大家學標準日本語【初/中/高級本】行動學習新版套書:雙書裝3組(課本+文法解說、練習題本)+6APP(書籍內容+隨選即聽MP3、教學影片)iOS / Android適用

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出口仁
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具体描述

出版10周年紀念禮!
套書首刷限量加贈『あしたもいい日だ』檸檬樹帆布袋

【大家學標準日本語:初/中/高級本】行動學習新版
完美整合「書籍內容、音檔、影片」為「可隨身讀、聽、看」的跨媒介便捷學習APP;
紙本書,可做全版面綜觀全覽;
APP 可靈活隨選「課本、文法解說、練習題本、MP3音檔、出口仁老師親授教學影片」等學習內容

 
本系列自 2012 年出版至今,榮幸獲得無數讀者好評肯定;
經得起時代考驗的 ── 學日語必備、初/中/高三冊「127個具體學習目標」
跟隨時代腳步更新學習工具 ──「去光碟片、學習內容隨選即用、看影片學習更專注深刻」
暢銷數十萬冊的優質內容,結合科技工具,絕對好上加好!

  具有「外國語教育教師證照」的出口仁老師,
  根據生活、工作、檢定等目的,為各程度量身打造專業課程
  【初級本】:奠定日語基礎的[基本課程](42個「具體學習目標」)
  【中級本】:發展日語能力的[進階課程](44個「具體學習目標」)
  【高級本】:活化日語實力的[應用課程](41個「具體學習目標」)
  所有的日語變化、常見問題,都源自這「127個學習目標」;最有效率的日語自學計畫!

  各級課程方針
  [初級本 01~12課]:平、片假名之後的初階課程,開始學習日語基本表達!
  [中級本 13~24課]:最關鍵的「動詞變化」,「變化形」結合「文型」,邁向更多元表達!
  [高級本 25~36課]:活化文型文法,達成「因時、因地、因人」的自然日語!

  「各級2APP」整合為「1個圖示」,讀內容、聽音檔、看影片,都在這裡!
  「操作簡潔、功能強大」是行動學習新版的一大亮點!各級數安裝2APP,並簡潔地以「1個圖示」呈現。安裝後載具上出現「初/中/高級本」三個圖示,要讀哪一級,就點哪一級。各級使用時「不會感覺在切換兩支不同的APP」,而是在使用一個「功能完備、多樣、各內容學習動線順暢,且相互支援」的「超好用APP」!

  【書籍內容 APP】:包含「雙書裝、MP3音檔」,並增加紙本書沒有的 ── 各課單字測驗題!
  ●[點選各課後]:可隨選「學習目標、單字、應用會話、關連語句」
  ●[進入學習目標]:可仔細讀、或點看「文法解說」「教學影片」
  ●[MP3可全文順播]:或播放特定單字 / 句子,自由設定 5 段語速
  ●[單字記憶訓練]:各課單字可做「單字測驗」,並查看作答結果
  ●[閱讀訓練]:可設定「顯示 / 隱藏中文」「顯示 / 隱藏解說」,體驗「中日 / 全日文」學習環境

  【教學影片 APP】:1課1影片,出口仁老師詳細解說「127個學習目標、文法要點、例文」
  ●[三步驟講解學習目標]:1 認識單字、2 分析文型、3 解說例文。
  ●[文法一定說明原因]:不以「日語的習慣用法」模糊帶過。聽老師教一遍,掌握重點印象深刻!
  ●[初/中/高總長830分鐘]:可從「學習目標」點看「教學影片」,或從「影片管理」選看各課影片。
  ●[可子母畫面呈現]:影片可顯示在最上方,可移動畫面位置;一邊自學,一邊看 / 聽老師講解。
  ●[看影片時可同步做筆記]:學習心得或疑問,完整記錄下來。

  ※[APP 安裝說明]
  1. 取出隨書附的「APP啟用說明」:各級數含2組安裝序號(書籍內容1組+教學影片1組)
  2. 掃瞄QR-code連至 App Store / Google Play免費安裝《檸檬樹-大家學標準日本語【初級本】【中級本】【高級本】三支APP》
  3. 安裝後,開啟APP:
  iOS:點按[取得完整版]輸入[序號]點按[確定]即完成安裝
  Android OS:點按主畫面[三點]圖示,點按[取得完整版]輸入[序號]點按[確定]即完成安裝
  ● 一次輸入一組序號,取得完整版後,再輸入另一組
  ● 先輸入「書籍內容序號」或「教學影片序號」都可以

  ※[APP 使用&版本]
  ●[可跨系統使用]:iOS / Android皆適用,不受日後換手機、換作業系統影響。
  ●[提供手機 / 平板閱讀模式]:不同載具的最佳閱讀體驗。可離線使用。
  ●[可搜尋學習內容 / 標記書籤 / 調整字體大小 / 做筆記]
  ●[適用的系統版本]:
  iOS:支援最新的iOS版本以及前兩代
  Android OS:支援最新的Android版本以及前四代

本書特色

  準備日檢的基本教材 ──【初/中/高級本 vs. 日檢級數對應】
  【大家學標準日本語:初/中/高級本】並非完全針對日檢考試而規劃,如果只讀《初/中/高級本》三本書應考日檢,沒有其他的補充教材,約可到達【N3未滿】的程度。如要挑戰N1、N2,必須能夠靈活運用《初/中/高級本》三本書所教的127個文型.文法要點,還需補充更多元的單字,並加強長、短篇文章的閱讀及聽力。
  【N1程度】:活用《初/中/高級本 01~36課》,並補充更多元單字、對話、閱讀、聽力
  【N2程度】:活用《初/中/高級本 01~36課》,並補充更多元單字、對話、閱讀、聽力
  【N3程度】:活用《初/中/高級本 01~36課》,並補充更多元單字、對話、閱讀、聽力
  【N3程度未滿】:《高級本 25~36課》
  【N4程度】:《中級本 13~24課》+《高級本 25~36課》
  【N5程度】:《初級本 01~12課》+《中級本 13~18課》

  各課包含4個單元,安排「單字、文型、長篇和短篇對話」
  1【本課單字】:安排「初級單字」,並實際運用於該課「學習目標、例文、應用會話、關連語句」。
  2【文型解說】:圖像化解說例文結構,抽象的文型文法,一看就明白!
  3【應用會話】:配合各課功能,融入必學文型,安排「長篇情境對話」。
  4【關連語句】:配合各課功能,安排話題更多樣的「短篇互動對話」。
 
  【課本】+【文法解說.練習題本】,專為自學設想的,最完備教材!
  ●[3課本]:第01課~第36課(127個學習目標)。
  ●[3文法解說]:詳述「127個學習目標」文型文法要點,內容媲美基礎日語文法書,但更簡單易懂。可隨時查詢,想要聚焦學文法時,就看這一本。
  ●[3練習題本]:分別以「8大類助詞」「11大類動詞變化」「15大類重要表達」為中心,規劃「全句式」日語練習題。將中文想法結合提示的助詞、動詞變化形、文型,從實際運用中複習,有助提升日語活用能力。

  明確定義「四種學習層次」,清楚知道「自己的實力到哪裡」!
  對於「學習目標」所衍生的「必學要點、補充要點」做出明確定義。分別是:
  【要注意!】【一定要會的!】【行有餘力再多學!】【能力足夠要多記!】
  這是四種學習的層次,也是「精進實力的明確方向」。書中以明顯的標題呈現,幫助學習者了解:在自己目前的實力階段,什麼是「要注意的」或者「一定要會的」;學了這些,如果有餘裕,還要自我要求多學什麼,才能進一步提升實力。
《大家的日本語 初級I 第2版 教科書》 系列名稱: 大家學標準日本語 適用對象: 零基礎日語學習者,初次接觸日語,或希望系統性打好基礎者。 級別定位: 初級I(入門階段) 本書特色與結構: 《大家的日本語 初級I 第2版 教科書》是全球日語教學領域廣受認可的經典教材之一,專為希望在短時間內掌握基礎日語溝通能力的學習者設計。本教科書採用循序漸進的編排方式,內容緊密貼合現代生活情境,強調實用性和即時應用性。 一、 內容設計理念與核心目標: 本書的核心目標是讓學習者在掌握基礎語法結構的同時,能夠迅速開口進行簡單的日常會話。教材內容設計上,嚴格遵循語言學習的規律,從最基礎的五十音發音、簡單的問候語開始,逐步過渡到複雜的句子構成和情境對話。 語法結構: 初級I階段重點涵蓋日語動詞的ます形變化、時間與地點的表達、助詞(如:は、が、を、に、で)的正確使用,以及形容詞(い形容詞與な形容詞)的肯定、否定及過去式變化。所有語法點均以結構清晰、易於理解的方式呈現,避免過度學術化。 詞彙範圍: 詞彙的選擇以日本國際交流基金會(JF)及日本文學振興會共同制定的「生活・業務基礎詞彙」為藍本,確保學習者掌握未來無論是繼續深造、赴日旅遊或進行基礎商務交流時最常使用的詞彙。 二、 結構細節與單元規劃(以每課為例): 整本教科書共分為25課(通常初級I涵蓋前12-13課)。每一課的編排都具備高度一致性和清晰的邏輯流程,確保學習者能夠高效掌握當課內容。 1. 登場(導入): 每課開頭設計有情境化的導入對話或圖文場景,快速將學習者帶入該課的核心情境(例如:自我介紹、詢問時間、購物場景)。這部分著重於聽力和語感培養。 2. 詞彙與表達(単語・表現): 詳細列出本課所有重要詞彙,包括名詞、動詞、形容詞及副詞。詞彙皆附有標準羅馬拼音或假名標註,部分難詞會附有簡短解釋。 3. 句型結構與文法解說(文法): 這是教科書的核心部分。每課會介紹2至3個核心語法點。語法點的呈現方式極為直觀:先展示範例句(配有上下文),接著以簡潔明瞭的圖表或公式化方式解釋其構成原理及使用情境。不同於傳統的厚重語法書,本書的語法解釋著重於「如何用」,而非冗長的學術推導。 4. 練習與應用(練習A、B、C): 為鞏固所學,每課後均設有不同類型的練習題: 練習A(填空與替換): 強化對新學詞彙和基礎句型的機械性操練,確保形式的掌握。 練習B(問答與造句): 鼓勵學習者根據提示進行實際的句子組合,開始訓練主動輸出能力。 練習C(會話練習): 模擬真實對話場景,要求學習者根據情境完成對話,這是應用新學語法和詞彙的關鍵環節。 三、 語言技能的平衡發展: 本書在設計上強調聽、說、讀、寫的均衡發展: 聽力訓練: 教科書中的所有範例對話和練習題均配有標準日語發音錄音支持(需另購或搭配App資源)。錄音語速適中,清晰度高,適合初學者模仿學習。 口語表達: 透過大量的會話練習和角色扮演提示,激發學習者使用新學句型的勇氣。 閱讀能力: 課文內容簡短精煉,語句結構單純,有助於初學者建立對日語書面語的初步認識。 書寫練習: 雖然主要側重口語,但教科書中會逐步引入必要的漢字和假名書寫練習,為後續的進階學習奠定基礎。 四、 適用於課堂教學與自學: 《大家的日本語 初級I 第2版 教科書》的結構高度適合課堂使用,教師可以依循既定進度系統性教學。對於自學者而言,其清晰的結構和直觀的語法解釋,也提供了極大的便利。配合相關的練習題本和語法解說書,學習者能夠自主完成預習、複習及檢測的完整學習循環。 總結: 本教科書是日語學習旅程中至關重要的一塊基石。它以最實用、最貼近生活的方式,為學習者構建了一個堅固的初級日語知識框架,是開啟日語學習大門的標準選擇。 《大家的日本語 初級I 第2版 文法解說・練習題本》 系列名稱: 大家學標準日本語 輔助教材系列 適用對象: 使用《大家的日本語 初級I 第2版 教科書》的學習者,特別是需要強化語法理解和練習的自學者或課堂輔助者。 級別定位: 初級I(對應教科書第1課至第25課) 本書特色與結構: 本輔助教材專為彌補純粹以會話為導向的教科書在語法深度解析上的不足而設計,同時提供大量的結構化練習,以確保學習者能夠將學到的知識內化為穩固的語言能力。 一、 語法解說的深度與廣度: 本書最大的價值在於對教科書中每一課所介紹的語法點進行了詳盡且多角度的闡釋。 1. 詳盡的文法解析: 針對教科書中出現的每一個句型或語法結構,本書都會提供比教科書內更深入的解釋。這包括: 概念澄清: 明確指出該語法點的核心功能(例如,是表示動作的持續、目的還是手段)。 結構分析: 拆解句型結構,明確指出動詞、名詞、助詞在變形過程中的規則和例外情況。 語法辨析: 針對初學者常混淆的相似語法點(如:は vs が、に vs で),本書會提供對比表格和詳細的語境差異說明,有效消除學習盲點。 口語與書面語區別: 指出某些語法點在不同場合下的使用傾向。 2. 多元化的範例: 除了教科書中已有的例句外,本書額外提供了大量貼近生活、更具體的應用範例。這些範例的設計宗旨是展示語法在不同情境下的靈活運用,幫助學習者理解語法的「生命力」。 3. 視覺化輔助: 本書廣泛使用圖表、流程圖和顏色標註來輔助說明複雜的語法變化(尤其是動詞的活用變形),使抽象的語法規則變得直觀易懂。 二、 結構化的練習題設計: 練習題本的編排緊密跟隨教科書的進度,每一課的練習均設計成三至四個層次,從基礎記憶到實際應用。 1. 基礎結構練習(強制性): 這類練習旨在鞏固對新學詞彙和句型框架的掌握。常見題型包括: 詞彙填空: 檢測新詞彙的記憶。 形狀替換: 要求學習者將句子中的動詞或形容詞轉換為目標語法形式(如:ます形轉為て形,或將肯定句轉為否定句)。 2. 理解與辨析練習(核心): 這部分要求學習者不僅要會「套用」,更要「理解」。練習內容涵蓋: 選擇題: 針對語法選擇最恰當的助詞或動詞形式。 配對題: 將疑問詞(如:どこ、だれ)與答案進行正確配對。 句子重組: 將打亂順序的單詞重組為語法正確的日語句子。 3. 綜合應用與輸出練習(高階): 鼓勵學習者主動輸出語言: 看圖寫句: 根據提供的圖像,要求學習者運用當課所學至少兩個語法點來描述情境。 簡答題/造句: 提出一個情境問題,要求學習者用完整的日語句子回答。 4. 檢測與自評: 每隔幾課會設置一次綜合複習單元,涵蓋前幾課的重點語法和詞彙,幫助學習者及時發現並彌補學習漏洞,為進入下一階段的學習做好準備。 總結: 《大家的日本語 初級I 第2版 文法解說・練習題本》是教科書學習過程中的「語法教練」和「練習夥伴」。它不僅提供了解決語法疑惑的詳盡說明,更透過大量、有層次的練習,確保學習者能夠從「知道」日語語法,轉變為「能夠流暢使用」日語語法,是自學者和輔助教學不可或缺的工具書。

著者信息

作者簡介

出口仁


  YouTube 數千萬人次點閱‧人氣名師
  ●出生於日本東京都(成長於埼玉縣)
  ●日本國立筑波大學畢業,並取得「外國語教育教師證照」。
  ●大學時期來台交流,從此愛上台灣。
  ●大學畢業後隨即移居台灣,並展開日語教學;2000年至今,累積20年以上日語教學經驗。
  ●曾任教於永漢日語,並兼任日語教師培訓工作;以及TLI(中華語文研習所)、台北市靜修高中、台北市政府日文班、華碩電腦、日商HITACHI等企業及機構日語教師。
  ●LTTC(財團法人語言訓練測驗中心)、新北市婦女學苑、新北市松年大學…,也有日語課程開課中。
  ●並同時進行網路教學及線上家教(包含日語學習、日檢),為全台少見同時具備實體&網路教學經驗之日語名師。
  ●親授的教學影片在YouTube點閱率超過2500萬人次,講解各種日語學習的問題,博得廣大好評。

  ★目前在YouTube網路平台,持續為日語教育全力奮鬥中!★

  著作:(以下皆為 檸檬樹出版社 出版)
  大家學標準日本語【初級本】
  大家學標準日本語【中級本】
  大家學標準日本語【高級本】
  大家學標準日本語【每日一句】生活實用篇
  大家學標準日本語【每日一句】商務會話篇
  大家學標準日本語【每日一句】旅行會話篇
  大家學標準日本語【每日一句】談情說愛篇
  大家學標準日本語【每日一句】生氣吐槽篇
  大家學標準日本語【每日一句】全集
  大家學標準日本語:日語結構解密
  日本語肉麻情話大全
  日本語熱血勵志語錄
  日本語失禮言行集錦
  日本語美言辭令大全
  用日語接待旅遊台灣
  日本語浪漫情話100選:給我心唯一的你(電子書)

 

图书目录

──【初級本】01~12課

出版前言
作者序
本書特色
【初級本】重要助詞總整理
【初級本】42個「具體學習目標」

【第01課】肯定句.否定句.疑問句
學習目標 1   名詞肯定句
學習目標 2   名詞否定句
學習目標 3   名詞疑問句
學習目標 4   助詞:「の」的用法

【第02課】指示代名詞用法
學習目標 5   指示詞:指地方的說法
學習目標 6   指示詞:指東西的說法(1)
學習目標 7   指示詞:指東西的說法(2)

【第03課】邀請表現.動作地點
學習目標 8   助詞:「と」的用法(1)
學習目標 9   邀請.邀約的說法
學習目標 10  助詞:「に」的用法(1)
學習目標 11  助詞:「で」的用法(1)

【第04課】移動表現
學習目標 12  助詞:「へ」的用法
學習目標 13  助詞:「で」的用法(2)
學習目標 14 「へ」和「で」的綜合造句

【第05課】日常動作.副詞表現
學習目標 15  助詞:「を」的用法(1)
學習目標 16  動詞:否定形
學習目標 17  動詞:過去形
學習目標 18  副詞的用法

【第06課】形容詞.希望表現
學習目標 19  な形容詞用法
學習目標 20  い形容詞用法
學習目標 21  希望:「たい」的用法

【第07課】助詞「が」的用法.存在表現
學習目標 22  助詞:「が」的用法
學習目標 23  理由的說法
學習目標 24  存在文1:助詞「に」的用法(2)
學習目標 25  存在文2

【第08課】授受表現
學習目標 26  副詞:「もう」的用法
學習目標 27  助詞:「に」的用法(3)
學習目標 28  授受表現

【第09課】數量詞
學習目標 29  量詞的用法
學習目標 30  助詞:「に」的用法(4)
學習目標 31  助詞:量詞接助詞的用法

【第10課】過去表現
學習目標 32  名詞:過去形
學習目標 33  な形容詞:過去形
學習目標 34  い形容詞:過去形
學習目標 35  現在形.過去形總整理

【第11課】比較表現
學習目標 36  比較文1:助詞「より」的用法
學習目標 37  比較文2:助詞「ほど」的用法
學習目標 38  比較文3
學習目標 39  比較文4

【第12課】動詞的應用表現
學習目標 40  助詞:「に」的用法(5)
學習目標 41  提案的說法
學習目標 42  同時進行的表現

──【中級本】13~24課

出版前言
作者序
本書特色
【中級本】動詞變化總整理
【中級本】44個「具體學習目標」

【第13課】動詞變化概論
學習目標 43  為什麼要學「動詞變化」?
學習目標 44  動詞分成三類
學習目標 45  如何判斷屬於哪一類動詞?
學習目標 46  試著分類看看是第幾類
學習目標 47  動詞變化速查表
學習目標 48  動詞變化練習題

【第14課】動詞變化「て形」(1)
學習目標 49  要求的說法(1)
學習目標 50  許可的說法
學習目標 51  現在進行的說法
學習目標 52  試行的說法

【第15課】動詞變化「て形」(2)
學習目標 53  動作順序的說法(1):~然後
學習目標 54  遺憾的說法
學習目標 55  形容詞.名詞的連接
學習目標 56  動作和移動

【第16課】動詞變化「辭書形」
學習目標 57  能力的說法(1)
學習目標 58  動作順序的說法(2):~之前
學習目標 59  變化的說法(1)

【第17課】動詞變化「ない形」
學習目標 60  要求的說法(2)
學習目標 61  義務.強制的說法
學習目標 62  附帶狀況的說法

【第18課】動詞變化「た形」
學習目標 63  經驗的說法
學習目標 64 「按照~」的說法
學習目標 65  建議的說法
學習目標 66  動作舉例的說法

【第19課】動詞變化「意向形」
學習目標 67 「打算~」的說法(1)
學習目標 68 「打算~」的說法(2)
學習目標 69 「預定~」的說法

【第20課】動詞變化「可能形」
學習目標 70  能力的說法(2)
學習目標 71  變化的說法(2)
學習目標 72 「儘量~」的說法

【第21課】動詞變化「條件形」
學習目標 73  條件形「~ば.~なら、 ~ 」的說法
學習目標 74 「越~越~」的說法
學習目標 75 「~と、~」的說法
學習目標 76 「~たら、~」的說法

【第22課】動詞變化「命令形.禁止形」
學習目標 77  命令.禁止的說法
學習目標 78 「~すぎ」的說法
學習目標 79  難易的說法
學習目標 80  形容詞的副詞用法

【第23課】動詞變化「受身形」
學習目標 81  被害的受身文
學習目標 82  公共的受身文
學習目標 83  創造的受身文

【第24課】動詞變化「使役形」
學習目標 84  使役文
學習目標 85  使役受身文
學習目標 86  要求的說法(3)

──【高級本】25~36課

出版前言
作者序
本書特色
【高級本】普通形文型總整理
【高級本】41個「具體學習目標」

【第25課】普通體
學習目標 87  名詞.な形容詞的普通體
學習目標 88  い形容詞.~たい的普通體
學習目標 89  動詞的普通體
學習目標 90  文型的普通體

【第26課】引述表現
學習目標 91  感想.想法.推測的說法
學習目標 92  傳聞轉達表現
學習目標 93  解釋說明表現

【第27課】「~んです」的用法
學習目標 94  表示關心好奇.理由.強調的說法
學習目標 95  前言的說法

【第28課】名詞接續.形式名詞
學習目標 96  名詞接續
學習目標 97  代替名詞的形式名詞
學習目標 98  形式名詞
學習目標 99  疑問節

【第29課】時點表現
學習目標 100  時點表現
學習目標 101  狀況假設
學習目標 102  動作完成時點
學習目標 103  動作階段

【第30課】動作的授受表現
學習目標 104  授予動作好處的表現(1)
學習目標 105  接受動作好處的表現(1)
學習目標 106  接受動作好處的表現(2)
學習目標 107  授予動作好處的表現(2)

【第31課】自動詞.他動詞
學習目標 108  區別:自動詞和他動詞
學習目標 109  自動詞的用法
學習目標 110  他動詞的用法
學習目標 111  準備.善後的說法

【第32課】理由表現
學習目標 112  列舉理由.評價的說法
學習目標 113 「て形」的理由表現
學習目標 114 「~ので」的理由表現

【第33課】目的表現
學習目標 115  形式名詞+助詞「に」的用法
學習目標 116  意志動詞的目的說法
學習目標 117  無意志動詞的目的說法

【第34課】推測表現
學習目標 118  提示可能性的說法
學習目標 119  確定性高的推測說法
學習目標 120  照理推測的說法

【第35課】傳聞.推斷表現
學習目標 121  傳聞表現
學習目標 122  推斷說法
學習目標 123  推斷.譬喻.舉例的說法
學習目標 124  傳聞推斷的表現

【第36課】敬語表現
學習目標 125  尊敬表現
學習目標 126  謙讓表現
學習目標 127  動作好處授受的敬語表現

 

图书序言

  • 叢書系列:大家學日語
  • 規格:平裝 / 880頁 / 18 x 25.2 x 5 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

图书试读

作者序

  《大家學標準日本語:初/中/高級本》是專門替想要自學日語的學習者量身打造,以容易理解的方式去解說學習者會遇到的文法問題,希望讓學習者能清楚理解每一階段所學的日語。對於自學時可能會產生疑慮的地方,我盡量以簡單的說明、容易理解的解說,讓學習者了解。我認為,透過本系列三本書,學習者在學習日語時,一定能夠理解日語的基本架構,並培養自主學習的能力。

  《初級本》是以日語的名詞、動詞、形容詞所構成的肯定句、否定句、疑問句、現在形、過去形為中心。我是以讓學習者可以自己組合單字、寫出句子這樣的立場,來進行解說。此外,我還會介紹一些具體的例文和會話,並說明到底在哪些場合可以使用。所以,也可以藉此培養日語的表達能力。

  《中級本》是以日語文法中最重要的動詞變化為主,介紹、解說各種相關用法。我是以讓學習者可以透過動詞變化學習更多元的日語表達,並能在生活中活用,這樣的目標來設計內容的。

  《高級本》是以《初級本、中級本》教過的文法為基礎,介紹更多實用表達。不論是哪一種表達,都是日本人經常於日常生活中使用的,所以當有需要與日本人溝通時,一定會有很大的幫助。

  我希望透過這三本書,可以讓大家理解日語的基本架構、培養自學日語的能力。如果透過日語學習,可以讓大家對於日本有更深刻的理解,我會覺得非常榮幸。

  《大家學標準日本語:初/中/高級本》出版至今,已經經過了10年。在這期間,得知許多人使用這三本書學習日語,並獲得很大的幫助,我感到非常高興。為了繼續成為大家在日語學習上的好幫手,我打算在日語教育上,持續盡心盡力下去。在【行動學習新版】中,每一本書都有APP安裝序號,大家可以使用APP閱讀書籍內容、聽MP3音檔,還可以看我親自講解的文法教學影片。可以更方便的,在喜歡的時間、喜歡的地方,自由學習日語。

作者  出口仁  敬上

用户评价

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這本《大家學標準日本語【初/中/高級本】行動學習新版套書》簡直是日本語學習者的救星!我從初級開始就一直尋找一套內容紮實、講解又夠生活化的教材,但很多坊間的書不是太過學術化,就是內容跟不上時代。這套書的編排真的很用心,尤其是它把課本、文法解說和練習題本分開成三本,這對我這種需要反覆練習文法結構的人來說太重要了。 以前我學文法常常要在課本裡找對應的解釋,翻來翻去搞不清楚重點在哪裡,但這套書的文法解說本根本就是我的文法聖經!它不只是翻譯課本裡的句子,還會用更白話的方式去解釋那些讓人摸不著頭緒的助詞用法和動詞變化。而且,它還貼心地設計了大量的練習題,讓我能即時檢驗自己是不是真的懂了。我特別喜歡它結合了APP的功能,通勤的時候,不用揹著厚重的書,用手機就能聽MP3或看教學影片,真的大大提升了學習的靈活度。對於想打下堅實日語基礎的學習者來說,這套書絕對是物超所值,值得投資的時間和金錢!

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我對語言教材的品味其實蠻挑剔的,因為我覺得好的教材應該要能反映當代日本社會的真實面貌,而不是停留在十年前的用法。這套《標準日本語》行動學習新版套書給我的感覺就是「與時俱進」。從它搭配的數位工具就可以看出出版者的用心。 我最欣賞的一點是,它在內容設計上似乎非常注重「情境模擬」。書本裡的對話設計得非常貼近我們在日劇、日本旅遊中會實際遇到的場景,而不是那種死板板的「我是學生,這是我的書」的練習。當我打開文法解說本,它通常會給出好幾個相似句型的比較,並且解釋它們在語氣上的細微差別,這對我這種追求日語「道地感」的人來說,是極大的幫助。總結來說,這套教材的紮實度、系統性,加上現代化的行動學習支援,讓我確信這是一套能夠真正把我從「初學者」推向「流暢使用者」的關鍵工具。

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身為一個對日語有著深厚興趣,但又常常因為工作忙碌而無法穩定上課的上班族,我對學習工具的「行動性」和「實用性」有很高的要求。這套《標準日本語》行動學習新版套書完全抓住了現代人的痛點。最讓我驚艷的是它整合了六個APP的功能,這根本就是把一間語言教室搬到我的口袋裡了! 尤其那個「隨選即聽MP3」功能,我常常在下班後的捷運上,戴著耳機,跟著課本的音檔一句一句唸,那種沉浸式的學習體驗非常棒,讓我的聽力和口說同步進步。更不用說那些教學影片,有時候光是看老師用肢體語言和生動的表情解釋一些抽象的文化概念或語氣詞,比單純看文字描述有效率太多了。這套書的結構設計非常聰明,初、中、高級三階段的套裝,讓我不用擔心學到一半找不到銜接的教材。對於追求效率和高品質內容的學習者,這套工具絕對是市面上最貼心、最全面的選擇之一。

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要說這套書的特色,它的「行動學習」部分絕對是市場上的一股清流。現在的學習者誰不是手機不離身?這套書將數位工具的便利性發揮到了極致。我個人覺得,相較於很多只是把課本內容數位化的APP,這套書的APP整合是真正做到了「強化」實體書的功能。 舉例來說,當我在做練習題遇到聽不懂的句子時,我不需要回到電腦前查閱,直接在APP上點擊那個句子,它就能立刻播放對應的MP3,甚至有些更進階的內容還能連到教學影片。這種無縫接軌的體驗,讓學習過程中的挫折感大大降低。而且,它把初、中、高級三套書的內容都整合進去了,意味著我未來就算升級到中高階,也不需要重新適應新的操作介面或學習邏輯,這對長期學習者來說,建立了一種很穩定的學習習慣。這不只是一套書,根本就是一個完整的日語學習生態系統。

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我以前在學日語的過程中,最大的障礙就是「學了文法,不會用在句子裡」,或是「聽得懂,但反應不過來」。這套《大家學標準日本語》的設計理念,似乎就是針對這些痛點開出的藥方。我買的是三組套書,從基礎打底到進階應用,全部一次到位,省去了我到處找資源的麻煩。 這套書的編排邏輯很清晰,它不會讓你一開始就被大量的詞彙和複雜的文法嚇跑。初級部分紮實穩健,把最基礎的音調、發音和日常會話建立起來後,才開始慢慢引入更複雜的句型。當你覺得課本的內容有點吃力時,立刻就能切換到「文法解說本」去釐清觀念,那種及時的解答感讓人非常有學習的動力。而且,練習題本的設計也很有趣,不只是單純的填空,還包含了很多情境對話的練習,這對於想實際開口說日語的人來說,是非常關鍵的訓練。總之,這套書提供了一個完整的學習閉環,讓你從輸入到輸出,都能得到充分的練習。

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