保罗．弗雷勒以《受压迫者教育学》建立起他在教育史中的地位。从《受压迫者教育学》出版以来，备受期待的《希望教育学》代表了一个历史与综合体，表现拉丁美洲与第三世界持续不断的社会斗争。

　　在本书中，弗雷勒再次探索了他最为人所熟知的分析主题。在弗雷勒的所有着作中，总是将批判的严肃性、人文客观性及有约束的主观性结合成一种开创性的创新，透过本书我们可以更加理解弗雷勒的教育思想。

　　《希望教育学》见证了那些数以百万计并不富裕、且经常沉默，但不愿让希望熄灭的世代之内在生命力。这些人遍及全球，他们因解放教育学及弗雷勒的所有作品而被赋权增能。

作者简介

保罗．弗雷勒（Paulo Freire, 1921-1997）

　　巴西着名成人教育学者及教育工作者，也是西方20世纪下半期以来最重要的教育学者之一，其着作对于第三世界影响极为巨大。近年来，弗雷勒的教育思想与理念随着批判教育学在西方的日益盛行，而愈发受到重视。他的教育理论在西方则已然为左派教育理论家的最爱，引发不少激荡。弗雷勒其他重要作品包括《受压迫者教育学》（Pedagogy of the Oppressed）（巨流，2007）、《解放教育学：转化教育对话录》（A Pedagogy for Liberation Dialogues on Transforming Education） （巨流，2008）。

译者简介

方永泉

　　国立台湾师范大学教育学系副教授。研究领域为教育哲学、西洋教育史、教育社会学、宗教教育、比较教育、美育等。着有《教育影评集》(与崔光宙合着)、《当代思潮与比较教育研究》；译有《受压迫者教育学》(卅週年版)。

洪雯柔

　　曾任国立暨南国际大学比较教育学系系主任、世界比较教育学会联合会（WCCES）研究委员会委员，现任国立暨南国际大学比较教育学系副教授。研究领域为比较教育、多元文化教育、全球化与本土化、教育社会学、教育哲学等。着有《批判俗民志—比较教育方法论》、《贝瑞岱比较教育研究方法之探析》；译有《反映回观—教育实践中的个案研究》（与夏林清、谢斐敦合译）。

杨洲松

　　国立台湾师范大学教育学博士。现任国立暨南国际大学课程教学与科技研究所副教授兼所长。研究领域为教育哲学、教育社会学、媒体素养教育、文化研究、科技哲学、比较教育等。着有《后现代知识论与教育》、《当代文化与教育—文化研究学派与批判教学论的取向》；编有《教育哲学与文化丛刊8—人权教育与师资培育》。