具体描述
本书根据各年级小朋友的国语文程度，设计了各种不同的主题单元，主要是与小朋友的生活有关，并且可以想像的主题。每个单元都设置了「作文指导」，让小朋友先了解，写作相关的题目应该注意哪些事情，并且提供小朋友可以发挥的素材；接着提供数篇「作文观摩」，让小朋友从这些优良的选文里，看出作者是如何利用及发挥「作文指导」所提供的建议。
每个单元并有数篇「阅读评量」，让小朋友更大量地阅读与主题相关的文章，并测验其理解的程度。在「作文观摩」及「阅读评量」之后，便提供数个与主题有关的写作题目，让小朋友自行练习。最后，并设有「作文维他命」再一次提醒小朋友，写作相关主题时应该注意的地方。
希望这本书能帮助小朋友，在往后的阅读里，都能随时观察别人作文中的优点，并且揣摩、学习这些优点，让自己的写作能力一天比一天进步。
著者信息
图书目录
第二单元、童诗之旅－春天
第三单元、智识第一
第四单元、寓言故事
第五单元、热爱国家
第六单元、不怕困难
第七单元、孝顺父母
第八单元、慈母的爱
第九单元、天文气象
第十单元、自然风光
第十一单元、美丽家园
第十二单元、参观旅游
第十三单元、关心别人
第十四单元、趣味故事
图书序言
图书试读
用户评价
这本书在“语言表达”的指导上，可谓是精益求精，但又极其自然。它并没有生硬地灌输各种修辞手法，而是通过大量的范文，让学生在潜移默化中学习。比如，在讲解“比喻”时，它不会直接告诉你“比喻是什么”，而是选取一篇运用了精妙比喻的文章，让你读到“哇，原来可以这样说！”然后，再通过引导性的问题，让你去分析这个比喻为什么这么好，它起到了什么作用。这种“润物细无声”的教学方式，比枯燥的定义和公式要有效得多。书中对于“词语的运用”也有着深刻的见解，它强调的不是词语的“多”，而是词语的“准”和“妙”。它会教导孩子们如何去寻找最恰当的词语来表达最精准的意思，如何用一些不常见的词语来增添文章的色彩。例如，在描写“高兴”时，除了“开心”、“快乐”，这本书可能会引导孩子们去思考“欣喜若狂”、“眉飞色舞”、“心花怒放”等等，并且通过范文告诉你，在什么样的语境下，使用哪一个词语会更恰当，更能传达出那种微妙的情感。这种对语言细节的打磨，使得这本书的指导非常实用，能够帮助学生切实地提升语言的生动性和表现力。
评分这本书最大的价值在于，它真正做到了“因材施教”，并且紧密结合了五年级学生的认知特点和学习规律。它没有采用那些过于高深或过于浅显的教学方法，而是找到了一个恰到好处的切入点。它所选取的范文，既有一定的高度，又贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。而且，书中对于写作技巧的讲解，也都是循序渐进，环环相扣，不会让学生感到 overwhelming。例如，在讲解“修辞手法”时，它不会一次性列出所有修辞，而是根据不同的文章主题和表达需要，有选择性地介绍，并且通过范文进行示范，让学生在实践中学习和掌握。书中对于“写作素材的积累”也有独到的见解，它鼓励学生多观察生活，多记录，多思考，并且提供了一些有效的素材积累方法，比如“我的生活日记”、“我眼中的世界”等等。这些都能够帮助学生建立起自己的写作宝库，从而在写作时能够信手拈来，文思泉涌。总而言之，这本书就像一位贴心的“写作伙伴”，它不仅教会你写作的技巧，更重要的是，它激发你对写作的热爱，让你愿意去写，敢于去写，并最终写出属于自己的精彩。
评分这本书带给我的惊喜，远不止于对写作技巧的指导。我更欣赏它在阅读理解部分所展现出的深度和广度。对于五年级的学生来说，不仅仅是认识字、理解句子的表面意思，更重要的是要学会“读懂”文章的深层含义，体会作者的情感，甚至能够进行批判性思考。这本书在这方面做得尤为出色。它选取了一系列富有教育意义和情感深度的文章，这些文章的主题涵盖了亲情、友情、爱国情怀、环境保护等等，能够很好地拓宽学生的视野，培养他们的品德。在引导学生阅读这些文章时，这本书并没有简单地提供标准答案，而是通过设置一系列富有启发性的问题，引导学生自己去思考，去探索。例如，在阅读一篇关于“孝道”的文章时，它会引导学生思考“什么是真正的孝顺？”，并且鼓励他们联系自己的生活实际，谈谈自己的理解和感受。这样的引导方式，不仅能够加深学生对文章内容的理解，更重要的是能够激发他们独立思考的能力，培养他们形成自己的观点。书中对于“提炼文章主旨”的讲解，也十分到位。它不是简单地要求学生总结一两句话，而是通过分析文章的结构、段落之间的关系，帮助学生层层深入，最终准确地把握文章的中心思想。这种“授人以渔”的教学理念，让我觉得这本书真正是在帮助孩子提升阅读能力，而不仅仅是应付考试。
评分让我感到惊喜的是，这本书并非只注重“写”，它在“读”的方面也下了很大的功夫。对于五年级的学生而言，阅读理解能力是写作的基础，而这本书恰恰是将这两者完美地结合在一起。它所选取的范文，不仅文笔优美，内容丰富，而且每一篇都经过精心设计，能够引导学生在阅读中学习写作。书中设置的阅读理解题，也并非简单的“找答案”，而是引导学生去分析文章的结构，体会作者的情感，甚至去揣摩作者的写作意图。例如，在阅读一篇描写“友情”的文章时，它可能会问：“作者在这篇文章中，最想通过这个故事告诉我们什么？”或者“如果你是文中的主人公，你会如何处理这件事？”这样的问题，能够促使学生进行更深层次的思考，从而提高他们的阅读理解能力和分析能力。而且，书中还将阅读理解的过程与写作技巧紧密联系起来，例如，在分析一篇运用了精彩比喻的文章时，它会引导学生思考“这个比喻为什么这么好？”，然后自然而然地将其运用到自己的写作中。这种“学以致用”的教学模式，让学生在阅读和写作之间找到了自然的连接点，事半功倍。
评分在“结构安排”方面，这本书的处理方式也相当巧妙，避免了死板的模式化。五年级的学生，往往在文章的开头和结尾上比较吃力，容易写得平淡无奇。《国小作文阅读指导（5年级）》在这方面给出了许多创新的思路。它不会要求学生必须按照“总—分—总”的结构来写，而是鼓励他们根据文章的内容和想要表达的情感，选择最合适的结构。例如，对于记叙文，它可能会介绍一些“倒叙”、“插叙”的手法，让文章更加引人入胜。在开头部分，它会展示各种各样富有吸引力的开篇方式，比如“悬念式”、“情景式”、“议论式”等等，让学生明白，一篇好的开头能够立刻抓住读者的眼球。同样，在结尾部分，它也不会简单地要求学生“总结全文”，而是鼓励他们写出“余音绕梁”的结尾，比如“抒情式”、“哲理式”、“呼应式”等等，让文章读起来回味无穷。书中对于“段落之间的衔接”也给予了足够的重视，通过范文的示范，让学生明白如何使用过渡性的词语和句子，让文章的脉络更加清晰流畅。这种灵活的结构指导，能够帮助学生写出更具艺术性和表现力的文章。
评分我一直觉得，写作的灵魂在于“真情实感”，而这本书恰恰是这一点做得淋漓尽致。它没有回避情感的表达，反而将其置于核心地位。很多辅导书都会强调“遣词造句”，但这本书更侧重于“遣词造情”。它通过大量的范文，示范了如何用生动、形象的语言来表达内心的情感，无论是喜悦、悲伤，还是惊奇、感动，都能够被描绘得入木三分。书中的一些章节，专门探讨了如何捕捉和表达“瞬间的感动”或者“细微的喜悦”，这些往往是孩子们在写作中最容易忽略，却又最能打动人心的部分。它鼓励孩子们去记录生活中的点点滴滴，去发现那些隐藏在平凡中的不平凡。例如，在描写“亲情”时，它可能会选取一篇描写父母默默付出的文章，然后引导孩子去思考，父母的爱体现在哪些具体的行动上？这些行动又带给你怎样的感受？通过这样的引导，孩子们能够更深刻地体会到亲情的伟大，并将这份情感自然而然地融入到自己的笔下。这本书的价值不仅仅在于教孩子如何写出一篇“好作文”，更在于教他们如何去“感受生活”，如何去“表达自我”。这种对于情感的重视，使得这本辅导书充满了人情味，也让学习过程变得更加生动有趣，不再是机械的知识灌输。
评分拿到这本《国小作文阅读指导（5年级）》，说实话，最初的期待值并没有那么高，毕竟市面上同类的辅导材料实在太多了，而且很多都充斥着公式化的教学，让人觉得枯燥乏味，甚至扼杀了孩子对写作的兴趣。然而，当我翻开第一页，那种熟悉的、亲切的笔触，瞬间就将我的疑虑消散了一大半。这本书的编排方式，并没有采用那种大刀阔斧的理论灌输，而是像一位经验丰富的老教师，娓娓道来，循循善诱。它没有直接告诉你“应该怎么写”，而是通过大量的优秀范文，引导我们去“看别人怎么写”，并且在看的同时，点拨出其中的精妙之处。举个例子，书中关于“描写人物”的部分，并没有枯燥地列出“外貌、神态、语言、动作”这些要素，而是选取了几篇不同风格的文章，有的通过细致入微的外貌描写，勾勒出一个鲜活的人物形象；有的则侧重于人物的语言和行为，在不动声色的细节中展现人物的内心世界。读着这些范文，我仿佛看到了一个活生生的人物站在眼前，那种“身临其境”的感觉，是任何枯燥的理论都无法比拟的。而且，更重要的是，它鼓励我们去观察生活，去捕捉那些容易被忽略的细节，并将这些细节巧妙地融入到自己的文字中。书中对于“如何观察”的指导，更是点睛之笔，它没有泛泛而谈，而是给出了非常具体的方法，比如“带着眼睛去旅行”、“倾听生活的声音”，这些都极大地启发了我们。这本书就像一把钥匙，为我们打开了通往精彩作文世界的大门，让我们不再畏惧写作，而是乐在其中，享受文字带来的乐趣。
评分这本书给我最大的感受之一，就是它对“情感共鸣”的极致追求。它不仅仅是教孩子写作文，更是引导孩子去体验生活，去感受生活。它通过一系列精心挑选的文章，触及到五年级学生生活中可能遇到的各种情感体验，比如成长的烦恼、友谊的珍贵、对未知的好奇等等。在阅读这些文章的过程中，孩子们很容易找到自己的影子，产生强烈的情感共鸣。例如，当读到一篇关于“分享”的文章时，书中会引导孩子们回想自己是否有过类似的经历，因为分享而感到快乐，或者因为不愿意分享而感到后悔。这种引导方式，能够帮助孩子们更好地理解文章中所蕴含的情感，并将这种理解转化为自己写作的动力。它强调的是，只有真正地体会过，才能写出有血有肉、感人至深的文章。而且，书中在鼓励学生表达情感的同时，也十分注重情感的“真诚性”。它不会要求学生写那些虚假的、矫揉造作的情感，而是鼓励他们去表达内心最真实的想法和感受。这种对“真情”的尊重，使得这本书的指导更加贴近学生的生活，也更能打动人心。
评分这本书在“细节描写”的指导上，堪称典范。我一直认为，作文的成败往往在于细节。很多学生之所以写出来的文章平淡乏味，就是因为缺乏细节的支撑。《国小作文阅读指导（5年级）》在这方面给了我很多启发。它并没有空泛地强调“要写细节”，而是通过大量的范文，示范了如何在描写人物、景物、事件时，运用生动、具体的细节来展现事物的特点。比如，在描写一个人时，它可能会引导你注意观察人物的眼神、表情、动作、甚至是微小的习惯，并通过这些细节来刻画人物的性格。在描写景物时，它会鼓励你捕捉光影的变化、声音的起伏、气味的清新，让景物栩栩如生。而且，书中还特别强调了“以小见大”的写作技巧，教导学生如何通过一个微小的细节，来折射出更宏大的主题或更深刻的道理。例如，通过描写一片落叶，来抒发时光流逝的感慨，或者通过描写一只小鸟的歌唱，来表达对生活的热爱。这种对细节的深入挖掘和巧妙运用，能够极大地提升文章的感染力和表现力，让读者感受到作者的用心和功力。
评分让我印象深刻的还有这本书在“想象力”培养方面的独到之处。五年级的孩子，正是想象力飞速发展的阶段，而很多作文辅导材料往往会将写作束缚在“写实”的框架内，限制了孩子们的创造力。《国小作文阅读指导（5年级）》却反其道而行之，鼓励孩子们大胆地驰骋想象的翅膀。书中有很多关于“如何展开想象”的指导，比如“如果我是……”、“如果……会怎样？”，这些开放性的问题，能够激发孩子们无限的创意。它并不害怕孩子们的想象“离谱”或者“不切实际”，而是鼓励他们从生活中的事物出发，进行大胆的联想和延伸。举个例子，在讲到“写景”时，它可能会引导孩子去想象“如果天空是一块巨大的画布，你会画些什么？”或者“如果小草会说话，它们会说些什么？”这样的引导，能够让孩子们跳出传统的描写模式，用更新颖、更具个性的视角去观察和描绘世界。而且，书中挑选的范文，也充满了想象力，有的将动物赋予人的情感，有的将自然景物拟人化，都展现了文字的无穷魅力。通过阅读这些范文，孩子们能够明白，想象力是写作的宝贵财富，它能够让一篇普通的文章变得生动有趣，充满活力。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有