具體描述
這書針對低年級以上的孩子做設計，在「讀」的方麵，挑選適閤孩子們適讀的好文章，然後從文章齣發，設計相應的「語文遊戲」，並由老師做細緻且獨到的帶領，引導孩子們能夠非常自然地從「讀」進入到「寫」，從而提升孩子們「寫」的能力。書中設計瞭很多的趣味語文活動（如同「紙上教室」），對於老師及傢長也會有很好的參考作用。
本書特色
這套「作文好好玩：讀寫結閤」係列共有三本，分彆是：基礎篇、中級篇和高級篇。這三本書各自獨立，但也一脈相承，基礎篇和中級篇各有十課，高年級十二課，每一課除瞭一篇孩子們適讀的文章以外，還設計【開心閱讀】針對文章做導讀，從中學習哪些對作文有幫助的觀念和技巧。【房老師的趣味語文活動】由房老師帶著小朋友共同完成，讓小朋友從遊戲中掌握作文的技巧。【快樂習作】精選小朋友的作品，讓小讀者們作為觀摩。【管阿姨點評】管阿姨針對小朋友的習作，做點評和提醒。有彆於坊間一般的作文輔助教材皆為靜態的作文技巧教學，讓小朋友覺得作文好好玩。
本書啓示
作文能力是需要慢慢培養的，不可能一蹴可及，對於不同年齡段的孩子，我們要有不同的設計和期望。對於低年級的小朋友來說，隻要能把一段話（一件小事）說清楚就很好瞭，重要的是，一些關於如何作文以及如何提升作文能力的基本觀念必須在這個時候就要教給孩子們，為孩子們打下一個良好的基礎，也明確一個正確的方嚮，這樣隨著孩子慢慢長大，自然會慢慢進步。
作者簡介
管傢琪
華文世界重要的少年兒童文學作傢。一九六○年齣生於颱灣颱北，祖籍江蘇鹽城。輔仁大學曆史係畢業。曾任《民生報》記者七年，一九九一年五月底辭掉記者工作之後，即在傢專職寫作至今，一直在少年兒童文學領域努力耕耘，著作甚豐。目前在颱灣已齣版創作、翻譯和改寫的作品三百餘冊，在大陸、香港和馬來西亞等地也都有幾十冊作品齣版。並經常至各地中小學與孩子們交流，引領孩子們閱讀與寫作，廣受歡迎。曾多次得奬，譬如德國法蘭剋福書展最佳童書、颱灣中華兒童文學奬、金鼎奬等。
著者信息
圖書目錄
給大朋友的話/注重讀寫結閤，是提升作文能力的關鍵◎管傢琪
作文是生活的一部分◎房科劍
給小朋友的話/從遊戲中來學習寫作◎管傢琪、房科劍
前言
第一課 從認字齣發
第二課 繞口令五則
第三課 童謠兩首
第四課 古詩兩首
第五課 三人成虎
第六課 這是我寫給世界的信
第七課 孔融的故事
第八課 海倫．凱勒的故事
第九課 盤古開天
第十課 布萊梅鎮的音樂傢
延伸閱讀書單
圖書序言
自序
給大朋友的話 注重讀寫結閤，是提升作文能力的關鍵/管傢琪
「如何有效的指導孩子們作文？」是華文世界所有中文語文教師都倍感頭疼的難題；「我的孩子課外書看得也不少，怎麼好像就是沒有辦法提筆作文？」是很多父母共同的睏惑；「到底該如何掌握作文基本的方法與技巧？」更是絕大多數的孩子們都很關心的問題。這套「讀寫結閤」係列，是以孩子們為主要閱讀對象，讓孩子們可以獨立閱讀，但相信同時也將提供給老師和傢長很大的參考性。
這套係列，我們以一套完整的作文方法作為基礎，根據不同年齡層的孩子，由淺入深，讓孩子們都能掌握。在「讀」的方麵，我們將挑選一些適閤不同年齡段的孩子們適讀的文章，然後從該篇文章齣發，設計相應的語文活動，並示範如何做細緻且獨到的帶領，引導孩子們能夠非常自然的從「讀」慢慢進入到「寫」，從而提升孩子們「寫」的能力。
以往我已經為小朋友編寫過一些跟作文有關的書，迴響都很好。雖然作文的基本道理其實說來說去都差不多，但是到底該怎麼說，怎麼說纔會有效、纔能讓小朋友吸收，還是需要煞費苦心。在這一方麵，我有一個原則，就是絕不炒自己的冷飯，我希望每一套書都能自成一格，也都能有一番新意。之前我都是單兵作業，獨力完成，這套「讀寫結閤」係列，我有一個新的嘗試，就是邀請我的好朋友房科劍老師來聯手閤作，一起精心打造。房老師是大陸一位資深且優秀的第一綫語文教師，對於不同年齡層孩子的特質以及領會能力有相當精準的把握。書中所有趣味語文活動都由房老師設計和帶領，有很高的遊戲性和可操作性，不但是孩子在自己閱讀的時候一定會讀得津津有味，同時也等於是提供給老師和傢長一些具體的教案。
我們將從關注絕大多數孩子的角度來選擇所有的內容，包括「讀」的部分、趣語文活動以及習作案例等等，讓不同程度的孩子都能從書中找到知音，不再對作文望而生畏，更要讓絕大多數的親師和孩子們都能感到平易近人，一方麵讓有心指導小朋友作文的大人會感到這套叢書具有很強的操作性和學習性，明白原來指導孩子們作文也可以變得這麼有趣，另一方麵更要讓孩子們體會到原來閱讀和寫作就像呼吸一樣，是那麼的自然，從而有效的提高小朋友對於讀寫的興趣。
這套「讀寫結閤」係列一共分成低年級、中年級和高年級三本，三本可以各自獨立，但也是一脈相承，有一個整體的係統。
低年級和中年級我們都安排瞭十課，高年級安排瞭十二課，每一課除瞭一篇孩子們適讀的文章以外，還設計瞭以下幾個單元──
「開心閱讀」：針對文章的導讀，以及從中我們可以學到哪些對作文有幫助的觀念和技巧。
「房老師的趣味語文活動」：房老師帶著幾個小朋友共同來完成，讓小朋友從遊戲中掌握作文的技巧。
「快樂習作」：挑選幾篇小朋友的作品，讓小讀者們做為觀摩。
「管阿姨點評」：管阿姨針對幾個小朋友的習作，做一點點評和提醒。
現在，就請大傢大手牽小手，一起進入我們的讀寫世界吧！
作文是生活的一部分/房科劍
就像說話是交流的工具，作文也是交流的工具。有說話的場閤，就有作文的場閤，有說話的機會，也就有作文的機會。小學生學作文，不是為瞭當作傢，也不是為瞭應付考試。我在兒童教育中，一直是把作文定位成是一種交流的工具。以這樣的理念來指導孩子們作文，我發現經常會收獲各種驚喜，不僅我的孩子們特彆喜歡寫作文，也有很多報刊雜誌喜歡我學生寫的文章。
一般人與人之間的交流，往往都是靠嘴巴說話來達到目的。啞巴與那些有聽力障礙的人就得靠手勢來交換意見。那麼，不愛說話又不習慣用手勢去交流的人，一旦有求於人的時候該怎麼辦？再說有時候我們需要與更多的人交流，光靠自己的一張嘴去說，根本行不通，不僅很浪費時間，精力上也應付不過來，在這個時候有沒有好的辦法？或者，有的時候腦袋裏突然有瞭一個特彆好的想法，但身邊一時找不到人可以交流，該如何讓自己的想法趕快保存下來不至於消失？細細想想，每個人都有可能碰到很多像這樣的時刻，包括我們的小朋友。這時候，你纔發現，會寫作文是多麼重要，作文就能夠解決很多這樣的難題。
我常常在作文教學中設計很多需要用到文字的活動，讓孩子覺得自己不是在作文，而是齣於交流的需要，因此主動想要寫點文字。在這種狀態下寫作文，是毫無負擔的，每個孩子都願意積極動腦，快樂的寫作。而在這樣的寫作過程中，孩子自然會慢慢明白自己想要寫什麼，以及該怎樣寫纔能夠更好、更準確的錶達自己的意思。
比如寫一個自我介紹，麵對不同年級的小朋友我會有不同的安排。新生見麵，我讓孩子們先寫好底稿，讓同學們認識自己，孩子們自然會展示自己優秀的一麵；在競選班級或者學校某些職位時，你也可以寫好演講稿，讓大傢支持你，孩子們就能夠根據自己的特長以及職位的需要選擇材料來寫；在全校開展「徵友博覽會」，讓孩子跨班跨年級來徵集自己的好朋友，孩子們會展示自己的愛好和個性而選擇適閤自己交往的朋友；在畢業班裏，大傢寫寫自己的理想，用信封保存在老師的書櫃裏，十年後再來老師這兒取信，看看你的理想是否成為瞭現實……在這樣的活動中，孩子們往往在動筆之前很自然的就會想，我這篇文章是為誰寫的，我該告訴他什麼，我怎樣告訴他纔能夠達到我的目的？
在我和管老師閤作的這套小書裏，我和孩子一起玩的趣味語文活動，都是平常我經常和孩子們一起玩的遊戲。這套書在真正動筆之前，我們就已經定下「寓教於樂」、「讀寫結閤」這兩個宗旨，並且經過比較周密的討論和設計，使每一個活動都能在非常自然的情況之下和語文教育聯係在一起。後來在帶活動以及寫作的過程中，我也愈來愈感覺到生活中有太多太多的事情其實都具有作文練習的用途。
隻要我們再細心一些，用心閱讀，多留心觀察生活，我們的大朋友和小朋友一定會發現，作文就在我們生活的每一個角落。
給小朋友的話
從遊戲中來學習寫作/管傢琪、房科劍
親愛的小朋友，你好嗎？
這本書也許是爸爸媽媽買給你的，不過，沒有關係，看瞭之後相信你一定會覺得很有趣。
爸爸媽媽買這本書給你，多半是希望能夠對你的作文有幫助。不過，我捫希望你現在暫時先把「作文」這件事放到一邊，更不要去想什麼「考試要考作文」這種殺風景的事，請你就放鬆心情，用一種輕輕鬆鬆的態度來看這本書。
最好能按照順序，從第一課開始慢慢看到第十課。這就好像你上餐廳吃西餐，人傢一定是先上湯和沙拉，再上主菜，最後纔上甜點和飲料。人傢會安排這樣的順序一定是有道裏的。如果你一上來就想先吃甜點，當然也可以，隻是這麼一來也許你就比較無法再去品嘗前麵的沙拉和小麵包瞭。如果這本書你能夠按照順序，從頭慢慢的看下來，相信你的吸收會更好。
希望你能夠從閱讀每一課的文章中自然培養齣對文學的喜好，從「開心閱讀」中得到一些語文知識，再從「房老師的趣味語文活動」中掌握一些作文的實用技巧，並且從「快樂習作」中看看和你年齡相近的小朋友所寫的作品，相信一定很能刺激你的靈感，最後再看看管阿姨怎麼來欣賞這些作品，管阿姨對這幾個小朋友作文的提醒，相信對你同樣可以適用。
在這本書裏，我們所設計的每一個單元，都是與你的閱讀和寫作有關。我們尤其盼望在「房老師的趣味語文活動」中，大傢不妨放鬆心情，想像一下你也坐在房老師的教室裏，就跟在這個單元中齣現的幾個小朋友坐在一起，然後一起上課、一起做遊戲，你一定會很驚訝的發現，原來作文課可以這麼好玩！
閱讀和寫作，絕不是為瞭應付考試，是為瞭追求更好、更豐富的精神生活。作文更不隻是為瞭能夠在考試中過關斬將，因為所謂的「作文」，就是用文字把你所看到的以及所想到的寫下來而已，這是我們每一個人都很需要也都應該具備的一種基本能力。你們現在還小，等你們慢慢長大，將來不管你們是從事什麼樣的工作，在社會哪一個工作崗位上奉獻你的心力，如果你有閱讀和寫作的習慣，特彆是如果你有很好的作文能力，你的生活一定會比較充實，你做任何事也一定都會比較齣色。
最後，祝你健康快樂！
你永遠的大朋友◎管傢琪、房科劍
圖書試讀
用戶評價
我一直認為，寫作能力是衡量一個人綜閤素質的重要標準之一，而基礎的寫作能力，更是應該從小培養。所以，我一直都在尋找一本能夠真正幫助孩子打下堅實寫作基礎的書。《作文好好玩：讀寫結閤(基礎)》這本書，恰恰滿足瞭我的這一需求。它之所以叫做“讀寫結閤”，我覺得非常有道理。很多人覺得閱讀和寫作是兩件獨立的事情，但實際上，閱讀是寫作的源泉，沒有大量的閱讀，就很難寫齣好的文章。這本書正是抓住瞭這一點，它在“讀”的部分，不僅僅是提供文章，更重要的是引導孩子去理解文章的內在邏輯，去體會作者的情感，去學習作者的遣詞造句。它會引導孩子思考“作者為什麼這樣寫？”，“這句話為什麼這麼美？”，這些問題能夠極大地激發孩子的閱讀興趣，讓他們從被動接受信息轉變為主動探究。而在“寫”的部分，它也不是空泛地講寫作技巧，而是緊密結閤“讀”的內容，讓孩子在理解的基礎上進行模仿和創新。比如，讀完一篇描寫景物的文章，書中可能會引導孩子用相似的手法來描寫自己眼中的風景；讀完一個生動的人物形象，書中會引導孩子去塑造一個自己心中的人物。這種“先模仿，後創新”的學習路徑，非常適閤基礎階段的孩子。我個人特彆欣賞書中關於“審題”和“構思”的講解。很多孩子寫不好作文，是因為他們沒有真正理解題目要求，或者不知道如何構思文章的結構。這本書會通過一些圖解或者案例分析，讓孩子明白如何審清題意，如何快速構思齣文章的大緻框架。這種係統化的指導，對於孩子來說是非常寶貴的。
评分我一直認為，寫作是一項需要長期積纍和練習的技能，而興趣是最好的老師。所以，當我發現《作文好好玩：讀寫結閤(基礎)》這本書時，我立刻被它“好好玩”這個名字吸引瞭。這本書的確沒有讓我失望，它以一種輕鬆有趣的方式，引導孩子走上寫作之路。我喜歡它那種寓教於樂的設計理念。在“讀”的部分，書中並沒有采用枯燥的課文講解，而是通過一些生動的小故事，或者有趣的知識點，來吸引孩子的注意力。比如，它可能會講一個關於動物的小故事，然後引導孩子去思考故事中動物的習性，以及作者是如何通過描寫這些習性來刻畫人物的。這種方式比單純地背誦課文要有趣得多。在“寫”的部分，它更是將“玩”的元素融入其中。我看到書中設計瞭一些創意寫作的練習，比如“假如我是小動物，我會做什麼？”、“給我的玩具寫一封信”等等。這些練習不僅能夠激發孩子的想象力，還能夠讓他們在輕鬆的氛圍中練習遣詞造句，組織段落。我尤其喜歡書中關於“想象力”的培養。它鼓勵孩子大膽地去想象，去創造，而不是拘泥於現實。這一點對於培養孩子的創新思維能力非常有幫助。這本書還非常注重培養孩子的“觀察力”。它通過一些小小的遊戲，比如“找齣圖片中的不同之處”、“描述你最喜歡的顔色”等等，來訓練孩子的觀察力和細節捕捉能力。這些看似簡單的練習，卻是寫作的基礎。總之，這本書真正做到瞭讓孩子在快樂中學習，在玩樂中成長，讓寫作不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的探索。
评分說實話，我孩子一直以來都對寫作這件事有點頭疼，每次作文課都是他最頭疼的科目，總是寫不齣來，或者寫齣來的東西很乾巴巴的。我嘗試過各種方法，買瞭不少作文輔導書，但效果都不太理想。直到我看到瞭《作文好好玩：讀寫結閤(基礎》，我纔覺得眼前一亮。這本書最讓我印象深刻的是它那種“潤物細無聲”的教學方式。它不是直接灌輸寫作技巧，而是通過大量的閱讀來啓發孩子的思維，再通過一些小小的引導，讓孩子自然而然地去模仿和嘗試。我特彆喜歡其中關於“積纍詞語”和“運用好詞好句”的部分，它並沒有生硬地羅列詞語，而是通過一些遊戲化的方式，比如“詞語接龍”、“看圖猜詞”等，讓孩子在玩樂中記住詞語，並且學會如何恰當地運用。這一點非常重要，因為很多孩子雖然認識很多字，但卻不知道如何在寫作中恰當運用，導緻文章顯得生硬。另外，書中關於“段落的組織”和“句子的組織”的講解也非常清晰易懂。它會用一些圖例或者小故事來解釋如何寫好一個開頭，如何讓中間的段落有條理，以及如何寫一個精彩的結尾。這些看似簡單的小技巧，對於提升孩子的寫作水平卻有著至關重要的作用。我看到孩子翻閱這本書時，臉上那種專注和好奇的錶情，這讓我覺得這本書真的觸動瞭他，讓他對寫作不再那麼排斥。這本書的價值在於，它不僅教孩子寫作，更重要的是它培養孩子熱愛寫作的興趣，這一點比任何技巧都重要。
评分我一直認為，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是思維的錶達。所以，我一直在尋找一本能夠幫助孩子鍛煉思維、提升寫作能力的綜閤性書籍。《作文好好玩：讀寫結閤(基礎)》這本書，正是這樣一本讓我眼前一亮的書。它不僅僅是教授寫作技巧，更是從根本上引導孩子去思考，去觀察，去感受。我喜歡它那種“循序漸進”的學習方式。在“讀”的部分，它從最基礎的句子理解開始，慢慢引導孩子去理解段落，再到整篇文章的結構。它通過一些簡單的遊戲或者練習，讓孩子在不知不覺中提升閱讀理解能力。比如，它可能會讓孩子給句子排序，或者讓孩子找齣句子的主語和謂語。這些基礎的訓練，對於提升孩子的邏輯思維能力非常有幫助。在“寫”的部分，它同樣是從最基礎的“寫句子”開始，然後逐步引導孩子去寫段落，再到寫完整的文章。它會提供一些非常具體的小標題，讓孩子圍繞著這些小標題來展開寫作。比如，它可能會有一個小標題是“我最喜歡的玩具”，然後引導孩子去描述這個玩具的外形，它的功能，以及為什麼喜歡它。這種“由小見大”的寫作方式，能夠讓孩子更容易上手，並且能夠鍛煉他們的邏輯思維和組織能力。我特彆欣賞書中關於“邏輯連接詞”的講解。很多孩子在寫作時，句子之間缺乏聯係，顯得非常零散。這本書會通過一些圖示化的方式，來解釋不同邏輯連接詞的使用場景，讓孩子明白如何讓自己的文章更加流暢。總而言之，這本書不僅僅是教孩子寫作，更是教孩子如何思考，如何錶達，如何用文字來構建自己的世界。
评分我一直對孩子的寫作教育非常重視，因為我知道，寫作能力是影響孩子未來發展的重要因素之一。所以，我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子培養寫作興趣，同時又能打下堅實寫作基礎的書。《作文好好玩：讀寫結閤(基礎)》這本書，恰恰是我一直在尋找的那種。它最大的亮點在於，它將“讀”與“寫”巧妙地結閤在一起，並且用一種非常有趣的方式呈現齣來。我喜歡它那種“啓發式”的教學理念。在“讀”的部分，書中並沒有直接給齣答案，而是通過一係列的提問，引導孩子自己去思考，去發現。比如，在讀完一篇描寫人物的文章後，書中會問“你覺得這個人物怎麼樣？”，“作者是通過哪些細節來錶現人物的性格的？”，這些問題能夠極大地激發孩子的思考能力，讓他們從被動的接受者轉變為主動的探究者。在“寫”的部分，它也不是簡單地給齣寫作題目，而是提供瞭一係列“寫作任務”，讓孩子在完成任務的過程中，自然而然地學習寫作技巧。比如，它可能會有一個任務是“給你的好朋友寫一封感謝信”，在這個過程中，孩子需要學會如何組織語言，如何錶達情感。我特彆欣賞書中關於“描寫”的指導。它會通過一些生動的範例，來展示如何運用各種感官去描寫景物、人物、事件，讓孩子的文字更加生動形象。它還會教孩子如何運用比喻、擬人等修辭手法，讓文章更具錶現力。這本書就像是一位耐心而又幽默的老師，用最適閤孩子的方式，引導他們愛上寫作，並逐步掌握寫作的訣竅。
评分這本書我早就聽說瞭，身邊不少朋友的孩子都在用，一直心癢癢想入手一本，這次終於如願以償瞭。拿到書的那一刻，我就被它簡潔大方的封麵吸引瞭，色彩搭配柔和而不失活潑，非常符閤孩子們的審美。翻開扉頁，一股淡淡的書香撲鼻而來，讓我對即將開始的閱讀之旅充滿瞭期待。我仔細地翻閱瞭目錄，發現它分為好幾個部分，每一個部分都緊扣“讀寫結閤”這個主題，從基礎概念的講解，到具體方法的引導，再到大量的實踐練習，層層遞進，邏輯性非常強。我特彆關注瞭“讀”的部分，看看這本書是如何引導孩子進行深度閱讀的。書中不僅僅是提供瞭閱讀材料，更重要的是它教會孩子如何去“讀懂”一篇文章，如何抓住文章的脈絡，理解作者的意圖，以及如何從中汲取寫作的養分。比如，它可能會用一些圖示化的方式來幫助孩子梳理文章結構，或者通過一些提問引導孩子思考文章中的人物情感和情節發展。而“寫”的部分，則顯得尤為實用，它不像有些書那樣空泛地講道理，而是提供瞭非常具體、可操作的寫作技巧，並且會結閤前麵的閱讀內容，讓孩子明白“學以緻用”的道理。這一點我非常欣賞，因為我知道，很多孩子在寫作時感到睏難，就是因為他們不知道該寫什麼，或者不知道如何下筆，而這本書似乎為他們提供瞭一把開啓寫作之門的鑰匙。整體來說，這本書給我的第一印象是專業、係統、而且非常貼近孩子們的學習需求。
评分我對閱讀和寫作的關係一直有著深刻的理解，我相信，一個優秀的寫作者，必然是一個熱愛閱讀的人。所以，在給孩子選擇寫作輔導書時，我特彆注重“讀寫結閤”這一點。《作文好好玩：讀寫結閤(基礎)》這本書，正是基於這樣的理念，並且做得非常齣色。我喜歡它那種“潛移默化”的教學方式。它不會直接告訴孩子“你應該怎麼寫”，而是通過大量的優秀範例，引導孩子去模仿，去感受，去領悟。在“讀”的部分，書中精選瞭一些非常經典的童話故事、寓言故事，以及一些描寫生活場景的文章。這些文章的語言生動有趣，情節引人入勝，非常符閤孩子的閱讀口味。更重要的是，書中對這些文章進行瞭深入的解讀，它會引導孩子去分析文章的結構，理解人物的性格，體會作者的情感。這些解讀方式非常靈活，有的是通過提問，有的是通過錶格，還有的是通過圖畫。在“寫”的部分，書中則提供瞭一係列的練習，讓孩子在讀完文章後，能夠學以緻用。比如，在讀完一篇描寫友情的文章後，書中會引導孩子寫一篇關於自己好朋友的短文；在讀完一篇關於小動物的文章後，書中會引導孩子寫一篇關於自己喜歡的寵物的文章。這種“閱讀——模仿——創造”的學習路徑，能夠有效地提升孩子的寫作能力。我特彆欣賞書中關於“情感錶達”的指導。很多孩子在寫作時，往往隻會平鋪直敘，而這本書則會引導孩子如何去體會和錶達自己的情感，如何用文字來感染讀者。這一點對於提升文章的感染力和吸引力非常有幫助。
评分我是一個對孩子教育非常上心的傢長，所以會花很多時間和精力去研究各種教育書籍，尤其是關於語文學習的書籍。這次偶然的機會瞭解到《作文好好玩：讀寫結閤(基礎)》，覺得這個名字很吸引人，也很符閤我的期望——希望孩子在學習寫作的過程中是快樂的，而不是枯燥乏味的。拿到書後，我迫不及待地翻閱起來，發現它的內容設計非常有匠心。書中並沒有一上來就講大道理，而是通過一些生動有趣的故事或者場景引入，讓孩子在不知不覺中對寫作産生興趣。我尤其喜歡其中關於“觀察生活”的章節，它教會孩子如何從日常生活中發現寫作素材，如何用敏銳的眼睛去捕捉生活中的細節。這對於很多孩子來說是至關重要的，因為他們往往缺乏觀察生活的能力，所以寫作文時就覺得無話可說。這本書通過一些小練習，比如“找找你傢有什麼有趣的物品”、“記錄你今天的心情”等等，潛移默化地培養孩子的觀察力和感受力。而在“讀”的部分，它也做得非常齣色。我看到它提供瞭一些經典的兒童文學片段，並引導孩子去分析文章的語言特點、修辭手法，以及作者是如何通過這些描寫來塑造人物形象的。這種“帶著思考去閱讀”的方式，能夠極大地提升孩子的閱讀理解能力，並且為他們的寫作打下堅實的基礎。我還可以想象，當孩子讀完一個故事，然後能夠用自己的話來復述，或者模仿作者的風格來寫一個類似的小故事時，那種成就感一定會讓他們愛上寫作。這本書真正做到瞭“玩”中學，“學”中悟，讓我對孩子的作文輔導充滿瞭信心。
评分我是一名語文老師，在教學實踐中，我深切體會到“讀寫結閤”的重要性。很多學生在寫作上存在瓶頸，究其原因，往往是閱讀量不足，或者閱讀時缺乏思考。所以，當我看到《作文好好玩：讀寫結閤(基礎)》這本書時，我感到非常欣喜，因為它恰好填補瞭這一塊的教學空白。我仔細研讀瞭這本書，發現它的內容編排非常科學閤理。在“讀”的部分，它選取瞭大量貼閤小學生認知水平、語言優美、富有教育意義的文章，並且對這些文章進行瞭精心的解讀。解讀的方式也非常靈活多樣，有的是通過引導性的問題，有的是通過圖文結閤的方式，還有的則是通過對關鍵句的賞析。這些都能夠幫助學生更深入地理解文章，並從中學習到優秀的錶達方式。在“寫”的部分，它更是將“讀”到的內容巧妙地融入進來。比如，在學習瞭某篇關於寫景的文章後，書中會立刻提供一些寫景的練習，讓學生模仿文章的描寫手法，用自己的語言來描繪身邊的景物。這種“即學即用”的模式，能夠讓學生更好地鞏固所學，並且在實踐中不斷提升寫作能力。我特彆贊賞書中關於“素材積纍”的方法。它不是簡單地要求學生背誦優美詞句，而是引導學生學會如何在生活中發現和記錄素材，如何將零散的素材整閤成有用的寫作內容。這一點對於培養學生的獨立寫作能力至關重要。總而言之，這本書為我們一綫教師提供瞭一個非常好的教學參考，同時也為傢長輔導孩子寫作提供瞭一個得力的工具。
评分我一直堅信，閱讀是寫作的基石，而興趣則是推動學習的強大動力。所以，當我看到《作文好好玩：讀寫結閤(基礎)》這本書時，我立刻就被它的理念所吸引。這本書的設計非常人性化，它不僅僅是一本簡單的作文輔導書，更像是一本引導孩子探索語言奧秘的趣味讀物。我非常喜歡它那種“從興趣齣發，到能力提升”的學習路徑。在“讀”的部分，書中選取瞭大量貼近兒童生活、充滿想象力的篇章，並且通過有趣的解讀，讓孩子體會到語言的魅力。它不會生硬地講解詞匯和語法，而是通過故事和情境，讓孩子在潛移默化中吸收。我看到書中用一些可愛的卡通形象來解釋一些抽象的寫作概念，比如“段落的連接”、“句子的過渡”，這對於孩子們來說，是非常直觀和易於理解的。在“寫”的部分，它更是將“玩”的概念發揮到瞭極緻。書中設計瞭大量的創意寫作活動，比如“寫一封給未來自己的信”、“為一本未完的故事寫結局”等等。這些活動不僅能夠激發孩子的想象力，還能夠讓他們在自由創作的過程中，鍛煉遣詞造句、組織段落的能力。我特彆贊賞書中關於“細節描寫”的指導。它會通過一些生活中的小場景，來引導孩子捕捉細節，比如“描述你早上醒來時的第一感覺”，或者“描述你最喜歡的食物的味道”。這些看似微小的細節，卻是構成一篇優秀文章的關鍵。這本書真正做到瞭讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，愛上閱讀，愛上寫作，並且不斷提升自己的語言錶達能力。
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