具体描述
国中的自然科是建立在国小自然科的基础上，如果对国小自然科的内容很熟练，就已经赢在起跑点上。本书不仅适合「升国中资优班」及「私中入学」的考试练习，也适合作为国小自然课程的总结复习，及国中一年级的课程预习教材。
针对小六学生参加私立中学入学测验，以及国一新生入学后的资优分班能力测验，本书精心搜集编制「自然科」考题，共有综合测验22回，每回均有50题测验题。经由本书的练习，可以熟悉国中入学的自然科测验类型，使参加「私中入学」或「国中资优班」考试的同学在自然科的测验中取得好成绩。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我是一名即将升入初中的学生，对自然科学充满了好奇，但又有些担心。小学的科学课虽然有趣，但总感觉接触的知识比较零散，不像初中那样系统。当我看到《升国中智能先修<自然科>`这本书的书名时，我眼前一亮。它给我的第一感觉就是，这本书不是那种死气沉沉的课本，而是有“智能”的，能够帮助我“先修”一些东西。我希望这本书的内容能够循序渐进，从我熟悉的小学知识出发，慢慢过渡到初中会学到的更深入的知识。比如，物理方面，我希望它能解释一下为什么东西会掉下来（重力），还有为什么用力推一个东西，它会动（力）。我希望它能用一些我能听懂的例子，而不是一堆公式。化学方面，我希望能了解一些基本元素的“家族”，比如氧气、氢气是怎么构成的，它们组合在一起会发生什么奇妙的变化。我还对“反应”这个词很感兴趣，不知道它具体是指什么。生物方面，我希望能更深入地了解我们生活周遭的动植物，比如它们是怎么生长的，它们的身体是怎么运作的。我也想知道，我们人类自己的身体，是怎么工作的，哪些是比较重要的器官。总的来说，我希望这本书能让我对初中的自然科学有一个大概的了解，并且激发我对科学的兴趣，让我觉得学习科学是一件很有趣的事情，而不是一件很困难的事情。我希望这本书能让我感觉自己已经准备好了，可以自信地迎接初中的科学学习。
评分这本书的书名《升国中智能先修<自然科>`，让我眼前一亮。作为一位长期关注孩子教育的家长，我深知基础知识的重要性，尤其是在自然科学领域。初中自然科学的学习，是对小学知识的深化和拓展，如果能够提前进行有效的引导和预习，将对孩子的学习能力和自信心产生积极影响。“智能先修”这个概念，让我觉得这本书的编写理念并非是简单地将初中内容提前灌输，而是更侧重于培养孩子的学习能力和科学思维。我非常希望这本书能够提供一套系统性的知识框架，能够帮助孩子建立起初中自然科学学习的“全局观”。在物理方面，我期待它能够从孩子们熟悉的现象出发，比如物体运动、热胀冷缩、声音的传播等，引导他们理解相关的基本原理，而非直接抛出复杂的公式。例如，解释力是如何改变物体运动状态的，或者声音是如何通过介质传播的。在化学部分，我希望它能介绍一些基础的化学概念，比如物质的构成、元素的性质，以及简单的化学反应。我期待书中能用图文并茂的方式，让孩子们了解原子和分子的概念，以及它们是如何相互作用的。比如，介绍为什么水是H₂O，为什么会有不同的化学物质。对于生物学，我希望它能带领孩子们初步认识生命世界的奇妙。从细胞的结构和功能，到动植物的生长发育，再到生态系统的平衡，我期待它能够激发孩子们对生命科学的兴趣。我希望这本书能够提供一些启发性的问题和活动，鼓励孩子主动思考，培养他们的探究精神，而不仅仅是死记硬背。
评分作为一名多年从事教育工作的老教师，我深知提前规划和预习对于学生学业发展的重要性。尤其是像自然科学这样一门学科，其知识体系的连贯性和递进性要求很高，如果在小学阶段能够进行有效的衔接和拓展，将极大地减轻学生进入初中后的学习压力，并为其打下坚实的科学素养基础。《升国中智能先修<自然科>`这本书的书名，便准确地传达了它的目标定位，即“智能先修”。这三个字让我看到了编者在内容编排上的深思熟虑，他们并非简单地将初中知识提前灌输，而是旨在通过“智能”的方式，引导学生主动思考，培养其科学探究精神和逻辑推理能力。我非常期待这本书能在概念的引入上做到恰到好处，避免过于深奥的理论，而是从学生日常生活中司空见惯的现象出发，引导他们发现其中的科学原理。例如，在讲解力学时，可以从物体运动、惯性等日常生活中的体验入手，而非直接抛出复杂的公式。在化学部分，则可以从常见的物质性质，如水的不同形态、燃烧的现象等，引导学生理解物质的构成和变化。而在生物学方面，则可以从动植物的生长、人体的基本构造等方面，激发学生对生命现象的好奇心。我更看重的是这本书是否能提供一些引导性的问题和探究性的活动，让学生在主动思考和实践中构建知识，而不是被动接受。毕竟，真正的“智能先修”，在于培养学生解决问题的能力和终身学习的动力，而非仅仅是知识的提前量。
评分我一直觉得，科学是一门需要“悟性”的学科，而这种“悟性”很大程度上来源于早期的启蒙和兴趣的培养。所以，《升国中智能先修<自然科>`这个书名，对我来说，充满了吸引力。它不仅仅是一个简单的教材名称，更像是一种承诺，承诺能够帮助学生在进入初中这个关键时期，建立起对自然科学的“智能”认知。我非常好奇这本书会如何“智能”地引导学生。例如，在物理学范畴，我希望它能突破传统教科书的模式，从学生们日常生活中最熟悉、最容易观察到的现象入手，比如“为什么东西会往下掉”、“为什么风可以吹动帆船”等等，然后循序渐进地引导他们去理解重力、风力等基本概念。我希望书中能够包含一些有趣的图示和简单的模型，让抽象的物理原理变得生动形象。在化学领域，我更期待它能够激发学生对物质世界的探索欲望。与其让他们死记硬背各种化学元素和反应式，我希望它能从“万物皆可分”的哲学思考出发，逐渐引入原子的概念，讲解不同原子如何组成不同的物质，以及物质之间如何发生奇妙的化学变化。我希望书中能有生动的化学反应演示，比如颜色变化、气体产生等，让学生直观地感受到化学的魅力。至于生物学，我希望它能带领学生走进一个充满生命奇迹的世界。从微观的细胞结构到宏观的生态平衡，我希望它能展现生命的复杂性和多样性，激发学生对生命体的敬畏之心。我希望书中能包含一些有趣的生物知识，比如动植物的拟态、共生关系等，让学生在惊叹中学习。总而言之，我期待这本书能够真正做到“智能先修”，让学生在轻松愉快的氛围中，建立起对自然科学的浓厚兴趣和扎实的知识基础，为他们未来的学习之路打下坚实的基础。
评分这本书的书名《升国中智能先修<自然科>`，一下子就抓住了我这个家长的注意力。我一直在给孩子物色一些课外读物，希望能够在他升入初中前，为他的自然科学学习打下一些基础，但又不能太超前，以免打击他的自信心。而“智能先修”这几个字，让我觉得这本书的定位非常精准。它暗示了这本书不仅仅是知识的堆砌，更侧重于培养孩子的学习能力和科学思维。我非常好奇这本书会如何具体地实现“智能先修”。例如，在物理部分，它是否会从一些日常现象出发，引导孩子去思考背后的物理原理？比如，为什么我们会感觉到重力？为什么球被踢出去后会向前滚动？而不是直接罗列公式。在化学部分，它是否会介绍一些基本的物质构成和变化，比如水的三种形态，或者简单的燃烧现象，让孩子理解化学反应的初步概念？我希望它能够用生动有趣的语言和图例，将抽象的概念变得形象化。对于生物部分，我期待它能带领孩子初步了解生命的奥秘，比如植物的光合作用，或者动物的繁殖，甚至可以涉及一些简单的细胞知识，为后续的学习铺垫。最重要的是，我希望这本书能够培养孩子主动学习和探索的精神，而不是被动接受。如果书中包含一些可以动手实践的小实验，或者一些开放性的思考题，那将是非常棒的，能够让孩子在玩中学，在学中思。我希望这本书能够成为孩子进入初中自然科学学习的一块坚实的基石，让他能够以积极的心态面对新的挑战。
评分这本书的书名《升国中智能先修<自然科>`，让我立刻产生了一种想要深入了解的冲动。作为一名曾经的学生，我深知初中阶段自然科学学习的重要性，也明白提前打好基础对于后续学习的巨大帮助。而“智能先修”这个词，更是点睛之笔。它不仅仅意味着知识的提前学习，更暗示了方法论的传授，以及思维方式的培养。我非常期待这本书能够提供一套不同于传统教科书的教学思路。例如，在物理学部分，我希望它能不仅仅介绍公式和定理，而是通过一系列精心设计的案例，让学生理解这些概念是如何在现实世界中应用的。我希望它能解释为什么我们需要学习牛顿运动定律，它们如何影响着我们周围的一切，从简单的抛物线运动到复杂的航天技术。在化学领域，我期望它能以更加直观的方式呈现物质的奥秘。与其枯燥地背诵元素周期表，我希望它能通过讲解原子的结构，介绍不同元素的性质，以及它们如何组合形成千变万化的物质，比如空气中的氧气、水中的氢气，甚至是构成我们身体的碳元素。我希望书中能有关于如何理解化学方程式的书写和意义的详细讲解，让学生明白化学反应不仅仅是符号的堆砌，更是物质转化的过程。至于生物学，我期待它能激发学生对生命世界的好奇心。从微观的细胞到宏观的生态系统，我希望它能带领学生探索生命的演化，了解动植物的奇妙构造和生存策略，甚至触及一些遗传学和生态学的基本概念。总而言之，我希望这本书能像一位经验丰富的向导，为即将进入初中的学生提供一条清晰、有趣且富有启发性的自然科学学习之路。
评分这本书的书名——《升国中智能先修<自然科>》——本身就带着一种很强的吸引力，尤其对于像我这样，即将面临初中学业，并且对自然科学有着浓厚兴趣的家长来说。我一直在寻找一本能够帮助孩子提前适应初中自然科学习的书籍，既不能过于超前导致孩子产生畏难情绪，又不能过于基础显得意义不大。《升国中智能先修<自然科>》这个名字恰好点明了它的定位：为即将升入初中的学生打下坚实的基础，同时注重培养他们的“智能”，这让我对这本书的编排和内容充满了期待。我非常希望这本书能提供一套系统性的知识梳理，能够涵盖初中自然科学的核心概念，并且通过一些启发性的思考和练习，引导孩子建立科学思维。例如，在物理部分，我希望它能解释一些初中会遇到的基本力学概念，比如牛顿定律，但不是简单地罗列公式，而是通过生活中的实例来讲解，让孩子明白这些定律是如何作用于我们身边的。在化学部分，我期待它能介绍一些基础的元素周期表知识，以及如何理解化学反应的基本原理，例如化合价和化学方程式的书写，能够用通俗易懂的语言解释原子和分子的概念，让孩子对微观世界产生好奇。而在生物部分，我则希望它能带领孩子初步认识生命的多样性，比如介绍一些常见的动植物，以及它们各自的生存习性，甚至可以提及细胞的基本结构和功能，为后续的学习打下基础。总而言之，我希望这本书能够成为孩子初中自然科学习的“引路人”，用一种循序渐进、寓教于乐的方式，激发他们对科学的热情，让他们在进入初中时，能够自信满满地迎接新的挑战，而不是感到茫然和无所适从。这本书的名字，就像一个承诺，一个关于“智能先修”的承诺，而我，迫不及待地想看到它如何兑现这个承诺。
评分这本书的书名《升国中智能先修<自然科>`，在我看来，就好像是一把开启初中自然科学大门的钥匙，而且是一把“智能”的钥匙，能够让孩子在进入新阶段之前，就装备好应对挑战的“武器”。我非常看重“智能先修”这个概念，这意味着它不仅仅是简单的知识罗列，而是更注重学习方法和思维方式的培养。我特别期待这本书在物理部分的讲解。我希望它能够从学生们熟悉的日常现象出发，比如物体为什么会运动，为什么会加速或减速，为什么有些东西会浮在水面上。我希望它能用生动形象的比喻和图示，让孩子们理解诸如惯性、重力、浮力等基本概念，而不是直接给出一堆枯燥的公式。我希望它能引导孩子们主动去思考，去观察，从而建立起初步的物理直觉。在化学部分，我希望它能以一种有趣的方式介绍物质的构成和变化。比如，解释为什么我们呼吸的空气是混合物，水又是如何构成的，以及不同的物质在混合后会发生怎样的变化。我希望书中能有对原子和分子的直观描述，让孩子们明白一切物质都由微小的粒子构成，并且这些粒子是如何相互作用形成我们所见的各种物质的。我希望它能为孩子们打开一扇通往微观世界的大门。对于生物学，我期待它能激发孩子们对生命现象的好奇心。从认识基本的生命体征，到了解动植物的结构和功能，再到初步认识生态系统，我希望这本书能让孩子们感受到生命的神奇和多样性。我希望书中能包含一些引人入胜的生物趣闻，或者一些可以观察和思考的生物现象，让孩子们在探索中学习，在学习中爱上生物。总而言之，我希望这本书能够帮助孩子在升入初中之前，就对自然科学产生浓厚的兴趣，并且具备一定的基础知识和科学思维能力，让他们能够自信、从容地迎接初中科学的学习。
评分这本书的封面设计，我得说，挺有意思的。它没有那种枯燥乏味的教科书式排版，而是用了一些比较活泼的插画和色彩，看起来年轻化了不少。这对于我这个还在读小学的孩子来说，第一眼就觉得“这本书不一般”。我平时对科学其实没啥特别的概念，就是觉得课本上的那些东西有点抽象，有时候老师讲了也一知半解。但是看到这本书的书名，特别是“智能先修”这几个字，就感觉它不是那种死记硬背的书。我特别好奇“智能先修”到底是怎么个“先修”法，是教我一些厉害的科学技巧吗？还是会让我变得更聪明？我猜里面应该有很多我没见过的有趣的实验或者小知识吧？比如，能不能教我怎么观察星星？或者怎么自己做个简单的机器人？我还听说初中科学里面有很多关于电和磁的东西，我一直觉得很神奇，希望能在这本书里找到一些解释，让我明白它们到底是怎么回事。我希望这本书能让我觉得科学很好玩，不是一个很难的任务，而是一个可以去探索、去发现的世界。如果里面有一些小故事，讲讲科学家们是怎么发现这些科学原理的，那就更棒了，这样我可能就能理解得更深刻一些。我希望这本书能给我一种“哇，原来科学是这样的！”的感觉，而不是“天哪，这个我肯定学不会”的沮丧。
评分我是一个对科学充满好奇心的孩子，但有时会觉得课本上的知识太难理解了。《升国中智能先修<自然科>`这个书名听起来就很厉害，好像能让我在升初中之前就变得很“智能”，学习自然科学不再是难事。我希望这本书的内容会很有趣，不是那种一页一页都是字的干巴巴的书。我希望里面有很多图画，还有一些我可以在家里自己动手做的小实验。比如，在讲物理的时候，我希望它能教我怎么做出一个会动的风车，或者让我明白为什么我跳起来之后会落下来。我希望它能用很简单的语言解释“力”和“运动”是怎么回事，而不是让我背公式。在讲化学的时候，我希望能看到一些很酷的化学反应，比如不同颜色混合在一起变成另一种颜色，或者让一个东西“爆炸”（当然是安全的那种）。我希望它能告诉我，我们呼吸的空气、喝的水，都是由一些我看不见的“小颗粒”组成的，这些“小颗粒”是怎么组合在一起的。我还想知道，为什么有些东西会燃烧，有些不会。关于生物，我真的很好奇，为什么有些动物会飞，有些会游泳，它们是怎么做到的？我希望这本书能给我介绍一些我没见过的动植物，让我知道它们是怎么生活的。我希望这本书能让我觉得，科学是一件很神奇、很有趣的事情，而不是一件我必须完成的任务。我想让我在升初中之前，就对科学有一个很好的印象，并且非常期待去学校学习更多的科学知识。
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