具体描述
本书分成三部分，以学校教学的角度切入如何引导孩子学相声，贴心的用Q＆A的方式，把一般人常有的疑惑，分做相声理论与教学实务两篇介绍，帮助使用者快速入门，也间接说明了作者的「相声教学观」；第三部分收录的创作段子，每个段子还附有「后记」，对于「舞台后」的创作历程多所描述，同时示范如何改写剧本，有心创作者可借此一试！
另附赠光碟，内容相声段子示范声音档，使用非常方便。
本书启示
让老师在教学上更容易运用，传统艺术不仅可以涵养孩子的文学术养，亦能增加多广度的观察力。
作者简介
詹瑞璟
1963年生于台北，台北市立教育大学初等教育系毕业。曾任台北市明德国小导师、组长，现担任台北市康宁国小训导主任，为2008年台北市「国小行政组阅读规画阅冠王」。2004年开始创作相声剧本参加「台北市中小学相声比赛」获奖无数，近年更屡获邀请指导学生参与各大活动表演开场节目，并赴各校分享「相声指导心得」与「读报教育推动经验」。着有《筊兄弟》（暂定）。
著者信息
图书目录
推荐序∕喜见「六十年来第一本相声幼教的实用工具书」出版∕汉霖民俗说唱艺术团团长王振全
推荐序∕他，一位校园相声的耕耘者∕台北市立明德国小林玫伶
自序∕为喜爱相声的孩子写剧本∕詹瑞璟
□开门见山第一篇──理论篇
□相声教学有诀窍──实务篇
□相声段子人人爱──剧本篇
◎寓教于乐
＊多读课外书
＊读书真快乐
＊谈礼貌
◎年节生肖
＊鸡年颂
＊猪事奇想
◎玩玩相声
＊扇子
＊相声之家
＊绕口令
◎校园生活
＊我的老师
＊结巴
＊欢迎新校长
＊离情依依
◎我的家人
＊我的阿嬷
＊来爆阿嬷的料
＊我错了，妈！
◎轻松一下
＊电视遥控器
＊请假专线
＊瘦不了
＊新噪音
◎开场表演
＊网路交友安全
＊庆祝国语日报60岁
◎剧本改写
＊猪年话猪（改写自单口：猪事奇想）
＊噪音（改写自单口：新噪音）
图书序言
推荐序１
喜见「六十年来第一本--相声幼教的实用工具书」出版
台湾宝岛原没有相声，有的是闽南传来的「答嘴鼓」，要比相声讲究，得合辙又得押韵。
1949年，有恆心的先辈陈逸安、吴兆南、魏龙豪......把相声由北京移植到台湾，在军队里生了根，在电台上开了花。1985年「汉霖说唱」异军突起，缝补了先辈因政经影响而造成的相声断层，自此，宝岛的相声百花齐放！
相声只占源远流长、枝繁叶茂的民俗说唱的三百四十一分之一而已。因为它短小精悍、通俗易懂；歌诵讽刺、意在其中；说学逗唱、谈笑风生；滑稽幽默、妙趣横生。能让人在笑声中得到启发，看到人生的光明面。所以，它是来自于普罗大众，人人喜闻乐见，中华文化里的一种代表性的民间口头文艺，讲唱文学。
我醉心在这门语言艺术上，今年进入了第25年。难堪的是没有任何着作......。无妨，我所敬爱的康宁国小詹瑞璟老师穷一己之力，苦心孤诣的完成了他的心血结晶---《大家来说相声：儿童相声剧本集》，把我们这群相声工作者应做想做的心愿提前完成，提供了「六十年来第一本相声幼教的实用工具书」。这本书该由教育部分派到每所国中、小学。「艺术与人文」的任课老师教相声，和有意在相声表演舞台上崭露头角的小朋友，就都有所本了。
我之于相声表演原是一无所知，在无知的情况下大胆选择了这个任务，在表演中学习摸索，观众里不乏敦厚长者，他们都是我的老师，引导着我，指正着我，让我成长。而今登堂矣，尚未入室......。我从1986年开始，奔波台湾各地与东南亚从事相声比赛的评审工作，我深有所感：相声是生活的重现、相声是有声的漫画、相声是语言的艺术，亦是发噱的利器。这些在我评审经验中，深感必得先釐清的概念，在詹老师的「理论篇」中深入浅出，旁征博引的全面点了出来。相声是中华语言艺术的极致发挥，透过演员的说学逗唱反应问题，并不负责解决问题。听相声最迷人的是，在脑海中各自浮现的那一片无限的想像空间。「把话说清楚、讲明白」，跟「耍贫嘴」一点关系都没有！
「实务篇」是詹老师艺术与学术结合的实践。詹老师的文思泉涌，年年在台北市儿童相声比赛中脱颖而出，受到全面的肯定，也在电视上、在典礼中备受重视。这都导源于他以第一线教师的立场教学相长，坚持不辍，从相声出发，寓教于乐，提供了理论与实践并重的教学方式，尽心又执着的探索究理，循循善诱，苦口婆心，不愧是人类心灵的工程师！
相声从业人员若是只能表演不能创作，可就像瘸了腿一样走不了太远的，而创作讲究原创性，从零开始、从无到有，还得出「包袱」，得让人笑得隽永。难喔......！詹老师的作品是一桌满汉全席，走进校园、走出家庭，配合时事，凸显文学，可说五味俱全。〈请假专线〉的步步铺垫，巧妙令人喷饭、绝倒；〈扇子〉一篇，天马行空、无窒无碍，肉中带噱，遍地插花，是「相声教室」的基本教材......。更难能可贵的是每篇创作都把演员派到了定位，把荣耀分享，把创意的缘起，把使用的撇步，都为读者规画完成，只要比着葫芦画瓢，就能功德圆满呢！
天下没有徒劳不获的耕耘，有詹老师这样的贡献，当然受到学校、家长、社会的全面评价，儿童相声这一条曲折的幽径，也就让詹老师灌溉成康庄大道啦！
我为詹老师喝采！向詹老师学习，更光荣能为詹老师写序。
汉霖民俗说唱艺术团团长
推荐序２
他，一位校园相声的耕耘者
如果你见过詹瑞璟，很难相信他竟是位相声指导高手。
他话不多，有些拘谨，多数时间是静静听别人说话，奇怪的是，他调教出来的学生个个在台上落落大方，能言善道。近几年台北市相声比赛，他领军的队伍想要得奖简直有如探囊取物，佳绩连连，也经常是各单位或电视台邀请演出的对象。
他能教，也能写，我很好奇他是怎么创作出这么多好玩的相声段子（而且创作速度很快），他说他爱看报纸、爱看电视，我猜不过是戏言；读了这本书之后我才知道，对于一个热爱相声的人，举投俯拾果真皆可成为创作的题材，即便是一句话、一个动作、一个误会、一起乌龙、一则时事，心思敏锐的他在早已预备好的相声基底上，都可以发动成一连串的相声材料，进而成为趣味的创作。而相声基本上是让人开心的表演艺术，抱持这样的态度，在生活中觉察创作灵感，我想正是点石成金的生活艺术吧！
詹瑞璟主任是我在明德国小服务时的同事，因着这层缘故，书里有一半以上的段子表演是我亲眼见识过的。学生在各种不同的场合演出，效果（笑果）十足，例如当时的马英九市长莅校宣示客语日开跑，学生以相声方式主持贯穿全场，有别于传统成人司仪的端庄规矩，气氛格外热络亲切；教育局长表扬特殊优良教师，学生以相声方式表现老师的伟大，合情合理逗趣却又不致流于八股说教，也令人印象深刻；儿童节、母亲节、圣诞节、毕业典礼，只要来上一段相声，都能吸引台下学生的注意，搏得满堂采。甚至我出任明德校长时，学生的一段表演，就轻而易举的让大家快速认识新校长！相声有这么多功能，可真有意思！
我十分认同詹瑞璟在书中提到的，小朋友听、学相声，重点在于「提升对语文的兴趣、口语表达的能力、台风的练习以及聆听的风度」，这一点他真的做到了。他所指导的学生能说敢演，却又能保有孩子的童趣天真；思路清晰，却又不致咄咄逼人。至今我对于宋修洁、曹普云、陈奕勋、何季昀、陈少甫......几位学生的杰出表现仍念念不忘呢！
这本书是詹瑞璟的处女作，出手不凡。他贴心的用Q＆A的方式，把一般人常有的疑惑，分做相声理论与教学实务两篇介绍，不仅帮大家快速入门，也间接说明了他的「相声教学观」；后面收录的创作段子，好看，读者不妨让孩子实际操练一下；每个段子还附有「后记」，对于「舞台后」的创作历程多所描述，对我来说跟本文一样精采，有心创作者可借此一试，说不定下一篇作者就是你！
台北市立明德国小校长、儿童文学作家
自序
为喜爱相声的孩子写剧本
2004年之前，我对相声可以说完全是个门外汉，即使到了五年后的今天，虽然每年参加比赛都蒙相声前辈们不弃，让我获奖无数，还是不敢自称已经入门。过去，大家对相声的印象停留在魏龙豪、吴兆南两位大师所保留下来的相声纪录，例如「口吐莲花」、「黄鹤楼」等，这些经典也的确陪伴许多人度过了童年时光或青春岁月。之后，透过赖声川先生、冯翊刚先生和几位前辈们的努力，我们看到了令人津津乐道的「一夜」系列和相声瓦舍的长期耕耘。即使如此，相声对我来说，不过是众多舞台表演的其中之一，仅止于欣赏，更别提对内涵有多少了解。
2004年3月初，偶然得知台北市政府教育局主办的「中小学相声比赛」将在4月底举行，不知哪来的勇气，我在两周内竟写出了四篇「自以为是相声」的相声剧本，临时找了几位有勇气上台的学生，以为这样就是相声，煳里煳涂的就报名了，没想到第一次参加比赛就得到两个第一名和两个佳作，如此的佳绩，也让我从此有了继续钻研的动力。
五年来，不管是台北曲艺团、汉霖说唱还是大汉玉集，只要有相声说唱研习，我几乎都会参加，甚至曾自费远赴宜兰传艺中心参加一周的研习，为的就是「学然后知不足」，也感谢所有相声前辈们无私的倾囊相授。只怪自己学艺不精，至今仍只约略懂得相声浩瀚领域的一丝皮毛，今日得幸出书，实在是班门弄斧。
经过五年来台北市教育局每年举行一次的「中小学相声比赛」，再加上相声说唱团体大力的推动，一种新型态的相声俨然成形，我自己将它称为小学校园里的「小学生相声」，它有别于魏龙豪、吴兆南两位大师所保留下来的传统相声，也和近年来所流行的相声剧完全不同。「台北市中小学相声比赛」不但参赛队伍众多，比赛主题也详列为：「环保、校园生活、交通安全、生命教育、健康城市、新移民、诚实、尊师重道、休闲活动、学习乐趣、永续教育、全民阅读、礼节、亲子关系、动物嘉年华......等其他具教育性及健康性题材。」几乎无所不包。除了参与性高、取材广泛之外，台北市教育局更年年举办多场教师研习，让教师们在兴趣之外，更能兼具专业，也让学生们所呈现出来的表演，都能顾及相声的型态或内涵。
自2004年起，我参与了每一年的相声比赛，不只创作，也亲自指导。在民间相声说唱团体推动相声艺术的不遗余力，和学校第一线老师的认真教学与坚持之下，我看到了小朋友们在说相声时的可爱与自信，老师与家长对小朋友说相声也都持有正面的评价，我尝试归纳几点亲师的看法：
一、小朋友说相声可以训练清楚的表达能力。
二、小朋友说相声可以塑造幽默的人格特质。
三、小朋友说相声可以培养语文领域的兴趣。
四、小朋友说相声可以提升个人的语文能力。
五、小朋友说相声可以制造生活的和谐欢乐。
六、小朋友说相声可以加强对社会的关怀度。
因为小朋友说相声有这么多正面的成效，所以除了学生本来就喜欢听相声、说相声之外，愿意让孩子学相声的家长也愈来愈多，学校主管也开始支持、鼓励老师指导学生说相声。以学校的行政立场来看，小学生说相声还有许多功能：可以在各种庆典活动上表演节目增加娱乐性或协助政令宣导；可以在班上和同学同乐；可以形塑重视语文能力、表达能力的校园风气，除此之外，口齿清晰的学生还可以协助校务运作，例如推广阅读活动、校园导览、校园电台、主持活动......等，绝对值得大力推广。
正因为这一股小学生说相声的风潮正兴，愿意参与的老师愈来愈多，对剧本的需求也就愈来愈迫切，对经验的分享也愈来愈渴望。接触相声教学这几年，我和许多同好一样，深感相声剧本的不足，有的虽然经典，但实在无法引起小学生的共鸣；有的虽然好笑、深受青年学子喜爱，但又不太适合让纯真的小学生们表演。感谢林玫伶校长与幼狮文化公司前总编辑孙小英小姐的知遇之恩与大力支持、文编敏龄小姐的全程协助，瑞璟在此厚颜献丑，将自己五年来的指导经验、学习心得和剧本创作整理付梓，和大家分享我的游戏之作，感谢台北曲艺团、汉霖说唱和大汉玉集的大师们倾囊相授，感谢好友们及家长们的鼓励，尤其是曾经精采诠释这些剧本的小朋友们，还要特别感谢修洁、普云与奕勋，虽然已经毕业、变声，甚至有基测压力，仍全力配合光碟录音作业。
谨以一份傻劲出版游戏之作，恳请各界前辈不吝赐教，给予指正。
~感谢始终默默支持我的贤妻若蓁与爱女妤婕~
◎台北曲艺团团长郭志杰先生与我如师如友。
◎感谢奕勋（左）、普云（右）和修洁协助录音。
大家来说相声
图书试读
用户评价
作为一名有着多年教学经验的幼儿教师，我一直在寻找能够激发孩子们语言兴趣、培养他们表达能力和创造力的教学资源。《大家来说相声－－儿童相声剧本集》这本书，简直是为我量身定做的宝藏！我翻阅这本书时，立刻被它精心设计的剧本所吸引。每一个剧本都紧紧围绕着孩子们的生活，比如关于分享玩具、关于帮助父母、关于爱护环境等等，这些主题贴近孩子的生活，容易引起共鸣。更重要的是，剧本中的语言设计非常巧妙，既有相声特有的节奏感和韵律感，又使用了孩子们能够理解和运用的词汇。我甚至能想象到孩子们在排练这些剧本时的场景，他们一定会用充满活力的声音，模仿着剧本中的角色，在欢笑声中学习语言，锻炼表达。
评分我是一个对传统曲艺有着近乎痴迷的热爱者，特别是相声，在我看来，相声是一种极具智慧和艺术性的表演形式，它以幽默的语言和精彩的包袱，化解生活中的烦恼，传递人生的道理。然而，长久以来，我总觉得相声艺术在儿童群体中的传播存在着一定的断层，很多精彩的相声作品，因为语言的门槛或者主题的限制，很难被孩子们所理解和接受。当我看到《大家来说相声－－儿童相声剧本集》这本书时，我立刻感受到了一种强烈的使命感和期待。这本书的出版，无疑为连接传统相声艺术与下一代提供了一条绝佳的桥梁。我迫不及待地翻阅了书中的内容，每一个剧本都给我带来了惊喜。它们并非是生硬地模仿成人相声的套路，而是巧妙地将相声的元素，例如“逗哏”与“捧哏”的角色设定、富有节奏感的对话、以及出人意料的“包袱”，融入到孩子们能够理解和接受的故事框架中。书中的剧本，在保证了相声的基本形式和趣味性的同时，也更加注重儿童的视角和心理需求，比如对一些生活中的小误会、小摩擦的幽默化处理，以及对一些积极向上价值观的生动诠释。
评分这本《大家来说相声－－儿童相声剧本集》真是太合我心意了！作为一位孩子的家长，我一直在寻找能够寓教于乐、同时又能培养孩子语言表达能力和团队合作精神的读物。市面上虽然不乏儿童读物，但能够将传统曲艺相声与儿童剧本相结合的，实在是不多见。《大家来说相声》恰好填补了这个空白。拿到这本书，我最先被它充满童趣和传统韵味的封面设计所吸引，仿佛一下子就能感受到传统文化的魅力。翻开书页，首先映入眼帘的是一封写给读者的亲切的信，这让我感觉非常温暖，就像作者在和我直接交流一样。接着，里面的剧本更是让我惊喜连连。每一个剧本都短小精悍，情节设计巧妙，语言活泼生动，非常贴合儿童的认知水平和心理特点。我仔细阅读了几篇，发现它们在选材上非常用心，有的取材于日常生活中的小故事，有的则改编自经典的寓言传说，但都经过了巧妙的改编，变得更加有趣和富有教育意义。比如其中一个关于“分享”的剧本，通过两个小伙伴因为一件玩具发生争执，最后在老师的引导下学会了分享，整个过程既幽默又深刻，孩子看了不仅会哈哈大笑，更能从中体会到分享的快乐。还有一些剧本，比如围绕“诚实守信”的主题，通过小动物们的经历，生动形象地展现了说谎的危害和诚实的重要性。这些故事的设计，不是那种生硬的说教，而是让孩子们在欢笑中，在角色的扮演中，潜移默化地接受正面的价值观。
评分我是一个对传统文化有着深厚感情的人，尤其钟爱相声这门艺术。一直以来，我都觉得相声是一种非常具有魅力的表演形式，它能够以幽默诙谐的方式传递生活哲理，也能让人们在轻松的氛围中获得智慧。然而，当我看到市面上所谓的“儿童相声”时，总觉得它们要么过于简单，失去了相声原有的韵味，要么就是将相声的元素生硬地拼凑在一起，显得不伦不类。《大家来说相声－－儿童相声剧本集》的出现，真的让我眼前一亮。这本书不仅仅是将相声的表演形式套用在儿童剧上，而是真正地从儿童的视角出发，将相声的精髓——逗乐、包袱、对白——进行创新和转化，创作出了适合孩子们理解和表演的剧本。我特别欣赏书中剧本的语言风格，它既保留了相声的节奏感和韵律感，又使用了孩子们更容易接受和理解的词汇。其中的一些对话，既有成人相声中的机智巧妙，又有儿童的纯真烂漫，读起来让人忍俊不禁。而且，书中对角色的设定也非常讨喜，那些活泼可爱的卡通形象，加上他们之间充满趣味的互动，很容易就能吸引孩子们的注意力。我甚至能够想象到孩子们在舞台上表演这些剧本时的样子，他们一定会充满活力，并且在这个过程中，也能学到很多关于表演、关于语言表达的技巧。
评分我一直认为，相声作为中国传统曲艺中的瑰宝，其幽默、智慧和对生活的深刻洞察，是极其宝贵的财富。然而，如何将这份财富有效地传递给下一代，一直是让我颇为关心的问题。市面上有很多儿童读物，但能够真正将相声的精髓融入其中，并创作出既有艺术价值又有教育意义的剧本，确实不多见。《大家来说相声－－儿童相声剧本集》这本书，在这一点上做得非常出色。我仔细地阅读了书中的一些剧本，它们的设计让我印象深刻。作者并非简单地将成人相声的段子进行儿童化处理，而是从儿童的视角出发，创作了许多全新的、贴近他们生活经验的故事。这些故事用相声的语言和表演形式来呈现，使得原本可能略显枯燥的道理，变得生动有趣。
评分作为一名小学语文老师，我一直在思考如何才能让孩子们在学习语言的同时，也能培养他们的自信心和舞台表现力。传统的朗诵和演讲固然重要，但有时会让一些性格内向的孩子感到紧张和不适应。而《大家来说相声－－儿童相声剧本集》提供的，则是一种全新的、更具吸引力的途径。我拿到这本书后，立刻从中挑选了一个剧本，并在班级里进行了试读。孩子们对这些剧本的兴趣非常高，他们争先恐后地想要扮演其中的角色。最让我感到欣慰的是，那些平时不太爱发言的孩子，在扮演相声角色的过程中，也渐渐地变得活泼起来。他们开始尝试模仿角色的语气、表情，甚至自己加入一些小小的即兴发挥。这些剧本的结构清晰，情节紧凑，非常适合孩子们进行排练和表演。而且，每个剧本都围绕着一个鲜明的主题，比如“团结的力量”、“节约用水”等等，这不仅锻炼了孩子们的语言能力，也让他们在潜移默化中学习到了课本以外的知识和道理。我发现，通过扮演相声中的角色，孩子们不仅学会了如何遣词造句，更学会了如何与他人沟通，如何理解他人的情感，这些都是在课堂上很难直接教授的宝贵经验。
评分我是一名文学爱好者，对各种形式的戏剧作品都抱有浓厚的兴趣。最近，我偶然看到了《大家来说相声－－儿童相声剧本集》这本书，这让我感到非常好奇。因为在我以往的认知里，相声更多的是一种成人的艺术形式，而将其应用于儿童剧本的创作，听起来是一种颇具挑战性的结合。然而，当我翻开书本，细细品读其中的内容时，我才真正体会到这种结合的魅力所在。书中的剧本，在保留了相声的基本元素，例如“逗哏”与“捧哏”的互动模式、富有节奏感的语言、以及出人意料的“包袱”等，同时又注入了浓厚的儿童气息。
评分我是一名长期关注儿童教育和艺术启蒙的文化工作者，深知优秀的儿童读物对于孩子成长的重要性。在众多的儿童读物中，能够兼具艺术性、教育性和娱乐性的作品并不多见。《大家来说相声－－儿童相声剧本集》这本书，无疑是我近期阅读过的最令人眼前一亮的作品之一。这本书最大的亮点在于其独特的创新性。它将中国传统曲艺相声与儿童剧本创作巧妙地结合在一起，这本身就是一种极具挑战性的尝试，而作者无疑成功地做到了。我细致地品读了书中的多个剧本，发现它们在保留相声艺术的精髓——如逗趣的对话、巧妙的包袱、生动的表演——的同时，又进行了大量符合儿童认知特点的改编和创新。
评分我一直认为，语言是塑造一个人思维和性格的重要工具。而在众多语言艺术形式中，相声以其独特的幽默、智慧和贴近生活而著称。然而，相声的传播往往面临着一个年龄的鸿沟，很多精彩的段子和深刻的道理，对于年幼的孩子来说，可能难以理解。正当我为此感到些许遗憾时，《大家来说相声－－儿童相声剧本集》这本书的出现，无疑给我带来了巨大的惊喜。这本书巧妙地架起了传统相声艺术与儿童世界之间的桥梁，让孩子们能够以一种轻松、快乐的方式，接触并爱上这门古老的艺术。我仔细阅读了书中的每一个剧本，发现它们在创作上可谓是煞费苦心。作者没有简单地将成人相声的段子进行删减和改编，而是从儿童的视角出发，创作出了许多全新的、符合孩子们生活经验和心理特点的剧本。这些剧本不仅充满了童趣和幽默感，更重要的是，它们都蕴含着积极向上的人生哲理和道德观念。
评分我最近刚读完《大家来说相声－－儿童相声剧本集》，这本书给我带来了许多意想不到的惊喜。作为一名对中国传统文化颇感兴趣的家长，我一直在寻找能够让孩子接触并喜爱传统艺术的途径。市面上有很多关于儿童戏剧的剧本，但大多是故事性很强，却缺少了相声那种独特的语言魅力和节奏感。这本书则完全不同。它将相声的精髓——巧妙的对话、有趣的包袱、生动的表演——巧妙地融入到适合儿童的剧本中。我最喜欢的一点是，书中的剧本并没有回避孩子成长过程中可能遇到的困惑和挑战，而是用一种轻松幽默的方式来展现。比如，有一个剧本讲述的是两个小朋友因为玩具发生争执，在老师的引导下，他们学会了分享和合作。这个故事看似简单，却通过相声的对话形式，将“分享”的意义表达得淋漓尽致，让孩子们在哈哈大笑中明白了这个道理。而且，书中的语言非常生动活泼，充满了童趣，读起来一点也不枯燥。我甚至觉得，很多剧本的语言结构和节奏，都与经典的相声作品有着异曲同工之妙，只是更加贴合儿童的认知习惯。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有