发表于2024-11-19
教育体制长久以来充满了控制的语言,剥夺了教育该有的新奇、创意与超越的灵性旅程。本书以全新的视野,从文化、生态、全球化、再概念化、有机中心、陌生人、幽灵的隐喻及灵性等面向,来探讨课程愿景。这些文体风格迥异于学术论文,各章充满大胆的文笔,并大量引用诗词、传说、童话、电影、古代语文、女性主义写作等隐喻风格,带领读者经历一趟惊奇与超越的灵性探索。借由幽灵的神奇隐喻,能唤醒我们对课程深层结构的概念,并可提供创造与想像的空间,来激励我们的前瞻性视野。在当前这高度建构却又快速解构的社会中,以课程作为灵性之旅,以美学与故事作为基础,来连结逻辑与科学,从而使僵化的知识活络起来,无疑将对课程愿景的建构有所助益。
译者简介
王恭志
现职:新竹县竹北市丰田国民小学教师兼教导主任
学历:国立台北教育大学教育政策与管理研究所博士候选人
黄月美
现职:嘉南药理科技大学师资培育中心专任助理教授
学历:国立台北师范学院教育政策与管理研究所教育学博士
杨俊鸿
现职:国立台北教育大学国民教育学系兼任讲师
学历:国立中正大学课程研究所博士研究生
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