课程与教学哲学：教育哲学述评（四） pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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出版者出版社：师大书苑订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2007/03/01

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-19

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图书描述

　　本书《课程与教学哲学》是教育哲学述评系列丛书（共四册）的最后一册，关注课程与教学中一些富争议而根本的问题。28位教育哲学领域的名教授们，共同讨论着：教什么？怎么教？一直是挑战着教育的规划者和执行者的两个核心议题。思考和讨论这两个课题的活动不断（此可见诸于九年一贯课程的教改历程），种种问题在本书述评的文章中皆有深入的思考与剖析。

　　例如就道德教学而言，迫切须要釐清的根本问题就有许多：什么是道德自律？它是理性的成熟吗？或者和情性也脱离不了关系？是不是一种德行的圆满？或者是规则的习取和依循而已？道德的根源究竟是正义或是关怀呢？宗教教育与儿童自律是矛盾的吗？儿童的宗教信仰是父母的教育选择权且可由父母全权决定吗？另外，艺术是不是一种知识？它在人生中有何地位？艺术值得教吗？怎么教？复次，批判思考是思考形式或者思考内容的教学呢？课程中未考虑性别的因素，能传递正确的思维吗？教学方法的思考是否可以独立于教学目的之外？考试是一种强迫学习吗？哪种强迫学习是可以接受的？或者强迫是教育中应该避免的？潜在课程是什么？对谁而言它是潜在的？潜在课程如何向学生显露？或者总是隐而不显？课程的共识是可能的吗？或者冲突和乱流是常态？以上种种问题，在本书述评的文章中皆有深入的思考与剖析。