发表于2024-11-15
一国强弱端视其教育水平,水平之素质佳则国力强。因此各国莫不致力于教育质素之提升。义务教育定位在强迫教育亦愈延愈长,从6年到9年到12年,甚至以上,如採十年树木理论,将来意欲如何收成,及早于现时规划如何裁种;在树人理论亦然,雅典与斯巴达迥然有别。资本主义教育与社会主义教育自是不同。
高中后之大专教育尤其技职院校有专门性之行业技术(术科训练),与一般性之博雅教育,前者在训练做事,后者在充实做人之涵养,约而言之,其在做事与做作人之本事取得,缺一不可。由外在本事之具备(通过训练取得),加上内在涵养之充实(文化陶冶),使成为一个优质之公民。
本课程「公民素养」兼容公民能力,与内在德性,前者有公民之公法上、私法上、商事法上、科技法上之基本能力,后者有人格涵养之自我管理能力与性别平等之素养,公民能力与本质同时併进,以增进公民之质素,期使快乐做人,胜任做事,则学生明日之竞争力允宜今日厚植之。
序 言
第一章 总论 P.7
一、何谓公民素养 P.8
二、课程沿革史 P.8
三、本课程之内容安排 P.9
第二章 公民之公法素养 P.13
第一节 宪法之基本能力 P.14
第二节 行政法之基本能力 P.64
第三节 刑事法之基本能力 P.75
第四节 刑事诉讼法之基本能力 P.121
第三章 公民之私法素养 P.145
第一节 民法为最重要之私法 P.146
第二节 民法总则之基本能力 P.149
第三节 财产法述要 P.171
第四节 婚姻与家庭 P.176
第五节 继承新制 P.198
第四章 公民之商事法素养 P.207
第一节 商事法总论 P.208
第二节 票据法之基本能力 P.209
第三节 公司法之基本能力 P.226
第五章 公民之科技法素养 P.261
第一节 科学技术基本法 P.263
第二节 专利法 P.267
第三节 商标法 P.316
第四节 着作权法 P.327
第六章 公民自我管理能力之素养 P.345
第一节 自我管理能力之概念 P.346
第二节 自我管理之重要 P.346
第三节 了解提升自我管理能力之方法 P.347
第四节 赛车理论之应用 P.351
第五节 主题活动-成功案例之分享 P.353
第七章 公民之性别平等素养 P.357
第一节 历史之回顾 P.358
第二节 性别平等之法源 P.382
第三节 性别平等之相关立法 P.384
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