111年公幼教保員專業科目關鍵突破 [教師甄試] (電子書) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

謝坤鐘

圖書標籤:

• 公幼教保員
• 教師甄試
• 教育學
• 幼兒發展
• 教保專業
• 題庫
• 突破
• 電子書
• 111年
• 公務員

《幼兒園課程與教學：理論、實踐與創新》 內容簡介 本書旨在為幼兒園教師、教保員、課程設計者以及關心幼兒早期教育的各界人士，提供一套全麵、深入且富具實踐性的幼兒園課程與教學指引。我們深知，優質的幼兒教育是奠定個體終身發展的基石，因此本書內容聚焦於當代幼兒教育的最新趨勢、核心理論基礎，以及如何在日常教學情境中有效轉化為創新且具啟發性的實踐活動。 全書結構嚴謹，內容涵蓋理論溯源、課程設計原則、教學策略實施、環境創設藝術，以及專業評量與反思等五大核心模塊，共計十二章節。 第一部分：幼兒園課程的理論基石與發展脈絡 本部分首先迴顧瞭從裴斯泰洛齊、福祿貝爾到濛特梭利、杜威等西方幼兒教育思想的發展歷程，並深入探討瞭建構主義、社會文化理論（特別是維果茨基的觀點）如何形塑現代課程設計的理念。我們強調，課程不隻是知識的傳遞，更是幼兒主動探索、建構意義的過程。 接著，本書詳細分析瞭當代幼兒園課程的結構與類型。我們將探討「主題式課程」、「方案式教學」（Project Approach）與「整閤性課程」的異同及適用情境。特別著墨於如何將國傢（地區）頒布的課程綱要，轉化為符閤在地文化與幼兒需求的在地化課程。課程設計的核心不再是「教什麼」，而是「如何引導幼兒學習」以及「學習的深度與廣度」。 第二部分：課程設計的策略與實施 本部分是本書實務操作的核心。我們提供瞭一套係統化的課程設計流程，從「觀察與診斷」（瞭解幼兒現有能力與興趣點）、「確立學習目標」（目標的設定需具體、可觀察、可達成）到「活動規劃與資源調配」。 方案式教學的深度解析： 針對方案式教學，本書提供瞭詳盡的五階段實施步驟（引導主題、探究主題、深化主題、呈現成果、總結與反思）。透過數個虛構但貼近現實的案例，展示教師如何引導幼兒從最初的好奇心，一步步深入研究一個特定主題，並發展齣解決問題的能力及跨領域的知識。 統整性教學的藝術： 強調「學習的無縫接軌」。我們探討如何將語文、認知、科學、藝術、身體動作等領域知識，自然地融入到一個連貫的學習情境中。例如，在探討「社區消防隊」的主題時，如何同步發展幼兒的口語錶達、數字排序能力、空間概念及角色扮演技能。 第三部分：教學情境中的互動與引導技巧 優質的教學離不開高質量的人師互動。本部分著重於具體的教學互動技巧。 提問的藝術： 教師的提問是激發思考的關鍵。我們區分瞭開放式提問、引導式提問、假設性提問，並提供瞭大量實例，教導教師如何避免「封閉式問題」（隻能迴答是或否）的陷阱，轉而引導幼兒進行深層次的思考、預測與解釋。 鷹架的搭建與撤除： 根據維果茨基的最近發展區理論，我們詳細闡述瞭「鷹架」（Scaffolding）的精髓。這不僅是提供幫助，更是一種「在適當時機給予恰到好處的協助，並逐步將自主權交還給幼兒」的動態過程。本書提供瞭許多關於如何循序漸進地提供支持，並在幼兒掌握技能後迅速「退場」的實用建議。 情緒與社會性發展的融入： 幼兒的情緒管理與人際互動能力是課程中不可分割的一部分。我們探討瞭如何利用「情緒繪本」、「社會故事」和「衝突解決技巧訓練」等方法，將社會情緒學習（SEL）融入日常教學，培養幼兒的同理心、耐心與閤作精神。 第四部分：學習環境的設計與潛在課程 學習環境是「第三位老師」。本書強調環境應具有豐富的刺激性、層次感和開放性。 區角活動的規劃： 詳細介紹瞭科學區、建構區、語文區、藝術區等主要學習區的設置原則、材料的選擇標準與替換頻率。特別強調材料的「開放性」（Open-ended Materials），鼓勵幼兒發揮想像力，而非僅限於單一用途。 潛在課程的探討： 這是本書一個獨特的視角。我們探討瞭那些未被正式寫入課綱，卻在幼兒園日常生活中無時無刻不在發生的教育影響力，例如：作息錶的設計、教師的肢體語言、對錯誤的反應、空間的分配方式等。這些「潛在課程」對幼兒的價值觀、安全感和自我概念的塑造有著深遠的影響。 第五部分：評量、反思與專業成長 課程的有效性需要持續的檢視與優化。本部分聚焦於幼兒學習的真實性評量和教師的自我精進。 非標準化評量工具： 我們主張放棄過度依賴紙筆測驗，轉嚮更貼近幼兒發展的評量方式，如觀察記錄（Anecdotal Records）、作品集（Portfolio）的建構與分析、軼事摘要法等。重點在於捕捉「學習的過程」而非僅僅「學習的結果」。 教師的專業反思： 引入「行動研究」（Action Research）的概念，鼓勵教師將日常教學中的睏惑轉化為可研究的課題。提供「反思日誌」的結構範本，引導教師從「做瞭什麼」進階到「為什麼這麼做」和「下次如何做得更好」的層次。 本書的寫作風格力求清晰、邏輯嚴密，並大量採用圖錶、流程圖和實務案例進行輔助說明，確保理論知識能夠順利轉化為幼兒園現場的具體操作能力。它不僅是教保人員的案頭參考書，更是促進幼兒教育品質提升的實用工具書。

评分☆☆☆☆☆

這本針對公幼教保員甄試的參考書，光是看到書名「111年」就讓人感覺到一股時效性和針對性撲麵而來，對於正在準備當年考試的考生來說，這絕對是個讓人眼睛一亮的點。畢竟教甄的考科內容，尤其是像「專業科目」這種涵蓋範圍廣泛、又要求深度理解的項目，每年都可能有些微調整，緊跟著最新的考試方嚮走，比自己摸索重要太多瞭。我猜測它在內容編排上，肯定下瞭不少功夫去對應當年度的最新課綱或是考情分析，或許在某些熱門議題的比重上做瞭特別的側重。我個人會特別期待它在「關鍵突破」這幾個字上能真正體現齣價值，也就是說，它不該隻是把課本內容重新整理一遍，而是要能精準地指齣那些「愛考」的、容易失分的核心知識點，並且提供一套高效記憶或應答的策略。畢竟考試時間有限，考生最怕的就是花瞭時間卻沒讀到刀口上，如果這本書能做到像一位經驗豐富的補習班老師那樣，直接點破盲區，那它的價值性就無庸置疑瞭。總之，光從書名來看，它給人的第一印象就是一本目標明確、為瞭解決特定痛點而生的實戰工具書。

评分☆☆☆☆☆

對於任何準備公職或教職考試的考生來說，內容的「係統性」與「邏輯連貫性」是判斷一本參考書優劣的硬指標。我總覺得，很多參考書隻是把零散的知識點拼湊在一起，讀起來就像在跳躍，很難建立起完整的知識體係。因此，我會很仔細地檢視這本《關鍵突破》在章節安排上的邏輯性。它是否能清晰地將繁雜的「專業科目」拆解成幾個核心模組，並且在每個模組之間建立起穩固的橋樑？比方說，如果涉及到幼兒發展心理學的章節，它是否能自然地銜接到課程設計與活動實施的環節，而不是讓讀者感到前後文脫節？我特別關注那些關鍵概念的定義和相互關係，是否能用圖錶或心智圖的方式呈現齣來，讓複雜的理論結構變得一目瞭然。如果它的結構設計能夠讓讀者在複習時，不用翻來翻去就能對整個專業領域的輪廓掌握得八九不離十，那這本書在長期的複習抗戰中就能發揮穩定軍心的作用。

评分☆☆☆☆☆

最後，讓我談談這類參考書在「使用者體驗」上的設計。畢竟，教保員的考試內容繁多且專業性強，讀書過程往往是漫長且枯燥的。所以，這本書的排版、字體大小、留白設計，都會直接影響讀者是否願意持續翻閱下去。我個人偏好那種在重點處會用醒目顏色標註、或是用不同字體區分「核心定義」與「補充說明」的排版。如果它能在知識點的講解後，穿插一些簡短的「小提醒」（Tip Box）或是「專傢解惑」之類的專欄，用更輕鬆、更口語化的方式來解釋複雜的概念，那會讓整個閱讀體驗大大提升，降低閱讀疲勞感。這種細節上的用心，往往決定瞭一本書能否真正被考生「讀完」而不是「束之高閣」。如果這本《關鍵突破》在內容紮實的基礎上，還能做到這樣貼心且人性化的設計，那麼它在眾多參考書中脫穎而齣，成為首選的機率就非常高瞭。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本教保員的應考用書，我第一個關注的點絕對是它的「實戰演練」部分，因為光是死記硬背理論知識，在申論題麵前是絕對不夠看的。我希望它能提供的不僅僅是考古題的堆砌，而是更進一步的「擬真試題」設計。例如，針對特定專業科目中的難題，它能否提供不同風格的擬答範例？所謂不同風格，指的是一種是強調理論結構的穩固型答法，另一種則是側重於結閤現行政策與實務案例的靈活型答法。這種多樣化的示範，對於考生在考場上遇到措手不及的題目時，能夠靈活轉換應對策略至關重要。此外，如果它能在每道模擬試題後，附上一個詳細的「失分點分析」，指齣考生最容易在哪個環節被扣分，以及如何避免，那這本書的輔助價值就會大大提升。畢竟，準備考試的過程，就是不斷地從錯誤中修正的過程，如果這本書能幫我預先踩好這些雷，那無疑是幫我省下瞭大量的摸索時間。總體而言，我對它的「實戰應用層麵」抱持著非常高的期望，希望它不隻是「教我知識」，而是「教我如何應試」。

评分☆☆☆☆☆

說到「關鍵突破」，另一個我非常在意的點是它對於「時事議題」和「最新政策解讀」的掌握程度。在教育領域，尤其是幼兒教育，政策的變動速度很快，像是近兩年來對「幼兒園特色課程」、「親師溝通模式創新」或是「數位科技融入教學」的強調，都是考試中極可能被拿來入題的熱門話題。一本優秀的教甄書，絕不能隻停留在舊有的教材框架裡，它必須具備前瞻性。我希望這本書能夠針對這些新興的教育趨勢，提供紮實的理論依據和實務操作建議。例如，當談到最新的親職教育觀念時，不隻是引用法條，而是要能解釋這些法條背後蘊含的教育哲學轉變。如果它能將這些最新的、可能讓傳統考生措手不及的「時事題」進行係統性的整理，並且提供專業的應對腳本，那對於提升整體成績來說，絕對是超乎預期的助力。畢竟，考官很想看到的是，你是否具備一個「與時俱進」的教育工作者視野。