发表于2025-02-24
近年来教育学者与人类学者共同体认到两学科之间的合作有很重要的意义,教育学和人类学研究的对象是人及人的活动,所以在研究教育时,常常会引用到人类学的理论,使在教育的过程中更能了解人。解严后台湾转型为多元文化社会,各种族群寻求在台湾社会发声,整个社会才开始重视异文化、跨文化的了解和对话。
教育人类学所提供的知识、方法、胸襟与智慧可开阔教育工作者的全球视野并重视地方乡土教育,培养学生尊重文化、包容差异并欣赏文化的各种表现和论述。本书以巨观的角度深入浅出介绍教育学与人类学的关系、民族志、文化的相关理论、人类的学习、文化型态、社会变迁与教育、多元文化教育、乡土教育、神话、象征仪式、性和性教育、婚姻和家庭等概念,提供教育工作者、相关专业人士、对此些主题有兴趣者,有一综合的观点和多元的取向来认识教育人类学。
作者简介
刘玉玲
现任∕铭传大学教育学程暨教育研究所专任副教授
学历∕美国奥勒冈州立大学教育心理博士
主修∕教育心理学
辅修∕人类学、人类发展与资源管理
经历∕中国技术学院专任副教授
台湾科技大学、世新大学兼任副教授
着作∕《青少年发展-危机与转机》
《组织行为》
教育人类学【第二版】
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