发表于2024-11-16
全语言是二十世纪后半叶最被热烈讨论的教育哲学观;全语言运动是北美地区半世纪以来最受瞩目的教育改革运动;全语言教育实务三十年来在北美地区中小学教室内已造成明显可见的改变;它曾经是纽西兰、澳洲等国及美国和加拿大数州或省的课程政策。到底全语言是什么,对初接触的人是有待建构和体会的。它对学生、教师、主管、教育行政人员和家长,意味着不同的事物。一些常见对它的简要释义名词,如:教育哲学观、教育信念、实务性的理论或扎根于理论的实务……等,无法呈现它丰富的实质内涵。要真正了解它,必须从多元面向去探究,本书提供了重要的不同面向,邀请读者进入一窥堂奥。
第壹部分 全语言的基础与内涵
第一章 全语言的历史与根源
第二章 全语言的理论基础
第三章 全语言的研究
第贰部分 全语言的课程与教学
第四章 读写萌发──全语言幼儿语文课程的基础
第五章 全语言的幼儿语文课程
第六章 不同的全语言教室
第七章 一个全语言教室的形成
第参部分 全语言的启示与发展
第八章 支持全语言的实践
第九章 全语言与教师成长
第十章 全语言在各国的发展
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