教育应该不一样 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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他因为「天生无可救药的使命感」，写下这本书……
他因为「一种油煎火燎的急迫感」，站出来率先发难……

　　教育必须是为学生照亮未来的探照灯，而非重复过去的后照镜
　　教育不应是倒满一壶水，而是点亮一根蜡烛！
　　教育是一个社会最重要的隐形建筑，必须一砖一瓦层层累积。
　　用教育救台湾的未来，或许傻气，但我们必须一试！

　　教育，是一个社会最重要的隐形建筑，真正的文化生命必须正本清源，从教育的起始点开始涓滴累积方可成就。对于台湾教育未来，我有殷切的期许，也有深重的忧虑。我始终认为，国家要为未来准备人才，学校也必须为青年发展天赋，我们的教育必须适时扮演这个急如星火、救亡图存的扎根角色。

　　我明知道透过这本书，未必立即能有所改变，但带着天生无可救药的使命感，我仍选择站出来，期许我们能用教育的火光照亮台湾。

　　站在台湾文化的制高点上，教育应该不一样。

　　时间过得很快，一晃眼我们就到了二○一一年的今天，出版了几本书之后，现在我不得不以一种严厉的口吻，以我平常不惯用的语气对家长、学校、执政者、媒体与民意代表，提出种种沉痛批评。因为我知道这将是我能为青年人做的最后一件事，但是，我也需要以同样的语气告诉年轻人，你们很多人都是已经具有选举能力的选民，更有权利了解你学习的成效与未来，更需要知道你的潜能优势在什么地方。

　　如果是我们自己选择随波逐流，如果是我们自己拒绝面对世界快速变化的事实，如果我们没有主动判断选择的能力，最终还是我们自己要负起最大的责任。

　　我诚心希望，所有的年轻人关切你们自己人生未来的抉择，因为你们不做，别人也不会为你们做，决定未来的力量就在你们自己手里。

作者简介

严长寿

　　三十六年，出生于上海，祖籍浙江杭州。一岁时，跟随家人到台湾。

　　二十八岁当上美国运通总经理，三十二岁成为亚都丽致饭店总裁。但是，自从踏入美国运通，便把「以观光旅游让台湾和世界交朋友」当成一生职志，直到今天，初衷不变。因此，他积极参与台湾的观光国际事务，从组团到国外推广，到参加亚洲旅游协会、美洲旅游协会，担任世界杰出旅馆系统亚洲主席、青年总裁协会世界大会主席、台北灯会主任委员、中华美食推广委员会主任委员、台北旅展主任委员、观光协会会长，等等数不完的分外工作，无怨无悔。

　　一九九七年，他把自己的奋斗故事写成《总裁狮子心》一书，并立刻成为出版史上「最畅销的管理励志类丛书」，以及金石堂书店「一九九七年最具影响力」、「蝉联畅销书排行榜最久」的书，也获得了「一九九九年金书奖」，本人更获得「一九九九年度菁钻大章」。

　　二○○二年，出版了《御风而上》。这本书同样获得「二○○二年金书奖」、金石堂书店「二○○二年最具影响力」的书。二○○八年，出版了《我所看见的未来》，不仅荣获二○○九年台北国际书展大奖，更获选国家文官培训所二○○九年公务人员指定阅读书籍暨心得写作竞赛专书。

序言这是教育的「共错结构」，我们必须共同承担
一颗关怀青年的热心和无可救药的使命感驱使
教育政策关系青年无比珍贵的未来
面对问题，承担责任才能改变
一切都是因为爱之深，责之切

第1章醒醒吧！家长
盲点一：深怕孩子输在起跑点是没有安全感？还是虚荣？
盲点二：继续膜拜不合时宜的升学主义
盲点三：要孩子追逐「速利」「速成」「齐一」「从众」的人生
盲点四：要孩子争捧铁饭碗
教育资源过于集中，社会走向强者益强、弱者益弱
考试是假性平等，重要的东西不能量化
过于单一的教育目的曾深深令我自卑
父母不放手，小孩不放胆
延伸思考：为什么这么多年轻人要考公务员

第2章老师可以更勇敢
一位伤心母亲的来信
学生和老师都被「标准答案」给集体绑架了
老师也被体制霸凌，不快乐的老师比比皆是
当老师要以关说和贿赂谋职，校长到议会鞠躬罚站，教育者何来尊严
莫忘为师初衷
从威权到启发：只有当学生的伯乐，师生才会都快乐
把舞台留给学生
从现实中发现问题，寻找活的解答
陪学生冒险，教他踏实筑梦
教学技巧时时勤磨练
问题学生是环境有问题，不是学生有问题
老师的力量最微小、却也最巨大
延伸思考：每个人才智殊异，标准答案扼杀创意

第3章年轻朋友请走一条追寻自我天赋之路
没有主见、受媒体影响的盲目年轻人
对现实漠不关心的迷失
白白浪费的三百亿
最坏的时候就是最好的时候
年轻人应具备的五大能力
第一、「倾听」自己内心的能力
第二、「判断」的能力
第三、拿出「主见」的能力
第四、「实践」与「学习」的能力
第五、对世界「好奇」的能力
光有天赋还不够，还要有严格的纪律
走一条人迹罕至的道路
延伸思考：只有专注和热情，才能让生命的火光穿越迷雾

第四章只有创意和实力才能面对高学历通膨时代
精英人才定义太过单一
一、留学落籍不归
二、留学落籍渐归来
三、大量留学、大量回台
四、近亲繁殖的本土教育
当年轻人不爱大步走出去
我们不大步走出去，外国人也不来台湾了
大学既无法接轨国际，也无意扎根地方，成为孤芳自赏的象牙塔
大学评鑑的弔诡处
大学应打破硬体思维
改变招生政策，找到更具格局的学生
延伸思考：实践大学设计学院的「实践式」教育
延伸思考：从台东的艺术英语学校试行开始

第五章 技职教育的黑洞
技术本位才是价值所在
这是一场「拼升格」的竞赛
问题一：无实务经验的博士攻占技职体系
问题二：业师努力拚博士
问题三：分数的排挤效应
问题四：技职教育以「招生」为导向，而非以「就业需求」为导向
问题五：校园自主，教授治校的弊端
浮滥的技职学校将被逼着退场
技职教育的救治之道
一、坚持核心优势：
二、从「学」到「术」，设立双重门槛；
三、建立专业尊严及标准
三井日本料理黄奕瑞给我的启示
学校必须要能提供更多的教育产品
延伸思考：肯梦学院的故事—从「匠」到「师」的追求
延伸思考：一个大胆的尝试—「国际学校」结合在地化及国际化的构想

第六章 我们都是选民，更是公民
我们是「公民」，更是民主社会的「选民」
政治人物只经营现在，没有经营未来
选民的素养
身为家长的我们是一切改革的起点
延伸思考：台湾新教育实验

第七章 教育应该不一样
不一样教育起始点
文化是台湾最伟大的软实力
一、 知识份子
二、 宗教家
三、 艺术家
政治是减法，文化是加法
高峰之后，台湾文化正面临衰退的危机
举国上下似乎只经营现在，甚至过去，但谁在经营未来
台湾必须追寻「自愿性的简朴单纯」
决定教育的优先次序，文化需要教育的土壤方能茁壮
未来等待的人才：高感度、高体会的人才
用教育救台湾文化的未来，教育应该不一样

附录：每位孩子的生命至少需要一盏明灯
结语我能为台湾青年做的事
后记

第一章
醒醒吧！家长
父母以爱之名，无意间成为孩子成长最大的绊脚石。
醒醒吧！家长，你可能就是扼杀孩子天赋的头号杀手，教育改革的最大阻力！

这是一个心痛家长的反省：
「你这样的成绩，申请不到好学校的。」
「干嘛要申请好学校？」
「进好学校学一技之长，受人重视，将来好找事呀！」
「我现在就去找事不行吗？」
「你现在这样能做什么事？一个大学毕业生，没有一技之长，你只能做出卖劳力的事情。你要去端盘子？还是去加油站帮人家加油？」
「那又怎么样？」
「那你会有什么前途呢？你这样做，十年后，你可能还在端盘子、还在出卖劳力。」
「那又怎样？」
「什么叫那又怎样？你就这么没出息？你想一辈子端盘子？一辈子出卖劳力？」
威威开始不说话了，眼神又开始冷漠、木然，直直的瞪着我。久久，威威冒出一句话：「如果我十年不回家，你会怎么样？」
—节录自《孩子谢谢你—一个父亲的忏悔》

从小到大，威威受不了父亲只问成绩的高压统治，长年打骂羞辱，积怨日深，最后远走美国，断绝音讯。担任大学教授的父亲永远记得2007 年10 月，他收到儿子写给他的最后一封e-mail ：

你总是说你多爱我
但在我印象中，我们一见面，你就会说，我为何不照你说的话做
还会说，你这样子未来会很糟糕很怎样………
我想到就恶心。真的，恶心
我想不透，一个人，可以在口口声声说爱一个人的同时
同时以毁灭他的信心、自尊、情感为乐
就像描写中国传统家庭的电影一样，父母总以对小孩的责罚来表示对小孩的爱
或许你觉得那很正常，没有什么不对，但你可否想过，在小孩心中是什么感觉？
………

总之我想说的是，我以后不想再跟你们连络了，永远不
我受不了那种摧残尊严的言词，即使我知道你们会养我
你说的话，你们说的话都让我心碎，最爱的人，伤我最深
与你们分开，物质上无法困难，
但是心灵上没有枷锁。」
………

你们以后不用再e-mail 或打电话给我了
钱也不用汇了。我会活得很好
希望你们也活得安好

这封绝交信，冷冷的停在电脑萤幕前，彷彿像一颗原子弹在耳朵旁炸开，孩子的父亲由震撼、流泪到深切自责，逐渐觉悟到自己的种种不是。

严长寿给家长的提醒
长久以来，我们的教育不断有人提出各项改革案，我曾与一些在教育现场想有作为的教育部官员、校长以及老师谈过，他们说出同样的心声：「我们正努力为孩子的未来做出改变！但若家长们的观念无法改变，一直停留在分数代表一切、唯有读书高的『士大夫』观念，那任何改变都抵抗不住来自家长的压力！」

我们今天讨论教育问题，不能只关注在孩子身上，容我说一句可能会冒犯的话，我觉得，家长本身首先就得重新从观念再教育。当我们不愿正视自己的问题，觉到自己所拥有的权利以及可以产生的影响力，事情便永远无法改变。家长们，何妨问问自己，是否也带有以下的盲点而不自知。

是否深怕孩子输在起跑点？
即使教改进行了许多年，对大多数家长来说，鼓励孩子读书、拼命挤进明星高中，然后考进国立大学，仍然是最让安心的一条道路。

这种教育体制，除了分数、名次，其余的天赋能力全都退居其次。台湾教育对于分数的执迷，已经到了疯狂的境地，所有关乎升学的重点科目，对于分数更是锱铢必较，太多家长每天斤斤计较班上名次、全校排名。因此，有些孩子不惜以作弊换得好的成绩，只为了不让父母失望，我们一切关乎教育原初理想，在分数面前都化为齑粉。

在学业上得不到肯定的学生，在现行体制下很容易被老师、被学校放弃，而被人放弃的孩子容易自暴自弃。其实，每个人的才智各有所长、开窍早晚有别、天赋各胜擅场，而天性不适合传统教育学习方式的孩子，便逐渐遭到边缘化，像瑕疵品一样报废。难怪有一年大学入学测验，一位考生在国文卷子上写着「我的人生在国中就已经失去」。

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