具体描述
「能力指标」系指把学生所应具备的能力项目，转化为可以观察评量的具体数据，借以反映学生的学习，其为九年一贯课程之贯穿重心，也是编辑教材、设计教学、拟定评量及实施测验的主要参照资讯。因此，教师必须能精熟能力指标，并适切地转化到教学与评量，方能落实九年一贯课程之目标与理念。作者走访25县市后发现，能力指标自88学年度开始试办，虽已届7年，但多数教师对能力指标仍相当陌生，更遑论解读、转化能力指标。另外，广为中小学教师熟悉的Bloom认知领域教学目标分类，经过半世纪已由单向度改为双向度。为此，作者乃将数年来教学目标、能力指标、教学评量的研究与实务经验作一汇整，纳入转化教学评量的实例，期能以本书强化中、小学教师对教学目标、能力指标的精准度与敏感度，并提升教学评量信度与效度。
作者简介
李崇坤
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
None
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