最小化資訊需求，最大化教學效果
當學習從教室搬到螢幕，教學技巧如何快速轉換？
線上參與、同步互動，運用講述、問答、演練、影片法，
照樣建立小組討論，發展遊戲化的元素，
無論學生人數10、30、70，甚至200、300人的大型演講，
做好事前準備，掌握關鍵細節，永不脫離教學的核心，
隻要有基本設備與紙、筆，每一種軟體皆好用，
從實體到線上，都教得更精彩、學得更好！
線上參與、同步互動，運用講述、問答、演練、影片法，
照樣建立小組討論，發展遊戲化的元素，
無論學生人數10、30、70，甚至200、300人的大型演講，
做好事前準備，掌握關鍵細節，永不脫離教學的核心，
隻要有基本設備與紙、筆，每一種軟體皆好用，
從實體到線上，都教得更精彩、學得更好！
實際示範線上操作，與各級學校老師、企業人士、醫護人員……分享交流
影響一個老師，就可以影響更多的學生！
【本書特色】
★雙管齊下，一次精準到位。作者身兼頂尖講師、電腦專傢與資管博士候選人，一本書結閤教學與資訊技術，讓實體教室到線上教室的轉換，高效而順暢。
★把握教學的本質。以「最小化資訊需求，最大化教學效果」為原則，不被五花八門的軟體功能所迷惑，輕鬆突破技術門檻，守住教學核心，有效提高學習成果。
★豐富的實務分享。作者在短時間內，纍積近十場、破韆人參與的線上示範教學，從12人到353人的大小場次，運用過Webex、Meet、Team、Zoom各種不同軟體，公開分享都能順利操作的實用技巧。
★迎嚮數位學習以及融閤科技發展的教學大未來。與各級學校第一線老師、教育工作者、不同專業背景講師、企業人士相互交流，問題討論，提齣最佳解方與創意，洞見未來趨勢，極具參考價值。
★視覺化呈現。全彩印刷，實境畫麵一看就懂，28張精彩圖卡，拆解實體與線上教學概念以及各種教學法。
【誰需要《線上教學的技術》這本書？】
有授課需求者，無論是否因為疫情，要將實體教學轉換到線上，包括：
●國小、國中、高中與大學的老師補教業與纔藝班老師
●企業講師
●企業主管
●有授課需求的專業人士
【關於線上教學，本書可以協助解決哪些問題？】
◥如何提升學生的線上學習動機？
◥開鏡頭的用意何在？如何讓學生願意開鏡頭、參與互動？
◥線上課程時，學生比較容易分心嗎？有什麼改善方法？
◥線上教學與實體教學到底有什麼不同？
◥從實體到線上，會遇到哪些常見的軟、硬體問題？如何剋服？
◥哪個教學平颱軟體最好用？怎麼決定要使用哪一個？
◥有哪些平颱或軟體可以增加教學效能？
◥如何確認傢用網速是否會影響線上教學？至少要有怎樣的網路環境？
◥不懂資訊科技的教學者，如何以最簡單、無痛的方式進行有成效的線上教學？
◥問答、演練、小組討論，還是計分、獎勵、排行榜……，每一種實體教學的技巧都能搬到線上教學使用嗎？有什麼不一樣的地方？
◥線上教學模式若用在技術類課程，怎麼補強？實做時，如何讓學生正確理解與感受？
◥小組討論時間，需要做什麼控管嗎？討論後，怎麼請大傢發錶成果？
◥50人的線上課程活動，分組要注意什麼？需不需要找助教？
◥簡報文字在線上適閤用動畫嗎？影片丟到聊天室，然後大傢一起開，這樣操作ok嗎？
◥對於程度稍差或投入較低的學生，可採取哪些線上教學策略？
◥線上課程一定比實體進展慢，因此需要花比較多的時間？
◥線上教學常見哪些突發狀況？除瞭課程本身，還有什麼重要關鍵？
◥疫情結束後，線上教學仍有需求嗎？如何影響教學的未來？
【各級學校教師與專業人士推薦分享】
福哥的講座讓我茅塞頓開，原來隻要用對軟、硬體，用對方法，不論是小組討論、計分還是問答，每一種實體教學的技巧都能源源本本搬到線上來用。
──餘懷瑾（仙女老師） 全國SUPER教師／TED×Taipei講者
福哥明明是資訊高手，教導的卻是一般老師都能使用的軟體和教學技術，比如隻用半張A4紙和一支麥剋筆就能簡單全程互動，讓我非常感動和佩服。
──林怡辰 暢銷書《小學生年度學習行事曆》作者
福老師一五一十教會我方法、使用Meet注意事項、Room的測試與應用……，讓我教學對象更廣，內容更是不打摺扣，學員的反應也越來越好。
──林治萱 吉紅照顧本屋負責人／社區護理師
接觸「教學的技術」後，我加入新技巧，學員參與度大大提升，課後記得的內容也更多。疫情期間，「線上教學的技術」更讓我獲益良多，效果非常明顯！
──林義雄 職場英語教練
無論有沒有疫情，線上教學都是世界性的趨勢；有瞭福哥這份寶貴的教材，即使不能和學員麵對麵，你也一定能精準達成教學目標
──徐慶玲 中央公園精品牙醫診所負責人。
去年上瞭「教學的技術」實體課程，大受震撼，讓我重新省思，不斷提升教學能力。現在上瞭「線上教學的技術」，很快順利適應瞭線上教學，更上層樓！
──張嘉芯 偏鄉國小特教老師
經過「教學的技術」洗禮，現在的我已大不同以往，尤其「教學遊戲化」更讓我和學生都樂在其中；這些技術能不能搬到線上教學使用呢？當然可以！
──張慶玉 職業講師／輔大社會係兼任助理教授
福哥的示範證明每一種教學技術都有線上解決方案，而且每位老師都做得到。推薦給和我一樣想教得更有趣、更有料、更有效的老師！
──郭亮增 颱灣實證醫學學會理事／骨科主治醫師
福哥運用資訊專業，研發「線上教學的技術」，讓很多老師參與、體會，解決瞭許多睏擾。不論疫情何時遠離，都是老師們提升線上教學功力的大好機會！
──葉丙成 颱灣大學電機係教授、PaGamO創辦人
不論心法或技法，福哥的「線上教學的技術」都再一次給瞭我更多體會，如果你還是線上教學的新手，更一定可以藉此得到更多幫助。
──劉沁瑜 輔仁大學營養科學係副教授／輔仁大學2017 優良導師／《吃齣影響力：營養學傢的飲食觀點與餐桌素養》作者
「線上教學的技術」能在最短的時間裡幫助更多老師。「最小化資訊需求，最大化教學效果」聽起來簡單，卻是遠距教學的核心。
──鄭均祥 言果學習股份有限公司創辦人
福哥聽到很多老師的睏擾，自告奮勇一試再試完成「線上教學的技術」課程；融閤多年講師和電腦專傢、資訊博士候選人的經驗，老師們，韆萬別錯過！
──謝文憲 企業講師、作傢、主持人
