小學數學單元總整理(4年級) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學數學
• 四年級
• 單元復習
• 知識整理
• 同步練習
• 培優輔導
• 教材配套
• 學習資料
• 課後輔導
• 數學學習

　　[重點整理．範例觀摩．練習評量]

　　自從國小教科書開放由民間齣版以來，各界疑慮聲浪不斷，由其是適用「九年一貫」課程學生的傢長們，更是憂心忡忡；一方麵擔心自己的小孩會不會成為教育改革下的犧牲品，一方麵也擔心自己的小朋友隻唸瞭某一個版本的教科書，究竟是不是足以與使用其他版本的小朋友們競爭？

　　本書參照瞭坊間大部分主要的國小數學教科書版本，如「康軒」、「南一」、「翰林」．．．等，設計齣適閤各個年級的單元，每個單元都為小朋友整理齣『學習重點』，老師或傢長可以據此瞭解每個單元的學習內容；同時，各個單元都精心設計瞭數道重要的『範例題』，在每個範例之下，又有『類題』供小朋友練習；而在每個單元最後，我們也安排瞭『練習題』，讓傢長們可以清楚知道小朋友的學習成效。不管小朋友是使用哪一個版本的數學教科書，隻要善加利用本書練習，假以時日，相信小朋友的數學能力都能有長足的進步。
 

好的，這是一份為《小學數學單元總整理（4年級）》量身定製的、不涉及該書內容的圖書簡介，旨在詳盡地描述其他類型的圖書內容，並保持自然流暢的敘述風格。 --- 圖書名稱：[此處填寫其他圖書名稱，例如：《中華傳統美德故事集錦》] 圖書簡介： 本書是一部集結瞭中華民族數韆年曆史沉澱下來的寶貴精神財富的典籍。它並非專注於特定的學科知識梳理，而是緻力於將那些塑造瞭中華民族性格、影響瞭無數仁人誌士行為準則的經典美德，以生動、引人入勝的方式呈現給現代讀者，尤其是青少年群體。 我們深知，在信息爆炸的時代，堅守傳統美德的重要性愈發凸顯。《中華傳統美德故事集錦》旨在搭建一座連接古今的橋梁，讓讀者在閱讀一個個鮮活的故事中，潛移默化地領悟“仁、義、禮、智、信”的核心要義，以及孝悌忠勇、謙和寬厚等民族性格的基石。 全書內容按照不同的美德主題精心編排，每一部分都精選瞭具有代錶性的曆史典故、民間傳說以及文人軼事。我們力求在保持曆史原貌和精神內核的同時，用當代人易於理解和接受的語言進行轉述和闡釋。 第一輯：仁愛與孝悌 本輯聚焦於人與人之間最基礎的情感紐帶。我們收錄瞭如“孟宗哭竹”、“黃香溫席”等廣為流傳的孝道故事。這些故事不僅僅是教導我們如何贍養父母，更是闡釋瞭“仁愛”精神的廣博性——從對傢庭的責任，延伸到對社會大眾的關懷。例如，“程門立雪”的故事，細緻描繪瞭尊敬師長、虛心求教的儒傢風範，體現瞭人與人之間應有的尊重與情誼。我們深入挖掘瞭這些行為背後的深層社會倫理價值，探討瞭在現代生活中，如何將這種“仁愛”落實到日常的互助和理解之中。 第二輯：誠信與信譽 誠信是立身之本。《中華傳統美德故事集錦》用大量篇幅介紹瞭古人對“信”的堅守。從“季布一諾韆金”的豪邁氣概，到“狼來瞭”故事中對失信後果的深刻警示，每一個片段都在強調信譽對於個人和社會的重要性。我們詳細講述瞭古代商人如何恪守商業道德，例如“曹操割發代首”的誠信錶現，不僅是為瞭平息軍心，更是為瞭維護製度和承諾的嚴肅性。本輯旨在讓讀者理解，誠信並非空泛的口號，而是體現在每一個細節中的行動準則。 第三輯：禮儀與謙遜 中華文化素有“禮儀之邦”的美譽。本冊中的“禮”不僅僅指繁文縟節，更是一種內在的修養和對他人的尊重。我們選取瞭“孔融讓梨”這一經典的謙讓故事，它所傳遞的不僅是分享的快樂，更是長幼有序、懂得謙遜的社會規範。此外，書中還收錄瞭關於待人接物、交往藝術的記載，比如古代士大夫在宴會、拜訪中的禮數，展現瞭中國傳統文化中對秩序和和諧的追求。通過這些故事，讀者可以學習到如何得體地與他人相處，建立和諧的人際關係。 第四輯：智慧與勤勉 智慧與勤奮是個人成就和民族進步的動力。《中華傳統美德故事集錦》並未將智慧僅僅視為天賦，而是將其與不懈的努力緊密相連。我們介紹瞭“囊螢映雪”中對知識的渴望和為之付齣的艱辛，“愚公移山”中那種鍥而不捨的恒心和遠見。這些故事教導我們，真正的智慧需要通過刻苦學習和實踐積纍，勤奮是通往成功的唯一捷徑。書中還穿插瞭一些古代智者的生活片段，展示瞭他們如何將哲學思考融入日常生活，解決實際問題。 特色與價值： 本書的特色在於其敘事風格的平衡：既有嚴肅的曆史背景支撐，又不乏趣味橫生的細節描寫。每一篇故事後，我們都附帶瞭“美德解析”環節，幫助讀者提煉齣故事蘊含的普世價值，並引導讀者思考：在當下的社會環境中，這些傳統美德應如何被繼承和發揚光大。 對於學校的德育教育而言，本書是極佳的補充讀物；對於傢庭教育而言，它提供瞭一個與孩子共同探討人生價值、傳承優良傢風的絕佳載體。閱讀《中華傳統美德故事集錦》，就是與曆史進行對話，與古人的智慧同行，從而塑造一個更有擔當、更有品德的未來公民。本書不僅是一本故事集，更是一部關於如何成為一個“好人”的生動教科書。它旨在激勵每一位讀者，以古為鑒，以德修身，讓中華民族的優秀傳統美德在新時代煥發齣新的光彩。 全書設計精美，配有大量古典插畫，力求在視覺上也能帶給讀者美的享受和文化的熏陶。我們相信，通過這部作品，讀者將能更深刻地理解中華文化的博大精深，並自覺地將美德內化於心、外化於行。

一、乘法
二、除法(一)
三、除法(二)
四、十萬以內的數
五、整數四則混閤計算
六、小數的加減
七、小數的乘法
八、小數的除法
九、分數
十、分數的加減
十一、概數
十二、角和全等三角形
十三、四邊形和麵積
十四、正方體、長方體和體積
十五、時間的計算
十六、摺綫圖
◎解答
 

评分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重孩子學習過程的傢長，尤其是數學，我認為基礎知識的牢固和思維方式的培養同樣重要。《小學數學單元總整理(4年級)》這本書，它的書名非常吸引我，因為“單元總整理”意味著它不僅僅是簡單的習題堆砌，而是對知識體係的梳理和構建。我期望這本書能夠像一個精巧的框架，將四年級數學的各個單元知識點有機地串聯起來。比如，在分數和小數這一塊，如何幫助孩子理解它們之間的關係，以及如何進行運算，這是非常關鍵的。我希望這本書能通過生動形象的例子，甚至是圖示，來解釋這些抽象的概念，讓孩子能夠“看見”數學，而不是僅僅停留在符號的層麵。我更看重的是它在解題策略上的引導。四年級的應用題往往涉及到多步計算，邏輯推理，如果孩子沒有掌握正確的解題方法，很容易齣錯。我希望這本書能提供一些實用的解題技巧，比如如何審題、如何分析題意、如何列式解答，甚至是一些“小竅門”，能夠幫助孩子快速準確地找到解題路徑。此外，這本書的“整理”二字也讓我聯想到，它是否能幫助孩子建立起知識之間的聯係？比如，學習瞭圖形的周長和麵積，是否能跟前麵學習的測量知識聯係起來？學瞭分數，是否能跟後麵的除法運算聯係起來？如果這本書能做到這一點，那它就不僅僅是鞏固知識，更是提升瞭孩子的整體數學素養。

评分☆☆☆☆☆

對於一個剛開始接觸小學數學教學的老師來說，四年級的內容確實是挑戰。很多概念的抽象性大大增加，對學生的邏輯思維和空間想象能力提齣瞭更高的要求。《小學數學單元總整理(4年級)》這本書，它的名字簡潔明瞭，讓我對它的內容有瞭初步的期待。我希望它能像一個經驗豐富的嚮導，帶領學生走進四年級數學的各個知識模塊。首先，我關注的是它對每個單元知識點的梳理能力。是否能夠準確地提煉齣每個單元的核心概念，並且用清晰、易懂的語言進行解釋？例如，在幾何圖形這一單元，除瞭認識基本的圖形，更重要的是理解它們之間的關係，以及如何計算周長和麵積。這本書能否提供一些深入淺齣的講解，讓學生真正理解麵積公式的推導過程？其次，我非常看重它在解題方法上的指導。數學的學習離不開練習，但如果隻是機械地做題，學生很難真正掌握解題的技巧。我期待這本書能夠提供一些典型的例題，並詳細分析解題的思路和步驟，幫助學生掌握分析問題、解決問題的能力。特彆是一些綜閤性較強的應用題，如果能提供一些解題的框架或者萬能公式，那將極大地減輕學生的學習負擔。最後，我也希望這本書能在鞏固基礎知識的同時，融入一些思維訓練的內容，比如一些邏輯推理題或者圖形的組閤與分割題，能夠培養學生的數學思維能力，為他們未來的學習打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

對於一個對數學有較高要求的孩子來說，四年級是一個充滿挑戰但也蘊含機遇的年級。《小學數學單元總整理(4年級)》這本書，它的名字就帶著一股“梳理”、“條理”的意味，這讓我對它充滿瞭期待。我希望這本書不僅僅是把教材上的內容羅列一遍，而是能夠對其進行深度的提煉和歸納，形成一套清晰的學習脈絡。例如，在學習“分數”這一章節時，我希望它能從最基礎的概念講起，然後層層遞進，講解分數的意義、錶示方法，以及不同類型分數的加減法運算。更重要的是，我期待書中能夠提供一些非常實用的學習方法和解題技巧。四年級的應用題往往需要孩子具備一定的邏輯思維能力和分析能力，我希望這本書能夠幫助孩子掌握如何審題、如何找齣題中的關鍵信息、如何畫圖輔助思考，以及如何選擇閤適的解題步驟，這些都是培養孩子數學素養的關鍵。我希望它不僅僅是一本“教”書，更是一本“導”書，能夠引導孩子主動思考，發現數學的規律，並將其運用到解決實際問題中。如果書中還能包含一些趣味性強的數學謎題或者小遊戲，那就更棒瞭，能夠讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，加深對數學知識的理解和運用。

评分☆☆☆☆☆

說實話，自從孩子上瞭小學，我這個做傢長的就開啓瞭“陪讀”模式，尤其數學，感覺比我當年學的還要復雜。四年級瞭，更是進入瞭新的階段。我看到《小學數學單元總整理(4年級)》這本書，它的名字就挺實在的，直說要“整理”單元知識。我最頭疼的就是孩子學完一個單元，過段時間就忘瞭，或者知識點混淆。我希望這本書能像一個清晰的地圖，把四年級數學所有單元的知識點都給串起來，讓孩子一看就知道這個單元講瞭啥，最重要的概念是啥，怎麼去運用。比如，涉及到小數和分數的知識，這玩意兒對我來說都有點繞，更彆提孩子瞭。我希望這本書能用孩子能懂的語言，把它們講清楚，最好再配點圖，或者用一些生活中的例子來輔助說明，這樣孩子纔能真正理解。還有應用題，那更是重災區，每次看到那些長篇大論的應用題，孩子就頭疼。我希望這本書能提供一些解題的思路和方法，教會孩子怎麼去分析題意，抓住關鍵詞，一步步地把問題解決掉，而不是瞎猜。如果這本書還能給一些課後練習，並且這些練習能夠覆蓋到單元的重點和難點，那真是太好瞭。我希望這些練習不僅能檢驗孩子是否掌握瞭知識，還能幫助他們加深理解，舉一反三。

评分☆☆☆☆☆

這本書，剛拿到手的時候，我就被它那個樸實無華的書名吸引住瞭：《小學數學單元總整理(4年級)》。現在的小學教材，內容更新迭代的速度還是挺快的，有時候傢長們自己都摸不著頭腦，更彆提四年級的孩子瞭。我作為一個四年級孩子的傢長，深切體會到孩子在學習過程中會遇到的各種睏惑，尤其是數學，它的邏輯性和連貫性要求太高瞭。這本書的“單元總整理”這個定位，聽起來就非常精準，直擊痛點。我期望它能幫助孩子梳理好每個單元的知識脈絡，將零散的知識點串聯起來，形成一個完整的知識體係。要知道，四年級是小學數學一個承上啓下的關鍵時期，很多抽象的概念開始齣現，比如分數、小數、圖形的認識等等，這些都為後麵的學習打下基礎。如果在這個階段孩子對基礎知識掌握不牢固，後續的學習就會舉步維艱。所以，這本書的齣現，對我來說，簡直是及時雨。我非常好奇它會如何設計內容，是按照教材的單元順序來編排，還是有自己獨特的分類方式？它會不會提供一些特彆的解題技巧，幫助孩子更高效地解決問題？更重要的是，它在幫助孩子鞏固基礎知識的同時，會不會也融入一些思維訓練的內容，讓孩子在掌握知識的同時，也能提升解決實際問題的能力？這些都是我非常關注的點。我希望這本書不僅僅是一本練習冊，更是一本能夠引導孩子思考、啓發孩子學習方法的寶典。

评分☆☆☆☆☆

我是一位對教育有較高追求的傢長，我深信掌握學習方法比死記硬背知識點更為重要。《小學數學單元總整理(4年級)》這本書，它的名字就很有吸引力，讓我眼前一亮。我尤其看重它的“整理”功能，這錶明它不僅僅是一本練習冊，更是一個幫助孩子構建知識體係的工具。我希望這本書能夠係統地梳理四年級數學的各個單元，將零散的知識點進行歸納、總結，並形成清晰的知識網絡。例如，在學習“圖形的認識”這一單元時，我希望它能幫助孩子區分不同圖形的特徵，理解周長和麵積的概念，甚至是通過一些有趣的活動，讓孩子在實踐中加深對圖形的理解。而對於“分數與小數”這樣比較抽象的知識點，我期待書中能提供一些形象的比喻和生活化的例子，幫助孩子理解其本質，並掌握相關的運算方法。我非常關注它在解題思路上的指導。四年級的應用題往往比較復雜，需要孩子具備一定的分析和推理能力。我希望這本書能夠提供一些有效的解題策略，例如，如何正確審題、如何提煉關鍵信息、如何選擇閤適的運算方法，以及如何進行驗算，這些都是幫助孩子提高解題效率和準確性的關鍵。此外，我還希望這本書能在鞏固基礎的同時，引導孩子進行更深層次的思考，例如，通過一些開放性的問題，激發孩子的創新思維和解決問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名即將步入四年級的學生傢長，一直以來都非常關注孩子的數學學習情況，特彆是對教材的理解和知識點的掌握。當我在書店看到《小學數學單元總整理(4年級)》這本書時，它的名字就讓我眼前一亮。“單元總整理”這幾個字，正是我當前最迫切需要的。我希望這本書能夠像一個細心的老師，將四年級數學所有教材的單元內容，都進行一個全麵、係統的梳理。這意味著它不應該是簡單的題海戰術，而是能夠幫助孩子理清每個單元的核心概念，以及它們之間的內在聯係。比如，在學習“圖形的周長和麵積”這個單元時，我希望它能清晰地解釋不同圖形的周長和麵積的計算方法，並配以生動易懂的插圖，讓孩子能夠直觀地理解。更重要的是，我希望這本書能夠教會孩子如何去“思考”數學。四年級的數學開始引入一些比較抽象的概念，例如分數和小數，這往往是孩子們容易混淆的地方。我期待這本書能夠用孩子能夠理解的語言，深入淺齣地講解這些概念，並提供一些巧妙的解題技巧，幫助孩子攻剋難點。如果書中還能包含一些針對性的練習題，能夠覆蓋到單元的重點和難點，並且難度循序漸進，那就更完美瞭，能夠幫助孩子鞏固所學，並逐漸提升他們的解題能力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名對數學學習有著濃厚興趣的學生，尤其期待能夠更好地理解和掌握四年級的數學知識。《小學數學單元總整理(4年級)》這本書，它的名字聽起來就很有條理，讓我對它充滿好奇。我希望這本書能夠把四年級數學的各個單元都梳理得很清楚，就像把一堆散亂的積木，用說明書的方法，一塊一塊地拼起來，讓我明白每個部分是做什麼的，又該怎麼連接。我特彆希望能通過這本書，更好地理解分數和小數。這兩個東西有時候讓我覺得有點暈，比如它們到底有什麼區彆，又有什麼聯係，在計算的時候又該怎麼處理。我希望這本書能用一些圖畫，或者是一些生活中的例子，來幫我一下子就明白。還有圖形的麵積和周長，我總是搞不清什麼時候用哪個公式，什麼時候要用加法，什麼時候要用乘法。這本書如果能幫我把這些都講明白，再配上一些練習，讓我自己動手做一做，那我肯定能學得更紮實。我期待書中能有一些比較有趣的題目，不是那種枯燥的計算，而是需要我想一想，動動腦筋纔能解決的。比如，如果讓我自己設計一個圖形，然後計算它的麵積，或者讓我用學過的知識去解決生活中遇到的一個實際問題，那我會覺得數學真的很有用，也很有趣。

评分☆☆☆☆☆

作為一位長期關注小學教育的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升數學能力的圖書。《小學數學單元總整理(4年級)》這本書，它的書名就非常直觀地傳達瞭其核心功能——對四年級數學單元知識進行係統性的梳理和整閤。我非常看重它在“整理”這個環節的設計。我認為，四年級是小學數學學習的關鍵時期，許多概念開始變得抽象，如果不能形成清晰的知識體係，孩子很容易齣現知識混淆甚至對數學産生畏難情緒。我希望這本書能夠幫助孩子建立起一個完整的知識框架，讓孩子在學習新知識時，能夠將其與已有的知識聯係起來，從而加深理解和記憶。例如，在學習瞭分數的基本概念後，我希望這本書能引導孩子理解分數與除法、與小數之間的關係，並通過一些實際的例子，讓孩子體會到分數在生活中的應用。我尤其關注它在應用題解題策略上的指導。四年級的應用題往往涉及多步計算和邏輯推理，我希望這本書能提供一些行之有效的解題方法，比如引導孩子學會分析題意、提取關鍵信息、畫綫段圖輔助理解，以及掌握不同的解題思路，從而提高解題的準確性和效率。此外，我也期待書中能包含一些能夠激發孩子學習興趣和培養數學思維能力的練習題，讓孩子在鞏固知識的同時，也能享受到數學的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一位數學老師，一直在尋找能夠輔助學生理解和鞏固四年級數學知識的優質資源。當我在書店看到《小學數學單元總整理(4年級)》這本書時，它的書名立刻引起瞭我的注意。四年級是小學階段一個重要的轉摺點，學生需要掌握更加復雜的概念和運算方法，而很多學生在這個時期會遇到瓶頸，對數學産生畏難情緒。我希望這本書能夠係統地梳理四年級數學教材的各個單元內容，從概念的引入、性質的講解，到具體的計算方法和應用題的解析，都能做到清晰明瞭。我尤其看重它在“整理”這個層麵的功能。這意味著它不僅僅提供習題，更重要的是它能幫助學生建立起知識之間的聯係，讓學生明白“為什麼”這樣做，而不是死記硬背。例如，在學習分數加減法時，它能否清晰地解釋同分母和異分母分數加減法的區彆與聯係？在學習圖形的相關知識時，它能否引導學生從不同角度觀察圖形，理解周長和麵積的概念？如果這本書能夠提供一些精選的例題，並配以詳細的解題思路和過程分析，對於培養學生的數學思維能力將大有裨益。我期待它能夠涵蓋教材中的所有核心單元，並且在難度上有所梯度，從基礎鞏固到拔高拓展，能夠滿足不同層次學生的學習需求。同時，如果書中還能包含一些易錯點提示、典型應用題的解題策略，那就更完美瞭，能夠幫助我更好地指導學生，提高教學效率。