具体描述
全书的写作方式，依循浅显易懂的原则，避免坊间教科书的长篇学术论述，可能造成较为难以阅读与理解的困境。
同时，在书中每一篇短文后，作者都会提出对生命成长过程的问题，以供授课老师与修课学生在教室内，或企业讲师与培训学员在课堂中，进行彼此互动的分享与讨论，以达到更为深切的体会与了解。
最后，每篇短文的末尾，均有列示几行简要的短句，可用来「检视」自己的生命有无「做到」，而不只是停留在「知道」的层级，可算是自己对自己生命负责任的一种提醒与鼓励。
作者本着贴近现在学生或读者生活，在写作与文词上着重言简意骇，为所有在学校教授「生命教育」的教授老师，以及在企业培训人力素养的专业讲师的共同期待。
本书适合高中职学校、大专院校开设「生命教育」或「伦理教育」相关专业与通识课程，或是企业、政府机构进行「生命教育」或「伦理教育」相关教育训练课程的使用。这是本教科书的授课教材，亦是本可陪伴读者生命成长的礼物书。
著者信息
图书目录
第一堂课 谈「学习」
第二堂课 谈「改变」
第三堂课 谈「觉察」
第四堂课 谈「影响」
第五堂课 谈「效率」
第六堂课 谈「自我」
第七堂课 谈「情感」
第八堂课 谈「教育」
第九堂课 谈「动机」
第十堂课 谈「修正」
图书序言
图书试读
用户评价
这本书的书名《生命教育：只是成为别人的需要》真的很有意思，一开始看到就让我停下来思考了。我一直在想，我们常说的生命教育，是不是真的只是为了适应社会、满足别人的期待而存在的？或者说，我们教育孩子，是不是也常常不自觉地在灌输这种“成为别人需要的样子”的观念？在我看来，生命教育最核心的，或许应该是帮助一个人找到内在的价值和力量，让他懂得如何爱自己，如何与自己和解，然后才能真正地去关怀他人。如果教育的目标仅仅是成为别人需要的螺丝钉，那未免太可惜了。我曾经教过一些国中生，他们身上有各种各样的困惑和不安，很多时候他们觉得自己不够好，不够优秀，达不到父母、老师或者同侪的期望。我总觉得，我们应该教他们认识到，他们本身就已经是独一无二的存在，他们的价值并不取决于外在的评价。这本书的书名，让我隐隐觉得，或许它在探讨的，正是这种教育上的偏差，以及我们如何能够回归到更根本的生命价值的探索。我非常好奇，这本书会从哪个角度切入，又会提出哪些具体的思考和方法，来引导读者重新审视“生命教育”的真正意义。
评分这本《生命教育：只是成为别人的需要》给我一种强烈的共鸣感，尤其是在我最近经历的一些事情之后。我发现，很多时候我们所谓的“成长”，其实是在不断地修正自己，去迎合外部世界的规则和期望。尤其是在职场上，那种“能力越大，责任越大”的说法，有时候听起来就像是在说，你的价值就体现在你能够为公司、为同事带来多少“需要”。这让我开始反思，我们是否在无形中，将个体的价值与“被需要”划上了等号？如果有一天，我不再被别人“需要”了，那我该怎么办？这让我觉得有些不安。生命教育，在我理解来，不应该仅仅是教会我们如何去服务他人，更应该教会我们如何去认识和肯定自己的存在，如何在不被任何人需要的时候，依然能够保持内心的平静和自我价值感。书名中的“只是”两个字，似乎带有一种消极或无奈的意味，让我联想到，是不是社会上普遍存在的这种观念，反而限制了我们更深层次的生命体验？我期待这本书能够提供一些突破性的观点，帮助我们摆脱这种“被需要”的束缚，找到更自由、更完整的人生状态。
评分听朋友提到《生命教育：只是成为别人的需要》这本书，书名就让我立刻产生了好奇，因为它触及了一个我一直以来都在思考的议题。我经常在想，我们这一代的教育，似乎越来越强调“竞争力”和“适应性”，好像每个人都应该努力成为某个领域不可或缺的一份子，才能在这个社会上立足。而“生命教育”似乎也常常被包装成一种“情商课”或者“人际交往指南”，教我们如何更好地融入集体，如何更受欢迎。但，如果生命的意义，仅仅在于“成为别人需要的”，那是不是意味着，一旦我们失去了这种“被需要”的能力，我们的生命就变得毫无价值了？这让我感到一种深深的焦虑。我更希望生命教育能够帮助我们认识到，生命的价值，首先在于我们自身的存在，在于我们内心的成长和体验，而不仅仅是外在的功用。这本书的书名，让我觉得它可能正在探讨一种更深层次的生命哲学，去质疑那种将个体价值与外在需求简单挂钩的观点。我非常期待它能提供一些新的视角，让我重新思考生命的本质和意义。
评分我是一位长期在社区服务工作的志工，每天接触到的都是形形色色的人，有需要帮助的弱势群体，也有默默付出奉献的伙伴。在这过程中，我常常思考，我们所做的“生命教育”，究竟是为了什么？是为了让那些受助者感受到温暖和支持，让他们知道自己不是孤单一人？还是为了让我们这些助人者，在付出的过程中，获得一种成就感和价值感？《生命教育：只是成为别人的需要》这个书名，恰恰点出了我心中的一个疑问。我是否仅仅是为了满足“助人者”的角色，而忽略了自己内心的需求？或者，我们是不是在不知不觉中，将“成为别人需要的存在”，当作了衡量一个人价值的唯一标准？我看到过很多因为无法满足他人的期待而感到沮丧的人，也看到过很多因为害怕被抛弃而努力扮演“好人”角色的人。这本书，我觉得它可能在挑战一种根深蒂固的观念，即我们的生命价值，很大程度上取决于我们能为他人提供多少“服务”或“价值”。我希望能在这本书中找到关于如何平衡自我需求与服务他人，以及如何定义生命更深层意义的启示。
评分我对《生命教育：只是成为别人的需要》这个书名印象非常深刻，因为它直击了我心中一个长期存在的隐忧。我一直在观察，我们社会的文化，似乎非常鼓励一种“付出者”的角色，好像越多地为他人奉献，越多地满足他人的期望，一个人就越有价值。尤其是在家庭教育中，常常会听到“你要乖，听爸爸妈妈的话”或者“你这么努力，都是为了将来有好工作”之类的教导。这些话语，虽然出发点可能是好的，但在我看来，却容易让孩子误以为，自己的价值就体现在“听话”或者“能给家里带来好名声”上，而不是因为他们本身就是值得被爱的个体。生命教育，如果仅仅是教导我们如何去“扮演”一个被他人需要的角色，那是不是在剥夺我们去探索自己真实感受和内在需求的机会？我希望这本书能够挑战这种单一的价值评判体系，提醒我们，生命本身就是一种价值，我们无需通过“被需要”来证明自己的存在。我非常期待这本书能带来一些令人耳目一新的思考，帮助我们理解，真正的生命教育，是如何让我们成为完整的、独立的个体，而不是仅仅满足他人需求的工具。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有