具体描述
黄俊杰教授专精于东亚思想史，并致力于儒家经典的诠释，用心致志三十余年，对于中国文明的精髓有着深切的体认；此外，其研究视野更是扩及整个东亚世界。观诸东方文明在传统与现代之间的徘徊、断裂，黄教授以宏观之势，探讨全球化的潮流在华人地区造成的文化冲突、价值挑战，并以此为根基，进一步论述华人地区高等教育因而必须面临的冲击与挑战。
在这次演讲中，黄教授流露出对于高等教育的殷切期盼：「大学应该协助学生生命的成长和丰盈、大学是批判社会不公不义的良心、大学是贡献于人类精神福祉的知识的殿堂！」而在面对现实高等教育的困境与限制时，亦秉持知识份子之本色，直指核心地提出批判。
最后，黄教授感性地唿吁：「让我们共同唿唤『大学的灵魂』，使大学在中西拉距以及科技与人文断裂的时代中，重新挺起大学之精神！使大学成为探索真理的殿堂，也成为人类良知之所寄的场所！」
这样的唿唤，充分地展现黄教授的人文关怀、及其对于知识力量的信心，也让我们重新反省高等教育的本质，回归到人类对真理的永恆想望。
著者信息
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图书序言
图书试读
用户评价
這本書名《全球化趨勢對華人地區大學教育的衝擊：挑戰與回應》一出現，立刻勾起了我對台灣大學教育現況的諸多觀察和隱憂。身為一個在台灣生活、關心教育的人，我經常在新聞、社群媒體上看到各種討論，關於台灣的大學在國際上的能見度、學生出國留學的比例、外國學術機構的影響力等等。 書名中的「衝擊」二字，我覺得用得很精準。這股全球化的浪潮，就像一股強大的洋流，沖刷著各個國家和地區的大學。對於我們這種相對小型的經濟體，大學的資源和影響力不像歐美大國那樣雄厚，感受到的「衝擊」可能更為直接和劇烈。 我常常在想，台灣的大學在面對這種衝擊時，究竟有多少時間和資源可以去「回應」？是政府的支持力度夠不夠？是大學自身的改革腳步快不快？還是說，我們一直處在一個被動接受、不斷追趕的狀態？ 尤其是我看到越來越多優秀的台灣高中生，選擇直接申請國外的大學，這對我們本地的大學來說，無疑是一種人才的流失。雖然我樂見學術的交流與人才的自由流動，但如果這種情況持續下去，我們的頂尖大學要如何維持其學術地位和競爭力？ 書名裡提到「華人地區」，這也讓我思考，在全球化的進程中，華人地區的大學，是否會因為語言、文化、歷史脈絡等相似性，而產生一些共同的挑戰和獨特的應對方式？例如，在吸引國際學生方面，我們是否有別於歐美國家的優勢？在學術研究上，又該如何走出自己的特色？ 我期待這本書能夠深入分析，台灣的大學在這些「挑戰」面前，究竟有哪些具體的困難。是師資的國際化程度不足？是課程內容跟不上國際潮流？是學校的軟硬體設施老舊？還是說，是整個大學的體制和思維模式，還沒有跟上時代的腳步？ 同時，我也非常關注書名中的「回應」部分。這不僅僅是大學層面的問題，也牽涉到政府的政策導向、產業的配合，甚至是社會的價值觀。一個有效的回應，需要多方面的協同合作。 我想像著，書中可能會探討一些實際的案例，像是某些大學如何成功地吸引了國際頂尖的教授，或是如何開發出吸引全球學生的特色學程。這些具體的經驗分享，對我來說會非常有參考價值。 從一個讀者的角度，我希望這本書不是停留在問題的陳述，而是能提供具體的解決方案和前瞻性的思考。畢竟，大學是培養未來人才的搖籃，它的健康發展，關係到整個社會的未來。 這本書名，簡直就是點醒了我對台灣大學教育的許多迷思，也激起了我想要深入了解的渴望。在全球化的大趨勢下，台灣的大學究竟該何去何從？我迫切地想從這本書中找到一些線索。
评分《全球化趨勢對華人地區大學教育的衝擊：挑戰與回應》這書名，聽起來就非常有學術深度，而且涵蓋的範圍很廣。身為一個在台灣生活，經常接觸到不同世代的教育話題，我常常覺得，台灣的大學，在面對這個快速變化的世界時，似乎有點跟不上腳步。 書名裡的「衝擊」，我認為不僅是來自於外在的國際競爭，也包括了內部結構性的問題。你想啊，以前的大學，可能比較強調學術研究的深度，但現在，全球化讓學術和產業的界線越來越模糊，大學的教育，是不是也應該更貼近社會的需求，更注重學生的實務能力和就業競爭力？ 我特別對「華人地區」這個提法很感興趣，因為它暗示著，書中可能會深入探討，在相似的文化背景下，不同國家和地區的大學，所面臨的「挑戰」和採取的「回應」方式，可能會有什麼異同。 比如說，中國大陸的大學，在國家的大力支持下，發展速度非常驚人，他們的學術影響力、論文發表量都在快速提升。而香港和新加坡的大學，因為地緣位置的優勢，可能在國際化方面走得更早，有著更豐富的跨國合作經驗。 台灣的大學，在這其中又該如何定位自己？我們的「回應」策略，是否足夠有彈性、有創意？又或者，我們是否還抱持著一些舊有的思維模式，而錯失了轉型的機會？ 我期待書中能夠深入分析，在「挑戰」面前，台灣大學的「回應」機制是否足夠有效。這可能包括： * **課程的改革與創新：** 如何設計更能吸引國際學生，同時也能培養學生全球競爭力的課程？ * **師資的國際化：** 如何引進更多國際優秀師資，同時也鼓勵本地師資與國際接軌？ * **學術研究的特色化：** 在全球化的競爭中，如何找到台灣大學獨特的學術優勢，並加以深化？ * **產學合作的強化：** 如何更好地連結大學的學術研究與產業發展，為社會創造價值？ 我相信，這本書的內容，對於任何關心台灣高等教育未來發展的人來說，都具有極高的閱讀價值。它不僅提出了問題，更引導我們去思考解決之道。 我迫切地想從書中，尋找一些能夠啟發我們，讓台灣的大學，能夠在全球化的浪潮中，不僅是「應對」，更能「引領」，培養出真正具備世界競爭力的下一代。
评分這本《全球化趨勢對華人地區大學教育的衝擊：挑戰與回應》的書名，聽起來就像是為台灣高等教育界量身打造的一份診斷報告。身為一個在台灣生活，且對教育發展一直抱持高度關注的民眾，我深深感受到這個「衝擊」的真實性。 你想想，以前的大學，在學術研究、人才培育上，大多是以國家或地區為單位進行競爭。但現在，隨著網路資訊的無遠弗屆，學術的邊界被打破了，資源的流通也變得異常快速。外國的頂尖大學，彷彿近在咫尺，他們的課程、師資、甚至研究成果，都讓台灣的大學面臨著前所未有的「挑戰」。 我特別欣賞書名中「華人地區」的提法。因為這意味著，它不只是討論台灣大學面臨的困境，而是將視野擴展到一個更廣闊的文化與學術脈絡。這對於理解不同地區大學的異同，以及如何相互學習，非常有幫助。 例如，中國大陸近年來在高等教育上的投入和進步，有目共睹，他們在全球大學排名中的崛起，是個不爭的事實。而香港和新加坡，因為其國際化程度較高，可能擁有更豐富的跨國合作經驗。台灣的大學，在這些脈絡下，又該如何定位自己？ 我最期待書中能夠深入探討的，是如何進行有效的「回應」。這不僅僅是大學層面的自我改革，更需要政府的政策支持、產業的緊密配合，甚至社會大眾的理解與支持。 具體來說，我希望書中能觸及一些實際的「回應」策略： * **課程與教學的創新：** 如何設計更能吸引國際學生，同時也能培養學生全球競爭力的課程？ * **師資的國際化：** 如何引進更多國際優秀師資，同時也鼓勵本地師資與國際接軌？ * **學術研究的特色化：** 在全球化的競爭中，如何找到台灣大學獨特的學術優勢，並加以深化？ * **產學合作的強化：** 如何更好地連結大學的學術研究與產業發展，為社會創造價值？ 我認為，這本書名所涵蓋的內容，對於任何關心台灣高等教育未來發展的人來說，都具有極高的閱讀價值。它不僅提出了問題，更引導我們去思考解決之道。 我相信，這本書的內容，定能提供我們一個更清晰的視角，來理解全球化對大學教育帶來的深遠影響，並幫助我們找到應對這些挑戰的有效途徑。
评分《全球化趨勢對華人地區大學教育的衝擊：挑戰與回應》這個書名，一看到就讓我想起了我大學同學，現在在科技公司上班，他們公司經常要跟來自世界各地的同事合作，溝通上、思維模式上，都花了不少力氣去適應。這不就是大學教育的「餘波」嗎？ 以前的大學教育，可能比較著重在理論知識的傳授，畢業後大家就各自進入職場，或是繼續深造。但現在，全球化讓學術和產業的界線變得模糊，大學教育的目標，也必須跟著調整。 書名中的「衝擊」，我認為不僅僅是學術上的競爭，更是對大學教育「本質」的挑戰。我們的大學，是否還能培養出具備跨文化溝通能力、全球視野、以及適應快速變遷社會能力的畢業生？ 我特別感興趣的是「華人地區」這個詞，它涵蓋了廣泛的地理和文化區域。不同地區的大學，在面對全球化的「衝擊」時，可能會採取截然不同的「回應」策略。 例如，一些在國際化程度較高的城市，像香港或新加坡，他們的大學可能在早期就開始積極與國際接軌，有著豐富的跨國合作經驗。而中國大陸的大學，則可能在國家政策的強力推動下，以驚人的速度發展。 那麼，台灣的大學，在這其中又扮演著什麼樣的角色？我們的「回應」策略，是否足夠具有前瞻性？又或者，我們是否還停留在過去的思維模式中？ 我期待書中能深入探討，在「挑戰」面前，台灣大學的「回應」機制是否足夠靈活和有效。這可能包括： * **課程的國際化與彈性化：** 如何設計更能滿足學生多元需求，同時又能培養其全球競爭力的課程？ * **人才培育的多元化：** 除了培養學術人才，是否也需要加強培養創新創業、跨領域應用型人才？ * **產學合作的深化：** 如何讓大學的研究成果，更有效地轉化為社會價值，並與國際接軌？ * **國際交流平台的建構：** 如何創造更多機會，讓台灣的大學生能夠與世界各地的學生和學者交流？ 我認為，這本書名所揭示的議題，對於正在經歷大學教育轉型期的台灣社會來說，極具參考價值。它促使我們去思考，如何讓台灣的大學，在全球化的浪潮中，不僅能生存，更能蓬勃發展。 我迫切地想從書中，尋找一些能夠啟發我們，讓台灣的大學教育，能夠在日益激烈的全球競爭中，走出自己獨特的道路，培養出真正具有國際競爭力的下一代。
评分這本《全球化趨勢對華人地區大學教育的衝擊：挑戰與回應》光聽書名，就讓我不禁聯想到我侄女最近在煩惱大學志願的事情。她成績很好，但對於要留在台灣念書，還是申請國外的大學，猶豫不決。我跟她聊的時候，就覺得這書名裡的「衝擊」和「挑戰」正是她面臨的寫照。 現在大學生接觸的資訊太發達了，國外頂尖大學的資訊、排名、甚至學費，幾乎是唾手可得。相較之下，台灣的大學，在國際舞台上的能見度，可能不像過去那麼耀眼了。這對於台灣大學生來說，確實是一種「衝擊」。 我尤其好奇書中會如何剖析「華人地區」這個概念。因為台灣、香港、新加坡、馬來西亞，甚至是中國大陸的大學，在全球化的衝擊下，所面對的具體情境和反應策略，肯定是大不相同的。 比如，中國大陸的大學，在國家層面的強勢支持下，近年來在學術論文發表、頂尖大學建設上，進步神速。相對地，台灣的大學，可能就需要另闢蹊徑，找到自己在全球學術版圖上的獨特定位。 又或者，香港和新加坡的大學，因為地緣位置和歷史因素，與國際接軌的程度相對較早，他們的經驗，或許能給台灣的大學一些寶貴的啟示。 這書名裡的「回應」二字，是我最感興趣的部分。光是知道有「衝擊」和「挑戰」，其實還不夠，重點在於我們如何「回應」。是能動地去改變，還是被動地去適應？ 我期待書中能提出一些具體的「回應」策略，像是台灣的大學，能不能在某些特定領域，發展出世界級的學術優勢？能不能透過與國際一流大學的深度合作，例如共同開設學位學程、研究計畫，來提升學術影響力？ 另外，我也很好奇，書中會不會討論到，在全球化浪潮下，大學教育的「目的」本身是否也受到了影響？以前可能比較強調為本地經濟發展培養人才，現在是否更需要培養具備全球視野、跨文化溝通能力、以及解決全球性問題能力的複合型人才？ 這是一個非常宏觀的問題，也牽涉到我們下一代的教育方向。如果這本書能提供一些有深度的分析，幫助我們理解這個趨勢，並且思考台灣大學教育的未來，那將非常有意義。 我從書名就能感受到，這本書的論述應該是結構清晰、邏輯嚴謹的。它點出了核心問題，並且引導讀者去思考可能的解決方案。對於關心高等教育發展的人來說，絕對是一本值得深入閱讀的作品。 我會推薦給我的侄女，也推薦給其他還在思考大學教育方向的朋友們，一起來探討這個與我們未來息息相關的重要議題。
评分《全球化趨勢對華人地區大學教育的衝擊：挑戰與回應》這書名，一聽就讓我想到，現在台灣社會對於「人才外流」和「低薪」的擔憂，其實大學教育扮演著關鍵的角色。你想啊，如果我們的大學教育，培養出來的學生，在全球化競爭中，無法跟上國際的腳步，自然就難以找到理想的工作，甚至只能被迫到海外尋求發展。 書名中的「衝擊」，我認為是多面向的。它不僅是學術資源的競爭，更是人才價值的認可。當國際頂尖大學，能夠提供更好的學術平台、更具吸引力的研究項目，以及更優渥的就業前景時，台灣的大學，就不得不正視這種「衝擊」所帶來的壓力。 我特別對「華人地區」這個範圍感興趣。因為，這意味著書中可能會深入探討，不同文化背景下的大學，在面對全球化時，所展現出的不同「挑戰」和「回應」。 比如說，中國大陸的大學，在國家級的政策支持下，近年來發展得非常快，在學術影響力、國際合作項目上，都取得了顯著的進步。香港和新加坡的大學，則因為其國際化的地理位置和歷史因素，可能更早地融入了全球高等教育體系。 那麼，台灣的大學，在這種競爭格局中，又該如何「回應」？我期待書中能提出一些具體的策略，而不是只停留在問題的陳述。 例如，台灣的大學，是否能在某些特定學科領域，發展出獨特的競爭優勢？能否透過與國際頂尖大學建立更深度的合作關係，共享資源，共同培養人才？ 我又想到，書名中的「回應」，也可能意味著，我們需要重新思考大學教育的「目的」和「價值」。在全球化的時代，大學教育，是否應該更強調培養學生的批判性思維、解決問題的能力，以及跨文化交流的能力？ 我相信，這本書的內容，對於正在經歷高等教育轉型的台灣社會，具有極高的參考價值。它能夠幫助我們更清晰地認識到，全球化對大學教育帶來的深遠影響，並引導我們去思考，如何為台灣大學教育的未來，找到一條更為清晰的道路。 我迫切地想從書中，尋找一些能夠啟發我們，讓台灣的大學，能夠在激烈的全球競爭中，不僅是「應對」，更能「引領」，培養出真正具備世界競爭力的下一代。
评分《全球化趨勢對華人地區大學教育的衝擊：挑戰與回應》這個書名，一聽就讓我想到，現在台灣社會最常聽到的幾個詞：「少子化」、「高教退場」、「人才外流」。這些不都跟全球化的大趨勢息息相關嗎？ 書名中的「衝擊」，我覺得非常貼切。以前，台灣的大學，可能比較專注於國內的學術發展和人才培育，對外面的世界，有時候會有一種「隔岸觀火」的心態。但現在，資訊爆炸，學術資源的流通速度之快，外國的頂尖大學，他們的課程設計、教學模式、甚至校園文化，都像是磁鐵一樣，吸引著越來越多的目光。 這對台灣的大學來說，絕對是一項巨大的「挑戰」。我們不能再故步自封，必須要思考如何在全球化的浪潮中，找到自己的定位，並且持續創新。 我特別好奇書中會如何分析「華人地區」這個範圍。因為，不同地區的大學，在全球化的影響下，其「挑戰」和「回應」方式，很可能存在顯著的差異。 比如說，中國大陸的大學，在國家政策的推動下，近年來發展迅猛，學術影響力不斷提升。而香港和新加坡的大學，則有著更早的國際化經驗，他們的學術資源和國際連結可能更為豐富。 台灣的大學，在這種格局中，又該如何「回應」？我期待書中能提供一些具體的建議，而不是只停留在問題的討論。 例如，台灣的大學，是否能發展出一些獨特的「利基」領域，在這些領域內做到全球頂尖？又或者，能不能透過與東南亞國家的大學進行更緊密的合作，開拓新的生源市場？ 我認為，書名中的「回應」二字，是整個論述的核心。在面對全球化的巨大浪潮時，消極應對只會被淘汰，積極尋找創新的「回應」策略，才是生存之道。 我相信，這本書的內容，對於正在經歷大學教育轉型期的台灣社會來說，極具參考價值。它能夠幫助我們更清晰地認識到，全球化對大學教育帶來的深遠影響，並引導我們去思考，如何為台灣大學教育的未來，找到一條更為清晰的道路。 我迫切地想從書中，找到一些能夠啟發我們，讓台灣的大學，能夠在激烈的全球競爭中，不僅是「應對」，更能「引領」，培養出真正具備世界競爭力的下一代。
评分《全球化趨勢對華人地區大學教育的衝擊：挑戰與回應》這個書名，聽起來就很有深度，而且涵蓋的範圍很廣。我常常在想，過去我們唸書的時候，大學的選擇相對有限，大多就留在台灣。但現在，情況完全不同了。 書名裡的「衝擊」，我覺得非常真實。你看，現在網路這麼發達，國外大學的資訊、課程，都唾手可得。而且，很多優秀的台灣學生，如果經濟條件許可，很可能會選擇到國外更頂尖的大學去讀書，或是到中國大陸、香港等地，那裡的頂尖大學，無論是學術資源還是就業前景，都可能更有吸引力。 這對台灣的大學，尤其是規模較小、資源相對有限的學校，絕對是個巨大的「挑戰」。我們必須要思考，如何在全球化的浪潮中，找到自己的特色，並且持續創新。 我特別對「華人地區」這個詞感到好奇。因為，這意味著書中可能會深入探討，不同文化背景下的大學，在面對全球化時，所展現出的不同「挑戰」和「回應」策略。 例如，中國大陸的大學，在國家政策的強力推動下，發展速度非常快，學術影響力不斷提升。香港和新加坡的大學，則因為其國際化的地理位置和歷史因素，可能在國際合作方面走得更早。 台灣的大學，在這種情況下，又該如何「回應」？我期待書中能提出一些具體的策略，而不是只停留在問題的討論。 比如說，台灣的大學，是否能發展出一些獨特的「利基」領域，在這些領域內做到全球頂尖？又或者，能不能透過與東南亞國家的大學進行更緊密的合作，開拓新的生源市場？ 我認為，書名中的「回應」二字，是整個論述的核心。在面對全球化的巨大浪潮時，消極應對只會被淘汰，積極尋找創新的「回應」策略，才是生存之道。 我相信，這本書的內容，對於正在經歷大學教育轉型期的台灣社會，具有極高的參考價值。它能夠幫助我們更清晰地認識到，全球化對大學教育帶來的深遠影響，並引導我們去思考，如何為台灣大學教育的未來，找到一條更為清晰的道路。 我迫切地想從書中，尋找一些能夠啟發我們，讓台灣的大學，能夠在激烈的全球競爭中，不僅是「應對」，更能「引領」，培養出真正具備世界競爭力的下一代。
评分聽到《全球化趨勢對華人地區大學教育的衝擊：挑戰與回應》這個書名，我就立刻聯想到最近台灣高等教育圈裡熱烈討論的「大學退場」議題，以及許多私立大學為了招生而祭出的各種措施。這背後，豈不是就是全球化帶來的「衝擊」嗎？ 以前，台灣的大學，尤其是一些私立大學，可能比較仰賴本地學生招生，學費也是主要的收入來源。但現在，情況完全不同了。優秀的學生，如果經濟條件允許，很可能選擇到國外更頂尖的大學深造，或是到中國大陸、香港等地，那裡的頂尖大學，無論是學術資源還是就業前景，都可能更具吸引力。 這無疑對台灣的大學，特別是中小型、資源相對有限的大學，造成了巨大的「衝擊」。書名中的「挑戰」二字，真是說到了點子上。這些挑戰，不僅僅是學術上的，更是財務上的、管理上的、甚至品牌形象上的。 我非常好奇，書中會如何分析「華人地區」這個範圍。因為，不同區域的大學，在全球化的影響下，其「挑戰」和「回應」方式，很可能存在顯著的差異。 例如，中國大陸的大學，普遍擁有更雄厚的國家資源支持，他們在發展速度和規模上，可能會讓台灣的大學感到壓力。而香港和新加坡的大學，由於其地理位置和歷史發展，可能更早地融入了國際學術體系。 在這種情況下，台灣的大學，要如何找到自己的「回應」之道？我期待書中能提出一些具體的建議，而不是只停留在問題的討論。 比如說，台灣的大學，是否能發展出一些獨特的「利基」領域，在這些領域內做到全球頂尖？又或者，能不能透過與東南亞國家的大學進行更緊密的合作，開拓新的生源市場？ 我認為，這本書名所點出的「回應」二字，是整個論述的核心。在面對全球化的巨大浪潮時，消極應對只會被淘汰，積極尋找創新的「回應」策略，才是生存之道。 我非常期待書中能夠探討，台灣的大學，如何在學術品質、國際連結、以及學生就業競爭力之間，取得一個平衡點。這是一項艱難的任務，但也是台灣高等教育必須面對的現實。 這本書的書名，不僅僅是一個學術研究的議題，更是關乎台灣年輕人的未來，以及國家整體競爭力的重要課題。我迫切地想從書中，找到一些能為台灣高等教育指點迷津的啟示。
评分哇，看到這個書名《全球化趨勢對華人地區大學教育的衝擊：挑戰與回應》，我真的覺得太貼切了！最近在跟一些大學教授朋友聊，他們經常提到這個話題。你想啊，以前的大學教育，可能比較著重在國內的學術發展和人才培育，但現在這個時代，資訊爆炸，學術資源的流通速度之快，根本不是當年我們念書時可比的。 外國的頂尖大學，他們的課程設計、教學模式、甚至校園文化，都像是磁鐵一樣，吸引著越來越多的目光。這對我們台灣的大學來說，絕對是一項巨大的挑戰。我們不能再故步自封，必須要思考如何在全球化的浪潮中，找到自己的定位，並且持續創新。 這不只是學術上的競爭，更是人才的爭奪。優秀的學生，可能不再侷限於選擇本地的大學，而是將目光投向世界。這也迫使台灣的大學必須更加注重學生的國際視野培養，例如加強外語能力、鼓勵學生出國交流、引進國際師資等等。 我個人覺得，這本書的書名點出了核心問題，就是「衝擊」與「回應」。衝擊是客觀存在的，而如何「回應」，則考驗著我們大學的智慧和策略。是安於現狀，還是積極求變？是固守傳統，還是擁抱創新？這些都是值得深思的問題。 看著書名，我腦中浮現出很多畫面：國際學術研討會上，來自世界各地的學者你來我往；學生們用流利的英文討論著最新的研究成果；大學校園裡，來自不同國家的學生，交換著彼此的文化和想法。這就是全球化帶來的大學新氣象，既充滿活力，也伴隨著不小的壓力。 我最期待的，是書中能探討一些具體的「回應」策略。像是台灣的大學，有沒有可能透過與國外頂尖大學結盟，共享資源，共同開發課程？或是如何運用科技，打破地域限制，提供更具吸引力的線上學習機會？這些都是非常實際，而且能夠幫助台灣大學在全球化競爭中站穩腳跟的關鍵。 而且，「華人地區」這個詞，也很有意思。它包含了台灣、香港、中國大陸，甚至新加坡等地的華人社群。不同地區的大學，在全球化衝擊下的情況和回應方式，可能會有很大的差異。書中會不會深入探討這些地區的異同？這也是我非常好奇的一點。 畢竟，每個地方的歷史背景、社會結構、經濟發展程度都不同，這都會影響大學教育的發展方向。例如，中國大陸的大學，在國家政策的推動下，近年來發展迅猛，學術影響力不斷提升。而香港和新加坡的大學，則有著更早的國際化經驗。台灣的大學，在其中又扮演著什麼樣的角色？ 我認為，了解這些不同地區的「挑戰與回應」，對於我們台灣的大學來說，能夠提供很多啟發。也許能從別人的成功經驗中學習，同時也要警惕可能的陷阱。全球化不是單一路線，而是多方互動、多元發展。 總之，這個書名讓我對這本書充滿了期待。它觸及的議題，不僅僅是學術界的討論，更是關乎著台灣下一代的教育品質，以及國家未來競爭力的重要課題。希望書中能帶來一些深刻的洞見和實用的建議，幫助我們一起面對這個充滿變革的時代。
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