当孩子最好的启蒙导师：琴键上的教养课2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　畅销亲子教养书《琴键上的教养课》作者最新感人力作！

　　◎三届美国艺术教育「最佳启蒙老师奖」得主！
　　◎指导的学生曾获「州立音乐节特优和优等奖」、「州立音乐节荣誉音乐会奖」、「州立音乐夏令营奖学金」！
　　◎美国音乐荣誉协会Pi Kappa Lambda会员！
　　◎洪兰专文推荐；李家同、曾志朗感动推荐！
　　◎《琴键上的教养课》获中国时报2008年开卷美好生活书决选、博客来2008年亲子家庭书排行版top30

　　当他用音乐征服这世界，全场掌声如潮。
　　他说：「我要感谢狮子老师，
　　因为狮子老师的小小琴房曾是我的第一个舞台！」

　　一位最了解孩子学音乐心情的老师：

　　每次比赛，我总想对裁判说，他们只是孩子，只是学生，请容许他们有弹错音的空间，请对他们宽容，请给他们信心，及继续弹下去的动力。

　　在比赛前，我也会先告诉小朋友们，这只是一个比赛，而那也只是一个评审的看法。我推荐他们去比赛，就表示在我心中，他们已经是优等了。──狮子老师

　　简陋教室里的动人奇蹟！

　　虽然学院经费不足，每两个学生只能轮流共用一架钢琴，但她满腹的热情、专业与独特又温暖的激励方式，依然浇灌出每位学生手指下的美丽旋律。

　　不只教音乐，更教品格！

　　孩子在说「我做不到」之前，要先说「我会试试看」；她鼓励孩子，勇于接受挑战，也别害怕失败，因为失败的经验反而可以学到更多；她让孩子学着相信自己，因为越觉得自己做不好，就会越做不好；她更以身作则让孩子学会谦虚、感恩与尊重。

　　最贴近孩子的生动教学！

　　除了古典的萧邦、巴哈，还有周杰伦《不能说的祕密》。从孩子最喜欢的曲子着手，孩子往往最有动力，甚至愿意自动自发。她让音乐成为孩子生命里的养分，更为孩子打开情感抒发的艺术大门。

　　总对孩子抱持最大的希望和耐心，总不吝给孩子拥抱与温暖，狮子老师曾连获三届美国艺术教育「最佳启蒙老师奖」的殊荣，但她却说，这些钢琴孩子，都是她的天使，让她学到非常多。而她的这份谦虚，更让她敏感于每个孩子的不同需要，在适时调整教法与态度时，也更加坚定的守护每个孩子。

本书特色

　　◎销售亮眼的《琴键上的教养课》作者最新感人力作。
　　◎作者的部落格「狮子老师的山居笔记」（www.wretch.cc/blog/lioness）每日阅览人数破千。

作者简介

狮子老师

　　本名王意青，台南人。曾荣获三届美国艺术教育「最佳启蒙老师奖」殊荣，指导的学生更获「州立音乐节特优和优等奖」、「州立音乐节荣誉音乐会奖」、「州立音乐夏令营奖学金」。

　　她六岁开始学琴，妈妈是启蒙老师，毕业后出国深造，取得美国北德州大学（University of North Texas）钢琴演奏学士、德州休士顿大学（University of Houston）钢琴演奏硕士。曾任台南师院、新竹师院，以及美国贝瑟尼学院兼任钢琴讲师。现为美国音乐荣誉协会（Pi Kappa Lambda）会员及「狮子老师音乐作坊」负责人，已出版畅销书《琴键上的教养课》。

　　延续《琴键上的教养课》一书的热烈回响，狮子老师再度分享她与学琴的孩子之间每一个动人的时刻，也因为曾在求学时期受过责罚与挫折，让她更能同理每个孩子的心，再加上她细腻的观察，她总是能温暖的照顾到每个孩子。

　　她擅长鼓励与包容孩子，她总能看到别人所看不到的孩子的优点，甚至连孩子本身都没看见，她更深深以孩子的表现为荣！她勉励孩子，别因弹错一个音就自责或放弃或逃离表演台，也不要害怕，因为老师会一直陪伴在旁。不论挫折或伤心，她不吝给孩子大大的拥抱，因为这份温暖与肯定，会让孩子在学习路上走得更稳！

　　她生活里最大的奖赏是看学生成长茁壮、而飞翔；而生活里给自己最大的奖赏是写作。部落格「狮子老师的山居笔记」（www.wretch.cc/blog/lioness）曾获2007华文部落格大赛生命纪录类初选入围，其中多篇文章如〈孩子，你慢慢来〉、〈叫我第一名〉、〈喜悦的线条〉、〈老家签书会〉及〈听爸爸的话〉等入选中时部落格严选好文。

　　狮子老师的e-mail address：lionessblog@yahoo.com

好的，这是一本关于儿童早期教育的图书简介，侧重于亲子互动、情商培养和全面发展，内容详实，力求自然流畅。 --- 图书名称：智慧的萌芽：构建孩子终身学习力的亲子陪伴指南 图书简介 在儿童成长的关键期，父母不仅仅是生命的给予者，更是孩子认知、情感和社会能力发展的第一任“首席设计师”。《智慧的萌芽：构建孩子终身学习力的亲子陪伴指南》正是一本深入探讨如何通过高质量的日常互动，系统性地激发孩子内在潜能、培养其适应未来社会所需核心素养的实战手册。 本书摈弃了传统教育中过于强调知识灌输的模式，转而聚焦于“关系优先，能力共塑”的核心理念。我们深知，一个安全、充满支持的亲子联结，是孩子探索世界、建立自信的坚实后盾。 全书内容被精心划分为五大模块，层层递进，旨在为家长提供一套完整、可操作的陪伴框架： 第一章：洞察“心流”：理解孩子的内在驱动力 本章深入剖析了儿童大脑发展的基本规律，特别是前额叶皮层在情绪调节和执行功能方面的发育特点。我们强调，理解孩子行为背后的“为什么”，远比简单地纠正“是什么”更为重要。 从依恋到探索： 详细阐述了安全依恋关系如何为孩子的大胆探索提供心理安全区。书中提供了多种情景模拟，教导父母如何识别孩子发出的“求助信号”与“探索邀请”，并给予恰当的回应，避免过度干预或冷漠放任。 专注力的“七个瞬间”： 探讨了如何在日常活动中捕捉并延长孩子的“心流”状态。这并非教导枯燥的集中训练，而是通过优化环境、调整活动难度，让孩子在玩耍中自然进入深度投入，从而提升其持续学习的内驱力。 延迟满足的艺术： 相比于生硬的“不许要”，本书提供了“替代与等待”的智慧。通过趣味化的“希望树”游戏和家庭契约的建立，帮助孩子理解“现在”与“未来”之间的价值交换，为未来的自律打下基础。 第二章：情商的基石：构建情绪的“天气预报系统” 情绪智能是决定一个人幸福感和人际成功率的关键因素。本章聚焦于如何与孩子共同建立一套健康的情绪识别、表达与管理机制。 情绪词汇的丰盈： 介绍了“情绪放大镜”技巧，教导父母如何帮助孩子超越“开心”和“不开心”，准确描述愤怒、沮丧、嫉妒、兴奋等复杂感受。书中附带了大量的绘本推荐和亲子对话脚本，使情绪命名成为一种日常练习。 “暂停键”与共情回路： 当孩子爆发情绪时，父母常陷于焦虑或指责。本章提供了一套“三步降温法”：首先是父母自身的呼吸稳定（“先稳住自己”），其次是无条件的接纳情绪（“我看到你很生气”），最后才是与孩子一起寻找解决方案。强调共情不是认同行为，而是连接感受。 挫折的“营养餐”： 将失败定义为“数据收集”，而非“个人缺陷”。通过分析孩子在游戏或学习中遇到的困难，引导他们将受挫体验转化为下一次尝试的策略，培养其韧性（Resilience）。 第三章：思维的拓宽：游戏中的逻辑与创造力 本书坚信，玩耍是孩子最高级的学习形式。本章着重于如何将日常的亲子互动转化为促进结构化思维和发散性思考的“隐形课堂”。 “为什么不？”的魔力： 鼓励家长从“告诉答案”转变为“提出更好的问题”。书中列举了针对不同年龄段的开放性问题清单，旨在激发孩子的好奇心和探究欲，例如：“你觉得如果椅子没有腿会发生什么？” 搭建规则与自由： 探讨了如何在建构类游戏（如积木、乐高）中引入几何概念和物理原理。更重要的是，指导父母如何在设定基础规则的同时，为孩子的“偏离轨道”提供创作空间，平衡秩序与想象力。 叙事的力量： 引导父母通过“共同编故事”的方式，训练孩子的线性思维、因果关系判断和角色代入能力。这不仅是语言能力的提升，更是同理心和复杂情境理解力的锻炼。 第四章：生活即修行：自理与责任感的内化 真正的教育发生在生活的点滴之中。本章聚焦于如何将家务、日常选择和生活技能的培养，转化为孩子自我效能感的构建过程。 任务分解的艺术： 针对穿衣、收拾玩具、准备餐具等任务，提供了“任务拆解图”的制作方法，将大目标分解为孩子可以独立完成的小步骤，避免挫败感。 选择权与后果链： 父母应有意识地提供有限的选择（例如：是穿蓝色外套还是红色外套？），让孩子体验“自主决定”带来的掌控感。同时，清晰且温和地展示决定带来的自然后果（例如：不收拾玩具，明天就找不到想玩的那个）。 “小帮手”到“共同体成员”的转变： 强调家务不是“帮忙”，而是“家庭成员的责任”。通过设立家庭贡献清单，让孩子感受到自己对家庭运作的价值，从而内化责任感，而非仅仅为了迎合父母的要求。 第五章：数字时代的平衡术：屏幕与现实的智慧导航 面对日益普及的电子产品，本书提供了一套基于“内容质量”而非“时间长短”的评估框架，帮助家长管理孩子的数字接触。 “被动消费”与“主动创造”的区分： 明确指出单纯的视频观看属于被动消费，而使用编程启蒙APP、制作短片等属于主动创造。引导家长将屏幕时间倾向于后者。 家庭数字公约的制定： 提供了制定家庭共享规则的步骤，包括“无屏幕用餐时间”、“睡前一小时保护区”等，这些规则需由父母与孩子共同协商，确保执行的有效性。 媒介素养的启蒙： 教导父母如何与孩子一起讨论信息的可信度，培养其批判性思维，使其在未来面对海量信息时，能够保持清醒的判断力。 《智慧的萌芽》是一本献给所有渴望高质量亲子关系的父母的指南。它不提供“速效药方”，而是提供一套经过验证的思维工具和实践方法，帮助您成为孩子学习旅程中最有智慧、最坚定的同行者。读完此书，您将发现，教育的真正力量，源于每日每一次真诚的连接与陪伴。

【推荐序】从孩子的心教起 洪兰（中央大学认知神经科学研究所所长）
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后记一 老家的签书会
后记二 狮子老师小时候∕狮子妈妈

推荐序

从孩子的心教起
洪兰（中央大学认知神经科学研究所所长）

　　很多人说「一个成功的男人背后都有个女人」，但是我却不这样认为，因为很多成功的男人，如牛顿、达文西、米开朗基罗并没有结婚，但是每个成功的人背后倒是一定有个好老师，因为人并不是生而知之，一个人长到现在这么大，会打开这本书来看，他一定经过了无数老师的调教，那么什么是好老师呢？当然就是那种使我们毕了业还常常回去看望的老师。

　　一个人一生中能遇见一个好老师就非常幸运了。一个好老师常决定孩子的一生，这就是为什么国外大学每个领域入门的课都是找最好的老师去教，因为一个有教学热忱的老师会把学生带进这个领域，让学生感受到学习的快乐与做研究的热情。其实一个好老师上课所讲的东西，毕业后早就忘掉了，但是老师的笑容、走路的姿态及谆谆善诱的样子却常在脑海浮现。狮子老师就是这样一个老师，一个令学生常常回来探望的「人师」。

　　她的书文笔流畅、含意深远，常使我拿起来了就放不下，通常是一口气看完。每个孩子脾气、个性不同，她因材施教，挑适合他们天性的曲子，让他们感受到学琴的乐趣。虽然学生来学的是钢琴，但是她同时还教他们礼仪、纪律。本来上钢琴课，一个学生接着另一个学生，师生之间很少有闲可以交谈，但是她的学生都能跟她发展出深厚的师生友谊，从这里可以看到狮子老师的魅力。

　　我常感叹狮子老师不能化做每一个人的老师。台湾的学生都对学习害怕，我有一个学生在做「自由联想」的作业时，看到「学校」这个字，脱口而出的竟然是「恐惧」（註：自由联想是心理学上一个想测知内心真正感觉的测验，实验者给受试者看一连串的字，要他们尽快的说出第一个进入心中的反应）。其实教学跟种树一样，顺其天性就好。一千多年前唐朝的柳宗元就写了《种树郭橐驼传》，告诉我们教孩子跟种树一样，「其本欲舒」，根是一定要让它自由发展，树才会长得壮；「其培欲平」，四周的土要填平，「其土欲故」，移栽时，越多的旧土越好，也不能一直拔起来重种，照顾孩子的人不能一直换，今天张三、明天李四；「其筑欲密」，四周土要塞紧，不能让小树在土中摇晃，种下去后就不要再去管它，顺其天性，让它发展，一棵成栋梁的大树就会这样成长了。教养孩子无他，也是顺其天性而已。如何顺其天性呢？狮子老师的这本书就是个很好的指南，你会从她的许多故事中得到你的启发和灵感。

　　有人说上帝不能照顾到每一个孩子，所以衪创造了母亲，又因母亲不能兼顾到孩子的每一个知识层面，所以衪创造了老师。碰到一个好老师是孩子终身的福气，但愿每一个老师都能像狮子老师一样，从孩子的心去教起。

金黄秋实
「老师，怎么办？我手好痛，弹到第三页我就弹不下了。」
你说完，倔强的脸又是担心，又是懊恼。

你来上课，拿了一包厚重的包裹给我。我接过来看，是申请大学的申请表格。

这么快，何时那个小男孩已经长大，要展翅高飞了？

「老师，请你帮我写推荐信，这是密西根大学，这是印地安那大学。你有一个月的时间，慢慢来不要急。」我说好，送你到门口，我们很有默契地互看一眼，你说拜拜，我也说拜拜。你转弯到走道，挥手说拜拜，我笑着说拜拜。

看不到你了，但我等着。马克走进来等上课，他熟悉了我们的游戏，他也等着。果然你没有让我们失望，即使看不到人了，你还是远远地传来了一声拜拜。

我又大喊拜拜，马克要开始弹了。我说等等，我侧耳聆听，「拜……」远处又传来你的声音。我笑了，我们的十八相送总算告一段落。

不知从何时起，我们开始了这个游戏，这样说再见。

是你姊姊凯尔开始的吗？好像也不是。

凯尔开始来上课，你也跟来，和妈妈在一旁等着。而上完课，妈妈和凯尔总有说不完的话要和我聊，你一个小男生安安静静地等在一旁，大大的眼睛黑熘熘地看着我们，你从来没有吵着要她们快结束谈话，也没有一次看你有过不耐烦的神情。

我注意到很少小弟弟像你这么乖巧，而你总是穿着一双红色的靴子，那是双牛仔靴子。你一定觉得它们很酷，因为你没有穿过别的鞋子。

等你大了些，也开始学琴了。你不在意用姊姊的旧谱，问你要不要换新的，你执意地摇头，从一开始你就是个认真的学生。

后来我才知道你的计画，当你晋级到姊姊弹的等级，你很酷、默不出声地接过课本，看到姊姊弹过曲子的记号，你的眼睛亮了起来。

后来凯尔告诉我你一回家，绕着家开心地跑了好多圈，一边跑，一边大叫：「我要赢凯尔了，我要赢那懒惰都不练琴的凯尔了。」

凯尔转述给我听时，我们大笑。

凯尔也承认自己太懒了，被赶上是理所当然。

你是喜欢钢琴的吧，因为你曾经把钢琴联络簿一页页地设计画插图，我常翻翻就笑了，你还随着节日一一画上应景的图，像火鸡啦、国旗啦。

我好喜欢那笔记本，直说等我们用完我要收藏。

结果你说在回家的路上下起大雨，你一出车门，谱掉在地上，那笔记本就随雨流失了。

当凯尔上了高中，没有时间再继续，而你也练得越来越好，进入了高级的程度，我建议你上一个小时的琴课，而你妈妈后来也告诉我，你回家后，非常认真地练了一个小时的钢琴。

其实你一直是个不需要人逼的小孩，因为你喜欢钢琴，刚开始时你把凯尔当假想敌，但当你超越她，你知道钢琴已经在你心中佔一席之地。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就相当吸引人，柔和的色彩搭配上童趣的插画，让人一眼就能感受到温馨而充满力量的教育氛围。拿到书的时候，我就迫不及待地翻阅起来，作者的文字就像是一位耐心细致的朋友，娓娓道来，没有丝毫的说教感，却充满了智慧和启发。我尤其喜欢其中关于如何引导孩子发现自身潜能的章节，它让我意识到，真正的教育并非是填鸭式的知识灌输，而是要学会观察和倾听，去发现孩子内心深处的声音，并帮助他们点燃学习的热情。书中分享的许多小故事都非常生动有趣，既有现实生活中常见的育儿困境，也有作者独到的解决之道，读来让人受益匪浅。例如，有一段描述了作者如何通过鼓励孩子自己解决一个简单的乐器问题，来培养其独立思考和解决问题的能力，这让我茅塞顿开，原来在日常生活中，我们有很多机会可以转化为孩子的学习课堂。这本书不仅仅是关于音乐的启蒙，更是一本关于如何成为孩子成长道路上最佳伙伴的指南。它让我重新审视了自己与孩子的相处模式，更加注重沟通和理解，也让我对未来的育儿之路充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

对于每一个渴望成为孩子优秀引导者的家长来说，这本书无疑是一份珍贵的礼物。作者以她丰富的经验和深刻的洞察力，为我们描绘了一幅充满希望的育儿蓝图。我尤其被书中关于“内在动机”的探讨所吸引，它深刻地揭示了激发孩子学习兴趣的根本所在。作者没有简单地告诉我们“应该怎么做”，而是引导我们去思考“为什么这样做”，并提供了一系列行之有效的方法来帮助孩子找到内在的学习驱动力。读这本书的过程，就像是在参加一场心灵的洗礼，让我摆脱了许多育儿中的焦虑和迷茫。书中提到的“鼓励式反馈”和“过程导向”的教育理念，让我学会了如何用更积极的方式来面对孩子的成长，也学会了如何欣赏孩子在每一个阶段的进步，无论大小。我尝试着在日常生活中践行这些理念，惊喜地发现，孩子与我之间的关系变得更加亲密，他也变得更加乐于尝试新事物，并且能够从失败中汲取经验。这本书不仅仅是一本育儿指南，更是一本关于如何与孩子建立深层情感连接的智慧之书。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受就是，原来育儿可以如此轻松而富有成效。作者的语言风格非常接地气，就像是在和一位老朋友聊天，分享着她多年来在音乐教育和亲子互动方面的宝贵经验。书中的很多观点都让我眼前一亮，比如关于“零压力学习法”的论述，它彻底颠覆了我之前对孩子学习的刻板印象。我一直以为孩子学习需要严格的计划和大量的练习，但作者却强调要尊重孩子的天性，将学习融入生活，让孩子在玩乐中自然而然地吸收知识。我特别欣赏书中关于如何培养孩子的情商和创造力的部分，它不仅仅停留在理论层面，而是提供了许多具体可行的练习方法。我尝试着将其中一些小技巧运用到日常生活中，发现孩子变得更加开朗自信，也更愿意主动表达自己的想法。这本书就像是一把钥匙，为我打开了一扇全新的育儿大门，让我看到了孩子无限的可能性。它让我明白，教育的本质是唤醒，是引导，而不是塑造。我非常庆幸能够读到这样一本充满智慧和爱的书，它让我成为一个更好的父母，也让我的孩子拥有一个更加快乐和充实的童年。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在阅读这本书之前，我对“音乐启蒙”的概念其实有些模糊，总觉得是专业的事情，离我的孩子还很遥远。然而，这本书完全改变了我的看法。作者用极其生动且富有感染力的语言，将音乐教育的魅力展现得淋漓尽致，它不再是枯燥的音符和技巧，而是变成了一种与孩子沟通、探索世界、培养情商的绝佳方式。我非常赞赏作者强调的“玩中学”理念，它非常符合孩子的天性，也让我在辅导孩子时少了很多阻力。书中的一些小练习和游戏设计得非常巧妙，既能锻炼孩子的听觉和节奏感，又能激发他们的想象力和创造力，而且完全不需要任何高深的音乐理论知识。我甚至觉得，这本书不仅是给孩子的，更是给所有想要重新认识音乐、重新认识孩子内心的父母的。它让我意识到，音乐的启蒙，更多的是一种对生活的热爱和对美好事物的感知能力的培养，这种能力将伴随孩子一生，无论他们将来从事什么职业，都会受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的不仅仅是育儿技巧上的提升，更是一种对教育本质的深刻理解。作者巧妙地将音乐的元素融入到日常的亲子互动中，创造了一种既有趣又有意义的学习体验。我特别喜欢其中关于“倾听”的章节，它让我意识到，很多时候我们都在急于表达，却忽略了最重要的环节——用心去倾听孩子内心的声音。作者通过音乐的视角，教我们如何去“听”懂孩子的情绪，“听”懂孩子的需求，并用恰当的方式给予回应。这种“听”不仅仅是耳朵的动作，更是心灵的连接。书中提供的许多案例都非常真实，让我产生了强烈的共鸣。我曾遇到的许多困惑，都在书中找到了答案。我最欣赏的是，这本书并没有给出一个标准化的育儿模板，而是鼓励家长根据自己孩子的特点，去探索和创造属于自己的教育方式。它让我明白，最好的教育，是让孩子成为最好的自己，而这个过程，需要我们用爱、耐心和智慧去陪伴。