大脑、认知与阅读 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

~ 如何带领孩子阅读和透过阅读学习 ~

　　大脑是一切心智的主宰。
　　大脑究竟是如何处理文字、进行阅读和吸收讯息的呢？

　　国内认知神经科学教授联手发表研究心得，探讨从「学习阅读」到「透过阅读学习」的历程。

让你获取正确的大脑知识，帮助孩子们快乐阅读、快乐学习。

　　信谊自2000年开始，因为有感于过去20年来，世界脑科学的研究已有了长足的发展和一些革命性的发现，而台湾对脑发展和婴幼儿阶段的研究，可说还在起步。我们一方面希望能带动国内对婴幼儿研究的重视，也希望能透过研讨会，向大师学习，借重国外的专业研究和经验，让我们的可以更了解脑和婴幼儿的发展，期许自己在幼儿的教育工作上，进一步往下扎根。

　　过去几届的研讨会，信谊都配合研讨会的议题，出版敦请研究相关领域的学者撰写的研究汇编。今年，我们则特别出版了这本由李俊仁教授主笔的《大脑、认知与阅读》，不是相关研究的介绍，而是一本了解脑与阅读的入门书。不只可以做为与会者的背景知识，更将是小学老师们，在学校落实儿童阅读教学与推广不可不读的必修课。不但可以帮助小学老师对阅读的正确认知，同时开阔他们的视野、提升他们的能力。

出版缘起 让每颗阅读的种子 长成参天的大树 张杏如 (信谊基金会执行长)
推荐序 善用大脑知识，快乐学习 洪 兰
推荐序 脑与阅读 柯华葳
作者序 走出阅读教学的困境 李俊仁
第一章、什么是阅读力？ 李俊仁
第二章、大脑结构与功能 李俊仁
第三章、如何看懂脑功能研究 张智宏
第四章、大脑结构发育 阮启弘、罗于惠
第五章、活到老学到老 —大脑终生具有可塑性 阮启弘、宋玟欣
第六章、破除似是而非的大脑迷思 吴 娴
第七章、注意力与阅读 阮启弘、李冠慧
第八章、记忆与阅读 郑仕坤
第九章、语言与阅读 李佳颖
第十章、认识阅读障碍与阅读困难 李俊仁
第十一章、阅读障碍鑑定与教学 李俊仁
第十二章、阅读的神经生物基础 李俊仁

推荐序 I
善用大脑知识，快乐学习
洪 兰 国立中央大学认知神经科学研究所 教授兼所长

　　自从一九九四年A. Damasio的《笛卡儿的错误》（Descartes' Error）出版后，已经没有人再争论心智是一元还是二元，大家都很了解大脑受伤了，心智会随着改变，脑才是一切心智的主宰。

　　台湾的校长和老师也都看到了大脑的重要性，但是，过去的师资培育并没有大脑与认知这一块，许多老师虽然知道脑跟学习有重要的关系，却不知道是什么样的关系。商人意识到大脑与学习已成为主流之后，坊间出现了很多大脑补习班，反而阻挠了正确知识的传播，因为人的心就像个肥沃的稻田，野草先长出来了 稻子就长不出来了。

　　也有很多人努力地介绍国外的大脑新书进入台湾来，但是每次跟老师们谈如何应用大脑知识来借力使力，使学习事半功倍时，他们都说看不懂大脑方面的书，所以，我一直觉得应该要有一本适合老师们看的大脑入门书，帮助他们的教学。我自己也曾动过写这样书的念头，但是俗事缠身，没有时间坐下来好好地写。

　　现在这本书终于出来了，心中很是高兴。

　　这本书的作者们都是我当年回国在中正大学教的第一批研究生，现在他们都已出来教书，在不同的学校春风化雨，各自撑起一片天。他们在大学长李俊仁教授（中正心理所第一届）的号召下，把自己的专长用最浅显易懂的方式撰写出来，嘉惠他人。

　　「不藏私」一直是我实验室的理念，看到他们通力合作写出这本书来推广台湾的认知科学，并四处演讲传播正确的大脑知识，真觉此生未虚度。

　　但愿老师们能从这本书中得到他们在教学上的帮助，使每个老师都愿加入我们的行列，为达到快乐学习这个教育理想而共同努力。

推荐序 II
脑与阅读
柯华葳 国立中央大学学习与教学研究所 教授

　　2006年4月30至5月2日，我第一次参加在美国举办的Learning & Brain Conference。这是一个上千人的研讨会，参与者有心理学、医学、教育相关的专业人士以及父母，显示Learning & Brain是许多领域及许多人关心的议题。

　　当时有几个深刻的印象：

　　一、主题讲员所呈现的是最新的一手资料，且几乎每位主讲者都以「How does the brain learn？」来破题。

　　二、新知介绍是大会重点，因此有很专业的演讲，如RNA与遗传或是治疗药物，而且都会以一个理论来解释所探讨的现象。我体会到许多过去所学的发展和学习理论在脑科学研究下，渐渐在转化中。

　　三、在分组研讨中，已有不少位教育学者使用脑研究的成果来设计课程或是活动，包括记忆活动设计、艺术（音乐）教育、诊断与鑑定等。

　　四、有几场讲员提到伦理议题，如：基因谱序或是DNA / RNA谱序即将普及，对家长、教师会有怎样的影响？会不会有什么负面效果？这让我更确定及早教育大众关于脑和基因图谱是必要的。

　　五、当时哈佛大学教育学院已设Mind, Brain & Education Program，并准备发行以此命名之期刊（现已经出版）。期刊目的在让科学家为教育作点事 (get scientists to work for education )。

　　我仍记得当时受到的激励，心中只有一个盼望，台湾的老师可以跟我一样有机会接受脑科学新知，认识脑与学习，进一步体会「教育改变的是脑」。

　　脑可以被教育改变，最好的证明就是文字的使用。人类使用符号大约5000年，使用文字符号不到2000年，而大众接受国民教育学习文字以阅读是近百年的事。换句话说，没有文字以前，人脑不处理文字，但教育普及后，大多数人脑可以处理文字，进行阅读，吸收讯息。人脑被改变了，人也被改变了。

　　本书就在描述脑如何处理阅读这件事。李俊仁教授和本书作者们对台湾教育有绝对的热忱，就像2006年的我，希望每一位老师看重「脑」的本事，并转化脑知识在教学上作学生的「脑师」。书中每一位作者都是脑的研究者。他们努力办理研习，但所触及的老师仍然有限，不如出书让读者阅读自修。谢谢他们的努力。

　　现在就请大家翻开书，开始检视自己学习的脑。