关心教育问题、对于教育有热情之人，本书为必读经典！
人们对学校的信赖 ＋ 热心于教育的教师 ＋ 渴望于学习的学生，
此书想要实现如此理想的教育！

■把正义带入校园！
　　如何解决严重的霸凌问题，其对策为何？

■让家长重拾对学校的信赖！
　　教师要如何才能受人尊敬？
　　如何打造能让家长信赖的校园？

■实行理想的教育
　　拥有「宗教心」及「企业家精神」的人才，
　　将会创造国家美丽的未来！

　　近十几年来，日本教育界出现了两个严重的问题，
　　其一是「霸凌事件频传」，其二是「因为快乐学习所造成的学习能力低落」。
　　这个问题若放置下去，将会造成国家栋樑动摇，国家及世界将走向灰色的局面。

　　很可惜地，台湾亦步上日本后尘。
　　国民教育体系中的各级学校，时常发生霸凌事件，
　　虽然教育当局试图提出解决之道，但皆是消极地预防，难见积极的教育作为。
　　此外，「快乐学习」变成非常诱人的口号，
　　但同时也流于肤浅和形式主义，让学生有堕入「安乐死」的危机。

　　本书是根据一系列演讲结集而成的出版品。
　　主要讲述理想的教育环境、合宜的师资、学生的心态，以及霸凌问题与学校、教育行政单位的处理态度。
　　作者大川隆法先生从灵性的角度，并以一个宗教家、又是现职教育者的身分，
　　具体地提出「解决霸凌之道」，以及「为师者，应认清自身有何使命」等等，
　　更重要的是，揭举了崇高的教育理想与教育目的，以及宗教理想融入教育的限制与作用。

作者简介

大川隆法

　　「幸福科学」国际集团组织创始人，现任总裁。1956年7月7日出生于日本四国德岛，东京大学毕。日本着名思想家、心灵导师，心灵励志类畅销书作家，至2010年6月为止，已出版超过600本书籍，曾创造连续八年、每年荣登日本单本畅销书排行榜冠军的纪录，至今无人能破。

　　除此之外，其着作亦被翻拍为电影，《永远之法》(2006年)、《佛陀再诞》(2009年)等六部作品，均创下了票房纪录。

前言

第一章 教育改革──为了培养宗教心和企业家精神

一、 教育的意义
教育拥有改变人类的「魔力」
在经济高度成长之后，丧失目标的日本

二、 日本国民教育的问题点
过去国民教育的成功，让日本得以发展
公立小学所教授的是「处世之术」
学校的老师试图教出「合群的孩子」

三、 着名升学学校的实际情况
学校校风和学生个性之间的关系
即使是代表日本的升学学校，实施的也不是「理想的教育」
除了升学率，选择学校时也要考虑孩子的幸福
即使是天才型的小孩，进入升学的学校，也有可能无法发挥所长

四、 在学校教育中加入宗教的精神
老师的话之所以没什么力量，是因为缺乏「价值判断的标准」
并非进行极端的改革，而是应该逐步改善
官僚化的学校企图隐瞒抱怨
隐瞒霸凌，不断掩盖事实的学校

五、 培养具有企业家精神的孩子
将风险降至最低，挑战新的事物
不断地累积细部改善，培养企业家精神

第二章 如何解决霸凌问题──重新找回由正义主导的学校

一、 教室成为与恶灵对决之地
表明「严加教育加害者，保护被害者」之立场
霸凌集团化为一个小型的暴力组织
如果导师不够强势，霸凌集团的规模会越来越大
战后民主主义的问题就是善恶不分
校园内的霸凌不易取得证据
学校是有可能隐瞒霸凌的事实的

二、 与霸凌之战即是「与组织之恶之战」
遭遇霸凌时，要尽可能留下具体的纪录
有些老师会封住被害者的嘴
成功隐瞒事实的老师容易升官
即使发生霸凌事件，能够解决问题的就是好学校
对抗霸凌事件形同揭发医疗疏失
不断说谎的结果会丧失信任

三、 对抗霸凌的方法
详细记录，并与校外之人商量
从佛法真理的观点思考如何反驳对方
加入光明伙伴的行列，让光度变得更明亮
借由祈愿，击退附身于对方身上的恶灵

四、 让正义主导学校
教师是映照出孩子样貌的镜子
解决霸凌的根本之道，就是教导人们了解佛神、天堂和地狱

第三章 宗教教育的目标──幸福科学学园创办人的想法

一、 学校根据「教育理念」而建构发展

二、 与导师有关的回忆
老师可能对学生产生一辈子的影响
我在读小学时亲身体会班导师的「指导能力」
从国中起，导师教授的科目我读得特别起劲
高二的导师教我要挑战困难的事物
学长中野好夫光明正大地说母校的坏话
高三时的导师不认为我是个优秀的学生

三、 对幸福科学学园的期待
入学考试的难度高，表示该校以成为名校为目标
学园里的老师必须对「日本最具创造性的教育方式」感到骄傲

四、 要如何教授每一门课
学习数学能培养「专注力」、「理论性的思考能力」和「正确性」
优秀之人其弱点就是太害怕犯错
数学和英文是训练青少年头脑的关键
「考试用的英文」和「当地人士用的英文」是不一样的
国文能力会以「阅读力」、「作文能力」、「发表能力」三种方式呈现
学习古文及汉文的方法，和英文差不多
喜欢铁路的三男，也遗传了我的地理通
有关日本史和世界史的知识是基本素养
在理科的科目中唯独不喜欢物理的原因
利用体育锻练身体，提高学习效率
只要保持体力，就能够持续进行知性活动
年轻时如果没有学习音乐等艺术的话，老了会比较难学

五、 宗教教育的目标
培养广泛的知识可以成为拯救众人的力量
长江后浪推前浪的喜悦
培养能够理直气壮说出「信仰很重要」的人

第四章 论教育的理想──实行在学生进了社会后能有所助益的教育

一、 何谓教育的目的
培养进了社会后，能够做好工作的人
老师应该在内心盼望之事

二、 一定要教学生的事
要让学生知道勤勉努力的重要性
因为你勤勉努力，别人也会帮助你
无论是社团或学生会的活动都是学习的机会

三、 要能够被称为「老师」的条件

四、 成为受欢迎老师的方法
深入研究自己的专业领域
加倍努力就可以有自信
只要精通英文文法，即使是日本人，也能够修改美国人写的英文
最后还是赢不了喜欢读书的人
除了专业领域，还要开发自己另一个擅长的技能
努力让学问产生成果

五、 成为能够激发学生干劲的老师

第五章 论信仰与教育──以培养出众多新时代的菁英为目标

一、 我对幸福科学学园的期待

二、 学校教育原本应该培养什么样的人才？
培养能够感受到高贵义务的人才
如果真的是优秀的人才，就必须拥有「勇气」和「创造力」

三、 新时代的菁英
若不害怕失败挑战新事物，便可创造未来
目前，这个世界正期待一个，能够从地球规模的观点做出公平判断的领袖

四、 帮助世界上所有的人，让世界团结在一起
幸福科学学园校歌

后记