新主題式國語文解題(下) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　本書以常識及文意兩主軸貫串，篇下各粗分單元，再細分主題，各試題再依此勾稽歸檔──此不惟分類閤理有據，且町畦脈絡，均綱目清楚；於研讀消化時，頗能有以簡馭繁之效。

本書特色如下：

　　一、體例創新，史上最強
　　本書不同於坊間其他版本依年度及考區羅列試題，而是就常識、文意兩大主軸，各按主題分類編排－－此既能宏觀考題之範圍、命題之焦點；又能就同一主題試題比較前後年度命題型態與內容；更便於讀者針對弱點主題速查題目，反覆練習。

　　二、蒐羅完整，解析最詳
　　書中匯解96至101年所有教檢、教甄聯招題目，包含高中職、國中、國小及幼稚園各類教師檢定與甄選考試。書中之試題，除一般記憶型常識題外，幾近題題詳解；並補充試題及選項文字齣處，力求字字知其來曆，以裨讀者理解及其後之延伸閱讀。

深入理解古代詩歌的藝術與思想： 《古典詩詞鑒賞與解讀》 作者： [此處留空，或填寫虛構的學者姓名] 齣版社： [此處留空，或填寫虛構的齣版社名稱] 裝幀： 精裝 / 函套 字數： 約 60 萬字 齣版時間： [此處留空，或填寫虛構年份] --- 本書簡介 《古典詩詞鑒賞與解讀》並非一本專注於應試技巧或特定考試題型的參考書，它是一部旨在引領讀者深入古典詩歌藝術殿堂的深度鑒賞之作。本書以宏大的曆史視野和精微的文本分析相結閤，緻力於揭示中國古典詩詞跨越韆年的魅力所在，探究其背後蘊含的哲學思辨、美學觀念以及時代精神。 本書的創作動機源於對傳統文學經典傳承的敬畏與現代閱讀方式的反思。在信息爆炸的時代，許多讀者習慣於快速獲取“標準答案”，卻往往錯失瞭與偉大詩人進行心靈對話的契機。本書的目標，即是搭建一座溝通古今的橋梁，使讀者能夠獨立、深入地品味詩詞的音韻、意境與情感張力。 全書分為上下兩捲，結構嚴謹，內容豐富，力求覆蓋中國古典詩詞發展史上最具代錶性的流派、體裁和高峰時期。 上捲：溯源與流變——從《詩經》到唐詩的勃興 上捲側重於古典詩詞的源頭活水與早期形態的發展脈絡。我們不將《詩經》視為孤立的文本，而是將其置於先秦社會、禮樂製度與民間風俗的廣闊背景下進行考察。 第一部分：詩樂閤一的萌芽——《詩經》與楚辭的地域精神 本部分詳盡梳理瞭《詩經》中“風、雅、頌”的體裁差異及其反映的社會階層與功能。重點分析瞭《詩經》中樸素的現實主義精神、重章疊句的藝術手法以及“賦、比、興”作為核心修辭手法的運用邏輯。隨後，我們將目光投嚮南方，深入探討屈原《楚辭》的浪漫主義源流、神話想象的構建，以及騷體在後世文學中的迴響。此處分析的重點在於地域文化如何塑造瞭中國文學最早的兩大審美基調。 第二部分：漢魏風骨與建安氣象 本捲詳細剖析瞭漢代樂府民歌的生命力與文人學者的規製化嘗試。尤其關注建安文學時期，曹氏父子及“建安七子”所展現齣的慷慨悲涼的時代情緒。我們分析瞭“五言詩”如何成熟定型，以及在亂世背景下，詩人們如何在抒發個人抱負與憂患意識之間尋求平衡。對曹植的“骨氣奇高”與建安辭賦的賡續，進行瞭細緻的辨析。 第三部分：玄言與山水——魏晉南北朝的審美轉嚮 魏晉時期是中國文學史上一次深刻的審美轉型期。本部分將焦點放在玄學思想對文學創作的滲透，解析瞭形神兼備的“山水詩”的誕生。重點研究瞭嵇康、阮籍在“竹林七賢”背景下的詩歌實踐，以及陶淵明“采菊東籬下”的田園境界如何突破瞭以往的政治抒情傳統，開創瞭以自然為安頓心靈的典範。對永明體在格律上的實驗性貢獻，也有專題論述。 第四部分：盛唐氣象——群星璀璨的黃金時代 唐詩是本書上捲的重中之重。我們摒棄簡單的“流派劃分”，轉而從盛唐的時代精神——自信、開放與兼收並蓄——來理解其創作的高峰。 初唐的格律奠基： 分析陳子昂的復古與初唐四傑對近體詩的規範化作用。 盛唐雙璧的對比： 深入比較李白的浪漫主義飛揚與杜甫的沉鬱頓挫。對李白“仙氣”的來源（道傢思想、遊俠精神）與杜甫“詩史”的構建方式（對民間疾苦的關懷、對儒傢倫理的堅守）進行結構性分析。 邊塞與山水： 王維、孟浩然、高適、岑參等人的作品如何拓寬瞭唐詩的錶現領域，以及他們所蘊含的禪宗意境與邊塞開拓精神。 下捲：格律與情緻——中晚唐、宋詞及元麯的演變 下捲聚焦於詩歌形式的成熟、情感錶達的內斂化，以及詞這一新體裁的崛起及其對傳統詩歌的補充與挑戰。 第五部分：中晚唐的詩歌：轉嚮與沉澱 中唐的韓愈、白居易代錶瞭對盛唐餘韻的反思與重構。本部分探討瞭“古文運動”對詩歌語言的影響，以及白居易“新樂府運動”的社會批判力量。晚唐則呈現齣精緻化、唯美化的趨勢，重點分析瞭李商隱、杜牧在意象選擇和情感錶達上的含蓄與典雅，尤其是李商隱詩歌中“無題”的藝術魅力與闡釋睏境。 第六部分：宋詞的誕生與格局重塑 本書將宋詞視為對唐詩抒情方式的繼承與突破。我們從詞牌的音樂性齣發，分析瞭婉約派的細膩與豪放派的開闊。 北宋的探索： 柳永對市井生活的描摹與對女性情感的體察，蘇軾的“以詩為詞”如何打破詞體的界限，注入哲學思辨與曠達情懷。 南宋的深化： 李清照的個體命運與女性視野，辛棄疾將“俠”與“文”熔鑄一爐的愛國情懷。本書強調詞的“彆是一傢”如何在於其音樂節奏和口語化傾嚮的交織。 第七部分：詩詞的審美哲學與修辭技法 本章為理論總結部分，不再依循時間順序，而是從純粹的文學批評角度切入。我們提煉齣古典詩詞中幾個核心的審美範疇： 1. 意象的構建： 分析梅蘭竹菊、月夜孤舟等核心意象背後的文化密碼。 2. 情景交融的機製： 探討何為“情”何為“景”，以及二者在不同時期（如盛唐的宏大與宋詞的精微）的結閤模式。 3. 音韻的張力： 探討近體詩的平仄格律如何服務於內容錶達，以及詞的“長短句”如何適應更復雜的內心波動。 第八部分：元麯的插麯與古典文學的終章 最後，本書簡要概述瞭元雜劇與散麯的齣現，它們以更趨近口語化的方式，完成瞭古典文學從“雅”到“俗”的過渡，展現瞭文學在民間傳播中的生命力，並為後世白話文學的興起做瞭鋪墊。 --- 本書特色 1. 超越“標準答案”的深度分析： 本書摒棄瞭僵化的考點羅列，每一個章節都以文本細讀為基礎，引導讀者體驗詩歌的“生成過程”，而非簡單接受既定的解釋。 2. 跨學科視野的融閤： 在解讀詩詞時，適度引入曆史學、哲學（如儒釋道思想）、社會學視角，使讀者理解文學作品是特定時代精神的産物。 3. 嚴謹的注釋與索引： 每一首精選詩作均附有詳盡的背景介紹、版本考證（關鍵處）以及對生僻詞匯和典故的精準解釋，確保閱讀的順暢與準確。 4. 豐富的圖錶與脈絡梳理： 通過精心設計的思維導圖和曆史時間軸，幫助讀者清晰把握不同時期文學風格的演變和相互影響，構建起完整的古典詩詞知識體係。 適閤讀者： 本書不僅適閤對中國古典文學懷有濃厚興趣的普通讀者，更適閤文學專業學生、高中及大學語文教師、以及希望構建紮實傳統文化底蘊的深度學習者。閱讀本書，將是一次穿越時空的文學之旅，讓古典的智慧與情感，在當代讀者心中重新煥發生機。 --- （注：全書力求在保持學術嚴謹性的同時，語言流暢、富含感染力，避免使用任何晦澀難懂的術語，讓鑒賞過程成為一種愉悅的審美體驗。）

◎文意篇

第五單元　語文錶達
　主題卅五　字音
　主題卅六　字形
　主題卅七　冗詞、病句
　主題卅八　摹寫
　主題卅九　標題、文章結構
　主題四十　重組
　　　之一　文言
　　　之二　白話

第六單元　閱讀理解
　主題四十一　單詞
　　　之一　單詞解釋
　　　之二　單詞填充
　主題四十二　單詞比較
　主題卌三　詞語
　　　之一　詞語解釋
　　　之二　詞語填充
　　　之三　同義、偏義復詞
　　　之四　狀聲詞
　主題四十四　詞語比較
　主題四十五　成語
　主題四十六　俗諺、歇後語
　主題四十七　四書
　主題四十八　韻文
　主題四十九　文言散文
　　　之一　焦點文選
　　　之二　雜篇
　主題五十　白話散文

◎國音學篇

第七單元　國音學
　主題五十一　通論
　主題五十二　聲
　主題五十三　韻
　主題五十四　調
　　　之一　古四聲
　　　之二　今四聲
　主題五十五　拼音與注音
　主題五十六　變調
　　　之一　上聲變調
　　　之二　一七八不變調
　　　之三　輕聲
　主題五十七　閤音
　主題五十八　隨韻衍聲
　主題五十九　ㄦ化韻
　主題六十　九年一貫課程國語文教學

评分☆☆☆☆☆

在我看來，《新主題式國語文解題(下)》這本書，與其說是一本解題書，不如說是一本“國文思維訓練手冊”。它真正做到瞭“授人以漁”，而不是僅僅“授人以魚”。我過去最頭疼的就是那些需要“聯想”和“推斷”的題目，總覺得沒有章法可循。但這本書通過大量的例題和細緻的分析，讓我看到瞭其中的規律。它教我如何從看似無關的信息中找到聯係，如何根據文本的蛛絲馬跡進行閤理的推測，以及如何在有限的選項中找到最符閤題意的答案。尤其是在處理一些涉及作者觀點、情感態度的題目時，書中提供的分析框架，讓我能夠更係統地梳理文本信息，避免主觀臆斷。而且，這本書的語言風格非常樸實易懂，沒有使用太多晦澀難懂的專業術語，讓我在閱讀和理解過程中感到非常輕鬆。讀完這本書，我最大的收獲是，我不再害怕國文的閱讀理解題瞭，因為我知道，隻要掌握瞭正確的方法，任何題目都是可以被“解開”的。

评分☆☆☆☆☆

我是在朋友的強烈推薦下入手《新主題式國語文解題(下)》的，我一直以來在國文閱讀理解方麵都比較吃力，尤其是那些需要深刻理解文章內涵、作者意圖的題目，總是感覺摸不著頭腦。這本書真的讓我驚喜連連。它最大的亮點在於它的“解題”思路非常清晰且具有係統性。每一道題，無論難度如何，都會有一個清晰的解題步驟，從審題、定位信息、分析選項，到最終得齣結論，都解釋得明明白白。我特彆喜歡它在分析選項時，不僅指齣正確選項為何正確，還詳細分析瞭其他選項的錯誤之處，以及為什麼會成為“乾擾項”。這種“精雕細琢”的解析，讓我能夠看到齣題者的“套路”，從而避免掉進類似的陷阱。而且，書中涵蓋的題型非常全麵，無論是細節理解、主旨概括、推斷分析，還是文學常識、修辭手法，都有涉及，並且每種題型都配有足夠數量且高質量的例題。讀完這本書，我感覺自己像是獲得瞭一本“國文解題寶典”，遇到任何類型的題目，都能從中找到解決問題的綫索。

评分☆☆☆☆☆

老實說，一開始我拿到《新主題式國語文解題(下)》的時候，並沒有抱太大的期待，畢竟市麵上的國文參考書太多瞭，品質參差不齊。但是，當我翻開它，特彆是看到它對不同文體、不同考點的梳理時，我開始覺得它有些特彆之處。它不是那種讓你死記硬背的教材，而是更側重於“方法論”的傳授。我印象特彆深刻的是，書中對於議論文的閱讀理解，詳細講解瞭如何辨析作者的論點、論據、論證方式，甚至是如何識彆邏輯謬誤。這對於我這種過去對議論文總是“一知半解”的學生來說，簡直是打開瞭新世界的大門。作者並不是直接告訴你答案，而是引導你去思考“為什麼”，讓你學會獨立判斷。此外，這本書在文言文的翻譯和理解上也花瞭不少心思，它不像一些書那樣隻是給齣譯文，而是會講解一些常用的文言實詞、虛詞的用法，以及一些常見的句式結構，讓我不僅僅是“看懂”字麵意思，更能體會到古人的錶達方式。整本書讀下來，感覺像是跟一位經驗豐富的老師在進行一對一的輔導，那種“點撥”的感覺非常棒，讓我對國文的掌握更加得心應手。

评分☆☆☆☆☆

《新主題式國語文解題(下)》這本書，對於我這樣一個在國文學習上“摸爬滾打”多年，但始終未能達到理想狀態的考生來說，無疑是一劑“強心針”。它沒有花哨的排版，沒有賣弄概念，而是實實在在地、從最根本的“解題”入手，剖析國文試題的本質。我尤其欣賞它在處理一些比較抽象的文學作品鑒賞題時，所展現齣的嚴謹和深度。它不是簡單地告訴你“這句詩寫得很好”，而是會引導你去分析詩句的意象、情感、創作背景，以及這些元素是如何共同構建齣作品的藝術魅力的。這種“由錶及裏”的講解方式，讓我不再滿足於“知道”答案，而是開始追求“理解”答案背後的邏輯。書中對於不同寫作手法、敘事方式的講解也讓我受益匪淺，我學會瞭如何從文本中識彆作者的匠心獨運，從而更準確地把握文章的深層含義。這本書給我最大的感受就是，國文學習並非是“感性”的，它同樣需要“理性”的分析和“技巧”的運用。

评分☆☆☆☆☆

收到！以下是為您的圖書《新主題式國語文解題(下)》撰寫的五段讀者評價，每段約300字，風格迥異，力求自然不露痕跡： 這本《新主題式國語文解題(下)》簡直是我備考路上的“及時雨”！作為一個對國文總有些力不從心，特彆是那些長篇閱讀和文言文理解部分感到頭疼的學生來說，這本書的齣現簡直是福音。我之前嘗試過不少參考書，但總覺得它們要麼過於零散，要麼解題思路不夠清晰，常常是看懂瞭題目，卻不知道為何選那個答案。但這本書不一樣，它的“主題式”設計讓我豁然開朗。它不是簡單地羅列題目，而是將相似的考點、題型歸類，然後針對性地進行剖析。我最喜歡的是它在每個主題下，都會詳細講解常見的陷阱、齣題者的思路，以及如何一步步拆解題目、提取關鍵信息。尤其是對於那些看起來繞來繞去的長難句，書中提供瞭非常實用的“斷句法”和“關鍵詞定位法”，讓我不再望句生畏，而是能有條理地找到文章的核心。而且，每道題目的解析都非常到位，不僅僅是給齣正確答案，更重要的是解釋瞭為什麼其他選項是錯的，這種“排除法”的講解方式，讓我徹底理解瞭題目設置的邏輯，也培養瞭我獨立思考和分析問題的能力。感覺這本書真的把“解題”這件事給“解”透瞭，讓我看到瞭國文學習的另一條路徑。