具体描述
人际关系是青少年面对未来的关键能力，本书汇整青春期阶段重要的人际议题，并以「从做中学」（learning by doing）的行动教学法，引导青少年体验人际关系的重要原则：
热忱
双赢
团队
委身
沟通
同侪
真爱
本书专为学校教师、教会青少年辅导，以及体验教育、服务学习引导员所设计，读者可依据八单元教材主题，设计每週一次、为期两个月的课程，帮助青少年在 团队互动中提升人际关系的影响力。
各单元皆有详尽的活动步骤解说、引导反思问题、带领技巧、辅导教学祕笈、圣经信息应用、延伸活动、励志格言等。让您不再是对青少年人际关系问题抓破头、举白旗投降的教师！
名家推荐
读完之后，直觉得怎么会有这么好的实用教材，我为此深深地感谢神，祂为华人兴起一位这么棒的人才。只要你翻阅这本书，你就会发现，中夫把许多新颖的体验活动放在你面前，最难得的是，借由这些体验活动，能把圣经真理刻在青少年的心版上，导引青少年活出真理、活出美好！——董宇正（基督教台湾贵格会合一堂主任牧师）
中夫这几年非常用心于体验教育的研发，编写许多活动与反思教材，启发了学校、社会与教会青少年辅导的新思维，让课堂中难以传递的内容达成内化的效果；这是神在中夫身上丰盛的恩典，也愿主赐福使用本书的每一位教育工作者。——谢智谋（国立体育大学户外领导中心主任／亚洲体验教育学会理事长）
当我拿到作者所给的教材初案不久，就应某高中团契的邀请，带领有关「人际关系」专题的聚会，当天我便使用其中的内容，发现学生的接受度及参与度极高，信息的传递效果超过原先的预期……。
你爱青少年吗？就从和他们「玩出好关系」开始吧！——王文衍（校园福音团契总干事）
著者信息
作者简介
洪中夫
毕业于中兴法律系，在司法界发挥所长曾是他的志向，但深觉司法工作对青少年犯罪预防有限，而基督的福音与教育却能改变人心，于是在关怀青少年的使命下，踏上了崭新丰富的体验教育及全职传道之路。
作者曾多年在校园福音团契飞飏青少年成长中心陪伴青少年成长，每年举办数梯次青少年营会、推动青少年参与偏远地区服务学习、担任体验教育及品格教育研习会讲师、培育引导员种子师资，对许多辅导员及青少年心灵成长深具影响力。
目前为亚洲体验教育学会（AAEE）理事，并于中华福音神学院道学硕士科专职进修。已出版之体验式活动教材另有：《飞飏人际有蓝天》（2004，合着）、《玩出好品格》（2005）、《玩出品格力》（2008）、《玩出反思力》（2010）。
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我第一次读到这本书的书名《玩出好关系：提升青少年人际关系的体验式教学》，就觉得它非常贴合我们现在社会对青少年成长的关注点。现如今，很多孩子在网络世界里能够游刃有余，但在现实生活中的人际交往，尤其是与同龄人之间的相处，却可能遇到不少困惑。这本书的“体验式教学”这个概念，让我觉得非常吸引人。我相信，很多道理，只有亲身经历过，才能真正领悟。我设想，这本书会不会提供一系列有趣的、互动性强的游戏和活动，让青少年们在玩的过程中，去学习如何与人沟通，如何理解他人的感受，如何解决冲突，如何建立友谊。这是一种寓教于乐的方式，比起枯燥的说教，效果肯定会好很多。我特别期待书中能有一些创新的活动设计，能够激发青少年的参与热情，让他们在轻松愉快的氛围中，自然而然地掌握人际交往的技巧。我也希望这本书能够为家长和教育者提供一些指导，让他们知道如何引导青少年参与这些体验式活动，从而帮助他们更好地成长。总之，这本书的出现，让我看到了一个更有效、更有趣的方式，来帮助青少年们建立起健康、积极的人际关系。
评分这本书的中文书名《玩出好关系：提升青少年人际关系的体验式教学》，光是听起来就让人觉得非常有启发性。我一直觉得，青少年时期是建立健全人格和良好社交能力的关键时期，而“玩”这种天然的、孩子喜欢的方式，恰恰是引导他们学习人际交往的最佳途径。这本书的“体验式教学”概念，让我非常期待。我猜想，这本书里一定有很多精心设计的活动，让青少年能够在实践中去学习如何与人沟通，如何理解和尊重他人，如何处理冲突，如何建立互助互信的伙伴关系。这是一种非常主动和生动的学习方式，比起被动地接受知识，更能让孩子们内化和吸收。我尤其好奇，这本书会提供哪些具体的游戏和练习，比如，会不会有需要团队合作才能完成的任务，让孩子们在共同的目标下学会协作和沟通；或者是有一些模拟真实场景的互动，让孩子们有机会在安全的环境中去体验不同的社交情境，从而积累经验。这本书的出现，对于那些希望以更轻松、更有效的方式来引导孩子发展人际交往能力的家长和教育者来说，无疑是一份宝贵的礼物。
评分这本书的标题《玩出好关系：提升青少年人际关系的体验式教学》，简直就像为我量身定做一样。我一直在思考，如何能够帮助青少年们在这个充满变化的社交世界里，找到自己的一席之地，并且建立起良好的人际关系。传统的教育方式，往往侧重于知识的传授，但在人际交往方面，光靠说教是远远不够的。而“体验式教学”这个概念，恰恰触及了核心。我设想，这本书里应该会有很多精心设计的游戏和活动，让青少年能够在玩乐中，亲身体验和感受人际互动的过程。这就像学习游泳，你不能只看书，必须亲身下水，去感受水流，去尝试动作。我特别好奇，这本书会设计出哪些富有创意和趣味性的活动，来帮助青少年们掌握沟通的技巧，学会倾听和表达，理解和尊重他人，甚至是在冲突中找到解决之道。我期待这本书能够提供一些让青少年在玩耍中，就能学会如何建立信任、如何发展友谊、如何成为一个受欢迎的人的方法。这本书对我而言，不仅仅是一本读物，更像是一本行动指南，希望能为我提供宝贵的灵感和实用的工具，让青少年们真正地“玩”出好关系。
评分这本书的名字《玩出好关系：提升青少年人际关系的体验式教学》，让我眼前一亮，也让我充满了好奇。作为一个关心青少年成长的家长，我一直觉得，现在很多孩子在人际交往方面确实存在一些挑战。他们可能习惯了独来独往，或者在社交场合显得有些局促不安。而“体验式教学”这个概念，则让我看到了希望。我一直相信，学习最好的方式就是去亲身经历。与其死板地告诉孩子“你应该怎样怎样”，不如让他们在玩耍中去体会。我设想，这本书里会不会有很多非常有趣的游戏和活动，可以让孩子们在玩的过程中，自然而然地学会沟通的技巧，学会如何与人合作，如何化解矛盾，如何理解他人的感受。我特别期待这本书能提供一些适合家庭内部进行的活动，让家长可以和孩子一起参与，共同进步。比如，也许会有一些需要团队协作才能完成的挑战，让孩子在合作中体会到集体的力量；或者是一些角色扮演的游戏，让孩子有机会站在别人的角度去思考问题，培养同理心。总之，这本书给我带来了一种全新的教育视角，我非常期待它能够为我提供一些切实可行的方法，帮助我的孩子和其他青少年，在“玩”中建立起健康、快乐、积极的人际关系。
评分我一直觉得，台湾的出版物在内容选择和编排上，总能有一种独特的温度和细腻。这本书的书名《玩出好关系：提升青少年人际关系的体验式教学》，首先就抓住了我的眼球，因为它点出了一个我非常关注的议题——青少年的人际关系。这个年纪的孩子，正处于自我认同和社交能力发展的关键时期，他们可能会面临各种各样的挑战，比如如何与同伴建立友谊、如何处理校园欺凌、如何与家人有效沟通等等。而“体验式教学”这个概念，更是让我眼前一亮。我深信，教育不仅仅是知识的传递，更是能力的培养和情感的启发。让青少年在“玩”的过程中学习，这是一种多么棒的教育理念！想想看，孩子们在玩耍中学习合作、分享、理解，在游戏里体会换位思考、解决问题。这远远比让他们坐在教室里听讲座，或者死记硬背一些人际交往的法则要来得生动和深刻。我猜想，这本书应该会提供很多实用性的活动设计，或许是一些团队游戏，或许是一些情景模拟，能够让青少年在实践中去感受，去反思，从而内化这些宝贵的人际交往技能。我特别期待这本书能够提供一些家长和教育者可以参考的指导，让我们可以更好地引导青少年，帮助他们在这个充满挑战的社交世界里，找到属于自己的那份自信和快乐。
评分第一次看到这本书的名字《玩出好关系：提升青少年人际关系的体验式教学》，就觉得它非常贴合当下的教育趋势和孩子的成长需求。在现今社会，孩子们的成长环境似乎越来越多元，但也伴随着一些人际交往上的困惑。我自己的孩子就常常会遇到和同学之间的小摩擦，或者在集体活动中显得有些退缩。我一直想找一些方法，能够引导他更好地与人相处，学会表达自己的想法，也懂得尊重他人。这本书的“体验式教学”让我觉得它不仅仅是理论上的探讨，而是更注重实践。我设想，这本书里应该会有很多有趣的活动设计，让孩子们在玩乐中就能够学习到重要的社交技巧。比如，可能是一些需要团队合作才能完成的游戏，这样他们就能在过程中体会到沟通的重要性；或者是一些模拟情景的练习，让他们有机会站在别人的角度去思考问题，学会同理心。我特别期待书中能提供一些可以带回家和孩子一起做的活动，或者是一些学校老师可以在课堂上应用的教学方案。我希望这本书能够帮助青少年们，在轻松愉快的氛围中，建立起自信、健康、良好的人际关系，让他们在未来的生活中，能够更好地融入社会，与他人建立深厚的联结。
评分这本书的标题《玩出好关系：提升青少年人际关系的体验式教学》，在书市中显得格外醒目，也触及了一个当下非常重要的议题。我一直在思考，如何才能让青少年们在快速发展的社会中，建立起稳固而积极的人际关系。很多时候，传统的说教方式，对于这个年龄段的孩子来说，效果并不尽如人意。而“体验式教学”这个词，则为我打开了一扇新的窗户。我设想，这本书一定充满了各种各样富有创意和趣味性的活动设计，能够让青少年们在“玩”的过程中，自然而然地学会沟通的艺术，懂得换位思考，掌握处理人际冲突的技巧，以及如何建立和维护友谊。这不仅仅是教授一些生硬的社交规则，更是一种潜移默化的引导，让孩子们在真实的体验中，去感受、去领悟。我期待这本书能够提供一套完整的教学体系，既有适合在学校开展的集体活动，也有能够在家中进行的亲子互动游戏。我希望，通过这本书的引导，能够帮助青少年们，在轻松愉快的氛围中，提升他们的人际交往能力，为他们未来的生活打下坚实的基础。
评分这本书的副标题“提升青少年人际关系的体验式教学”，一下子就击中了我的内心。我是一位长期关注青少年成长教育的老师，深知人际关系对孩子们的心理健康和未来发展的重要性。但我也发现，很多时候，传统的说教方式很难真正触及到孩子的内心，他们可能听过很多道理，却依然在实际生活中感到困惑和无助。所以，“体验式教学”这个词汇，对我来说简直是为我量身定做的。我迫切地想知道，这本书究竟提供了怎样富有创意和实践性的活动，能够让青少年在“玩”的过程中，自然而然地学会如何沟通、如何合作、如何解决冲突、如何建立信任。我设想，这些活动可能涵盖了从简单的破冰游戏，到更复杂的团队挑战，甚至是模拟现实生活中的人际交往场景。我期待这本书能够提供一套系统性的教学框架，让老师们能够有章可循，能够轻松地将这些体验式活动融入到日常教学中。同时，我也希望书中能够包含一些案例分析和反思指导，帮助青少年在体验过后，能够更好地理解和消化所学到的内容。这本书对我来说，不仅仅是一本书，更像是一把开启青少年人际关系智慧之门的钥匙。
评分书名《玩出好关系：提升青少年人际关系的体验式教学》本身就充满了吸引力，特别是“玩出”和“体验式教学”这两个词，立刻勾起了我的兴趣。在如今这个信息爆炸的时代，青少年面临着各种各样的人际交往挑战，从网络上的虚拟社交到现实生活中的同学关系，都需要他们具备一定的能力去应对。而传统的教育方式，往往显得有些刻板，难以真正打动和引导孩子们。这本书的“体验式教学”理念，正是我所期待的。我设想，这本书会提供一套非常实用的教学方案，里面包含了各种各样有趣的游戏和活动，让青少年们能够通过亲身体验，去学习如何与人沟通、如何表达自己的想法、如何倾听他人的意见、如何处理矛盾、如何建立信任。这就像是在真实的场景中进行演习，比单纯的理论知识更加深刻和有效。我希望这本书能够帮助青少年们，在玩乐中，不仅能够提升他们的人际交往技巧，更能培养他们积极的人生态度，让他们在与人交往的过程中，找到自信和快乐。这不仅仅是对青少年有益，对于家长和教育者来说，也是一本非常宝贵的指导手册。
评分这本书的书名听起来就非常吸引人，尤其是“玩出好关系”这几个字，立刻让我联想到许多童年时期和朋友一起玩耍、嬉戏的美好回忆。我一直觉得，很多道理，尤其是关于如何与人相处、如何建立良好关系这样的事情，比起枯燥的说教，通过更生动有趣的方式来学习，效果会好很多。青少年时期，正是人际关系开始变得复杂、重要起来的阶段，他们可能开始有自己的朋友圈，会遇到和同学、朋友之间的矛盾，也会开始思考如何在群体中找到自己的位置。而这本书的“体验式教学”这个关键词，更是让我充满了期待。我设想，这本书会不会提供一些具体的活动、游戏，让青少年能够亲身去实践、去体验，从中领悟到沟通的技巧、解决冲突的方法，甚至是理解他人的感受。这比光看文字说明要有效得多，就像学游泳，光看书是学不会的，一定要下水去感受水的浮力，感受自己的动作。我尤其好奇，这本书会设计出哪些“玩”的方式，这些“玩”又是如何巧妙地与“关系”联系起来的。是不是会有一些需要合作完成的游戏，让大家在共同的目标下学会倾听和配合？会不会有一些角色扮演的活动，让青少年有机会站在别人的角度去思考问题？我对这本书充满了好奇，也很期待它能为我提供一些可以和身边的青少年分享的、有趣又实用的方法。
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