殖民统治与「青年」：台湾总督府的「青年」教化政策 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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出版者出版社：国立台湾大学出版中心订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2015/04/28

语言语言：繁体中文

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发表于2024-09-20

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图书描述

殖民地青年是统治体制的协力者？或是反抗者？
　　本书自台湾总督府教化政策的特殊视角切入，
　　呈现殖民地历史中清流与浊流难以划分的复杂面貌。

　　台湾总督府的青年教化政策意图使台湾人的子弟成为其殖民统治的协力者，赋予台湾青年担任「殖民地近代性」的仲介者角色，却也同时孕育了反殖民的年轻力量。本书旨在探讨日本统治下，殖民地台湾长达半世纪的殖民政策，如何形塑一特权化「青年集团」，并借由近代化的「青年」概念，阐明其与殖民地社会之间的互动和关联。

　　「科举造士」原是中华帝国科举制度为国举才之传统；为了培育殖民统治所需人才，殖民政府透过1896年设立的台湾第一所高等教育机构──台湾总督府国语学校，将此传统换骨夺胎，并移入近代国民国家的「青年」概念，作为殖民地学校教育与社会教化的先锋部队。此一「青年集团」的内涵，随着台湾社会情势之演变而变化，全岛自主性的「台湾青年」与地域社会的「官制青年集团」，在传统与近代、统治与被统治之间，亦呈现多重的面貌。

著者信息

作者简介

陈文松

　　日本东京大学总合研究科地域文化研究专攻博士，曾任教国立花莲教育大学、东华大学，现为国立成功大学历史学系副教授，讲授台湾政治文化史、日治台湾史、区域研究。其研究领域包括殖民政策史、地域社会，以及日常生活（娱乐）史。着有〈从「总理」到「区长」：与日本帝国「推拖顽抗」的武秀才洪玉麟――以洪玉麟文书（1896-1897）为论述中心〉、〈日治台湾麻雀的流行、「流毒」及其对应〉等。

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图书目录

序章　课题和方法――近代民族主义、「青年」、地域社会
　一、追问吴浊流「然而即便如此」（それでも）所留下的课题
　二、先行研究
　三、本书研究的目的和课题
　四、研究对象、方法与史料介绍

第一章　殖民统治政策与「青年」的诞生――处在镇压与怀柔的夹缝中
　一、问题所在
　二、从「士」到「青年」的夺胎换骨
　三、「青年」的诞生
　四、享有特权性地位的「青年」
　五、教师这项职业的诞生
　小结

第二章　台湾总督府国语学校――「青年」教育、教化的中枢与「双重语言读写能力」的训练所
　一、问题所在
　二、「校友」的诞生
　三、国语学校校友会与《校友会杂志》
　四、「双重语言读写能力」与《校友会杂志》
　小结

第三章　殖民地「青年」的争夺――从校内到校外
　一、问题所在
　二、殖民统治前期的「青年」教化政策
　三、「青年」的争夺及其展开
　四、「青年」教化政策的转换
　五、「青年」教化与殖民母国间的连动
　小结

第四章　殖民地「青年」争夺的落幕――「学阀」雏形的扶植与「高等游民」的排除殆尽
　一、问题所在
　二、何谓派系？何谓学阀？
　三、战后旧师范派与战前国师同窗会之关系
　四、台湾近代学阀形成的雏形――国语学校同窗会
　五、「高等游民」的被排除与重新结集
　六、总动员体制与「青年」争夺的结束
　小结

第五章　地域社会中台湾总督府国语学校内、台人校友的角色――以草屯地域的殖民教育开展为中心
　一、问题所在
　二、培育新式人材与近代学校的诞生
　三、地域社会中内、台人教师的学缘关系
　小结

第六章　地域社会「青年」的多元面貌及其政治实践――以草屯洪姓一族为例
　一、问题所在
　二、殖民政策推动的得力助手――洪清江
　三、地域社会青年教化的指导者――洪深坑
　四、洪元煌的乘龙快婿兼左右手――吴万成
　小结

结论――处于夹缝之中的殖民地台湾社会的「青年」像
　一、殖民统治下台湾的「青年」教化政策
　二、处于反抗与协力夹缝中的「青年」像
　三、今后的展望

附录
后记
参考文献

图书序言

序章　课题与方法――近代民族主义、「青年」与地域社会（摘录）

本书是以台湾近代「青年」的政治社会史为研究焦点，借以阐明日治时期教化政策与殖民地社会变迁之间的相互关系。本书除序章和结论外共分成六章，第一章到第四章主要着眼于殖民政府「青年」教化政策的起源、意图及半世纪当中演变的过程；第五章和第六章则以台中州草屯地域社会的「青年像」为具体事例，探讨殖民政府「青年」教化政策与地域社会变迁的相关性。

因此，本书首先将从目前为止通常被限定在师范教育脉络中讨论的「国语学校」入手，借由「青年」概念的导入来重新检视其定位，并试图阐明长达半世纪以来，该校毕业生在殖民统治政策与殖民地社会变迁当中所扮演的角色。换言之，从1896到1919年（1922年送出最后的毕业生），走过四分之一世纪岁月的国语学校，在日本殖民台湾统治史上，不单单只是个教育机关，在近代化人才培育上，更是殖民地教育、教化的中枢。这与稍后设立专门以培育专业人士（医师）的医学校不同，国语学校一开始便定位为培养初等教育机关教员、实业家，以及地方行政低阶官僚等，从事殖民地经营的综合性人才培育机关。

如上所述，1919年以后，该校部分的毕业生转身成为「台湾青年」，并以殖民地宗主国首都为舞台，反过来倡议要求台湾人自治并严厉批评殖民政府的专制统治；然而大多数的毕业生，一直到日本战败为止始终留在地域社会中，作为殖民统治体制地方行政末端的协力者，从事于殖民地社会教育和社会教化的任务。而且这些人由于长期任教于初等教育机构，更是直接影响着下一代――即所谓「战争期世代」，扮演着重要的「政策仲介者」角色。

在上述既有的研究成果上，本书将以崭新的视野搭配新出土的第一手史料和相关文献，希望能解决先行研究所留下的难题及上述所设定的课题，进而对台湾近代史和日本殖民地主义研究有所贡献。因此虽觉冗长，接下来笔者在此希望将本书所欲探究和阐明的课题，进一步论述如下。