具体描述
这是一个傻傻的老师带着一群傻傻的学生创作，然后遇见一个傻傻的出版社的故事。
二〇一二年夏天，晓明女中自然组高三丁毕业前的最后一堂国文课，学生与老师共同许下承诺：出版一本书。
桃源人原来苦闷得想要出逃？
王安石其实小看了方仲永？
谁关心王羲之东床坦腹背后的深情故事？
间壁人家又怎么解读中举范进的家务？
书页后方说不定有另一个故事？高三国文课的最后一篇作文题目如是说。
典藏40回合自然组高三生在升学关卡之际悠然与课文深情对话的创作品读。《框不住的国文课》想透过文学之笔，带你从各种不同的角度潜入课文，发掘在层层叠叠的升学试卷之下，久违了的生命感动，让课文里的人物与故事重新鲜活起来，与您产生关连！
本书特色
1．一场颠覆传统国文课印象的长期教学实验。
2．一段高三自然组学生的青春课堂实践。
3．跨越古／今、师／生、课堂／社会的多层次创作／品读对话。
专文推荐
须文蔚／东华大学教授暨华文文学系系主任
佩蓉老师的教育小革命是浪漫主义的，她像一个中古世纪的骑士，英雄入林，挑战名为升学主义的大怪兽。她富饶的想像力把一个英雄般的旅程，转化成课堂中的寓言，以想像力为国文课安装双翼，鼓动了翅膀，她的学生们就进入一场充满惊奇、奥妙、艰难、美好与至善的旅程。
骆静如／北一女中教师暨国文学科中心召集人
惊叹之余，读者必定好奇佩蓉老师是如何调教，让她们在受过三年高中教育之后，同时拥有思考的深度、说故事的能力，还拥有一手好文笔，这恐怕也要一本书才能道尽。
戴慧玲／晓明女中国文科教师
佩蓉老师丢给孩子一个问号：书页后方说不定有另一个故事。于是，这群高三女孩开始用3Ｄ视角来看课文，穿透书本，望见故事背后的可能，酝酿成《框不住的国文课》书中四十篇文章。这些另类思考或许只是天马行空的虚构遐想，却更可能道出未曾见诸史册的幽微心事。
陈嘉英／景美女中国文科教师
青春之笔所掀波澜，不见〈兰亭集序〉里对文嗟叹的苍凉，亦不觉为文造情的故作姿态。想古来圣贤多寂寞，实乃因为没有对话之人，或视野和心胸，无击掌称快之处。欣见这群年轻女孩借经典为助力，在拆解与建构中决定自己的方向，让好书好文章不再冷清。
吴青峰／苏打绿乐团主唱
阅读的同时，我不禁想像，我的大学同学是如何在课堂上带领，一如我们在舞台上努力吸引观众目光，才让这些缪思奇想鸢飞鱼跃，让这些熟为人知的课文，彷彿3D一样立体了起来。课文，原来可以不只是读，就像生活，当然也可以有很多方式过。
★如果可以的话，希望附上此书「粉丝专页」连结
《框不住的国文课》粉丝专页
www.facebook.com/stellas3dliterature
著者信息
作者简介
李佩蓉
一个坚信国文课不只题解、注释、修辞，坚持「文学感受」与「思辨表达能力」方是新时代国文课重要使命的教育工作者。 2009-2012 任教晓明女中，现为景美女中教师暨政大中文系博士班研究生。
晓明女中 44 届高三丁
一群15岁萍水相聚，总是自夸暧暧内含光，爱做梦且框不住、经常让班导感慨太过浪漫的高中自然组女孩。目前是活跃于全国各地，不拘学院、社团、科系，依然热血的大学生。
【想像无敌作者群 26枚】元姵文、王沛文、田钰彤、沈怡平、林佩亲、林怡晨、林奕君、林恩瑜、徐敏纯、张纭瑄、张涵妮、许廷伃、连曼君、陈佳昀、陈婕莹、陈智惠、郭颖慈、黄靖涵、黄燕怡、廖允执、廖思爱、刘俐、刘桑祁、刘颖璇、蔡蕙如、谢幸珊
【气质无限品读群 38枚】元姵文、王沛文、王晴仪、田钰彤、吴冠莹、李盈颖、李婉均、沈怡平、林佩亲、林怡晨、林奕君、林恩瑜、庄采芸、徐敏纯、许嘉恬、张涵妮、许廷伃、连曼君、陈品桦、陈思安、陈韵心、陈佳昀、陈婕莹、陈智惠、曾敏绮、郭颖慈、黄靖涵、黄燕怡、廖允执、廖思爱、刘俐、刘桑祁、刘颖璇、蔡蕙如、谢幸珊、谢采恩、简婕安、魏心郁
图书目录
出版序
朝梦想前进／祝秦梁
推荐序
以想像力为双翼的国文课／须文蔚
文学天地任徜徉／骆静如
何须框限——对国文课的一点看法／戴慧玲
框不住的国文课／陈嘉英
让缪思奇想腾飞／吴青峰
作者序
史上最强高三丁之文学框架爆破专案小组留
前言
写在访游之前／李佩蓉
卷一◎先秦两汉
诗经‧陈风‧月出
月下美人／黄燕怡
左传．烛之武退秦师
退秦／廖思爱
战国策．冯谖客孟尝君
市义奈何？／徐敏纯
楚辞．渔父
沧浪之水／徐敏纯
对江／林恩瑜
史记．鸿门宴
相烦／许廷伃
破项．破相／沈怡平
问世间情为何物／林怡晨
汉乐府．陌上桑
桑园会／蔡蕙如
三国演义．用奇谋孔明借箭
冗战／林恩瑜
别有滋味／李佩蓉
卷二◎魏晋至宋
世说新语．谢安乘舟 坦腹东床
淡定下的真面目／郭颖慈
虚像／徐敏纯
桃花源记
被抛弃的未来／黄靖涵
何来桃花源／刘桑祁
虬髯客传
天命／林恩瑜
师说
李蟠，让我听你说／陈婕莹
五代词．虞美人
春江泪／林佩亲
醉翁亭记
醉翁／徐敏纯
伤仲永
于是，就这样／刘俐
宋词．声声慢
孤雁／林佩亲
别有滋味／李佩蓉
卷三◎明清
儒林外史．范进中举
不一样的结局／黄靖涵
范妻．范凄／谢幸珊
左忠毅公轶事
铁石／廖允执
聊斋志异．劳山道士
持斧／王沛文
劳山诈骗集团／林恩瑜
病梅馆记
盼／蔡蕙如
束缚／林奕君
凌冬／刘颖璇
别有滋味／李佩蓉
卷四◎现代
错误
当归／黄燕怡
髻
横爱思．髻／陈智惠
一株湖北的竹子
等一个世纪／廖允执
误植了渡口／陈婕莹
夏之绝句
夏‧蝉／张涵妮
庄子．庄周梦蝶
蝴蝶梦／田钰彤
寻李白
寻，不！梦李白／张纭瑄
死去活来
儿子的本份／连曼君
媳妇的摸索／连曼君
雾是我的女儿
我，是雾．你，是星星／陈佳昀
在雾中／林佩亲
脚印兰屿
兰屿印心／元姵文
别有滋味／李佩蓉
◎尾声
傻傻地逐梦／林恩瑜
纸上的我们，我们的梦／徐敏纯
框架爆破／蔡蕙如
一些青春正甜时候想说的／黄靖涵、廖允执、陈佳昀、黄燕怡
写在全书之末／李佩蓉
超强大作者群&品读群
图书序言
出版序
朝梦想前进
如果问我对新世代有何期许？那么，想像力、思辨表达能力以及勇于梦想这三项，会是我的答案。想像力可以让人类改造和摆脱现实框架；而思辨表达能力则是民主法治社会中每一位公民都应该具备的。因为只有人民具有独立的思考、表达能力，不再人云亦云，才能形塑出一个更美好的社会。
具备了这两项能力，更进一步，则是勇于梦想，勇于作对社会、对世界有帮助的梦想，而且朝着那个梦想前进！
这就是为什么当佩蓉老师提出出版这些学生与老师的共同创作时，我立刻欣然答应的原因。因为她们所做的，正是上述三项重要能力的具体表现。这已经不只是单纯的国文课，我相信这些孩子们透过这样的洗礼，会活出更有自信、更不一样的生命！
这次的选集都是小姑娘们的作品。未来，我很乐意为小王子们出版另类的创作——摇滚吧！文学。ＧＯ！
祝秦梁──畅谈国际出版集团负责人
推荐序
让缪思奇想腾飞
回想往日求学的时光，倘若不是遇见两位有缘的国文老师，大概也不会那么坚决地选择中文系。阅读的同时，我不禁想像，我的大学同学是如何在课堂上带领，一如我们在舞台上努力吸引观众目光，才让这些缪思奇想鸢飞鱼跃，让这些熟为人知的课文，彷彿3D一样立体了起来。课文，原来可以不只是读，就像生活，当然也可以有很多方式过。且让这些小姑娘，引领你用其他眼光看世界吧！
吴青峰──苏打绿乐团主唱
图书试读
淡定下的真面目 郭颖慈
谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪勐，诸人皆喧动不坐。公徐云：「 如此，将无归。」 众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。
──〔南朝宋〕刘义庆 《世说新语．雅量》
他们，上了同一条小船。
这句话绝对没有其他双关的歧义，因为此时的谢安正安稳地隐居于会稽东山，生活自在得如悠游在水中的鱼那般惬意，闲来没事就同他的朋友们吟诗作对，对酒当歌，官场宦海上谁和谁同一阵线，站在同一条船上，谁又意图先起惊涛骇浪，将别人的船一鼓作气弄沉，通通与他无关。
自从他的胞弟谢万做了官，他更加深知官场险恶。谢万和他有许多相像之处，风流倜傥，随兴自然，诗也写得相当出色。可是谢万却一事无成，显然不是个当官的料，因此谢安必须时常去替他收拾烂摊子。也是因为如此，纵使亲朋好友都力劝他出仕任官，他却有些却步。
他倒不是没有自信可以安顿朝野，成为稳定民心的一代名臣。只是，见了弟弟不假思索就跳进了深不见底的大水中载浮载沉，连他的身上都被溅上了水花。要是真当上了官，大概整个人都会被无情巨浪给沖走，自己的隐士英名也会被淹没在历史的洪流之中，甚至连残存的躯骸都看不见了吧。
今日，风光明媚，晴日当空，谢安等众人见到海平面的潋滟风光，更觉欣喜，兴致一来便与孙绰、王羲之等人一同到海上乘船游乐。
「今天的天气可真让人快活啊！可惜忘了备酒来助助雅兴。」孙绰朗声说道，愉悦的表情全写在脸上。
「的确如此！今天的风分外舒爽，就像是……」王羲之话才说到一半，原本轻柔拂过双颊的风开始缓缓地增强，像是在回应他的话一般轻轻拍击着他的皮肤，他起初只是一派轻松地笑笑，不以为意。没想到过了一会儿，风居然开始勐烈得像是狠狠地赏人巴掌，他语气里的轻快顿时荡然无存，「怎么突然风就强得如不受控制的草书一般？」
用户评价
这本书的问世，简直就像在沉闷的考试制度下投下了一颗震撼弹！我一直在思考，究竟该如何让孩子真正爱上国文，而不是把国文变成一种负担。很多时候，我们都被既定的教学模式牵制，例如背诵古文、分析课文的固定套路，好像一切都已经被安排好，少了一份自由探索的空间。听到《框不住的国文课》这个名字，我脑海里立刻浮现出各种可能性：它会不会颠覆我们对国文课的刻板印象？会不会提供更具启发性的教学方法，让学生们在学习过程中找到乐趣，而不是被分数绑架？我设想，这本书或许会引导我们跳脱出教材的限制，去发现语文的无限可能。比如，如何将现代流行文化融入国文教学，如何让学生透过写作练习来抒发情感，甚至是如何引导他们从生活周遭的各种事物中汲取灵感，将它们转化为优美的文字。我希望这本书能成为一本宝典，帮助老师和家长们找到更有效、更有趣的方式，让孩子们的国文能力在自由的环境中茁壮成长，而不是被僵化的框架所束缚。
评分哇！看到《框不住的国文课》这本书名，我就觉得超有FU！我一直觉得现在的国文课，好像被很多框架给绑住了，什么都要照着课本、照着考试来，久了就觉得有点枯燥乏味，甚至扼杀了我们对语文的想像力和创造力。这本书名真的点出了我的心声，好像在说：别再把国文侷限住了，让它自由地流动、生长吧！我非常期待这本书能够提供一些打破常规、更有趣、更贴近生活的方式来学习国文。是不是可以让我们从不同的角度去理解诗词歌赋，或者学习到如何用更生动的语言来表达自己的想法？我希望它能让我们看到国文课的另一种可能性，不再只是背诵和默写，而是能真正激发我们对文字的热爱，培养我们独立思考和表达的能力。也许这本书会介绍一些不为人知的作家、作品，或者分享一些有趣的国文学习方法，让国文不再是高高在上的学问，而是触手可及的生活艺术。总之，光是书名就让我充满期待，感觉像是发现了一座宝藏，迫不及待想进去一探究竟！
评分我常常在想，为什么我们学习国文，好像总是要套入某种特定的模式？像是分析文章的结构、找出作者的写作意图，这些固然重要，但有时却让人觉得有点死板，少了点生命的温度。尤其是在这个快速变迁的时代，我更希望能培养孩子们的创造力、批判性思维，以及用文字与世界对话的能力。《框不住的国文课》这个书名，真的太戳中我了！它让我联想到，或许这本书会提供一些跳脱框架的国文学习思路。会不会介绍一些更贴近我们生活、更能引发共鸣的文学作品？会不会分享一些不落俗套的写作技巧，让我们能够更自在、更有力量地表达自己？我期待这本书能够启发我们，看到国文不只是考试科目，更是一种生活态度，一种与世界连接的方式。也许它会让我们重新审视语言的力量，发掘文字背后的美感和趣味，让我们在阅读和写作中找到属于自己的那片天空。
评分看到《框不住的国文课》这本书名，我的心情就像是看到了一道曙光！在现今的教育体系下，我常常觉得国文课好像被一种无形的框架所限制，学生的学习方式也变得越来越单一，越来越注重分数和应试技巧，反而忽略了语文本身最核心的价值——沟通、表达和思考。这本书名精准地捕捉到了我的心声，它暗示着一种突破、一种创新，一种让国文学习回归到更自由、更具生命力的状态。我非常好奇，这本书会提供哪些打破传统教育模式的观点和方法？是否会带领读者探索那些被主流教育忽略的文学角落？是否会分享一些能够激发学生内在创造力、让他们能够自在地运用文字的实际案例？我期待这本书能够成为一本启迪性的读物，让老师、家长和学生都能从中获得启发，重新审视国文学习的意义，并且找到一种更具个性化、更富有趣味的国文学习路径，让语文的魅力在无拘无束的氛围中绽放。
评分读到《框不住的国文课》这个书名，我脑海里就浮现出无数画面！我在学校的时候，国文课总是要背诵大量的古文，分析文章的结构，仿佛所有东西都被框死了，很少有让我能够自由发挥的空间。我一直觉得，语言的魅力在于它的包容性和生命力，不应该被限制在固定的模式里。《框不住的国文课》这本书，听起来就像是一场解放，一场让我们摆脱束缚、重新拥抱语文的旅程。我迫不及待地想知道，这本书里会分享哪些不拘一格的国文学习方法？会不会介绍一些我们平常接触不到但却充满魅力的作品？会不会引导我们用更有趣、更有创意的方式来理解和运用语言？我希望这本书能够帮助我们打开视野，发现国文课可以不那么沉闷，而是充满惊喜和乐趣。它可能会让我们重新认识到，原来学习国文，也可以是一件如此自由自在、充满活力的事。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有