每堂课大致的内容是,我们会将可能的生字列在第一部分,之后第二部份则是会话,会话是一问一答,以国语汉字、拼音、台语汉字三者并列,务使同学同时阅读拼音汉字,达到音义相结合的目标,一些难字、僻用字,会特别参註教育部主编,五南出版公司的「台湾闽南语辞典」等工具书。
现今医病沟通日趋强调,两者若连语言用语都无法交流,技术再好也会大打折扣。学习医用台语,一方面是如前述的沟通功能,一方面也是一份社会菁英,在原有的本土文化式微时,必须揽在身上继续传承发扬的重责大任。我们或许可从两点着手:其一是以正确的医学概念阐明传统闽南语说法的意涵;另一是将这些说法列入学校教材,让新一代也能够灵活表达。我们这本教材也清楚应具有的责任义务,目前目标则是着手在后者,日后的改版,应该也可以将前者涵盖入内,更臻完善。
医学院院长序
医学院前院长序
医学系系主任序
医用台语班出书自序
修订二刷踏话头
修订二刷序
授课老师简介
第 1 课 台语拼音教学 朱子宏、张之严 1
第 2 课 家庭医学(一) 李龙腾 21
第 3 课 家庭医学(二) 蔡兆勋 (嘉义˙偏漳腔) 39
第 4 课 牙 科 郭英雄 (台南˙偏泉腔) 53
第 5 课 血液科 谢佩颖 61
第 6 课 皮肤科 朱家瑜 71
第 7 课 心脏内科 许宽立 77
第 8 课 消化内科 林肇堂 (台北˙偏泉腔) 103
第 9 课 神经外科 黄胜坚 109
第 10 课 胸腔内科 余忠仁 127
第 11 课 骨 科 王崇礼 (南投˙偏漳腔) 149
第 12 课 内分泌科 杨伟勋 (新竹˙偏泉腔) 155
第 13 课 耳鼻喉科 萧自佑 (台南˙偏漳腔) 169
第 14 课 精神科 陈钖中 (彰化˙一般腔) 175
第 15 课 眼 科 施永丰 (彰化˙偏泉腔) 193
第 16 课 泌尿科 谢汝敦 199
第 17 课 妇产科 陈连生 205
索引 217
汉字索引 217
拼音索引 230
国语索引 244