教育部成人基本识字双语教材（中泰语）第一、二册[附光碟] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本教材包含成人基本识字教材第一册及第二册内容，以协助本国失学民众、新住民及其他国外朋友，有系统的学习华语文的听、说、读、写、算等识字能力及跨文化适应，培养具有基本公民素养的终身学习者，特编辑本教材读本，读本内容包含课文、语文活动及生活加油站三部分，第一册有自我介绍、我的证件及食物与购物三个单元，第二册为优生保健、学习做父母、人际关系三个单元。

好的，这是一份不包含您提及的《教育部成人基本识字双语教材（中泰语）第一、二册[附光碟]》内容的图书简介，旨在详细介绍其他教育或语言学习类书籍。 --- 深入探索人类认知与学习的奥秘：教育学前沿与应用案例精选 图书名称：《认知发展、教学设计与跨文化交际：现代教育理论与实践前沿透视》 图书定位： 本书面向高等院校教育学、心理学专业师生，一线教育工作者，以及致力于终身学习和自我提升的成年学习者。它并非针对特定语言基础（如中泰语识字）的入门教材，而是聚焦于宏观的教育理论建构、教学方法的科学化、以及成人学习者认知特性的深入剖析。全书贯穿始终的是对“如何更有效地学习”这一核心命题的哲学思辨与实证研究。 第一部分：成人认知发展与学习机制的再解读 本部分着重于心理学对成人学习者（Andragogy）的最新研究成果。我们摒弃了将成人简单视为“等待填满的容器”的传统观念，转而探讨成年人基于经验、动机和自我导向性的独特学习路径。 章节聚焦： 1. 经验的整合与迁移： 深入分析皮亚杰、维果茨基等经典理论在成人教育情境下的应用与局限。重点讨论如何将学习者过往的职业经验和生活知识，系统地融入新的知识体系中，实现知识的深度建构。内容包括“脚手架”技术的成人化应用，以及如何设计鼓励“经验反思”的学习活动。 2. 动机理论的实践转向： 考察自我决定理论（SDT）和成就目标理论（AGT）如何指导成人培训课程的设置。我们详细剖析了内部动机（如自主性、胜任感和归属感）在提升长期学习依从性中的关键作用，并提供了具体的课堂管理和课程激励策略，侧重于构建支持性的学习环境，而非单纯依赖外部奖惩机制。 3. 记忆、注意力的终身可塑性： 本章基于神经科学的最新发现，讨论大脑在成年阶段的结构和功能变化。内容涵盖工作记忆负荷管理（Cognitive Load Theory in Adulthood），如何通过信息分块、多模态呈现（不涉及特定语言的识字训练）来优化信息处理效率，并探讨了对注意力分散问题的现代干预手段。 第二部分：面向复杂技能习得的教学设计模型 本部分将理论模型转化为可操作的教学流程，强调设计过程的系统性、迭代性和以学习结果为导向。本书不提供任何具体的双语对照表或基础词汇学习模块。 章节聚焦： 1. ADDIE模型的成人化改造： 详细阐述了如何运用分析（Analysis）、设计（Design）、开发（Development）、实施（Implementation）和评估（Evaluation）框架来构建针对特定职业技能或复杂概念理解的培训项目。特别关注“分析”阶段中对成人学习者“知识缺口”的精准诊断方法，如绩效差距分析法。 2. 基于问题的学习（PBL）与案例研究的深化应用： 探讨如何构建真实、复杂且具有情境相关性的问题，以驱动成人的批判性思维和问题解决能力。书中收录了多个跨学科（如工程管理、医疗伦理等非语言基础教育领域）的PBL成功案例，展示了如何引导团队协作达成复杂目标。 3. 评估体系的多元化构建： 超越传统的笔试和问答，本章倡导使用绩效评估、作品集分析和360度反馈等方式来衡量成人的实际能力提升。我们探讨了效度（Validity）和信度（Reliability）在非标准化学业评估中的具体实现路径。 第三部分：跨文化语境下的有效交流与领导力 本部分关注学习者在日益全球化的环境下面临的沟通挑战，侧重于文化敏感性和沟通策略的培养，而非具体的外语词汇或语法教学。 章节聚焦： 1. 霍夫斯泰德与特朗皮纳纳雷斯的文化维度模型： 应用经典文化理论框架，帮助读者理解不同文化背景下的权力距离、个人主义与集体主义等差异如何影响课堂互动、决策制定和反馈接受。这部分旨在提高读者的“文化智商”（CQ）。 2. 高语境与低语境沟通的策略转换： 探讨在跨文化商务会议、国际合作项目中，如何根据沟通对象所属的文化体系，灵活调整表达的直接性、非语言信号的使用频率和信息详略程度。书中提供了大量的模拟对话场景分析，重点在于理解“未言之意”。 3. 全球化背景下的教学领导力： 讨论教育领导者如何在多元文化团队中建立信任、处理冲突以及促进包容性的学习社区。这部分侧重于领导者的自我反思和伦理决策能力。 附录：研究方法论精要 本书附带了关于教育研究方法的简要概述，包括定量研究（如实验设计、回归分析基础）和定性研究（如扎根理论、现象学分析）的基本原则，为有志于进行教育科研的读者提供入门指导。 总结： 《认知发展、教学设计与跨文化交际：现代教育理论与实践前沿透视》旨在提供一个广阔的、理论驱动的视角，帮助教育专业人士和终身学习者超越基础知识的简单传递，真正理解人类学习的深层机制，并运用科学的设计方法来构建高效、公平且适应成人需求的学习体验。本书聚焦于教育学的“如何做”和“为什么”，是深入理解现代教育科学的必备参考读物。

第一课　认识注音符号及数字 .......... 6
第二课　自我介绍（上）―我的家............ 12
第三课　自我介绍（下）―我的生活 ...........16
第四课　居留证和身分证................. 20
第五课　驾驶执照和健保卡 .............. 24
第六课　金融卡和信用卡 .................. 28
第七课　异国美食 ...................... 32
第八课　健康的饮食 .......................

序

　　成人基本识字双语教材，系依据民国100年教育部发行的成人基本识字教材转写，本年度先转写越语及印尼语，103年度再转写柬语、泰语及菲律宾语三种。本双语教材不是直接翻译，而是兼顾母国文化情境转写而成，目的是透过母国语言之辅助，减少文字障碍，增加新住民学习成效。本教材希望本国民众及新住民的家庭也能够阅读，所以在课文之前也提供日常用语，鼓励新住民利用本教材指导其家人共同学习。 本双语教材录制华语发音的CD光碟，亦规划简易的电子书，提供教师或学员线上学习。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这套“教育部成人基本识字双语教材（中泰语）”第一、二册，还附带光碟时，我就知道，这绝对是一套值得深入研究的学习资料。作为一个对语言学习充满热情但又注重实效的读者，我非常看重教材的实用性和系统性。 我先粗略地翻阅了一下，整体的编排结构就给我留下了深刻的印象。它不是零散的知识点堆砌，而是像一条清晰的学习脉络，引导着学习者一步步深入。从基础的语音、拼读，到常见的词汇和简单的句子结构，再到一些基本的日常对话，整个过程都设计得相当合理，避免了初学者可能遇到的“不知从何下手”的困境。 我特别关注了教材中关于中泰双语的呈现方式。它不仅仅是简单地将中文和泰文放在一起，而是深入挖掘了两种语言在发音、词汇、语法上的共性与差异，并提供了非常有针对性的讲解。这一点对于想要真正理解两种语言精髓的学习者来说，是非常有价值的。我能感受到编写者在双语对照方面下了很大的功夫，力求做到既准确又易于理解。 光碟部分，我尝试播放了其中的一些音频。发音非常标准，而且清晰度很高，这对于我这样一个需要通过模仿来学习发音的学习者来说，是极大的福音。我能够通过反复聆听和模仿，来纠正自己的发音，建立正确的语音语调。而且，我注意到光碟里的音频内容，与教材的练习部分是紧密结合的，可以形成一个有效的互动学习模式。 总体而言，这套教材展现出的专业性和系统性，让我非常满意。它不仅是一本识字教材，更像是一个为成人学习者量身打造的语言学习指南。我非常有信心，通过这套教材的系统学习，能够为我的中泰双语能力打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，在市面上寻找一套真正适合成年人的、又兼顾双语的识字教材，真的不容易。很多教材要么过于学术化，要么就是内容太零散，很难形成系统性的学习。当我看到这套“教育部成人基本识字双语教材（中泰语）”，而且还附带光碟，我立刻就觉得它可能是我一直在找的那个“对”的教材。 我详细地研究了第一、二册的目录和部分内文。从排版上看，清晰明了，每个学习单元都有明确的主题和目标。我特别注意到了词汇的学习方式，感觉不是简单地罗列，而是通过例句、小练习等方式，让学习者在语境中理解和记忆。这比那种枯燥的单词列表要有效得多。 最让我感到惊喜的是，它在设计上考虑到了成人的学习特点。比如，没有使用过于幼稚的插图，而是选取了一些贴近生活、写实的场景图，这让成年学习者在学习过程中不会感到尴尬，反而会觉得更有代入感。而且，对于一些基础的汉字和泰文字符，教材在笔画、结构上都有详细的解释，这对于零基础的学习者来说，是至关重要的。 光碟部分，我尝试播放了一下。发音非常标准，而且语速适中，对于我这种容易跟不上快节奏学习的人来说，非常友好。我甚至还试着跟着录音模仿了一两句，感觉比自己对着书本瞎读要有效得多。感觉光碟的音频内容，和教材的练习部分是相互呼应的，形成了一个完整的学习闭环。 总而言之，我对这套教材的整体设计和内容编排都给予了高度评价。它不仅仅是一本语言学习书，更像是一个循循善诱的老师，用科学的方法和贴心的设计，引导成年人跨越语言的障碍。我非常期待后续的学习过程，相信它一定能帮助我打下坚实的双语基础。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我接触过不少语言学习材料，但真正能让我眼前一亮的，真的不多。这套“教育部成人基本识字双语教材（中泰语）”，第一、二册，还附带了光碟，我拿到手的那一刻，就有一种“找到了”的感觉。 我首先仔细翻看了第一册，它从最基础的汉语拼音和泰语字母开始，一步步引导学习者掌握发音规则。我尤其欣赏它在引入新概念时，都配有清晰的插图和例句，能够帮助我这个初学者非常直观地理解。而且，每一课的词汇量控制得恰到好处，不会让人觉得负担过重，学习起来有种“小步快跑”的成就感。 让我印象深刻的是，教材在设计上非常人性化。它会考虑到成人的思维方式和学习习惯，不会像对待儿童那样设计。比如，一些对话场景的设计，都比较贴近成人的生活和工作环境，学习起来更有实际意义。而且，它还巧妙地融入了一些文化背景知识，让我在学习语言的同时，也能了解到一些中泰两国的风土人情，这让学习过程变得更加丰富有趣。 光碟部分，我试着播放了一下，音频质量很高，发音清晰、标准，而且语速也控制得比较合理，让我在模仿练习时能够更好地掌握发音的细节。我喜欢的是，光碟中的内容不仅仅是单调的发音示范，还包括了一些简单的对话演练，这有助于我练习听力和口语的结合。 总的来说，这套教材给我带来的感受是：专业、实用、人性化。它不仅仅是提供语言知识，更是在系统地指导我如何去学习和运用这两种语言。我非常期待通过这套教材，能够真正实现我的双语学习目标。

评分☆☆☆☆☆

我一直有一个愿望，就是能掌握一门除了母语以外的语言，能够和更多的人交流，了解不同的文化。当我看到这套“教育部成人基本识字双语教材（中泰语）”，并且是第一、二册，还附带光碟，我几乎是毫不犹豫地选择了它。 我迫不及待地打开了教材，首先映入眼帘的是它的整体设计风格，简洁而不失严谨，非常符合成人学习的定位。我浏览了目录，发现它的学习路径非常科学，从最基础的语音、字母，到简单的词汇、句子，再到一些日常交流的对话，层层递进，逻辑性很强。 让我感到惊喜的是，教材在讲解双语内容时，并不是简单地将两种语言对译，而是考虑到两种语言在表达方式和思维习惯上的差异，进行了细致的对比和解释。这对于我这种想要深入理解语言精髓的学习者来说，是非常宝贵的。而且，它还穿插了一些与中泰文化相关的小知识点，让我在学习语言的同时，也能够增长见闻。 我试着听了一下光碟里的发音，非常纯正，而且每个词汇、句子的发音都配有标准示范，这一点对于我这样初学者来说，至关重要。我能够通过反复模仿，来校正自己的发音，避免走弯路。而且，光碟里的内容还包含了一些听力练习，能够帮助我提高对这两种语言的听力理解能力。 总而言之，这套教材给我带来了极大的信心。它在内容编排、双语处理以及配套资源方面都做得非常出色。我相信，只要我坚持使用这套教材，一定能够逐步掌握汉语和泰语，实现我的语言学习梦想。

评分☆☆☆☆☆

这套教材，我真的抱着极大的期望去翻阅的，毕竟是在教育部主导下编写，又兼顾了中泰双语，这对于很多想学习中文或泰语的成人来说，简直是福音。我拿到的是第一、二册，还附带了光碟，这一点就很方便，现在电子学习资料普及，有配套的光碟，大大增加了教材的实用性。 说实话，我刚翻开第一册的时候，就被它的封面设计吸引了。设计简洁大方，字体也清晰，整体给人一种稳重可靠的感觉。我打开目录，浏览了一下，感觉编排的逻辑性很强，从基础的字母、发音开始，循序渐进，这对于初学者来说是非常友好的。而且，考虑到是双语教材，我特别关注了中泰文的对应和翻译，感觉处理得相当到位，没有那种生硬的直译感，而是尽量贴合两种语言的表达习惯。 我比较喜欢的是它在语言学习之外，还融入了一些基本的文化常识，这一点我是在浏览内容时发现的。比如，第一册里面有些对话场景，不仅教你如何打招呼，还顺带介绍了泰国的问候方式和一些生活习惯。这让我觉得，学习语言不仅仅是掌握词汇和语法，更重要的是理解和融入当地的文化。 光碟的内容我也大致看了一下，有发音示范，还有一些简单的对话练习。对于我这种平时时间比较零散，很难去上课的人来说，有光碟真的是太方便了，可以随时随地跟着模仿练习。而且，听到标准的发音，能帮助我更好地纠正自己的发音问题，避免形成错误的习惯。 总的来说，这套教材给我的第一印象是非常积极的。从内容编排、双语处理到配套的光碟，都体现了教材编写者的用心。虽然我才刚刚开始接触，但已经能感受到它在成人基础识字和双语学习方面的专业性和实用性。我非常有信心，通过这套教材，能够有效地提升我的中文和泰语水平。