具体描述
培养孩子缜密的逻辑思考能力，不仅能帮助他们增强数学知识的吸收力，在其他学科如自然科学、社会科学上也有相当大的帮助。有缜密的逻辑思考能力，孩子们能很快地分析判断进入脑中的资讯，这不仅对记忆力有所帮助，对日常生活事情的处理、判断是非的能力也有相当正面的影响。
这本书的目标就是帮助老师与家长及早培养孩子们的逻辑思考能力。本书运用日常生活及常识，来帮助孩子们在欢乐中一点一滴培养这方面的能力，内附许多鲜活的例子与图片，吸引孩子的注意力，增加学习兴趣，进而加强锻鍊孩子的逻辑头脑，使他成为思考敏捷、条理分明的人才！
著者信息
图书目录
壹、学习指引
一、数一数、连连看
二、排顺序、比大小
三、认识长度
四、分与合
五、加与减
六、各种形状与图形
七、数到30
八、几点钟
九、数到50
十、加和减
十一、有多长
十二、数到100
十三、认识钱币
十四、作图形
十五、日历和月历
十六、两步骤的加减
贰、逻辑部份
一、逻辑的意义
二、想一想，做做看
参、思考部份
肆、综合评量
第1回-第6回
※解答
图书序言
图书试读
用户评价
我最近拜读了《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》，感觉这本书简直就是开启孩子逻辑思维大门的金钥匙！作为一位时刻关注孩子学习成长的家长，我一直希望能找到一本真正能激发孩子思维潜能，而非仅仅灌输知识的书。市面上不少数学书，要么过于注重计算技巧，要么题目重复性高，很难让孩子产生持续的学习动力。而这本书，却以一种独特的方式，将抽象的数学概念巧妙地融入到生活化的场景中，让孩子在玩乐中学习，在探索中成长。 书中关于“数字与计数”的部分，给我留下了深刻的印象。它不是简单地让孩子背诵数字，而是通过“小兔子吃萝卜”、“小鸟筑巢”等生动的故事，让孩子在理解情境的同时，掌握数字的含义和对应关系。我儿子通过阅读这些故事，不再是机械地数数，而是开始真正理解“3”这个数字所代表的具体数量。更让我欣赏的是，书中还巧妙地引入了“大小”、“多少”等比较概念，通过直观的图画对比，让孩子轻松理解数量的相对性，这为他后续学习加减法奠定了良好的基础。 在“空间与图形”的探索上，这本书更是展现了其独到之处。它没有停留在仅仅识别圆形、方形等基本形状，而是通过“用积木搭建小汽车”、“在方格纸上画出长方形”等一系列动手操作的活动，让孩子在玩乐中感知和理解图形的特性。我儿子现在对积木的热情空前高涨，他会主动告诉我，“我要用长方形搭墙壁，用圆形做轮子”，这种将抽象的空间概念与实际操作相结合的能力，正是这本书所倡导的。而且，书中还设计了一些“找不同”的游戏，让孩子在细致观察中，锻炼他们的观察力和辨识能力。 “模式与规律”这一章节，是我认为本书最大的亮点之一。它没有采用枯燥的数列题，而是通过“小蚂蚁排队”、“彩色的珠子串成项链”等一系列有趣的图示，引导孩子发现事物之间的内在联系和发展规律。我儿子在完成这些题目时，会变得非常专注，他会尝试去预测下一个会出现什么，并主动告诉我他的想法。这种主动预测和发现规律的过程，正是逻辑思考能力提升的绝佳体现。他现在看图画时，也更喜欢去寻找其中的“顺序”和“重复”，这让我觉得他在观察事物时，已经开始有了更深层次的思考。 书中对于“逻辑推理”的培养，可以说是循序渐进，层层递进。许多题目并非直接给出答案，而是通过一系列引导性的问题，让孩子自己去分析和判断。比如，一道关于“哪只小象能最快到达水边？”的题目，它会给出几条不同的路线，然后通过提问“这条路有多长？”“小象需要经过几个弯？”来引导孩子去分析，最终自己得出结论。这种“引导式”的学习方式，比直接灌输知识更能激发孩子的探索欲，培养他们的独立解决问题的能力。 让我感到欣慰的是，这本书在难度设置上把握得非常精准。它完全符合一年级孩子的认知水平，不会出现过于超前的概念，也不会让孩子感到挫败。每一页都充满了趣味性，让学习数学变成了一种快乐的体验。我儿子现在已经完全爱上了这本书，每天放学回家，都会主动要求我陪他一起做几页，甚至有时候自己会翻阅，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的主动性，是我最看重的。 书中关于“分类与集合”的讲解，也做得非常出色。它没有使用生硬的数学术语，而是通过“把相同的水果放在一起”、“把喜欢蓝色的小朋友和喜欢红色的小朋友分开”等贴近生活的例子，让孩子理解分类和集合的意义。我儿子现在在整理他的玩具时，已经能够自觉地将不同类别的玩具放在一起，这正是书本知识在实际生活中的直接应用，让我觉得这本书的教育意义非常深远。 我认为这本书在培养孩子的“表达能力”和“逻辑条理性”方面也起到了很好的作用。很多题目在要求孩子给出答案的同时，还会鼓励他们解释“为什么”。比如，为什么这样分组是合理的？为什么这个图形可以这样旋转？我儿子现在在回答问题时，会尝试用更完整的句子，并且会努力解释他的思考过程，这比他仅仅说出一个正确答案更有价值，更能看出他在思考上的进步。 这本书的语言风格非常贴近孩子，通俗易懂，充满了童趣。插图的设计也十分精美，色彩鲜艳，能够牢牢吸引住孩子的注意力。每一页的排版都非常清晰，让孩子在阅读时不会感到疲惫。我儿子现在每天都会主动要求我陪他一起完成几页，甚至有时候自己会翻看，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的积极性，是我最欣慰看到的。 总而言之，《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》是一本集趣味性、教育性、科学性于一体的优秀数学启蒙读物。它不仅仅是在教授数学知识，更是在为孩子构建一个坚实的逻辑思维基础，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。我毫不犹豫地将这本书推荐给所有家长，它绝对是您孩子数学启蒙道路上的最佳伙伴。
评分我最近翻阅的这本《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》，实在是让我眼前一亮！作为一位家长，我一直在寻找一本能够真正培养孩子逻辑思维能力，同时又充满趣味性的数学读物。市面上不少数学书，要么题目枯燥乏味，要么设计过于成人化，很难引起一年级孩子的兴趣。而这本书，却像一位循循善诱的老师，用孩子们容易理解的方式，一步步引导他们探索数学的奥秘。 书中对“数与量”的讲解，可谓是别出心裁。它不是简单地让孩子数数，而是将数字融入到各种生动有趣的生活场景中，比如“小兔子有多少个萝卜？”，“小鸟有多少只翅膀？”。我儿子通过这些例子，不再是死记硬背数字，而是开始理解数字背后的实际含义，学会了将抽象的数量与具体的物体联系起来。更让我欣赏的是，书中还引入了“多少”和“比较”的概念，通过直观的图画，让孩子轻松理解数量的多少，这为他日后学习加减法打下了坚实的基础。 在“空间与图形”的探索上，这本书的设计也极具匠心。它没有局限于简单的形状识别，而是通过“用积木拼搭”、“在方格纸上画出图形”等一系列动手实践的活动，让孩子在玩乐中感知和理解图形的特性。我儿子现在对积木的热情空前高涨，他会主动告诉我，“我要用长方形搭墙壁，用圆形做轮子”，这种将抽象的空间概念与实际操作相结合的能力，正是这本书所倡导的。而且，书中还设计了一些“找不同”的游戏，让孩子在细致观察中，锻炼他们的观察力和辨识能力。 “模式与规律”这一章节，更是本书的灵魂所在。它没有采用枯燥的数列题，而是通过“小星星的颜色变化”、“小车的排列顺序”等一系列有趣的图示，引导孩子发现事物之间的内在联系和发展规律。我儿子在完成这些题目时，会变得非常专注，他会尝试去预测下一个会出现什么，并主动告诉我他的想法。这种主动预测和发现规律的过程，正是逻辑思考能力提升的绝佳体现。他现在看图画时，也更喜欢去寻找其中的“顺序”和“重复”，这让我觉得他在观察事物时，已经开始有了更深层次的思考。 书中对“逻辑推理”的培养，更是循序渐进，层层递进。许多题目并非直接给出答案，而是通过一系列引导性的问题，让孩子自己去分析和判断。比如，一道关于“哪只小狗能最快回家？”的题目，它会给出几条不同的路线，然后通过提问“这条路有多长？”“小狗需要经过几个弯？”来引导孩子去分析，最终自己得出结论。这种“引导式”的学习方式，比直接灌输知识更能激发孩子的探索欲，培养他们的独立解决问题的能力。 让我感到欣慰的是，这本书在难度设置上把握得非常精准。它完全符合一年级孩子的认知水平，不会出现过于超前的概念，也不会让孩子感到挫败。每一页都充满了趣味性，让学习数学变成了一种快乐的体验。我儿子现在已经完全爱上了这本书，每天放学回家，都会主动要求我陪他一起做几页，甚至有时候自己会翻阅，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的主动性，是我最看重的。 书中关于“分类与集合”的讲解，也做得非常出色。它没有使用生硬的数学术语，而是通过“把相同的水果放在一起”、“把喜欢蓝色的小朋友和喜欢红色的小朋友分开”等贴近生活的例子，让孩子理解分类和集合的意义。我儿子现在在整理他的玩具时，已经能够自觉地将不同类别的玩具放在一起，这正是书本知识在实际生活中的直接应用，让我觉得这本书的教育意义非常深远。 我认为这本书在培养孩子的“表达能力”和“逻辑条理性”方面也起到了很好的作用。很多题目在要求孩子给出答案的同时，还会鼓励他们解释“为什么”。比如，为什么这样分组是合理的？为什么这个图形可以这样旋转？我儿子现在在回答问题时，会尝试用更完整的句子，并且会努力解释他的思考过程，这比他仅仅说出一个正确答案更有价值，更能看出他在思考上的进步。 这本书的语言风格非常贴近孩子，通俗易懂，充满了童趣。插图的设计也十分精美，色彩鲜艳，能够牢牢吸引住孩子的注意力。每一页的排版都非常清晰，让孩子在阅读时不会感到疲惫。我儿子现在每天都会主动要求我陪他一起完成几页，甚至有时候自己会翻看，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的积极性，是我最欣慰看到的。 总而言之，《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》是一本集趣味性、教育性、科学性于一体的优秀数学启蒙读物。它不仅仅是在教授数学知识，更是在为孩子构建一个坚实的逻辑思维基础，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。我毫不犹豫地将这本书推荐给所有家长，它绝对是您孩子数学启蒙道路上的最佳伙伴。
评分我近期收到并仔细研读了《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》，这本书给我带来了极大的惊喜和启发。作为一名对孩子教育理念有着很高追求的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子发展思维能力，而非仅仅是知识灌输的教材。这本书，完美地契合了我的期望，它以一种非常巧妙的方式，将抽象的数学概念与孩子的生活经验紧密结合，让学习过程变得既生动又富有成效。 书中在“数量与数字”的讲解上，运用了非常生动的图例和故事情节。比如，书中用“小松鼠有多少个松果？”“小鱼有多少条尾巴？”这样的问题，引导孩子在趣味性的阅读中，理解数字的含义和一一对应的关系。我儿子通过阅读这些内容，不再是对数字感到陌生，而是开始主动去数，去理解每一个数字所代表的具体数量。更重要的是，书中还自然而然地引入了“多少”、“多于”、“少于”等比较概念，通过直观的图画对比，让孩子轻松掌握数量的多少，为他日后学习更复杂的运算打下了坚实的基础。 在“空间与图形”的学习方面，这本书也展现了其独到之处。它没有停留在单纯的形状名称记忆，而是通过“用积木搭建小房子”、“在方格纸上画出长方形”等一系列动手实践的活动，让孩子在玩乐中感知和理解图形的特性。我儿子现在对积木的热情空前高涨，他会主动告诉我，“我要用长方形搭墙壁，用圆形做轮子”，这种将抽象的空间概念与实际操作相结合的能力，正是这本书所倡导的。而且，书中还设计了一些“走迷宫”的练习，让孩子在探索路径的过程中，锻炼他们的空间想象力和方向感。 “模式与规律”这一章节，是我认为本书的重中之重，也是最能体现其“逻辑思考养成”价值的地方。它没有采用枯燥的数列题，而是通过“小星星的颜色变化”、“小车的排列顺序”等一系列有趣的图示，引导孩子发现事物之间的内在联系和发展规律。我儿子在完成这些题目时，会变得非常专注，他会尝试去预测下一个会出现什么，并主动告诉我他的想法。这种主动预测和发现规律的过程，正是逻辑思考能力提升的绝佳体现。他现在看图画时，也更喜欢去寻找其中的“顺序”和“重复”，这让我觉得他在观察事物时，已经开始有了更深层次的思考。 书中对“逻辑推理”的培养，更是循序渐进，层层递进。许多题目并非直接给出答案，而是通过一系列引导性的问题，让孩子自己去分析和判断。比如，一道关于“哪只小兔子能最快吃到胡萝卜？”的题目，它会给出几条不同的路线，然后通过提问“这条路有多长？”“小兔子需要经过几个弯？”来引导孩子去分析，最终自己得出结论。这种“引导式”的学习方式，比直接灌输知识更能激发孩子的探索欲，培养他们的独立解决问题的能力。 让我感到欣慰的是，这本书在难度设置上把握得非常精准。它完全符合一年级孩子的认知水平，不会出现过于超前的概念，也不会让孩子感到挫败。每一页都充满了趣味性，让学习数学变成了一种快乐的体验。我儿子现在已经完全爱上了这本书，每天放学回家，都会主动要求我陪他一起做几页，甚至有时候自己会翻阅，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的主动性，是我最看重的。 书中关于“分类与集合”的讲解，也做得非常出色。它没有使用生硬的数学术语，而是通过“把相同的水果放在一起”、“把喜欢蓝色的小朋友和喜欢红色的小朋友分开”等贴近生活的例子，让孩子理解分类和集合的意义。我儿子现在在整理他的玩具时，已经能够自觉地将不同类别的玩具放在一起，这正是书本知识在实际生活中的直接应用，让我觉得这本书的教育意义非常深远。 我认为这本书在培养孩子的“表达能力”和“逻辑条理性”方面也起到了很好的作用。很多题目在要求孩子给出答案的同时，还会鼓励他们解释“为什么”。比如，为什么这样分组是合理的？为什么这个图形可以这样旋转？我儿子现在在回答问题时，会尝试用更完整的句子，并且会努力解释他的思考过程，这比他仅仅说出一个正确答案更有价值，更能看出他在思考上的进步。 这本书的语言风格非常贴近孩子，通俗易懂，充满了童趣。插图的设计也十分精美，色彩鲜艳，能够牢牢吸引住孩子的注意力。每一页的排版都非常清晰，让孩子在阅读时不会感到疲惫。我儿子现在每天都会主动要求我陪他一起完成几页，甚至有时候自己会翻看，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的积极性，是我最欣慰看到的。 总而言之，《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》是一本集趣味性、教育性、科学性于一体的优秀数学启蒙读物。它不仅仅是在教授数学知识，更是在为孩子构建一个坚实的逻辑思维基础，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。我毫不犹豫地将这本书推荐给所有家长，它绝对是您孩子数学启蒙道路上的最佳伙伴。
评分最近入手了《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》，这本书给我的感觉就像是为孩子量身打造的思维探险地图。作为一位非常注重孩子早期智力开发的家长，我一直在寻找一本既能教授基础数学概念，又能有效锻炼孩子逻辑思维能力的书籍。市面上很多数学书，要么过于偏重计算，要么题目设置过于单调，难以真正激发孩子的学习兴趣。然而，这本书，从一开始就展现出了与众不同的魅力。 它在“认识数量与数字”这个基础板块的处理上，可谓是匠心独运。书中没有采用枯燥的数字列表，而是将数字融入到孩子们喜爱的动物、食物、玩具等场景中。比如，通过“小猴子摘了多少香蕉？”“小猫有多少个玩具？”这样充满童趣的问题，引导孩子在情境中理解数字的意义。我儿子在完成这些练习时，脸上总是洋溢着快乐的笑容，他不再是将数数视为一种任务，而是将其看作是一场有趣的寻宝游戏。更让我惊喜的是，书中还巧妙地引入了“多于”、“少于”的概念，通过对比图画，让孩子直观地理解数量的多少，这为他后续学习更复杂的数学概念奠定了良好的基础。 在“空间与图形”的板块，这本书的创新更是让我印象深刻。它没有停留在简单的图形识别，而是通过“用积木搭个小房子”、“找到藏在图片里的三角形”等一系列动手实践的活动，让孩子在玩乐中感知和理解图形的特性。我儿子现在对积木的热情空前高涨，他会主动告诉我，“我要用长方形搭墙壁，用圆形做轮子”，这种将抽象的空间概念与实际操作相结合的能力，正是这本书所倡导的。而且，书中还设计了一些“走迷宫”的练习，让孩子在探索路径的过程中，锻炼他们的空间想象力和方向感。 “模式与规律”这一章节，是这本书的亮点之一。它没有采用生硬的数列题，而是通过“小星星的颜色变化”、“小车的排列顺序”等一系列有趣的图示，引导孩子发现事物之间的内在联系和发展规律。我儿子在完成这些题目时，会变得非常专注，他会尝试去预测下一个会出现什么，并主动告诉我他的想法。这种主动预测和发现规律的过程，正是逻辑思考能力提升的绝佳体现。他现在看图画时，也更喜欢去寻找其中的“顺序”和“重复”，这让我觉得他在观察事物时，已经开始有了更深层次的思考。 书中对于“逻辑推理”的培养，可以说是循序渐进，层层递进。许多题目并非直接给出答案，而是通过一系列引导性的问题，让孩子自己去分析和判断。比如，一道关于“哪只小兔子先吃到胡萝卜？”的题目，它会给出几条不同的路线，然后通过提问“这条路有多长？”“小兔子需要经过几个障碍？”来引导孩子去分析，最终自己得出结论。这种“引导式”的学习方式，比直接灌输知识更能激发孩子的探索欲，培养他们的独立解决问题的能力。 让我感到欣慰的是，这本书在难度设置上把握得非常精准。它完全符合一年级孩子的认知水平，不会出现过于超前的概念，也不会让孩子感到挫败。每一页都充满了趣味性，让学习数学变成了一种快乐的体验。我儿子现在已经完全爱上了这本书，每天放学回家，都会主动要求我陪他一起做几页，甚至有时候自己会翻阅，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的主动性，是我最看重的。 书中关于“分类与集合”的讲解，也做得非常出色。它没有使用生硬的数学术语，而是通过“把相同的水果放在一起”、“把喜欢蓝色的小朋友和喜欢红色的小朋友分开”等贴近生活的例子，让孩子理解分类和集合的意义。我儿子现在在整理他的玩具时，已经能够自觉地将不同类别的玩具放在一起，这正是书本知识在实际生活中的直接应用，让我觉得这本书的教育意义非常深远。 我认为这本书在培养孩子的“表达能力”和“逻辑条理性”方面也起到了很好的作用。很多题目在要求孩子给出答案的同时，还会鼓励他们解释“为什么”。比如，为什么这样分组是合理的？为什么这个图形可以这样旋转？我儿子现在在回答问题时，会尝试用更完整的句子，并且会努力解释他的思考过程，这比他仅仅说出一个正确答案更有价值，更能看出他在思考上的进步。 这本书的语言风格非常贴近孩子，通俗易懂，充满了童趣。插图的设计也十分精美，色彩鲜艳，能够牢牢吸引住孩子的注意力。每一页的排版都非常清晰，让孩子在阅读时不会感到疲惫。我儿子现在每天都会主动要求我陪他一起完成几页，甚至有时候自己会翻看，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的积极性，是我最欣慰看到的。 总而言之，《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》是一本集趣味性、教育性、科学性于一体的优秀数学启蒙读物。它不仅仅是在教授数学知识，更是在为孩子构建一个坚实的逻辑思维基础，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。我毫不犹豫地将这本书推荐给所有家长，它绝对是您孩子数学启蒙道路上的最佳伙伴。
评分我最近拿到的这本《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》，绝对是我为孩子选择的数学启蒙书中的“一股清流”！作为一位对孩子早期教育有着极高期待的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子思维活力，同时又充满趣味性的教材。市面上的数学书，很多都过于强调计算技巧，而忽略了逻辑思维的培养，这让我非常苦恼。然而，这本书，却以其独特的视角和方法，深深地打动了我。 书中对“数字与数量”的讲解，采用了非常贴近孩子生活的方式。它不是简单地教孩子数数，而是将数字融入到各种生动有趣的故事和场景中，比如“小猴子有多少个香蕉？”“小鸟有多少只翅膀？”。我儿子在阅读这些内容时，不再是被动地接受，而是主动去参与，去理解每一个数字所代表的具体意义。他开始学会将抽象的数字与具体的物品联系起来，这为他日后学习更复杂的数学概念打下了坚实的基础。更让我惊喜的是，书中还巧妙地引入了“多少”和“比较”的概念，通过直观的图画，让孩子轻松理解数量的多少，这对他思维的初步发展非常有益。 在“空间与图形”的学习上，这本书的设计同样精彩纷呈。它没有局限于仅仅识别圆形、方形等基本形状，而是通过“用积木搭建小房子”、“在方格纸上画出长方形”等一系列动手实践的活动，让孩子在玩乐中感知和理解图形的特性。我儿子现在对积木的热情空前高涨，他会主动告诉我，“我要用长方形搭墙壁，用圆形做轮子”，这种将抽象的空间概念与实际操作相结合的能力，正是这本书所倡导的。而且，书中还设计了一些“找不同”的游戏，让孩子在细致观察中，锻炼他们的观察力和辨识能力。 “模式与规律”这一章节，是我认为本书最能体现其“逻辑思考养成”价值的部分。它没有采用枯燥的数列题，而是通过“小星星的颜色变化”、“小车的排列顺序”等一系列有趣的图示，引导孩子发现事物之间的内在联系和发展规律。我儿子在完成这些题目时，会变得非常专注，他会尝试去预测下一个会出现什么，并主动告诉我他的想法。这种主动预测和发现规律的过程，正是逻辑思考能力提升的绝佳体现。他现在看图画时，也更喜欢去寻找其中的“顺序”和“重复”，这让我觉得他在观察事物时，已经开始有了更深层次的思考。 书中对“逻辑推理”的培养，更是循序渐进，层层递进。许多题目并非直接给出答案，而是通过一系列引导性的问题，让孩子自己去分析和判断。比如，一道关于“哪只小狗能最快回家？”的题目，它会给出几条不同的路线，然后通过提问“这条路有多长？”“小狗需要经过几个弯？”来引导孩子去分析，最终自己得出结论。这种“引导式”的学习方式，比直接灌输知识更能激发孩子的探索欲，培养他们的独立解决问题的能力。 让我感到欣慰的是，这本书在难度设置上把握得非常精准。它完全符合一年级孩子的认知水平，不会出现过于超前的概念，也不会让孩子感到挫败。每一页都充满了趣味性，让学习数学变成了一种快乐的体验。我儿子现在已经完全爱上了这本书，每天放学回家，都会主动要求我陪他一起做几页，甚至有时候自己会翻阅，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的主动性，是我最看重的。 书中关于“分类与集合”的讲解，也做得非常出色。它没有使用生硬的数学术语，而是通过“把相同的水果放在一起”、“把喜欢蓝色的小朋友和喜欢红色的小朋友分开”等贴近生活的例子，让孩子理解分类和集合的意义。我儿子现在在整理他的玩具时，已经能够自觉地将不同类别的玩具放在一起，这正是书本知识在实际生活中的直接应用，让我觉得这本书的教育意义非常深远。 我认为这本书在培养孩子的“表达能力”和“逻辑条理性”方面也起到了很好的作用。很多题目在要求孩子给出答案的同时，还会鼓励他们解释“为什么”。比如，为什么这样分组是合理的？为什么这个图形可以这样旋转？我儿子现在在回答问题时，会尝试用更完整的句子，并且会努力解释他的思考过程，这比他仅仅说出一个正确答案更有价值，更能看出他在思考上的进步。 这本书的语言风格非常贴近孩子，通俗易懂，充满了童趣。插图的设计也十分精美，色彩鲜艳，能够牢牢吸引住孩子的注意力。每一页的排版都非常清晰，让孩子在阅读时不会感到疲惫。我儿子现在每天都会主动要求我陪他一起完成几页，甚至有时候自己会翻看，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的积极性，是我最欣慰看到的。 总而言之，《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》是一本集趣味性、教育性、科学性于一体的优秀数学启蒙读物。它不仅仅是在教授数学知识，更是在为孩子构建一个坚实的逻辑思维基础，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。我毫不犹豫地将这本书推荐给所有家长，它绝对是您孩子数学启蒙道路上的最佳伙伴。
评分这本《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》绝对是为一年级孩子量身打造的数学启蒙宝典！作为一位细致观察孩子成长点滴的家长，我一直在寻找一本能够真正点燃孩子对数学兴趣，同时又能有效培养其逻辑思维的书籍。市面上很多同类产品，要么过于理论化，要么题目过于简单，难以达到我预期的效果。而这本书，在这一点上做得非常出色，它将抽象的数学概念巧妙地融入到孩子们熟悉的生活场景中，让学习过程变得既轻松又充满乐趣。 书中关于“认识数字和计数”的部分，不是简单地让孩子背诵一串串的数字，而是通过“小动物聚会”、“小汽车排队”等生动形象的图例，让孩子在故事中理解数字的含义和一一对应的关系。我儿子通过阅读这些故事，不再是机械地数数，而是开始真正理解“3”这个数字代表了三样东西。更重要的是，它还引入了“比较数量”的概念，例如“哪一堆糖果更多？”，通过直观的图画让孩子理解“多少”的相对性，这为他后续学习加减法打下了坚实的基础。 我特别欣赏书中在“空间方位”和“形状辨识”方面的设计。它没有停留在枯燥的几何图形名称记忆，而是通过“小熊在房间的哪个角落？”，“桌子是什么形状？”等问题，引导孩子观察生活中的物体，并用学到的知识去描述。我们家儿子现在特别喜欢用积木搭房子，他会主动说“我要用长方形搭墙壁，用三角形做屋顶”，这种将抽象的空间概念与实际操作结合的能力，正是这本书所倡导的。而且，书中的“找图形”游戏，更是极大地锻炼了他的观察力和空间想象力，让他能够从复杂的环境中迅速捕捉到目标图形。 书中的“逻辑推理”部分，更是让我眼前一亮。它没有直接给出难题，而是设计了一系列的“猜一猜”、“排一排”的活动。比如，根据小动物的脚印来判断是什么动物，或者根据颜色和形状的规律来预测下一个物体。这些活动，看似简单，实则是在训练孩子从局部信息推断整体，发现事物之间的因果关系。我儿子在做这些题目时，变得异常专注，他会自己思考，并尝试给出他的推断，这种主动思考的过程，是他逻辑思维能力提升的最好证明。 我对书中在“解决问题”方面的引导方式也赞不绝口。许多题目并非直接给出计算公式，而是通过一个情境，让孩子自己去分析问题，并尝试寻找解决方案。比如，“小红有5块糖，她吃了2块，还剩下多少块？”这本书会引导孩子去思考“吃了就是减少了”，然后才能引出减法的概念。这种“由问题驱动”的学习方式，比直接灌输知识更能激发孩子的探索欲，培养他们的独立思考能力。 这本书的语言风格非常贴近孩子，通俗易懂，充满了童趣。插图的设计也十分精美，色彩鲜艳，能够牢牢吸引住孩子的注意力。每一页的排版都非常清晰，让孩子在阅读时不会感到疲惫。我儿子现在每天都会主动要求我陪他一起完成几页，甚至有时候自己会翻看，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的积极性，是我最欣慰看到的。 书中在“分类与比较”方面的内容，也做得非常出色。它不是使用生硬的数学术语，而是通过“把相同的水果放在一起”、“把大小不同的积木分开”等例子，让孩子理解分类和比较的意义。我儿子现在在整理他的玩具时，已经能够自觉地将不同类别的玩具放在一起，这正是书本知识在实际生活中的直接应用，让我觉得这本书的教育意义非常深远。 让我感到惊喜的是，这本书还融入了一些关于“时间”和“测量”的初步概念。比如，通过“早上”、“中午”、“晚上”的图画，让孩子对时间顺序有一个初步的认识；通过“比较长短”、“比较轻重”的例子，让孩子理解测量的基本思想。这些内容虽然简单，但对于一年级孩子来说，是构建他们对世界认识的重要基础。 总的来说，《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》是一本真正意义上能够激发孩子数学潜能的书籍。它不仅仅是在教授数学知识，更是在为孩子构建一个坚实的逻辑思维框架，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。我强烈推荐给所有希望孩子在数学领域有所发展的家长，这本书绝对是您孩子的得力助手。
评分我最近入手了一本《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》，可以说是一次非常令人愉快的阅读体验。作为一个对孩子教育有着极高要求的家长，我一直在市场上寻找能够真正提升孩子思维能力的教材，而不是那种填鸭式的、死记硬背的书籍。这本书，在我看来，恰恰满足了我的需求。它的编排非常人性化，从封面设计到内页的插图，都充满了童趣和吸引力，很容易引起孩子们的兴趣。 我特别注意到书中关于“数与量”的概念讲解。它并非直接罗列数字，而是通过一系列生动的生活化场景，让孩子在情境中理解数量的概念。比如，书中会用“小明有多少个苹果，小红有多少个香蕉，他们一共有多少个水果？”这样的问题，引导孩子去数数、去合并。我儿子在做这些练习时，不再是机械地重复数字，而是开始理解数量的实际意义。更让我惊喜的是，书中还巧妙地引入了“多于”、“少于”的概念，通过图画对比，让孩子直观地感受到不同数量之间的关系，这比枯燥的文字描述要有效得多。 书中对“空间与图形”的探索也做得极其出色。它没有停留在简单的形状识别，而是通过“七巧板”、“积木拼搭”等活动，让孩子在动手操作中理解图形的组合与分解。我儿子现在非常热衷于用积木搭建各种模型，他会主动告诉我，“这个是三角形的屋顶，那个是长方形的墙壁”，这种将书本知识转化为实际行动的能力，让我看到了这本书巨大的价值。而且，书中还设计了一些“找一找”的游戏，让孩子在复杂的图片中找出特定的图形，这无疑极大地锻炼了他们的观察力和空间想象力。 让我印象深刻的还有书中的“模式与规律”部分。它不是简单地给出数列，而是通过“小鸟排队”、“花朵颜色变化”等一系列有趣的例子，引导孩子去发现事物之间的内在联系。我儿子在完成这些练习时，会变得非常专注，他会尝试去预测下一个会是什么。这种主动预测和发现规律的过程，正是逻辑思考能力的体现。他现在甚至在生活中，也开始留意一些事物的发展规律，比如“早上太阳从东方升起，晚上从西方落下”，这说明他对世界的观察和理解已经进入了一个新的层面。 这本书在“逻辑推理”方面的设计也相当巧妙。很多题目并非直接给出答案，而是通过一系列引导性的问题，让孩子自己去探索。比如，一道关于“哪只小狗最先到家？”的题目，它会给出几条小狗的路径，然后通过提问“哪条路最短？”“小狗需要经过几个转弯？”来引导孩子分析，最终自己得出结论。这种“引导式”的学习方式，比直接告诉答案更能激发孩子的思考，培养他们的独立解决问题的能力。 让我欣慰的是，这本书在难度设置上把握得非常精准。它完全符合一年级孩子的认知水平，不会出现过于超前的概念，也不会让孩子感到挫败。每一页都充满了趣味性，让学习数学变成了一种快乐的体验。我儿子现在已经完全爱上了这本书，每天放学回家，都会主动要求我陪他一起做几页，甚至有时候自己会翻阅，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的主动性，是我最看重的。 书中对于“分类与集合”的讲解也做得非常到位。它不是使用生硬的数学术语，而是通过“喜欢吃水果的孩子”、“喜欢玩玩具的孩子”等贴近生活的例子，让孩子理解集合的概念。然后通过“哪些孩子既喜欢吃水果又喜欢玩玩具？”这样的问题，引导他们初步理解交集。我儿子现在在整理他的房间时，已经能够自觉地将不同类别的玩具分类存放，这正是书本知识在实际生活中的直接应用，让我觉得这本书的教育意义非常深远。 我认为这本书在培养孩子的“表达能力”和“逻辑条理性”方面也起到了很好的作用。很多题目在要求孩子给出答案的同时，还会鼓励他们解释“为什么”。比如，为什么这样分组是合理的？为什么这个图形可以这样旋转？我儿子现在在回答问题时，会尝试用更完整的句子，并且会努力解释他的思考过程，这比他仅仅说出一个正确答案更有价值，更能看出他在思考上的进步。 总而言之，《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》是一本集趣味性、教育性、科学性于一体的优秀数学启蒙读物。它不仅仅是在教授数学知识，更是在为孩子构建一个坚实的逻辑思维基础，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。我毫不犹豫地将这本书推荐给所有家长，它绝对是您孩子数学启蒙道路上的最佳伙伴。
评分我近期入手了《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》，这真的是一本让我眼前一亮的儿童数学读物。作为一位特别关注孩子早期教育的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子思维潜能，而非仅仅停留在 rote learning（死记硬背）上的教材。这本书，在这一点上做得非常出色，它以一种非常接地气的方式，将抽象的数学概念融入到孩子们熟悉的生活场景中，让学习过程变得既轻松又充满乐趣。 书中关于“数量与对应”的部分，不是简单地让孩子数数，而是通过“小兔子吃萝卜”、“小猫和小鱼”这样的故事，引导孩子理解一一对应的关系。我儿子一开始对数数还比较模糊，但自从我们一起读了这部分，他突然明白了，每只小兔子都需要一颗萝卜，每只小猫都应该有一条鱼，这样才能“刚刚好”。这种通过情境化的学习，让抽象的数学概念变得具象化，孩子在玩乐中就掌握了基础的数感。 更让我印象深刻的是，它在“空间与形状”的讲解上，也做得非常到位。书中用到了很多积木、拼图的例子，让孩子在动手操作中认识圆形、正方形、三角形等基本形状，并理解它们在不同组合下的变化。我儿子现在特别喜欢用积木搭建房子，他会告诉我，“这个是长方形的窗户，那个是正方形的屋顶”，这完全是书本知识的内化和迁移。而且，书中的一些小挑战，比如“找出藏在图画里的图形”，更是锻炼了他的观察力和辨识力。 这本书的另一个亮点在于，它非常注重培养孩子的“解决问题”的能力。很多题目并非直接给出答案，而是引导孩子一步一步地思考。比如，一道关于“分享糖果”的题目，它不会直接告诉孩子怎么分，而是提出几个问题，让孩子自己去分析现有糖果的数量，以及需要分给几个小朋友，让他们自己去思考如何才能公平地分配。这种过程式的引导，比直接告诉答案更能培养孩子的独立思考能力。我儿子现在遇到一些生活中的小问题，比如玩具太多不知道怎么整理，也会尝试用书里学到的“分类”和“比较”的方法来解决，进步非常显著。 我觉得这本书最难得的地方在于，它没有刻意设置“陷阱”或者过于复杂的题目来“刁难”孩子，而是以一种循序渐进、由浅入深的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐步建立起对数学的兴趣和信心。它更像是一个引导者，而不是一个考试官。我儿子以前对数学有点畏难情绪，总觉得数学很难，但自从用了这本书，他主动要求我每天陪他做几页，甚至有时候自己会主动拿起书来翻看，问我一些问题。这种学习的主动性，是我最欣慰看到的。 这本书在逻辑推理方面的设计也相当巧妙。我特别喜欢其中关于“排序”和“规律”的练习。比如，让孩子找出“红黄蓝红黄蓝……”的规律，或者将动物按照大小顺序排列。这些看似简单的练习，实则是在潜移默化地训练孩子的逻辑思维能力，让他们学会发现事物之间的联系和模式。我儿子现在看图画的时候，也更喜欢去寻找其中的“顺序”和“重复”，这让我觉得他在观察事物时，已经开始有了更深层次的思考。 而且，书中对于“集合”和“分类”的讲解，也做得非常生动。它不是用抽象的集合论符号，而是通过“喜欢吃苹果的孩子”、“喜欢玩球的孩子”这样的例子，让孩子理解集合的概念。然后通过“哪些孩子既喜欢吃苹果又喜欢玩球？”这样的问题，引导他们进行交集和并集的初步理解。我儿子现在在整理玩具的时候，会主动把不同类别的玩具放在一起，比如把所有积木放在一个盒子里，把所有绘画工具放在另一个盒子里，这正是书本知识在生活中的直接应用。 我个人非常赞赏这本书在图文结合上的用心。每一页的插图都充满童趣，色彩鲜艳，能够立刻抓住孩子的注意力。而且，插图不仅仅是为了美观，更是为了辅助理解。比如，在讲解“加法”时，会用小动物吃水果的场景，让孩子直观地看到数量的增加。这种图文并茂的设计，极大地降低了学习的难度，让数学变得不再是冰冷的符号，而是生动有趣的伙伴。 我觉得这本书还有一个非常让我喜欢的设计，那就是它鼓励孩子“说出来”。很多题目在要求孩子给出答案的同时，还会引导他们解释“为什么”。比如，为什么这样分糖果是公平的？为什么这个图形是正方形？这种“解释”的过程，是在锻炼孩子的表达能力和逻辑清晰度。我儿子现在回答问题时，会尝试用更完整的句子，并且会尝试给我解释他的思考过程，这比他仅仅说出一个正确答案更有意义。 总的来说，《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》是一本非常优秀的数学启蒙读物。它不仅仅教授孩子数学知识，更重要的是在潜移默化中培养孩子的逻辑思维能力、解决问题的能力和对数学的兴趣。我强烈推荐给所有希望孩子打下坚实数学基础的家长。这本书就像一颗播撒在孩子心田的种子，我相信它会在孩子成长的道路上，开出逻辑思维的花朵。
评分这本《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》真是让我惊喜连连！作为一个非常关注孩子早期教育的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子思维潜能、而非仅仅停留在 rote learning（死记硬背）上的教材。当我第一次翻开这本书，就被它清晰的排版和生动有趣的插图所吸引。它不像市面上很多数学书那样，上来就是一堆枯燥的数字和公式，而是以孩子更容易理解和接受的方式，将数学概念融入到生活场景中。 比如，书中关于“数量与对应”的部分，不是简单地让孩子数数，而是通过“小兔子吃萝卜”、“小猫和小鱼”这样的故事，引导孩子理解一一对应的关系。我儿子一开始对数数还比较模糊，但自从我们一起读了这部分，他突然明白了，每只小兔子都需要一颗萝卜，每只小猫都应该有一条鱼，这样才能“刚刚好”。这种通过情境化的学习，让抽象的数学概念变得具象化，孩子在玩乐中就掌握了基础的数感。 更让我印象深刻的是，它在“空间与形状”的讲解上，也做得非常到位。书中用到了很多积木、拼图的例子，让孩子在动手操作中认识圆形、正方形、三角形等基本形状，并理解它们在不同组合下的变化。我儿子现在特别喜欢用积木搭建房子，他会告诉我，“这个是长方形的窗户，那个是正方形的屋顶”，这完全是书本知识的内化和迁移。而且，书中的一些小挑战，比如“找出藏在图画里的图形”，更是锻炼了他的观察力和辨识力。 这本书的另一个亮点在于，它非常注重培养孩子的“解决问题”的能力。很多题目并非直接给出答案，而是引导孩子一步一步地思考。比如，一道关于“分享糖果”的题目，它不会直接告诉孩子怎么分，而是提出几个问题，让孩子自己去分析现有糖果的数量，以及需要分给几个小朋友，让他们自己去思考如何才能公平地分配。这种过程式的引导，比直接告诉答案更能培养孩子的独立思考能力。我儿子现在遇到一些生活中的小问题，比如玩具太多不知道怎么整理，也会尝试用书里学到的“分类”和“比较”的方法来解决，进步非常显著。 我觉得这本书最难得的地方在于，它没有刻意设置“陷阱”或者过于复杂的题目来“刁难”孩子，而是以一种循序渐进、由浅入深的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐步建立起对数学的兴趣和信心。它更像是一个引导者，而不是一个考试官。我儿子以前对数学有点畏难情绪，总觉得数学很难，但自从用了这本书，他主动要求我每天陪他做几页，甚至有时候自己会主动拿起书来翻看，问我一些问题。这种学习的主动性，是我最欣慰看到的。 这本书在逻辑推理方面的设计也相当巧妙。我特别喜欢其中关于“排序”和“规律”的练习。比如，让孩子找出“红黄蓝红黄蓝……”的规律，或者将动物按照大小顺序排列。这些看似简单的练习，实则是在潜移默化地训练孩子的逻辑思维能力，让他们学会发现事物之间的联系和模式。我儿子现在看图画的时候，也更喜欢去寻找其中的“顺序”和“重复”，这让我觉得他在观察事物时，已经开始有了更深层次的思考。 另外，书中对于“集合”和“分类”的讲解，也做得非常生动。它不是用抽象的集合论符号，而是通过“喜欢吃苹果的孩子”、“喜欢玩球的孩子”这样的例子，让孩子理解集合的概念。然后通过“哪些孩子既喜欢吃苹果又喜欢玩球？”这样的问题，引导他们进行交集和并集的初步理解。我儿子现在在整理玩具的时候，会主动把不同类别的玩具放在一起，比如把所有积木放在一个盒子里，把所有绘画工具放在另一个盒子里，这正是书本知识在生活中的直接应用。 我个人非常赞赏这本书在图文结合上的用心。每一页的插图都充满童趣，色彩鲜艳，能够立刻抓住孩子的注意力。而且，插图不仅仅是为了美观，更是为了辅助理解。比如，在讲解“加法”时，会用小动物吃水果的场景，让孩子直观地看到数量的增加。这种图文并茂的设计，极大地降低了学习的难度，让数学变得不再是冰冷的符号，而是生动有趣的伙伴。 这本书还有一个非常让我喜欢的设计，那就是它鼓励孩子“说出来”。很多题目在要求孩子给出答案的同时，还会引导他们解释“为什么”。比如，为什么这样分糖果是公平的？为什么这个图形是正方形？这种“解释”的过程，是在锻炼孩子的表达能力和逻辑清晰度。我儿子现在回答问题时，会尝试用更完整的句子，并且会尝试给我解释他的思考过程，这比他仅仅说出一个正确答案更有意义。 总的来说，《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》是一本非常优秀的数学启蒙读物。它不仅仅教授孩子数学知识，更重要的是在潜移默化中培养孩子的逻辑思维能力、解决问题的能力和对数学的兴趣。我强烈推荐给所有希望孩子打下坚实数学基础的家长。这本书就像一颗播撒在孩子心田的种子，我相信它会在孩子成长的道路上，开出逻辑思维的花朵。
评分这本《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》绝对是我近期为孩子挑选到的最令人满意的一本数学启蒙书了！作为家长，我深知早期数学教育的重要性，但同时也对市面上那些过于死板、缺乏趣味性的教材感到头疼。这本书，恰恰打破了这种僵局，它用一种非常自然、有趣的方式，引导孩子们进入数学的世界，并且在过程中巧妙地锻炼他们的逻辑思考能力。 书中关于“数与量”的讲解，让我尤为赞赏。它不是简单地罗列数字，而是通过一个个生动形象的场景，让孩子在理解故事的同时，掌握数字的含义。比如，书中用“小熊有多少个饼干？”“小兔子有多少个胡萝卜？”这样的问题，引导孩子去数数，去理解数字与实际数量的对应关系。我儿子通过这些例子，不再是机械地重复数字，而是开始理解“3”这个数字所代表的具体意义。更让我惊喜的是，书中还巧妙地引入了“多于”、“少于”、“一样多”的概念，通过直观的图画对比，让孩子轻松理解数量的相对性，这为他日后学习更复杂的数学概念奠定了良好的基础。 在“空间与图形”的探索上，这本书的设计也极具匠心。它没有停留在枯燥的几何图形名称记忆，而是通过“用积木搭建一个房子”、“在方格纸上画出长方形”等一系列动手实践的活动，让孩子在玩乐中感知和理解图形的特性。我儿子现在对积木的热情空前高涨，他会主动告诉我，“我要用长方形搭墙壁，用圆形做轮子”，这种将抽象的空间概念与实际操作相结合的能力，正是这本书所倡导的。而且，书中还设计了一些“走迷宫”的练习，让孩子在探索路径的过程中，锻炼他们的空间想象力和方向感。 “模式与规律”这一章节，是本书的灵魂所在。它没有采用枯燥的数列题，而是通过“小星星的颜色变化”、“小车的排列顺序”等一系列有趣的图示，引导孩子发现事物之间的内在联系和发展规律。我儿子在完成这些题目时，会变得非常专注，他会尝试去预测下一个会出现什么，并主动告诉我他的想法。这种主动预测和发现规律的过程，正是逻辑思考能力提升的绝佳体现。他现在看图画时，也更喜欢去寻找其中的“顺序”和“重复”，这让我觉得他在观察事物时，已经开始有了更深层次的思考。 书中对“逻辑推理”的培养，更是循序渐进，层层递进。许多题目并非直接给出答案，而是通过一系列引导性的问题，让孩子自己去分析和判断。比如，一道关于“哪只小兔子能最快吃到胡萝卜？”的题目，它会给出几条不同的路线，然后通过提问“这条路有多长？”“小兔子需要经过几个弯？”来引导孩子去分析，最终自己得出结论。这种“引导式”的学习方式，比直接灌输知识更能激发孩子的探索欲，培养他们的独立解决问题的能力。 让我感到欣慰的是，这本书在难度设置上把握得非常精准。它完全符合一年级孩子的认知水平，不会出现过于超前的概念，也不会让孩子感到挫败。每一页都充满了趣味性，让学习数学变成了一种快乐的体验。我儿子现在已经完全爱上了这本书，每天放学回家，都会主动要求我陪他一起做几页，甚至有时候自己会翻阅，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的主动性，是我最看重的。 书中关于“分类与集合”的讲解，也做得非常出色。它没有使用生硬的数学术语，而是通过“把相同的水果放在一起”、“把喜欢蓝色的小朋友和喜欢红色的小朋友分开”等贴近生活的例子，让孩子理解分类和集合的意义。我儿子现在在整理他的玩具时，已经能够自觉地将不同类别的玩具放在一起，这正是书本知识在实际生活中的直接应用，让我觉得这本书的教育意义非常深远。 我认为这本书在培养孩子的“表达能力”和“逻辑条理性”方面也起到了很好的作用。很多题目在要求孩子给出答案的同时，还会鼓励他们解释“为什么”。比如，为什么这样分组是合理的？为什么这个图形可以这样旋转？我儿子现在在回答问题时，会尝试用更完整的句子，并且会努力解释他的思考过程，这比他仅仅说出一个正确答案更有价值，更能看出他在思考上的进步。 这本书的语言风格非常贴近孩子，通俗易懂，充满了童趣。插图的设计也十分精美，色彩鲜艳，能够牢牢吸引住孩子的注意力。每一页的排版都非常清晰，让孩子在阅读时不会感到疲惫。我儿子现在每天都会主动要求我陪他一起完成几页，甚至有时候自己会翻看，并尝试给我讲解书中的内容，这种学习的积极性，是我最欣慰看到的。 总而言之，《数学逻辑思考能力养成 <国小1年级>》是一本集趣味性、教育性、科学性于一体的优秀数学启蒙读物。它不仅仅是在教授数学知识，更是在为孩子构建一个坚实的逻辑思维基础，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。我毫不犹豫地将这本书推荐给所有家长，它绝对是您孩子数学启蒙道路上的最佳伙伴。
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