学会思考，你赢定了！：45个让你站稳立场的论证法则 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Anthony Weston

图书标签:

• 批判性思维
• 逻辑学
• 论证
• 说服力
• 决策
• 思维模式
• 沟通技巧
• 自我提升
• 影响力
• 问题解决

　　本书不只适合研究者，也适合所有想要训练独立思考与论辩能力的一般人。对于社会上歪理充斥感到愤怒，进而苦思对策的人，更是不能错过。──毕恆达，台大建筑与城乡研究所副教授

　　你能清楚表达自己的立场吗？
　　想说服别人时，你可以说出充份的理由吗？
　　对自己所相信的事物，你有足够的理由吗？
　　报章杂志、电视媒体、名嘴，甚至朋友的论点，你能判断对错吗？
　　你容易受到别人的影响而动摇自己的想法吗？
　　什么样的见解才能使人更信服于你？

　　 ~ 独立思考及论辩能力，决定个人社会竞争力 ~

●你很需要这本书！
　　．如果你想表达意见，让人心悦诚服。
　　．如果你不想再被人左右、人云亦云。
　　．如果你正在为简报、论文苦恼如何下笔。
　　．如果你想弄清楚政客、商人，还有老板的言谈有没有道理。
　　．如果你不想诉诸暴力及情绪，只想寻找快乐生活的各种可能……。

●本书能给你的远远多于这些！
　　．6大法则让你说服力无懈可击
　　．4个步骤让你因果关系不会傻傻分不清
　　．5个概推法则，是你找出事实真相的好朋友
　　．说话如何面面俱到，让客户、听众跟着你走
　　．捍卫好前提，反对者就无法反驳
　　．一针见血写出论证清晰的文章

本书特色

　　★作文、演讲、说话、简报，终身受用！

　　★已译成八国语言，Amazon网路书店逻辑类畅销榜第一名。

　　★台湾制式教育缺乏的思考、推理、分析、论证和判断能力，本书完整交给你。

　　★哈佛、剑桥、台大……文理工商学生必读，各界一致推崇：「这本书很重要，人人都需要！」

作者简介

安东尼．威思顿　Anthony Weston

　　美国北卡罗莱纳州艾隆大学（Elon University）哲学系哲学与环境研究教授，并兼任加拿大卑诗省皇道大学（Royal Roads University）环境教育与传播硕士学程。

　　威思顿着述甚丰，除本书外，在创意思考方面的着作还有《批判思考者的创意》与《伦理学创意解惑》。其学术专长为环境伦理学，撰有《回到地球》、《环境哲学导引》、《伦理学实用指南》、《二十一世纪伦理工具箱》、《如何重新想像世界》等书。

　　《学会思考，你赢定了！》是威思顿教授享誉士林、广为流传的代表作。

译者简介

王志弘

　　台湾大学建筑与城乡研究所博士、台湾师范大学翻译研究所硕士、清华大学社会人类学研究所硕士。曾任世新大学社会发展研究所教授，现任台湾大学建筑与城乡研究所副教授。

　　翻译作品集中于都市研究、人文地理学与文化研究领域，近年译有《资本的空间》、《无法统驭的城市》、《骚动的城市》、《城市世界》、《新自由主义化的空间》、《新帝国主义》、《遇见都市：理论与经验》、《社会认同》、《与柯司特对话》、《人文地理概论》、《性别、认同与地方》、《地方》等书。

推荐序：你需要的逻辑基础在这里　　蔡清田
推荐序：论证有力，歪理无所遁形　　毕恆达
译 序：生活中不能缺少这些能力 王志弘
给中文版读者的信 安东尼．威思顿
自 序
前 言

第一章 6大通用法则，说服力无懈可击
法则1 区分前提与结论──邱吉尔的妙语
法则2 依自然顺序衍生你的想法──为下一个句子铺路
法则3 从可靠的前提出发──世上没有人真正快乐？
法则4 具体而简洁──避免抽象、模煳
法则5 根据事实，避免暗示──不要贴标签
法则6 用词要保持一致──追求严谨而非花俏

第二章　5个概推法则，立论有条有理
法则7 使用一个以上例子──所有速食都不健康？
法则8 使用有代表性的例子──难怪高民调会落选
法则9 还要询问发生率──你没射中的次数有多少？
法则10 统计数据要仔细检验──别把你的大脑关上！
法则11 反例也要考虑──找出真相的最佳朋友

第三章 使用类比论证，发现义大利
法则12 类比需要相关的类似例子──我们身上没有轮胎

第四章 5种方法，不愁找不到资讯来源
法则13　引述资讯来源──要完整
法则14　採用讯息充足的来源──合资格
法则15　採用公正的来源──无利害
法则16　交叉检验来源──须记得
法则17　谨慎使用网路资源─得小心 　　　

第五章 4个步骤，不会搞错前因后果
法则18　因果论证从相关性出发──电视是否正在摧毁道德？
法则19　相关性可能有其他解释──番茄的价格跟宇宙何干？
法则20　朝最有可能的解释迈进──911事件另有阴谋？
法则21　对复杂度要有心理准备──因果傻傻分不清？

第六章 7个必须学会的演绎论证
法则22　肯定前件式
法则23 否定后件式
法则24 假言三段论
法则25 选言三段论
法则26 两难困局
法则27 归谬法
法则28 多步骤演绎论证

第七章 5个让思考更周延的延伸论证
法则29 探索议题──其他行星有生命吗？
法则30 用论证形式表达基本观念──请准备好纸跟笔
法则31 用论证来捍卫基本前提──让说服更加生动
法则32 考虑反对意见──很多时候情况并非只有一种
法则33 考虑其他替代可能──让反对者无法反对 　　　

第八章 6大法则，写出论证清晰的文章
法则34 一针见血──正确的范例
法则35 提出清楚的主张──要够具体
法则36 你的论证就是大纲──你要去哪里？
法则37 迎头面对反对意见──你将更具说服力
法则38 取得回馈，加以利用──透过别人眼睛看得更清楚
法则39 务必要谦虚──专家也会犯错

第九章 6大法则，让你说话面面俱到
法则40 靠近你的听众──这样可以创造临场魅力
法则41 要完全现身──让听众迎接你的目光
法则42 标明你的论证──准备好让听众跟着你走了吗？
法则43 提供正面讯息──还记得「我有个梦想」吗？
法则44 慎用视觉辅助──切忌沦为幻灯片之旅
法则45 结尾要有风格──这样就会留下深刻印象了

后　记
附录一：常见的谬误
附录二：定义须知
延伸阅读

推荐序
你需要的逻辑基础在这里
蔡清田（中正大学课程研究所师资培育中心教授）

　　本书作者安东尼．威思顿是美国北卡罗莱纳州艾隆大学哲学系哲学与环境研究教授，专长为环境伦理学，他在此方面有许多知名的学术着作。除此之外，威思顿在写作、论证、创意思考等研究领域的着述丰硕也颇负盛名，特别是他所撰写的这本书。

　　本书丰富而严谨，内容包含：一、简短论证；二、概推；三、类比论证；四、资讯来源；五、因果论证；六、演绎论证；七、延伸论证；八、论证式论文；九、口头论证；以及常见的谬误、定义、延伸阅读。

　　其中第八章〈6大法则，写出论证清晰的文章〉，有如醍醐灌顶，提醒读者进行论证式论文要能一针见血、宣称或提议要清楚、论证就是你的大纲、详察反对意见并迎头面对、取得回馈加以利用、务必谦虚等等，这是从事论文写作非常重要的论证策略。

　　尤其令读者眼睛一亮的是，本书举出不少生动、活泼、有趣的实例，以说明口头或写作用词常犯下的混淆不清、似是而非的逻辑谬误，并能适当地指引读者避免发生这些谬误，协助读者找出论点的破绽，以及如何加以因应克服，可以有效地协助学生建立逻辑和辩论的基础。

　　本书不仅是大学生通识课程的重要读物，也是哲学、文学、科学与相关系所学生的重要参考书籍，更是研究生论文写作的入门之径，可与拙着《论文写作的通关密码》相互辉映。

　　整体而言，本书内容能够引导读者学习如何简单明了、有条有理、合乎逻辑地表达个别论点，再由个别论点的陈述，扩展到整篇论文的舖陈、排列、组合，不仅要经过精心设计，在论证上也要能运用具说服力的理由和丰富证据来支持结论。书中提供具体的法则，每个法则都有明确清楚的范例，以及严谨可靠的详尽解说，是许多学习领域及学科寻找论证与建立论证的有力指引。

　　值得一提的是，本书已经译成八种语言，是流传相当广泛、闻名于学界的一大杰作。尤其是这个新版本（第四版）提供了全新的范例和主题、用更简洁清晰的焦点来探讨延伸论证，以及深入浅出地探讨口头论证的新章节，都非常具有参考价值。

　　译者王志弘是国立台湾大学建筑与城乡研究所副教授，翻译过许多有关都市研究、人文地理学与文化研究领域的名着，因此由王教授来翻译这本名着，可说是最恰当的不二人选，能与原着相得益彰，值得推荐。

推荐序
论证有力，歪理无所遁形
毕恆达（台大建筑与城乡研究所副教授）

　　许多研究生撰写论文时，对于研究方法的命名归属有着深层的焦虑，于是没有读过胡赛尔就企图使用现象学方法、不理解高达美的着作就标榜使用诠释学方法，或者用到资料编码就宣称是扎根理论研究。这个时候，我会建议他们阅读本书，告诉他们，与其使用花俏的命名却名不符实，倒不如札实地（从简单到复杂的）把论证说清楚。

　　本书通篇以生动的实例，篇幅虽短却又深入而有系统地告诉读者论证的种种。首先讨论何谓论证，作者认为提出论证就是「提出一组理由或证据来支持结论」，并且以实例来说明前提、理由与结论。接着教导读者如何从可信赖的前提开始，避免抽象复杂的语言，进而建构论证。第二到第六章讨论各种不同的论证形式，包括归纳论证、演绎论证、因果论证、类比论证。中间的第四章特别说明如何引用公正、充足的资料来源，进行交叉检验，还特别警告读者小心使用网路资源。第八与第九章则按部就班地利用许多实例、建议与提醒，分别讨论口头报告与撰写论文如何提出论证。附录有两部分，包括常见谬误与定义，虽然是附录，其实与正文同等重要。

　　这本书的核心就在于锻鍊批判思考，不只适合研究者，也适合所有想要训练独立思考与论辩能力的一般人。社会存在许多具有争议的议题与政策，例如死刑是否该废除、通姦是否该除罪、流浪动物是否该结扎、女性专用车厢是否该设置等。这些决策与我们息息相关，任何人都可以表示意见。然而，我们要避免情绪用事、人云亦云，就要提出有力的论证。

　　读者可以参照本书试试，首先用词与定义要具体而清楚，并且前后一致；搜寻公正、充足、具代表性的经验证据，并进行交叉检验；尝试各种可能的解释与替代可能；考虑反例，并针对反对意见给予正面回击，同时态度要谦逊；适当地使用类比或比喻；检查是否出现逻辑谬误（如循环论证、过度概推等）；提出具体而清楚的宣称与提议。

　　本书不会是研究方法课程唯一的教科书，但却是每位研究者应该随时翻阅的参考书。对于社会上歪理充斥而感到愤怒，进而苦思对策的人，更是不能错过此书。

译序
生活中不能缺少这些能力

　　希望这篇译序吻合本书精神：论点清楚而简洁。在此先说明两点：第一，这是一本重要的书，人人都需要；其次，这本书的翻译是个众志成城的过程。

　　本书作者设定的读者群是大学生，因为他引介的法则，正是协助大学生理解和探索知识的基本技能：澄清思路、提出与评价论证、撰写条理分明的学术论文，以及有效的口头发表。同类型的书籍不少，但这本言简意赅的作品，显然广受欢迎。自一九八六年出版第一版以来，历经一九九二年第二版、二○○○年第三版，以迄目前二○○九年的第四版。在极度市场导向的美国出版界，有机会持续增订改版，显示该书拥有稳定销量，也受到不同世代读者（包含大学生和授课教师）的欢迎。我们可以推测，轻薄短小、简明扼要应该是它受欢迎的重要因素。虽然，略有基础的有识之士，或许觉得太过简单，许多法则只是老生常谈。但是，简单正是入门指南的关键，而老生常谈往往富含易受忽略的真理。

　　当然，销售数量不足以确证这本书的重要性，以及人人都需要它的理由。我们必须回到本书的广大用处来考察。如前所述，有效的推论、修辞、写作与表达，都是理解、探索和传达知识的基本技能。然而，这些技巧不仅适用于理解、探索和传达知识，还有助于批判性地检视各种思想言论（包括自己的想法，因而具有反思性），并在建立、分辨和评价论证的过程中，持平地考虑各种不同意见和可能方案，从而提出更合理的思想，以及解决问题之道（这正是作者的主张）。

　　易言之，本书并非只是大学生的写作指南，还是培养具备批判意识的公民的导引。就此而论，读者群自然包含了全体公民。早先的版本中，作者将此书归类于「非形式逻辑」，后来则定位于「批判思考」（critical thinking），这不仅是学术和教育风潮的转变，也意味了有条理的思辨并非深奥的学院技巧，而是日常生活中人人需要的基本能力。

　　台湾十余年来教育改革的重点之一，正是以基本能力的培养为教学目标，并据以建立课程结构与内容（註：国民中小学九年一贯课程纲要列举的基本能力包括：「了解自我与发展潜能；欣赏、表现与创新；生涯规画与终身学习；表达、沟通与分享；尊重、关怀与团队合作；文化学习与国际了解；规画、组织与实践；运用科技与资讯；主动探索与研究；独立思考与解决问题。」这些能力中有许多直接与本书所论有关，也几乎都以此为基础）。晚近各级学校「媒体识读」（media literacy）、「多元文化」和「性别教育」等新兴领域，莫不强调要以反思自省和批判对话的精神，拣选分辨繁杂多样的媒体讯息、了解异质文化的生活风格与观点，以及体察不同性别和性倾向（以及年龄、族群、阶层和身心状态）人士的特殊处境和需要。这一切都要求我们具备批判思考和合理表达的能力。

　　另一方面，在日常生活中，无论是跟家人讨论假日该去哪里玩、想弄清楚谈话性节目来宾的发言有没有道理、写一封抗议信给报社编辑；或者，寻思达到快乐生活的各种可能，我们也都需要诉诸暴力、定见及情绪以外的论理技巧（这并未否定在某些情况下，暴力、定见和情绪的重要影响与需要），来构想妥善的行动方案。因此，这本简洁易懂的书不仅适用于大学，也合乎各级学校的教学所需（中学生或可自行参阅，小学则可以由教师善加运用），更是一般人可以轻松参考的指南。它的简洁明了，对各类读者都是个善意的邀请。

　　当然，译文是否通畅，是善意邀请能否奏效的重要因素。这本书里头有些逻辑和修辞术语，甚至陌生的拉丁文。不过，这些术语只是惯用标签，每个观念都有清楚解说；读者只要循序渐进，从前言开始读，应该不成问题。

　　本书翻译的因缘始于二○○○年，当时我于世新大学社会发展研究所任职，面临了指导研究生撰写论文的任务，苦于缺乏可以给学生参考的基本思考与写作技巧材料。我的同事陈信行教授随手取出了本书的英文第二版，说是美国普遍使用的书籍，应该有帮助。我翻阅后，深表同意，但考虑学生的吸收能力，打算译为中文。当时我另于台湾师范大学翻译研究所攻读，为求时效，遂与几位翻译所的同学在很短时间内分工译出。她们是余佳玲、王玥民，以及李向慈，目前都是有丰富经验的译者了。虽然目前的第四版经过大幅增删，换掉了约八成范例与主题，更动文字幅度近七成，但这些同学的初稿，其实是目前译文不可或缺的基础。

　　由于当初译稿只是当成补充教材，在自己的学生之间流传，并未多想正式出版之事。二○一○年，所以文化主动邀约此书翻译工作，我即刻应允，很高兴这本人人需要的书得以出版。本书始译虽经数人之手，但由我总揽最后译文的责任。

给中文版读者的信

　　从我开始收集到最后成为你手上这本书的法则算起，几乎已经过了三十年。最初的用意只是为了我的学生、还有我自己能够组织更好的论证提供一本指南，代替大多数在我看来太强调批评的批判思考教科书。这些教科书专注于找寻和揭露谬误，却不利于提出良好论证的建设性工作。

　　我完全没想到有那么一天，本书会绕行大半个世界，变成中文版。我深感荣幸，也很高兴。在各位开始研读本书技巧，并善加运用之际，我要深切祝福每位中文版的读者和学生。

　　这三十年里世界改变了许多。无论在政治上、文化上或环境上，我们关系日渐密切，彼此依赖甚深。民众和民族之间似乎更有文化觉察、更好奇，有时候更相互尊重，但偶而也会因为歧见和争议而四分五裂，这些歧见往往根深柢固、充满情绪，使得严谨讨论或寻求妥协变得十分困难。然而，当今的关键议题，像是气候变迁、食物、神与宇宙、国际关系和全球安全，以及其他课题，都亟需审慎的论证，也需要其他人的仔细聆听和分析。

　　同样的，日常课题的论证也是关键所在，让我们得以朝更加警惕与建设性的方向前进。当然，我所讲的「论证」并非打倒对方的意思，而是本书一开始就指明的意义：用批判且开放的心灵，导引自己或对方的思路，用好理由来支持深思熟虑的结论，让人心悦诚服。这不是件容易的工作，也从来不会完善，但在这种意识下的论证，会带给我们最佳的指引。

　　也许有那么一天，在某个地方，你我会在观念与论证的交流中相遇，论点有建设性又出色，既前瞻未来又能彼此合作。我深切期盼这一天的来临！

安东尼．威思顿，美国北卡罗莱纳州杜伦，二○一○年九月八日

〈第一章 6大通用法则，说服力无懈可击〉
论证始于安排理由，并以清楚而合理的方式加以组织。本章提供了组织简短论证的通用法则。第二章至第六章则讨论特定类型的简短论证。

法则1　区分前提与结论──邱吉尔的妙语

论证的第一步，就是要问自己想证明什么。你的结论是什么？请记得，所谓结论，就是你必须提出理由来说明的说词。至于提出理由的那些说词，就叫做「前提」。
试以邱吉尔的妙语为例：

我是个乐观主义者，除此之外似乎别无他途。

这是个论证，不只是俏皮话——因为邱吉尔提出了理由，解释为何要做个乐观主义者：他的前提是「除此之外似乎别无他途」。
前提和结论并非总是如此清楚。福尔摩斯在〈银刃的冒险〉中，就得解释他的一项推理：

狗关在马厩里，但是有人进入马厩，并牵走一匹马时，狗却没叫……很显然，狗熟识来者。

福尔摩斯有两个前提。一个很明显：狗没有对来者叫。另一个就是他假定我们都知道狗的习性：狗见到陌生人会叫。这两个前提暗示来者不是陌生人，这点后来成为解答谜团的关键。

当你运用论证时，有时可以就从你想捍卫的结论开始。首先，要说得很清楚。假若你想照单全收邱吉尔的话，认为我们都该做个乐观主义者，那就清楚说出来。然后，问问自己究竟有什么理由可以导出这个结论。你可以提出什么理由来证明，我们应该做个乐观主义者？

你可以诉诸邱吉尔的权威：假如邱吉尔推荐做个乐观主义者，你我有什么资格反驳？不过，这种诉求不会有多大用处，因为有另一批名人建议应该悲观。你必须自己思考这个问题。再次提醒：你到底有什么理由认为我们应该做个乐观主义者？

其中一个理由可能是，做个乐观主义者让人更有动力追求成功，如果你事前就打了退堂鼓，可能永远不会尝试。乐观者比较有可能成功，达成他们的目标（也许这就是邱吉尔的想法）。如果这是你的前提，那就清楚说出来。

这本书提供你现成的不同论证形式清单，请利用这份清单来阐述你的前提。比如说，要替概推（generalization）辩护，可以参考第二章，以提醒你必须举出一系列范例来当作前提，并告诉你应该寻找哪一类范例。如果你的结论需要用到第六章提到的演绎（deductive）论证，这章讨论的法则会告诉你，需要什么类型的前提。在找到对你真正有用的论证以前，你也许必须尝试好几种不同论证。