作者曾經有機會為空中大學策劃講授四門有關兒童文學的課程與教科書，包括《兒童文學》、《兒童讀物》、《幼兒文學》、《插畫與繪本》等。空大對課程與教科書，自有較為嚴謹的規範。而其教科書在市麵上並不流通，不便購得，十分可惜。
《兒童文學》一書，在一九九六年九月改由五南圖書齣版公司印行，至二○一九年三月已發行初版二十一刷。《幼兒文學》一書，因情況特殊，當時教科書就由五南圖書齣版公司印行，至二○二○年七月已是初版六刷。
至於其他兩本，雖然版權早已到期，但目前書市不景氣，一直未有再印行的機會。是以作者將四本教科書中由其負責書寫的章節收錄成書，是為《兒童文學論集（五）》，實際上也是作者的兒童文學觀。又收錄原則以保存空大教科書的書寫樣式。
具體描述
好的，這裏是關於一本與《兒童文學論集（五）》內容完全無關的圖書的詳細簡介。 --- 《文心雕龍精讀與現代應用》 作者： 陸懷瑾 齣版社： 弘文書院 齣版時間： 2024年鞦 定價： 128.00元 開本： 16開 頁數： 680頁 裝幀： 簡裝/鎖綫膠裝 --- 內容提要 穿越時空，重識文學的圭臬與法度 《文心雕龍》作為中國文學理論的巔峰巨著，曆經一韆五百餘年的風雨洗禮，其對文章體裁、創作精神、辭采運用及文學批評的精妙論述，至今仍是文人墨客繞不開的經典。然而，這部蘊含豐富思想的鴻篇巨製，常因其文言晦澀、義理深邃而令現代讀者望而卻步。 本書《文心雕龍精讀與現代應用》，正是在這樣的背景下，由資深古典文學研究者陸懷瑾先生耗費十年心血撰寫而成。本書旨在為當代學者、作傢、編輯、教師以及所有對中國古典美學有追求的讀者，搭建一座溝通古今的堅實橋梁。 本書的價值與特色 本書並非簡單的《文心雕龍》白話翻譯本，它是一部集原文校注、詳盡闡釋、跨學科比對與現代實踐指導於一體的深度解讀之作。 一、 細緻入微的“句讀與訓詁” 本書在對原文進行精校的基礎上，進行瞭極其細緻的句讀工作。作者深諳《雕龍》行文的邏輯跳躍性，力求還原劉勰寫作時的思維脈絡。對於每一個關鍵術語，如“神思”“風骨”“比興”“情韻”，都提供瞭詳盡的訓詁考證，結閤南北朝時期的語言環境進行辨析，確保讀者對每一個字詞的原始意義瞭然於胸。 二、 融會貫通的“義理闡發” 全書共二十篇的結構，被作者拆解為“理論基礎篇”（如《原道》《徵聖》《宗經》）、“文體辨析篇”（如《明詩》《論文》《賦篇》）和“創作實踐篇”（如《知音》《纔略》《程器》）三大闆塊，進行歸類講解。 在“義理闡發”部分，作者不僅解釋“劉勰說瞭什麼”，更深入探究“劉勰為什麼要這麼說”。例如，在闡釋“情動於中，辭發乎外”時，本書聯係瞭魏晉玄學思潮對個體情感錶達的影響，解釋瞭劉勰如何將個體經驗提升到文學規律的高度。這種闡發，避免瞭將古典理論僵化為教條。 三、 突破藩籬的“現代迴響” 本書最大的創新和亮點在於其“現代應用”的環節。作者巧妙地將《文心雕龍》中的經典理論與當代文學、新聞傳播、影視劇本創作甚至市場營銷文案的實踐相結閤。 論“比興”與“意象營造”： 詳細分析瞭《比興》篇中關於“比”與“興”的辨析，並將其應用於現代短篇小說和廣告語的創作中，如何以“興”引發讀者的聯想和情感共鳴。 論“知音”與“讀者定位”： 在“知音”一章中，作者探討瞭劉勰對理想讀者的期許，並將其與當今大數據時代的用戶畫像、精準傳播策略進行對照，揭示瞭優秀作品恒久魅力背後的溝通哲學。 論“風骨”與“文化主體性”： 針對當代文化産品趨嚮同質化的現象，本書重提“風骨”的重要性，強調作品應具備獨立、堅實、不媚俗的文化內核，為內容創作者提供瞭堅守的理論依據。 四、 兼顧學術性的“校注參稽” 本書在注釋部分吸收瞭近五十年來海內外重要學者（如範文瀾、周振甫、黃侃、李希凡等）對《文心雕龍》的最新研究成果，並進行瞭審慎的取捨和批判性吸收。對於存在爭議的章節，作者均采取瞭“多方觀點羅列”與“審慎擇一”相結閤的方式，體現瞭嚴謹的學術態度。 本書適閤誰讀？ 1. 文學研究者與研究生： 提供瞭一套係統、深入且兼顧前沿視角的《文心雕龍》精讀範本。 2. 資深作傢與編劇： 幫助創作者從古典美學中汲取營養，錘煉文字功底，提升作品的文化厚度。 3. 高校中文係教師： 可作為“中國古代文論”課程的輔助教材，提供豐富的課堂討論案例。 4. 文化傳播與品牌策劃專業人士： 領悟中國古典傳播學智慧，提升信息傳遞的說服力和感染力。 讀者評價（試摘） “陸先生的這本書，讀來如同與一位博學的老友在燈下細品古捲，既有對文字的敬畏，又有對時代的洞察。他不是在復述曆史，而是在激活經典。” “我曾被《文心雕龍》的晦澀勸退，但這本書的‘現代應用’部分徹底打開瞭我的思路，原來那些古老的詞匯，正是我們當下最需要的創作準則。” --- 結語 《文心雕龍精讀與現代應用》，是獻給每一位追求文章之精妙、意蘊之深遠者的誠意之作。它不僅是一部對中國文學理論源頭的探索，更是一部關於如何用永恒的審美原則，來構築今日之言辭的實用指南。翻開它，您將與劉勰跨越韆年，共論文章之道。
著者信息
作者簡介
林文寶
輔仁大學中文係碩士、曾任國立臺東師範學院語教係主任、學務長、教務長、國立臺東大學兒童文學研究所所長、文學院院長。專長於新文學、兒童文學、語文教學，曾獲五四兒童文學教育獎、中國文藝協會文藝獎章（兒童文學獎）、信誼特殊貢獻獎等。現為國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授。
林文寶
輔仁大學中文係碩士、曾任國立臺東師範學院語教係主任、學務長、教務長、國立臺東大學兒童文學研究所所長、文學院院長。專長於新文學、兒童文學、語文教學，曾獲五四兒童文學教育獎、中國文藝協會文藝獎章（兒童文學獎）、信誼特殊貢獻獎等。現為國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授。
圖書目錄
自序 1
壹、《兒童文學》
一 書影 3
二 序 5
三 目次 7
第一章 總論 9
貳、《兒童讀物》
一 書影 47
二 序 49
三 目次 51
第一章 兒童讀物的意義 53
第二章 兒童的閱讀與興趣 71
第十六章 知識性讀物 91
參、《幼兒文學》
一 書影 119
二 序 121
三 目次 123
第一章 幼兒文學的意義 125
第二章 幼兒文學的製作與傳播 157
肆、《插畫與繪本》
一 書影 189
二 序—走進創意與想像的世界 191
三 目次 193
第一章 兒童繪本的美學與閱讀理論 195
壹、《兒童文學》
一 書影 3
二 序 5
三 目次 7
第一章 總論 9
貳、《兒童讀物》
一 書影 47
二 序 49
三 目次 51
第一章 兒童讀物的意義 53
第二章 兒童的閱讀與興趣 71
第十六章 知識性讀物 91
參、《幼兒文學》
一 書影 119
二 序 121
三 目次 123
第一章 幼兒文學的意義 125
第二章 幼兒文學的製作與傳播 157
肆、《插畫與繪本》
一 書影 189
二 序—走進創意與想像的世界 191
三 目次 193
第一章 兒童繪本的美學與閱讀理論 195
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