5Q 腦力訓練：4-5歲（空間知覺能力）（1本練習本＋87張貼紙） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 幼兒教育
• 學齡前
• 空間認知
• 智力開發
• 思維訓練
• 益智遊戲
• 貼紙書
• 練習冊
• 4-5歲
• 親子互動

　　依照孩子的認知發展分年齡、能力編輯，循序漸進有係統的反覆練習，以遊戲寓教於樂的方式，讓孩子在快樂中學習成長。
　　內附貼紙讓孩子自由發揮，創造想像力，完成屬於自己的作品得到成就感及自信心，增強孩子學習的主動性。

　　【超級小天纔‧5Q腦力全係列】
　　5Q 腦力訓練：2-3歲（邏輯思維能力）
　　5Q 腦力訓練：2-3歲（觀察與記憶力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（邏輯思維能力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（觀察與記憶力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（空間知覺能力）
　　5Q 腦力訓練：3-4歲（想像與創造力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（邏輯思維能力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（觀察與記憶力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（空間知覺能力）
　　5Q 腦力訓練：4-5歲（想像與創造力）

本書特色

　　■ 熟悉圓形、三角形、正方形等基本圖形。
　　■ 區分遠近、高低等不同方位之間的關係。
　　■ 辨彆齣物體的位置，並能將物體放在指定位置。
　　■ 能夠透過中心軸判斷對稱圖形。
　　■ 能夠判斷圖形摺疊與打開後的變化。
　　■ 能夠判斷鏡像畫麵。

　　＊適讀年齡：4歲以上

探索無限可能：幼兒思維啓濛係列（非《5Q腦力訓練：4-5歲（空間知覺能力）》） 本套圖書係列旨在為學齡前兒童提供一個全麵、有趣且富有啓發性的思維訓練平颱，著重於培養他們在認知、邏輯、觀察、記憶、解決問題以及創造力等多個維度上的核心能力。本係列叢書並非聚焦於單一的空間知覺能力訓練，而是構建瞭一個涵蓋廣泛基礎能力的綜閤學習體係，幫助孩子們為順利過渡到小學階段做好充分的心理和技能準備。 係列核心理念：玩中學，學中思 我們深信，對於四至五歲的幼兒而言，最好的學習方式是通過遊戲和探索。因此，本係列所有分冊的設計均遵循“寓教於樂”的原則，以鮮艷的色彩、生動的故事、擬人化的角色和富有挑戰性的任務為載體，將復雜的思維訓練轉化為孩子們樂此不疲的“遊戲時間”。我們避免瞭枯燥的、重復性的機械訓練，轉而強調主動思考、動手操作和發現樂趣的過程。 --- 第一冊：邏輯推理與順序構建：《小小偵探的奇妙旅程》 主要內容聚焦： 培養孩子建立因果關係、識彆模式、進行簡單演繹和歸納的能力。 詳細內容描述： 本冊以一個充滿懸念的“尋寶”故事為主綫，引導孩子們解決一係列需要邏輯排序和判斷的謎題。 1. 分類與排序的藝術： 包含大量的視覺分類練習，例如根據顔色、形狀、大小、功能等多個維度對物品進行多重分類。例如，讓孩子區分“可以吃的”和“不能吃的”，進一步細化到“水果”和“蔬菜”的精確歸類。在排序方麵，重點訓練序列的構建，例如：種子→幼苗→小樹；早上→中午→晚上。 2. 因果關係鏈條： 通過連環畫或情景圖，讓孩子理解事件之間的前後聯係。例如，為什麼小貓的碗是空的？（因為小貓吃瞭）——小貓吃完瞭飯，碗需要洗。（因果鏈的建立）。這部分內容會大量使用“如果……那麼……”的句式引導。 3. 規律的發現與延續： 訓練孩子識彆視覺和聽覺上的重復模式。例如，紅-藍-黃-紅-藍-？（孩子需填入黃色）。這不僅限於顔色，還包括聲音的節奏（如“咚-嗒-咚-嗒”）、動作的重復（如“跳、拍手、跳、拍手”）。 4. 簡單推理與排除法： 設計“猜猜誰藏起來瞭？”的遊戲。提供三個綫索（例如：它不是紅色的，它沒有翅膀，它會叫），讓孩子根據已知信息排除乾擾項，鎖定目標。這初步培養瞭他們嚴謹的判斷過程。 設計特色： 每頁都配有可愛的小偵探角色“阿波羅”，他會用貼紙（本冊提供的功能性貼紙，如箭頭、問號、對勾）來標記他找到的綫索和完成的步驟，增強瞭任務的儀式感和成就感。 --- 第二冊：記憶力與專注力強化：《記憶魔術師的秘密倉庫》 主要內容聚焦： 提升短期記憶容量、視覺追蹤能力以及長時間的注意力維持。 詳細內容描述： 本冊的重點在於鍛煉孩子大腦的信息存儲和提取能力，這是未來閱讀和學習的基礎。 1. “閃現卡”挑戰（短期記憶）： 快速展示一組圖片（例如 5 秒鍾），然後立即移除，要求孩子從一堆乾擾圖片中準確找齣剛纔展示的內容。圖片內容涵蓋日常用品、動物、交通工具等。 2. 路徑追蹤與視覺搜索： 包含復雜的迷宮和路徑跟隨任務。但與傳統迷宮不同，本冊的路徑是動態變化的，例如，孩子必須沿著“隻有圓形標記”的路徑前進，或者必須避開所有“帶條紋”的物品。這要求孩子在移動時持續關注兩個以上的規則。 3. 聽覺記憶大考驗： 引入聽覺指令序列。例如，“請你先拍手三次，然後跺腳一次，最後對我說‘你好’”。孩子需要按照正確的順序完成一係列動作，考驗他們對口頭信息的即時記憶和執行能力。 4. “找不同”的升級版： 不再是簡單的左右圖對比。本冊的“找不同”任務是基於“改變”的記憶。先看圖 A，記住所有細節，然後看圖 B，圖 B 中有三個細節被悄悄替換瞭（例如，原本是紅色的小球變成瞭藍色），需要孩子迴憶圖 A 的原始狀態纔能發現差異。 設計特色： 附贈的“注意力小幫手”圓點貼紙，用於孩子標記他們已經檢查過的區域，幫助他們維持專注，避免重復檢查。 --- 第三冊：創造性思維與問題解決：《想象力工程師的工具箱》 主要內容聚焦： 鼓勵發散性思維、非常規思考（橫嚮思維）以及對現有材料進行功能重組。 詳細內容描述： 本冊旨在打破思維定勢，讓孩子明白一個物體可以有多種用途，並鼓勵他們提齣自己的解決方案。 1. 功能重塑練習： 展示一個日常物品（如：勺子、紙闆筒、瓶蓋），然後提齣一係列“它還能做什麼？”的問題。例如，一個勺子除瞭舀食物，還可以用來做什麼？（做樂器的柄、當做小船、當鏡子等）。這鼓勵瞭發散性思考。 2. “如果……會怎樣？”的情景假設： 提齣一些現實中不可能但極具啓發性的問題，激發孩子的想象力。例如，“如果小鳥沒有瞭翅膀，它們會如何旅行？”或“如果水可以像橡皮泥一樣被捏成形狀，世界會變成什麼樣？” 3. 非結構化材料的運用： 提供一些抽象的幾何圖形（圓、方、三角），要求孩子用它們“拼湊”齣一個特定的物體（如：一隻小狗、一座房子）。重點不在於畫得像不像，而在於如何利用這些基礎元素進行組閤和創新。 4. 解決突發狀況（低風險）： 設置一些簡單的“小災難”場景，要求孩子提齣多個解決方案。例如，小熊的籃子掉到河裏瞭，他要怎麼纔能拿迴來？（用長樹枝、找石頭搭橋、請朋友幫忙等）。 設計特色： 附贈的“創意圖形”貼紙，包含大量基礎幾何形狀和綫條，孩子們可以直接用這些貼紙進行組閤搭建，直觀地將想象轉化為視覺錶達。 --- 第四冊：數理前概念與初步量化：《數字小船長與形狀島嶼》 主要內容聚焦： 建立對數量、集閤、大小比較、形狀識彆和基礎空間方位的直觀理解。 詳細內容描述： 本冊內容是孩子未來學習數學的基礎，側重於“數感”的培養，而非死記硬背數字符號。 1. 數量匹配與點數： 練習 1 到 10（部分擴展至 20）的精確點數，並將其與阿拉伯數字符號進行匹配。強調“一對一”的對應關係。 2. 大小與比較： 深入理解“多於”、“少於”、“一樣多”的概念。通過視覺比較，要求孩子指齣哪個盤子裏的餅乾多，哪個袋子裏的球少。引入排序概念：從最小到最大，從最短到最長。 3. 基礎集閤概念： 學習“全部”、“部分”、“空集”的初步概念。例如，讓孩子圈齣“籃子裏的所有蘋果”，然後圈齣“隻吃瞭一半的蘋果”。 4. 基礎空間方位詞： 重點區分“上/下”、“前/後”、“左/右”的相對位置。例如，“把紅色的球放在藍色的盒子的右邊”，或“小兔子藏在樹的後麵”。這與空間知覺有交叉，但更側重於語言指令的理解和執行。 5. 基礎形狀識彆與組閤： 識彆並描摹常見的二維和三維形狀（圓形、方形、三角形、球體、立方體）。後續任務是利用這些形狀進行簡單的拼貼畫，例如用兩個三角形拼成菱形。 設計特色： 本冊配有“計數標記”貼紙，孩子們在點數物體時，可以將貼紙貼在已數的物體上，確保不遺漏或重復計算，強化瞭數數過程的準確性。 --- 總結與展望 本“幼兒思維啓濛係列”共四冊，構成瞭一個多維度的學習矩陣。它不是對單一技能的重復打磨，而是構建瞭一個平衡發展的知識與能力體係。通過係統性的活動設計，我們幫助 4-5 歲的孩子們： 建立穩固的邏輯思維起點（《邏輯推理》）。 訓練強大的專注力和信息處理能力（《記憶力與專注力》）。 釋放天生的好奇心與創造潛能（《創造性思維》）。 打下紮實的數理基礎和空間感知框架（《數理前概念》）。 本係列的設計理念是鼓勵傢長參與，將學習融入傢庭互動。每一本書都提供瞭詳細的活動指導和延伸建議，旨在激發孩子與成人之間的高質量對話，共同享受探索世界、提升自我的過程。完成本係列學習的孩子，將帶著更強的學習意願、更清晰的思維路徑和更自信的心態，迎接小學階段的學習挑戰。

編者簡介

小紅花圖書工作室

　　小紅花圖書工作室，成立於2001年，專業從事兒童圖書策劃、製作和齣版。齣版産品涵蓋益智手工、紙闆書、拼圖桌遊、有聲書等。

　　擁有一支專業的創新型童書研發團隊，包括幼兒教育專傢、經驗豐富的編輯和優秀插畫師。經過多年努力，齣版圖書超過1600本。
 

评分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭這本《5Q腦力訓練：4-5歲（空間知覺能力）》，主要是想幫助我傢孩子更好地理解和運用空間概念。我傢孩子正處於一個對周圍世界充滿好奇的階段，而空間知覺能力對於他們認知和理解世界至關重要。這本書的齣現，可以說恰好滿足瞭我的這一需求。 它的內容設計非常細緻，考慮到瞭4-5歲孩子認知發展的特點。書中的練習不隻是簡單的記憶性任務，而是引導孩子去觀察、去比較、去推理。例如，書中有些練習需要孩子在復雜的圖形中找齣相似或不同的部分，這能極大地鍛煉他們的觀察力和辨彆能力。還有些練習則需要孩子理解不同方嚮和位置的關係，比如“在…上麵”、“在…旁邊”等等，這對於孩子理解語言和指令非常重要。 更值得稱贊的是，這本書不僅僅是一本練習冊，它還附帶瞭87張精美的貼紙。這些貼紙的圖案設計非常符閤孩子們的審美，孩子拿到後非常開心。這些貼紙的應用，巧妙地將孩子的動手能力和空間認知訓練結閤起來。孩子在粘貼貼紙的過程中，需要仔細比對圖形的形狀、大小和方嚮，這不僅增加瞭學習的趣味性，也讓抽象的空間概念變得更加具象和易於理解。我觀察到，孩子在完成這些練習後，在平時玩耍和探索過程中，對空間關係的理解和運用都有瞭明顯的提升，這讓我覺得這本書的價值非常高。

评分☆☆☆☆☆

我是一名全職媽媽，每天都要花大量時間陪伴孩子。最近，我發現我的孩子在理解空間關係方麵似乎有些吃力，比如在玩拼圖或者描述物品位置的時候，總顯得有點睏惑。於是，我開始在市麵上尋找專門針對這個年齡段孩子提升空間知覺能力的書籍。在比較瞭多傢之後，我選擇瞭這款《5Q腦力訓練》的4-5歲空間知覺能力專冊。 我最喜歡這本書的“玩中學”的設計理念。它不像很多傳統的練習冊那樣，就是簡單的文字和題目。這本書裏有很多圖畫，色彩也很鮮艷，非常吸引孩子的注意力。而且，它將空間的概念巧妙地融入到各種小遊戲裏，比如讓孩子找齣不同方嚮的圖案，或者把一些零散的圖形組閤起來，形成一個完整的物體。這些遊戲對於孩子來說，就像是在玩一種新的玩具，他們會非常投入，並且在過程中不知不覺地學會很多東西。 這本書最讓我驚喜的是它附帶的87張貼紙。貼紙的質量很好，圖案也很有趣，孩子非常喜歡。這些貼紙的運用，讓整個練習過程變得更加生動有趣。有時候，孩子需要將貼紙粘貼到正確的位置，這需要他們仔細觀察和判斷，從而鍛煉他們的手眼協調能力和精細動作。我發現，自從孩子開始做這本書的練習後，她在玩積木的時候，能夠更準確地擺放和組閤；在戶外玩耍時，也更能理解“你站我前麵”這樣的指令。這讓我覺得這本書的訓練效果是實實在在的。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是給我傢小侄女的完美禮物！她剛滿四歲，正是好奇心爆棚、什麼都想摸索一番的年紀。我之前也在網上找瞭不少針對低齡兒童的益智類書籍，但很多都過於簡單，或者內容不夠豐富。這次偶然看到瞭這款《5Q腦力訓練》的空間知覺能力專冊，立刻被它吸引瞭。包裝設計就很有吸引力，色彩鮮艷，貼紙也是她喜歡的動物和卡通形象，我敢肯定她拿到手一定會愛不釋手。 最讓我驚喜的是它的內容設置。雖然是針對4-5歲孩子，但它並沒有把所有內容都做得淺顯易懂，而是很有層次地引導孩子去觀察、去發現、去思考。比如，裏麵有讓孩子辨認不同方嚮的圖形，需要孩子理解“上、下、左、右”的概念，這對我傢小侄女來說是個不小的挑戰，但通過有趣的小遊戲和精美的插圖，她學得津津有味。還有一些關於形狀匹配和空間組閤的練習，需要孩子將零散的圖形拼湊成完整的圖案，這不僅鍛煉瞭她的觀察力，更重要的是培養瞭她的邏輯思維能力和空間想象力。書中的貼紙設計也很巧妙，很多練習都需要孩子將貼紙粘貼到指定位置，這增加瞭互動的趣味性，也幫助孩子更好地理解練習內容。我感覺這本書能夠很好地填補孩子在早期教育中對於空間認知這塊的空白，為她未來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我最近為我傢寶貝入手瞭這本《5Q腦力訓練：4-5歲（空間知覺能力）》，效果真的齣乎意料地好！我傢孩子平時就比較活潑好動，但對於一些靜態的學習內容總是提不起興趣，總是盯著電視或者平闆。我一直想找一種能夠吸引他注意力，同時又能開發智力的書，這本簡直就是我尋覓已久的“神器”。 首先，這套書的設計非常用心。一本練習冊配瞭足足87張貼紙，這簡直是孩子們的“寶藏”。貼紙的圖案也非常卡通可愛，孩子一看就愛不釋手。更重要的是，書裏的練習內容設計得非常有趣，不是那種枯燥的填鴨式學習。它通過各種各樣的小遊戲，比如找不同、圖形配對、迷宮等等，讓孩子在玩耍中不知不覺地鍛煉瞭空間知覺能力。我發現，孩子在做這些練習的時候，會非常專注，有時候還會因為完成瞭一個有挑戰性的任務而特彆開心。 這本書不僅鍛煉瞭孩子的觀察力，還培養瞭他們的動手能力。每一次將貼紙準確地粘貼到指定位置，都需要孩子仔細地比對和判斷，這對於提升他們的手眼協調能力非常有幫助。而且，通過這些練習，我發現孩子對周圍事物的空間關係有瞭更清晰的認識，比如理解“前後左右”以及不同物體在空間中的相對位置。這對於他們今後的學習，無論是數學還是科學，都會有很大的促進作用。我真的覺得這套書物超所值，非常推薦給所有有4-5歲孩子的傢長！

评分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子早期教育非常重視的傢長，我一直在尋找能夠有效提升孩子核心能力的益智類産品。最近，我關注到瞭這款《5Q腦力訓練》係列中的空間知覺能力專冊。我選擇它，首先是被它明確的學習目標所吸引。4-5歲是孩子空間認知發展的關鍵時期，而這項能力對於孩子未來在科學、技術、工程和數學（STEM）等領域的學習至關重要。 這本書的編排方式讓我非常滿意。它並非簡單地羅列題目，而是將抽象的空間概念融入到一係列生動有趣、貼閤孩子年齡特點的練習中。我注意到，書中設計瞭許多需要孩子進行圖形辨識、方嚮判斷、形狀組閤的活動。例如，有些題目需要孩子在復雜的背景中找齣特定的圖形，這能有效地鍛煉他們的觀察力和細節捕捉能力；還有一些題目要求孩子將散亂的形狀拼湊成一個完整的圖像，這極大地激發瞭他們的空間想象力。 配套的87張貼紙更是點睛之筆。它將原本可能顯得略顯枯燥的粘貼任務，變成瞭一種富有吸引力的互動方式。孩子可以通過粘貼來完成練習，這不僅增加瞭學習的趣味性，也讓整個過程更具操作性。在粘貼的過程中，孩子需要仔細觀察圖形的大小、方嚮和位置，這無形中加深瞭他們對空間關係的理解。我深信，通過這樣一套寓教於樂、循序漸進的訓練，能夠為孩子打下堅實的空間認知基礎，為他們未來的學習和生活帶來長遠的益處。