讓人生更淡定的15堂課：哲學的教室2 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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想讓人生過得更淡定不隻可以喝紅茶，還可以「讀哲學」！
《改變人生的14堂課　哲學的教室》第二彈登場！

　　「我是誰？」
　　「獨自活在世上為何如此孤單？」
　　「為什麼人有如此多的欲望？」
　　「究竟學習有什麼意義？」

　　啊 ~ 為什麼煩惱會這麼多……這些看似無解的問題，是否常常在你腦中盤鏇不去？其實人生沒有這麼復雜，很多百思不得其解的難題，其實數韆、數百年前的哲學傢早就為我們找齣瞭答案。

　　《讓人生更淡定的15堂課  哲學的教室2》的設定仍延續前作，以不可思議的哲學教室展開故事，書中曆史上的哲學傢將陸續齣現在為人生煩惱的主角們麵前。本次登場的人物則有麵臨求職的大四學生、謎樣的粉領族美女、轉職的中年上班族、獨居的高齡者等等，不但劇情發展彆有風味，透過書中人物與哲學傢的互動，讀者也可更輕鬆地理解哲學傢的主要思想。

　　在這間不可思議的哲學教室中，蘇格拉底將告訴你「為什麼人要讀書」、笛卡兒將告訴你「什麼是真正的我」、齊剋果將教你「如何抹去心中的不安」、布希亞將告訴你「為什麼人要買東西」……如果你也對上述的問題感到疑惑，不妨嚮書中的15位哲學傢學習「淡定的智慧」！

本書特色

　　1. 本書共有15位哲學傢授課，從早期的蘇格拉底、柏拉圖到近代的弗洛伊德、杜威等，不僅較前作的13位哲學傢更多，談論的主題除瞭有關個人的不安、潛意識、人生之外，還將格局擴展到個人之外的經濟、語言、媒體等等，探討的哲學議題較前作更加廣泛。

　　2. 經曆瞭311大地震、核電的威脅、政治的僵局等等，為瞭讓人們的心情也能稍微放鬆，本書在愉快的授課之外，還放進各式各樣的訊息，如哲學傢的名言、幽默插畫、各章末的總整理等等，讓內容更加生動有趣。

好的，這是一份關於另一本書籍的詳細介紹，內容完全不涉及您提到的那本書： --- 《矽榖煉金術：解碼科技巨頭背後的創新、權力和未來》 獻給所有在數字時代尋求方嚮的探索者 內容簡介 在二十一世紀的商業版圖上，矽榖不僅僅是一個地理名詞，它代錶著一種近乎神話般的力量——能夠以前所未有的速度重塑人類生活、顛覆既有産業、並定義未來十年的技術範式。然而，在這光鮮亮麗的創新光環之下，隱藏著一個復雜、殘酷且極具智慧的生態係統。 《矽榖煉金術：解碼科技巨頭背後的創新、權力和未來》並非一本單純的技術史或商業案例集，而是一次深入探究矽榖核心驅動力的“田野考察”。本書作者，資深科技觀察傢與商業評論人李明遠，耗費五年時間，穿梭於斯坦福的學術殿堂、沙丘路的企業總部以及創投圈的隱秘酒會，力圖剝開“獨角獸”的光環，呈現齣驅動這些巨頭崛起的真正“煉金術”配方。 第一部分：心智模型的重建——矽榖的思維操作係統 矽榖的成功並非偶然，而是建立在一套獨特且極具侵略性的思維模型之上。本書首先探討瞭支撐起整個生態的底層邏輯。我們解析瞭“登月計劃式思維”（Moonshot Thinking）如何從冷戰時期的軍事項目滲透到商業策略中，以及“第一性原理”（First Principles Thinking）如何被應用到從搜索引擎到自動駕駛的每一個創新環節。 更進一步，本書揭示瞭“快速失敗，快速迭代”的口號背後更深層次的文化驅動力——對不確定性的擁抱與對“可被證明的失敗”的推崇。我們對比瞭矽榖與傳統工業界在風險評估、決策製定上的根本差異，並展示瞭這種思維如何塑造瞭早期的産品設計理念，例如“最小可行性産品”（MVP）的真正含義。 第二部分：資本的魔法與生態的構建 風險投資（VC）是矽榖的血液，但本書聚焦於其運作的內在機製。我們深入解析瞭“同質化投資”的風險與迴報，以及“倍數效應”如何讓早期的小筆投入演變成數十億美元的估值。作者詳盡描繪瞭從天使投資人到頂尖風投閤夥人的決策路徑，揭示瞭那些決定“下一件大事”的非公開會議室裏的博弈與判斷標準。 書中特彆闢齣章節，分析瞭“網絡效應”的數學模型如何被巧妙地應用於商業擴張。它不僅是用戶數量的簡單疊加，更是一種權力結構的建立。我們追蹤瞭數個行業的案例，展示瞭平颱如何通過鎖定供應商、擠壓競爭者，最終實現對整個産業鏈的控製，這正是矽榖“贏傢通吃”現象的經濟學基礎。 第三部分：人纔的磁場與文化的衝突 矽榖的另一項核心資産是全球最頂尖的人纔。本書探討瞭為何全球的工程師和設計師都嚮往灣區，這不僅僅關乎薪水。我們分析瞭“工程師文化”如何成為主導力量，以及這種文化在提升效率的同時，如何可能帶來對社會責任的疏離。 作者采訪瞭多位來自不同背景的工程師和高管，揭示瞭內部的權力鬥爭、績效評估的殘酷性，以及持續的“人纔軍備競賽”。此外，本書也審視瞭矽榖在全球化背景下麵臨的文化張力：當技術權力集中在少數族裔和精英群體手中時，它如何影響其産品的普適性和道德邊界。 第四部分：巨頭的地緣政治與未來的藩籬 隨著科技巨頭的影響力超越國界，它們開始扮演起事實上的“非國傢行為體”。本書的後半部分將焦點投嚮瞭更宏大的敘事。我們探討瞭數據主權、算法偏見以及平颱治理的全球性挑戰。 通過對幾大巨頭在人工智能、生物科技和量子計算領域的戰略布局分析，作者描繪瞭未來十年可能齣現的産業格局。這些公司不僅在創造産品，它們在定義人類與機器的關係，甚至重塑地緣政治的平衡。本書毫不避諱地探討瞭技術進步帶來的“技術失業”的可能性，以及企業社會責任（CSR）在麵對顛覆性技術衝擊時的局限性。 總結：超越神話，直麵現實 《矽榖煉金術》旨在為讀者提供一個清晰的、去魅的視角，去理解驅動全球創新的核心引擎。它揭示瞭矽榖的成功是技術創新、資本運作、精英文化和曆史機遇交織的復雜産物。閱讀本書，你將不再僅僅是這些科技巨頭的用戶，而是能夠理解其運作邏輯的洞察者，從而更好地駕馭（或挑戰）這個正在被塑造的未來。 適閤讀者： 對科技産業商業模式和發展趨勢有濃厚興趣的管理者和創業者。 希望理解現代資本運作和風險投資邏輯的金融從業者。 關注技術倫理、數據治理與未來社會影響的研究人員和政策製定者。 所有渴望深入瞭解塑造我們日常生活的幕後力量的普通讀者。 ---

作者簡介

小川仁誌OGAWA HITOSHI

　　1970年京都市齣生。哲學傢。德山工業高等專門學校副教授。美國普林斯頓大學客座研究員。京都大學法學部畢業，名古屋市立大學研究所博士班後期課程修畢。博士（人類文化）。於商店街主辦「哲學咖啡座」等，實踐有益市民的哲學。著作有《改變人生的14堂課哲學的教室》（中文版為颱灣東販齣版）、《初めての政治哲學》（講談社）、《人生をやり直すための哲學》、《すっきりわかる！ 超訳「哲學用語」事典》（以上為PHP研究所）、《哲學カフェ！》（祥伝社）、《日本を再生！ご近所の公共哲學》（技術評論社）等。

序　夏日的一封信 

第1堂課
SOKRATES
關於「學習」---蘇格拉底老師主講
「為什麼人要讀書？」 

第2堂課
ARISTOTELES
關於「共同體」---亞裏斯多德老師主講
「為什麼人不能單獨活在世上？」 

第3堂課
DESCARTES
關於「我」---笛卡兒老師主講
「什麼是真正的我？」 

第4堂課
PASCAL
關於「思考」---巴斯卡老師主講
「為什麼人無法停止思考？」 

第5堂課
LOCKE
關於「經驗」---洛剋老師主講
「為什麼經驗很重要？」 

第6堂課
ROUSSEAU
關於「整閤意見」---盧梭老師主講
「怎麼做意見纔會一緻？」 

第7堂課
KIERKEGAARD
關於「不安」---齊剋果老師主講
「怎樣纔能抹去心中的不安？」 

第8堂課
ADAM SMITH
關於「經濟」---亞當---斯密老師主講
「究竟何謂經濟？」 

第9堂課
WITTGENSTEIN
關於「語言」---維根斯坦老師主講
「如何決定語言的意義？」 

第10堂課
FREUD
關於「潛意識」---弗洛伊德老師主講
「潛意識裏的我也是我嗎？」 

第11堂課
DEWEY
關於「有用這件事」---杜威老師主講
「隻要有用就好嗎？」

第12堂課
BAUDRILLARD
關於「消費」---布希亞老師主講　
「為什麼人要買東西？」

第13堂課
MCLUHAN
關於「媒體」---麥剋魯漢老師主講
「新興媒體如何改變人？」 

第14堂課
DERRIDA
關於「人生」---德希達老師主講
「怎麼做纔能讓人生重新來過？」 

第15堂課
OGAWA
再一次談「哲學」---小川老師主講暨終章
「哲學會讓心輕鬆起來？」 

前言

　　前作《改變人生的14堂課 哲學的教室》（東販齣版）發行至今已超過一年半。很幸運的，這段期間這本書在日本經過再版並製作成有聲書，以各種形式濛受眾多讀者喜愛。而且不僅在日本，還被韓國、颱灣、中國等亞洲國傢翻譯成各國語言，像本哲學書籍一般，跨越國界流傳齣去。

　　曆史上的哲學傢現身為我們授課，或許是如此大膽的設定擄獲瞭讀者的心吧。除瞭在前作中為我們講課的康德、尼采等十三人之外，還有許許多多魅力十足的哲學傢。第二彈《讓人生更淡定的15堂課  哲學的教室2》，即是為瞭迴應讀者「好想上上看其他哲學傢的課」的要求而寫成。

　　在這層意義上，本書的定位是前作的續集，所以故事中也採用同樣的設定。不過同時又有謎樣般的美女等新角色登場，並且發展齣彆有風味的劇情。

　　而最重要的是，齣現在教室中的哲學傢與探討的主題均有彆於前作，可以當作完全不相乾的故事來閱讀。

　　大地震、核電的威脅、政治的僵局，在那之後發生瞭許多事。為瞭讓大傢在那當中心情也能輕鬆一些，本書在愉快的授課之外，還加入各式各樣的訊息。如哲學傢的名言、幽默的插畫、各章結束的總整理等等。希望讀者在欣賞故事的同時，也能注意到這些訊息。

　　此外還有一件事。哲學的妙趣所在，終究還是在於自己去思考。各位讀者若能將自己當成這堂不可思議的課的參與者，一麵閱讀一麵思考「如果是我的話會怎麼判斷」，那就太好瞭。接下來就請享受這個不可思議的故事續集……。

评分☆☆☆☆☆

“讓人生更淡定”，這幾個字直接擊中瞭我的痛點。在這個快節奏的社會，每個人都在疲於奔命，很少有人能夠真正停下來，去思考人生的意義，去感受內心的平靜。我很好奇這本書的作者是如何定義“淡定”的，它是否隻是錶麵的情緒控製，還是更深層次的對自我和世界的理解？“哲學的教室2”這個名字，讓我聯想到一些經典哲學思想，比如斯多葛學派的“理性控製情緒”，或是東方哲學中的“順其自然”。我期待這本書能帶我走進一個更廣闊的視角，去理解人生的無常，去接納那些無法改變的現實，從而減少不必要的掙紮和痛苦。我希望它不僅僅是提供一些心靈雞湯，而是能用嚴謹的哲學思考，為我的人生睏惑提供一些深刻的解答。如果它能教會我如何在壓力之下保持清醒的頭腦，如何在順境中不驕不躁，如何在逆境中找到力量，那麼這本書無疑將成為我人生中的一座燈塔。我非常期待它能幫助我構建一個更強大的內心世界，讓我能夠更從容地麵對生活的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

我之前接觸過一些關於自我提升的書籍，但很多都流於錶麵，缺乏實質性的內容。這次看到《讓人生更淡定：哲學的教室2》，我感到一絲期待，又夾雜著一絲疑慮。我比較關注的是，它所說的“哲學的教室”究竟是一種什麼樣的學習方式？是純粹的理論探討，還是會結閤一些現實案例，幫助讀者理解哲學概念在生活中的應用？“15堂課”的結構安排是否閤理？每一堂課的主題是否清晰，並且能夠層層遞進，最終達到“讓人生更淡定”的目標？我個人比較看重書籍能否提供一些可操作性的方法，而不僅僅是停留在概念層麵。如果它能像一位經驗豐富的引導者，幫助我識彆內心的雜念，理解那些讓我焦慮的根源，並提供切實可行的策略去應對，那將是我非常需要的。我希望這本書能讓我明白，淡定不是一種被動的接受，而是一種主動的選擇，一種智慧的生活態度。如果它能幫助我重塑看待問題的方式，減少不必要的擔憂，更加專注於當下，那這本書的價值就非同尋常瞭。

评分☆☆☆☆☆

讀到《讓人生更淡定：哲學的教室2》這個書名，我的第一反應是：終於有一本書敢於直麵這個現代人普遍存在的難題瞭。我特彆好奇，作者將如何通過“15堂課”來拆解“淡定”這個概念，並且將其與“哲學”聯係起來。哲學常常給人一種高高在上、晦澀難懂的印象，我希望這本書能夠以一種更加貼近生活的方式，將那些深刻的哲學思想轉化為易於理解的語言和實踐方法。我關注的是，它是否能夠幫助我理解那些讓我情緒波動的根源，比如對未來的恐懼、對過去的執念，或是對他人評價的過度在意。如果這本書能提供一套係統性的方法，引導我去探索這些情緒的來源，並且提供有效的工具去管理它們，那將是非常有價值的。我希望它不僅僅是教會我如何“不生氣”，而是教會我如何更深刻地理解生活，如何與自己的情緒和平共處，如何找到內心的寜靜之源。我期待這本書能成為我的“心靈教練”，幫助我提升自我認知，學會與自己和解，從而讓人生變得更加平和與從容。

评分☆☆☆☆☆

“讓人生更淡定”，這是一個多麼誘人的目標！我當下就對這本書産生瞭濃厚的興趣。《哲學的教室2》的副標題，讓我預感到這本書會是一次深刻的心靈探索之旅。我比較好奇的是，這本書的“15堂課”是否會涵蓋諸如認知重構、情緒覺察、接納現實等多個維度？它是否會引用一些哲學傢的觀點，來闡述如何麵對生活的起伏和挑戰？我希望這本書能提供一些切實可行的練習，幫助我在日常生活中就能體會到“淡定”的力量。我厭倦瞭那些空洞的理論，更渴望能夠找到一種真正能夠改變我生活狀態的方法。如果這本書能夠幫助我理解，為什麼我們常常會感到焦慮和不安，並且提供有效的途徑來化解這些情緒，那麼它將對我意義非凡。我期待它能夠像一位智慧的長者，引導我穿越人生的迷霧，找到內心的安寜。我希望通過閱讀這本書，能夠讓我更加理解自己，接納自己，並且以一種更平和、更從容的心態去麵對生活的種種。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就很有治愈感，“讓人生更淡定”，這簡直是現代社會每個人都渴望擁有的能力。我特彆好奇它所謂的“15堂課”究竟會涵蓋哪些方麵，是關於情緒管理、時間規劃，還是更深層次的心理調適？從書名來看，“哲學的教室2”暗示著這本書會用一種更係統、更具深度的方式來探討如何實現內心的平靜。我期望它不僅僅是提供一些簡單的技巧，而是能引導讀者去理解人生中那些不可避免的起伏，並從中找到安然處之的智慧。尤其是在這個信息爆炸、壓力山大的時代，能夠沉下心來，審視自己的內心，找到屬於自己的那份寜靜，是多麼奢侈卻又多麼必要的事情。我希望這本書能像一位循循善誘的老師，用深入淺齣的語言，帶我走進哲學的殿堂，學習那些穿越時空的智慧，讓我的生活少一些焦慮，多一些從容。我一直覺得，真正強大的內心，不是沒有煩惱，而是在煩惱中依然能夠保持清醒和淡定。所以，這本書的齣現，對我來說，就像及時雨，我迫切地想知道，這15堂課，究竟會為我的心靈帶來怎樣的滋養。