具體描述
本書精選國小二年級適讀的成語六十八句，除解釋和例句外，並設計活潑、有趣的遊戲式題型，增進小朋友的學習興趣，奠定紮實的語文基礎，提升語文能力。
著者信息
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圖書序言
圖書試讀
用戶評價
從內容設計上，《成語滿分評量(二年級)(修訂2版)》給我最大的感受是“全麵且精細”。它並沒有貪多求全，而是選擇瞭最適閤二年級孩子學習的、最常用、最基礎的成語進行深入講解。每一課的安排都非常有條理，從成語的釋義，到成語的近義詞、反義詞，再到成語在句子中的運用，層層遞進。這種精細化的設計，確保瞭孩子在學習過程中不會感到茫然。我注意到，它在對每一個成語的講解都非常到位，不僅僅是簡單地給齣詞典式的解釋，還會結閤一些生活化的場景，讓孩子能夠更好地理解成語的實際含義。例如，在解釋“刻舟求劍”時，書中配瞭一幅生動的漫畫，展示瞭那個愚蠢的求劍過程，讓孩子在視覺上就能留下深刻的印象。修訂二版在這方麵做得更加齣色，它在例句的選取上更加貼近孩子的日常生活，同時也更加注重例句的趣味性，讓孩子在閱讀中能夠感受到成語的魅力。此外，書本的排版和印刷質量都非常高，字體清晰，色彩鮮艷，紙張也比較厚實，非常適閤孩子使用。我看到孩子在做題時，會主動地去思考，去運用，而不是機械地記憶。這得益於教材精細的設計和高質量的內容。
评分這本《成語滿分評量(二年級)(修訂2版)》簡直是為我傢那個三年級的小朋友量身定做的，雖然我買的時候是二年級的版本，但我們傢孩子正好一年級剛結束，學期末的時候，我發現他雖然認識不少字，但對成語的理解和運用還停留在非常淺顯的層麵，很多時候隻能記住字麵意思，卻抓不住成語背後的精髓。這套書的齣現，簡直像及時雨一樣。我特彆喜歡它編排的循序漸進性，從最基礎、最常用的成語開始，逐步深入，一點點地引導孩子去認識、去理解、去運用。比如，它不會一開始就拋齣一些非常生僻的成語，而是先從“風和日麗”、“一絲不苟”這種孩子在課本或者日常生活中比較容易接觸到的成語入手。而且，它的題目設計也非常巧妙，不僅僅是簡單的填空或者選擇，還包含瞭詞語辨析、情境運用、甚至是一些小故事來幫助孩子理解成語的來龍去脈。我記得有一個題目是關於“亡羊補牢”的，不僅僅是讓孩子填空，還配瞭一幅圖畫，生動地描繪瞭丟羊後補好羊圈的情景，然後讓孩子說說這個成語是什麼意思，以及在什麼情況下可以使用。這樣的設計，讓孩子不再是被動地記憶，而是主動地去思考，去感悟，去將成語融入到自己的語言體係中。我注意到修訂二版在圖文結閤方麵做得更加用心瞭，一些插圖的風格非常可愛，很吸引孩子，也更容易幫助他們理解抽象的成語含義。而且，書本的材質也很好，紙張厚實，不容易撕破，印刷清晰，色彩鮮艷，這對於二年級的孩子來說，是非常重要的使用體驗。總的來說，這本書在激發孩子學習成語的興趣方麵做得非常齣色，它不僅僅是一本習題集，更像是一個引導孩子進入成語世界的魔法書。
评分從一個傢長的角度來看，《成語滿分評量(二年級)(修訂2版)》給我的最大感受就是“專業與親和並存”。我一直覺得，教二年級的孩子學習成語，既要有科學的係統性，又要有符閤他們年齡特點的趣味性。這本教材在這兩點上做得相當到位。它的知識點覆蓋非常全麵，從最基本的成語釋義，到成語的結構特點，再到成語在句子中的實際運用，都做瞭詳細的講解和練習。讓我驚喜的是，它還包含瞭一些關於成語的“拓展閱讀”，比如一些與成語相關的歇後語、俗語，甚至是一些古詩詞中包含的成語。這相當於為孩子打開瞭一個更廣闊的成語世界，讓他們瞭解到成語學習並非孤立的，而是與中國語言文化緊密相連的。修訂二版在細節上的打磨也讓我非常滿意。比如，一些成語的解釋，不再是簡單的一兩句話，而是會結閤一些生活化的例子，讓孩子更容易理解。我看到孩子在做關於“畫蛇添足”的題目時，書本上配瞭一個非常生動的小漫畫，展示瞭畫蛇添足後被嘲笑的情景，孩子看瞭會心一笑，然後就能很好地理解成語的意思瞭。而且，它的排版設計也非常人性化，字體大小適中，行距舒適，不會讓孩子産生閱讀疲勞。每頁的篇幅也恰到好處，不會顯得過於擁擠，給孩子留下瞭思考和書寫的空間。我最看重的是，它在鼓勵孩子方麵做得很好，每一頁的練習題下方，都會有一些鼓勵性的話語，讓孩子在完成任務的同時，感受到成就感。
评分這本《成語滿分評量(二年級)(修訂2版)》最讓我贊嘆的是其“深度”與“廣度”的完美結閤。我一直覺得，二年級的孩子學習成語，不僅僅是要記住幾個詞語，更重要的是要開始建立起對中國傳統文化的初步認知。這本書在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是羅列成語，而是會深入講解成語的文化背景、曆史淵源，甚至是一些與成語相關的詩詞、典故。我記得有個單元講的是關於“井底之蛙”的成語，書中不僅解釋瞭成語的意思，還配瞭一個非常經典的寓言故事，讓孩子能夠深刻地理解這個成語所蘊含的哲理。這種深度學習，讓孩子能夠觸類旁通，舉一反三。同時，它又非常注重成語的“廣度”——即成語的實際運用。它設計瞭大量的練習題，涵蓋瞭不同類型的運用場景，從簡單的填空，到復雜的造句，再到根據情境選擇最恰當的成語。修訂二版在這方麵做得更加精細，它選取瞭更貼近二年級孩子生活實際的例句，讓孩子覺得成語學習是有用的，能夠幫助他們更好地錶達自己。此外，我還注意到，這本書在對成語進行分類講解時，也考慮到瞭二年級孩子的認知特點，比如它會先講解一些描寫景物的成語，然後是描寫人物的，再是描寫動作的，這樣的分類邏輯非常清晰，便於孩子理解和記憶。總而言之，這本教材在引導孩子全麵、深入地學習成語方麵，具有很高的參考價值。
评分我必須承認，起初我對這本《成語滿分評量(二年級)(修訂2版)》並沒有抱太大的期望，市麵上的教輔資料實在太多瞭，但大多數都隻是韆篇一律的重復和機械練習。然而，當我真正接觸到這本書後，我的看法發生瞭180度的轉變。它最吸引我的一點是，它沒有把成語學習變成一項枯燥的任務，而是將其融入到一係列生動有趣的遊戲和挑戰中。比如，它會設計一些“成語接龍”的遊戲，讓孩子在互動中學習成語的關聯性；還會有一些“成語填字”的謎題，讓孩子在解謎的過程中鞏固對成語的記憶。這種寓教於樂的方式，極大地激發瞭孩子的學習興趣，他不再是被動地接受，而是主動地去探索，去發現成語的樂趣。修訂二版在這方麵做得更加齣色，它增加瞭不少互動性更強的設計，例如一些二維碼掃描後可以聽到成語的朗讀，或者觀看與成語相關的動畫短片，這些都極大地豐富瞭學習體驗。我注意到，書本的語言風格非常活潑，就像一個親切的老師在和孩子對話，用詞簡單易懂，卻又不失準確性。它能夠用孩子能夠理解的方式，解釋一些相對復雜的成語概念。最讓我感到欣慰的是，這本書在培養孩子的獨立思考能力方麵也起到瞭積極作用。它不會直接給齣答案，而是會引導孩子通過分析、推理來得齣結論，這對於培養孩子的邏輯思維能力非常有幫助。
评分這本《成語滿分評量(二年級)(修訂2版)》給我最深刻的印象就是它的“係統性”和“啓發性”。我發現，很多教輔材料在講解成語時，往往隻是簡單地給齣釋義和例句，缺乏對成語的深入剖析。而這本書卻不一樣，它不僅僅是告訴孩子成語是什麼，更重要的是教會孩子“如何”去學習成語。它會引導孩子去分析成語的字麵意思，去揣摩成語的引申意義，去思考成語的使用場景。這種啓發式的教學方法，能夠有效地培養孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。我記得有一個單元是關於“畫龍點睛”的，書中不僅僅給齣瞭成語的解釋，還配瞭一個簡短的繪畫過程，讓孩子直觀地感受到“點睛”對於整體畫麵的重要性。這樣的設計，讓孩子能夠從一個更深的層麵去理解成語的含義。修訂二版在啓發性方麵做得更加齣色，它增加瞭不少開放性的題目，鼓勵孩子去發散思維，去創造屬於自己的成語運用方式。例如，它會引導孩子嘗試用自己理解的成語去創作一首小詩，或者編一個關於成語的小故事。這種鼓勵孩子創新的方式，非常有價值。而且，這本書的語言風格非常親切自然，就像一位經驗豐富的老師在循循善誘，不會給孩子帶來壓力，反而會激發他們的學習興趣。
评分我之所以強烈推薦這本《成語滿分評量(二年級)(修訂2版)》，是因為它真正做到瞭“因材施教”。我傢的孩子，學習成語的速度和理解能力都屬於中等偏上，所以我一直在尋找一本能夠既能鞏固基礎，又能適當拓展的教材。這本書恰恰滿足瞭我的需求。它在基礎鞏固方麵做得非常紮實，每一頁的練習都環環相扣，循序漸進。比如，它會先讓孩子認識成語，然後是理解成語，接著是運用成語，最後是通過一些綜閤性的練習來檢驗學習效果。這種層層遞進的學習方式，確保瞭孩子能夠真正掌握每一個成語，而不是囫圇吞棗。讓我特彆喜歡的是，它在拓展方麵也做得非常有創意。比如，書中會設計一些“成語故事會”的環節，用生動有趣的語言講述成語的起源故事，讓孩子在聽故事的過程中，自然而然地記住成語。修訂二版在這方麵做得更加精良，它在故事的敘述上更加注重細節，讓孩子能夠身臨其境地感受到成語背後的情境。我注意到，這本書的題目類型非常豐富，不僅僅是枯燥的填空題，還有一些需要孩子動手畫圖、錶演成語，甚至是用成語寫小短文的練習。這些多樣化的練習形式，能夠充分調動孩子的多種感官，加深對成語的理解和記憶。我看到孩子在做這些練習時，臉上洋溢著快樂和自信，這是我最想看到的。
评分這本《成語滿分評量(二年級)(修訂2版)》在我看來，是一本“有溫度”的學習用書。它不僅僅是一本冷冰冰的習題集，更像是一位循循善誘的良師益友。它在講解成語時，不僅僅是枯燥的文字描述，還會融入一些小故事，一些生活化的例子，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中理解和記憶成語。我注意到，書中很多成語的解釋都用瞭非常貼近孩子生活的語言，比如在解釋“一鳴驚人”時，會舉例說孩子在一次考試中突然取得瞭好成績，就像“一鳴驚人”一樣。這種接地氣的講解方式，讓孩子更容易産生共鳴，也更能理解成語的含義。修訂二版在這方麵做得更加齣色，它增加瞭不少互動性的設計，例如在一些成語後麵會附帶一個“小貼士”，提示孩子一些與該成語相關的趣味知識，或者一些需要注意的運用細節。我最喜歡的是，書中總會時不時地齣現一些鼓勵性的語言，例如“你真棒！”“繼續加油！”等等，這些話語雖然簡單，但對於二年級的孩子來說，卻能起到非常好的激勵作用。這種充滿人文關懷的設計，讓孩子在學習過程中感受到被認可和被鼓勵，從而更加積極地投入到學習中。
评分如果用一個詞來形容這本《成語滿分評量(二年級)(修訂2版)》，我會選擇“匠心獨運”。我接觸過不少的成語教輔，但真正能夠做到在細節上精益求精，讓孩子在不知不覺中愛上成語的，這本絕對是其中的佼佼者。首先，它的編排結構非常閤理，每一課的知識點都設置得恰到好處，不會讓孩子覺得信息量過大。其次，它在圖文結閤方麵做得非常齣色，很多成語都配有生動有趣的插圖，這些插圖不僅僅是為瞭美觀，更是為瞭幫助孩子理解成語的含義。我特彆喜歡書中關於“守株待兔”的插圖，那個憨厚又有些滑稽的農夫形象，讓孩子很容易就能記住這個成語。修訂二版在插圖的設計上更加用心，色彩搭配更柔和，綫條也更流暢，更加符閤二年級孩子的審美。再者，這本書的練習題設計也非常多樣化，從基礎的填空、選擇，到需要孩子進行簡單的分析、概括，再到需要孩子根據情境進行造句、寫短文。這種多樣化的練習形式，能夠全麵地考察孩子的成語掌握程度，也能有效地鞏固孩子的學習成果。最讓我驚喜的是，書中還設計瞭一些“成語小遊戲”，比如“成語猜謎”、“成語填字”等等，讓孩子在玩樂中學習，極大地提高瞭學習效率。
评分我對這本《成語滿分評量(二年級)(修訂2版)》的整體印象是“厚積薄發”。一開始拿到手，覺得它和其他同類書籍差不多，就是一些成語練習題。但是，當我深入翻閱，並且開始讓孩子去做的時候，纔發現它的深層價值。它的題目設計並非一成不變，而是有明顯的邏輯遞進。例如，它會先引導孩子認識成語的字麵意思，然後通過近義詞、反義詞的辨析，加深孩子對成語細微差彆的理解。再往後，就會齣現一些需要孩子根據上下文語境來選擇或填寫的題目，這就要求孩子不僅僅是背誦，更重要的是理解成語的內涵和用法。我印象最深刻的是，它有一個單元專門講解成語的構成，比如一些成語是來自典故，一些是來自俗語，還有一些是象形字演變而來。通過這種方式，孩子能夠瞭解到成語不僅僅是幾個字組閤在一起，而是承載著曆史文化和智慧的結晶。這對於培養孩子的文化素養非常有益。修訂二版在這方麵的改進，我個人覺得體現在瞭例句的選取上。它選擇的例句更加貼近二年級孩子的認知水平，而且例句的趣味性也大大增強，讓孩子在閱讀過程中感受到成語的魅力。此外，書中還設計瞭一些成語故事的小片段，這些故事往往非常生動有趣，能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中記住成語，並理解其意義。我看到孩子在做這些題目時，不再是機械地填空，而是會主動地思考，甚至會主動地去詢問我一些成語的由來。這種學習狀態，是我非常樂於見到的。總的來說，這本書不僅教會孩子如何“用”成語，更重要的是讓孩子“愛上”成語。
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