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图书介绍


当教授变成学生:一位大学教授重读大一的生活纪实

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著者 原文作者: Rebekah Nathan
出版者 出版社:立绪 订阅出版社新书快讯 新功能介绍
翻译者 译者: 张至璋
出版日期 出版日期:2006/08/21
语言 语言:繁体中文



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发表于2024-11-19

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图书描述

在大学教书十五年之后,
她发现自己越来越不了解学生们都在想些什么?做些什么?
同事们和她一样都有个相同的问题:
「为什么今天的学生越来越难教?…」
于是,她让时光倒流,重返新鲜人生活……

  本书作者匿名的丽贝嘉.纳珊(Rebekah Nathan),是美国一所大规模的州立大学人类学教授,教了15年书之后,她发现自已无法了解当前大学生的行为举止。她和同事商谈,发现大家都很困惑:为什么今日大学生变得那么难教?现在的大学生比以前爱作弊,更无理,更无精打彩吗?他们到底关不关心成绩和教育?纳珊决定利用休假一年的时间,以高中毕业的良好成绩,获准註册入学,混迹在大一新生之间,「刺探」现代大学生是怎么回事?

  为了体验学生生活,她搬进学生宿舍,登记了全读课程。她在学生餐厅吃喝,加入学生俱乐部,并且以五十来岁的年纪坚持参加体育活动,定期玩翻翻滚滚的排球和拉拉扯扯的美式足球。纳珊成功地处理她的身份问题,发现班上同学难得问她私人生活,或是她为什么以这种年纪上大学。

  纳珊的这项举动,危险性不下于情报员,因为一旦被人识破,后果可能破坏一生学术。此外还有个更大问题,学术伦理和一般道统如何看待资深学者伪装做学术研究?一九四零年代的「化身博士」(Dr. Jekyll and Mr. Hyde),与后来的电影「变蝇人」也有类似将自身置入研究的情境中。匿名丽贝嘉.纳珊在这本书中,是个真实的化身博士,冒着变蝇人的危险,从事人类学研究。

  她也自问人类学界和学生能允许学者这样做「化装刺探」吗?她算不算欺骗?学校赞同吗?然而更重要的是,她发现了什么?对美国大学和全球教育界,有什么启示和警惕?本书「后记」也花了不少篇幅来讨论访问者与被访者之间的互相尊重关系。可以说是对读者上了一堂人际、法律和人权的课程课。

  《当教授变成学生》是纳珊与学生、教授和其他大学教职员的访问、交谈、互动,以逐日细心观察为基础,所撰写的珍实大学生活。是学生,家长,教授,大学行政人员,以及今日任何关怀高等教育的人都应该读的书。

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苏珊 H. 莫菲 (康乃尔大学,学生与学术部,副校长)

  「丽贝嘉.纳珊运用她的人类学家素养,以及教授当学生的技巧,呈现给我们大学一年级新生体验的特殊面貌。她还展现今日大学生面对学生文化,社会规范和大众期望时,未经过泸的纯洁看法。对当前所有从事大学教育者,这是本有深度的书。」

露依丝葳丝 (作家,《同学会》作者)

  「这是本让人从头到尾一口气看完的书。主题牵涉广泛,横跨友谊和群体生活,地点涉及大学教室和宿舍生活,经验涉及少数民族,以及人数日益增加的国际学生。丽贝嘉.纳珊遂以其熟练的人类学技巧来研究这个‘大学村’。当我们亲近的这些大学生,参与这个社会的大团体时,老师、学生、父母会发现本书的光芒。」

玛格丽特爱森哈特 (科罗拉多大学包德分校教授)

  「首先要说明,坊间极少这类书。作者住进学生宿舍,在教室上课,而她原本却在此担任多年教授,多么神妙。从她註册为新生开始,透过她的人类学者眼光,我们始得知学生世界有多不同,不是教授能想像的。我想,每个对大学生生活感兴趣的人,不管是否为了学术,都会想看这本书,都会欣赏这本书。」

爱蜜丽托丝 (路易斯安纳大学,作家)

  「这是本杰出的书,也是我在本世纪阅读过最重要的书。我深知它会改变我的教课,激发我的写作。丽贝嘉.纳珊隐藏自己,当个学生,住进校舍,可谓胆大心细,特别是她已是个五十来岁的人类学女教授。她那些同学的故事非常迷人,而这些学生是多么疲惫,却又聪明地适应着当前的制度………大学系所人员多半浑然不觉的世界。她的记载揭露,也解决了不少神秘的事,像为什么有那么多大学生不读指定的书?为什么星期五的课如同大难?什么原因学生不愿意参加课堂讨论?为什么多半大学生不愿意在课外讨论观念问题?为什么国际学生见到美国大学生的举止那么吃惊,甚至惊吓?本书值得我们重视,在于它对于私人事物的道德疗方,例如醉酒和欺骗。纳珊擅于说故事,她描述人们努力在大学营造共同体之际学生方面的发展,读来既有趣又伤感。《当教授变成学生》就是一本既有趣又伤感,令人眼前一亮,心智挣扎的好书。如果我知道作者是谁,我会热切而诚恳地向她祝贺。」

约翰范马能 (麻省理工学院)

  「《当教授变成学生》观察敏锐,充满睿智,但是毫不做作。它可当成小说,参考书来读。尤可喜的,它说出许多我们关心的事。丽贝嘉.纳珊细心的实地调查访问,以及精明地慎选主题研究,为美国大学生活带来动人而重要的收益。」

作者简介

丽贝嘉.纳珊(Rebekah Nathan)

  人类学博士,曾在美国海外广泛进行实地研究工作。目前是“某大”人类学教授,教大学部及研究所课程,兼任大学毕业生辅导协调人。

译者简介

张至璋

  政大法律系毕业,曾在中广,华视,澳洲国家广播公司任新闻主播,主编,制作主管及《读者文摘》翻译多年。获澳洲联邦及台湾文学奖项,出版《镜中爹》,《何凡传》等书。

著者信息

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图书目录

图书序言

1欢迎来到「某大」 Welcome to "AnyU"
十年前,我绝不会想到要写一本书来谈有关我在「某大」的大学生涯。我是个文化人类学者,毕生大部份的教书生涯是在美国之外的一个偏远乡村里(不说明地点是为了尊重所有本书中的匿名者及更改姓名者)。我是个传统的文化人类学者,花了好几年时间,学习当地语言,了解另种文化习俗。我参与村里的活动,观察人们的生活。我加入村里的组织,访问当地人,还跟他们建立起长期的友谊。我记载下人类社会演进史,或是以描述的方式写出一群人的逐日生活情况,希望能捕捉到造成这个社会生命及文化改变的个人动力。从美国的学校宿舍换到国外村庄生活,真是个大改变,然而也许如此反倒使我找到撰写本书的一些理由。

我记载下人类社会演进史,或是以描述的方式写出一群人的逐日生活情况,希望能捕捉到造成这个社会生命及文化改变的个人动力。从美国的学校宿舍换到国外村庄生活,真是个大改变,然而也许如此反倒使我找到撰写本书的一些理由。在大学教了十五年书后,我发现我对学生越来越不解。为什么那些大学生除了有必要解决的课业问题外,不再到我办公室来聊聊?为什么他们对我真诚邀请,在我指导下做些课外研究,没有反应?为什么在我进行大班级讲课时,有些学生不做笔记?怎么会有学生带了整套午餐进教室,居然在上课时吃喝起来?这时班上有些学生还把头或脚搁在书桌上,小睡起来,丝毫不觉得难为情?

我开始记下自己和同事的教课情形,努力找出是什么原因造成现在学生的古怪行径。只是我们自己不喜欢?还是今日的学生大不同了?他们的行为难道不是……在欺骗吗?不讲理吗?不用功吗?他们不是在自我扩张权利吗?为什么我们要去教室引导学生讨论时,有种进诊所拔牙的感受?为什么学生不事先读读指定的课业,使得讨论时大家能畅所欲言?可是尽管我们找出许多学生懒于读书的原因,其中有些予人「啊,原来如此!」之悟,也尽管学业结束两年后,我收到了学生的感激信,然而那段期间我记下的例子却越积越多。

在当前弥漫以学生为中心的大学校园里,我对学生接受教育的态度,越发感到忧心。全国各地大学教授越来越常听到,大学管理当局的口吻好像是企业经理,他们认为自己身处教育商场,在做商业竞争,学生都是顾客。大学的主持行政者,除了照顾学生住校、註册入学,以及如何使学生感到亲切舒适之外,他们改变了教书本质,背离了教育法则、课程安排,以及学位颁授的原则,代之以迎合学生口味,满足他们的慾望,为的是吸引更多学生入学。在这种气氛中,学生的需求是什么,他们所了解的教育是怎样的,反倒成为当前大学的重心了。

最后激励我来做这项研究的是,我参加了期待已久的同事间非正式的旁听课程。得到指导教师的允许后,我参加了电脑设计班及佛教班。这两班的课程内容显然大异其趣,吸引的也是不同兴趣的学生。我按时间上课,做笔记,读书。不过我跳过交作业,不参加测验和评定学位的考试。我在以螺旋串绕的笔记本上写笔记,举手发问,坐在位子上静候老师进入教室。我觉得这样已足够让我看来像个大学生,即使是个老学生。让我兴奋的是,我开始听到一些学生间的谈话,有时他们把我也扯了进去:「嘘 ……嘘 ……,对不起,妳星期五来上课吗?我不能来,要去滑雪。回来后能不能借一下妳的笔记?」「嗨,妳知道他说要在这次考试时怎么做吗?我听了吓呆了。」「在一个星期里,又交报告又考试,妳觉得公平吗?」

图书试读

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