少年十五二十时：中学生作文集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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名人推荐

　　桃园市立会稽国中校长／傅瑜雯
　　内坜国中国文老师 林宽慧
　　内坜国中家长 邱淑媛

　　阅读，可以丰富我们的生命；写作，则可以让我们体会人生。夏丏尊在「触发」一文里提及：「读书贵有新得，作文贵有新味」，秀娇老师的此本作品集，即是有新味的作文成果。──桃园市立会稽国中校长／傅瑜雯

　　自我勤奋的苦练永远是最重要的，一个认真进取的人自然容易得到别人的帮助，最后加上天时地利人和的机会，成功在望！──内坜国中国文老师 杨秀娇

　　老师希望你们能利用写作表达自己，让别人理解自己，甚至学会利用文字，抒解自我，抚慰他人，与人互动，为自己和身边的人营造幸福美好。──内坜国中国文老师林宽慧

　　乘着文字的翅膀飞翔，孩子遇见梦想的蓝天，纵情感官的异想，倾诉深层的渴望，文字可以美妙的呈现生命的悸动，在青春期找寻心灵的桃花源。──内坜国中家长 邱淑媛
  

少年十五二十时：中学生作文集 (非此书) 一个关于成长、探索与未知的广阔世界 导言：时代的侧影与个体的勃发 本书并非聚焦于特定年龄段的校园生活记录，而是一部旨在捕捉更广泛、更深层次人类经验与情感光谱的文学选集。它收录的作品横跨了从青春萌动至成熟过渡的多个阶段，涵盖了对社会现象的深刻洞察、对哲学命题的初步思辨，以及对自然与艺术的无尽探寻。我们试图构建一个超越“中学生作文”刻板印象的文学空间，一个充满思想张力与语言创造力的熔炉。 第一部分：历史的回响与现实的肌理 本部分着力于探究个体在宏大叙事背景下的存在感与选择。 1. 城市变迁的挽歌：钢筋水泥下的记忆碎片 收录的散文和小说片段，描绘了快速城市化进程中，传统社区的消融与新阶层间的隔阂。作品不满足于简单的对比，而是深入挖掘了“失落感”如何转化为个体精神图景的一部分。例如，一篇长文细腻地描绘了一座老戏院的拆迁，不仅是建筑的毁灭，更是集体记忆载体的崩塌。文字运用了大量象征手法，将建筑残骸比喻为个体无法弥补的遗憾，笔触苍凉而富有力量。 2. 权力与边缘：社会议题的微观审视 本组文章拒绝宏大叙事，转而将目光投向社会结构中的“非主流”声音。包括对特定职业群体（如夜班工作者、季节性劳动者）的深度访谈式写作，以及对网络亚文化的严肃考察。其中一篇报告文学，聚焦于一个偏远地区小型工厂的劳资关系，通过不同视角的人物对话，展现了经济发展中被忽视的伦理困境。其报道手法严谨，情感表达克制，旨在引导读者进行批判性思考，而非简单的道德评判。 3. 历史的幽灵：个人化解读的史诗 本部分收录了几篇基于历史事件的虚构或半虚构作品。它们的核心在于“在历史的洪流中，我如何站立”。不同于教科书式的叙事，这里的历史是可触碰、可感知的，充满了偶然性与人性挣扎。例如，一篇中篇小说，以一位虚构的古代匠人视角，审视了某项重大工程的背后，普通人付出的无名牺牲，探讨了“功绩”与“个体生命”的价值权重。 第二部分：内在的宇宙与心智的疆域 这一板块是关于自我认知、情感复杂性及精神世界的深度剖析。 1. 情绪的拓扑学：复杂情感的精细描绘 此部分的作品摒弃了对“快乐”与“悲伤”的简单二元对立，转而探索那些介于两者之间的模糊地带：如“怀旧的愉悦”、“成功的焦虑”、“孤独中的充实感”。小说《灰色的波长》描述了一位艺术家面对创作瓶颈时的心境，其中对“审美疲劳”与“灵感重燃”之间微妙转换的心理描摹，达到了令人惊叹的细致程度。语言节奏多变，时而急促如内心独白，时而舒缓如冥想。 2. 哲思的萌芽：对“存在”的追问 收录了几篇具有高度思辨性的随笔。主题围绕时间、自由意志、意义构建等经典哲学命题展开。这些思考并非照搬现有哲学体系，而是基于个体生活经验的提炼。其中一篇关于“意义的虚无性”的探讨，通过对日常琐事的反复审视，得出结论：意义并非被发现，而是被持续地创造。文字风格接近于随笔体的哲学辩论，逻辑缜密，层层递进。 3. 梦境与潜意识的边界探索 本部分收录了大量具有超现实主义色彩的文本。这些作品挑战传统叙事逻辑，探索潜意识的运作机制。它们可能是梦境的碎片重组，也可能是对清醒现实的扭曲反映。一首长诗《灯塔的盲点》尤为引人注目，它运用大量破碎的意象和非线性的结构，构建了一个关于记忆迷宫的迷幻体验，其对语言边缘的试探令人印象深刻。 第三部分：艺术的语言与跨界的对话 本部分的作品探讨了艺术媒介本身的力量，以及不同艺术形式之间的张力与融合。 1. 音乐的形态与文字的张力 几篇评论文章深入剖析了音乐结构如何影响叙事节奏。这些作品并非单纯的乐评，而是探讨如何将“复调”、“变奏”、“休止符”等音乐概念转化为文学技巧。例如，一篇关于巴赫赋格曲的分析，被巧妙地转化为对多重叙事线索如何交织而不混乱的探讨。 2. 视觉的翻译：绘画、摄影与文学的互文性 本组文章涉及对特定艺术作品的深度解读，但重点在于“翻译”——即将视觉媒介的冲击转化为文字的精确描述与情感投射。其中对一幅抽象表现主义画作的描述，全文没有使用具象名词，而是完全依赖于色彩的温度、线条的力度和空间的压缩感来重建观者体验。 3. 文体实验：语言形式的重构 收录了几篇大胆的文体实验作品。包括使用代码逻辑重构的剧本、只有对话的纯粹冲突场景、以及完全依赖感官输入（气味、触觉）来推动情节发展的短篇小说。这些尝试的目的在于突破传统文学的舒适区，探索文字作为载体所能达到的极限。 结语：永恒的在路上 本书的整体基调是探索、质疑与创造。它展现的不是一个封闭的知识体系，而是一个开放的、持续生成思想的场域。这里的文字拒绝简单、拒绝迎合，它更像是一张邀请函，邀请读者一同进入复杂而迷人的心智迷宫，共同面对世界与自我的无尽难题。阅读本书，即是一次与深刻对话的旅程，一次对“未完成”状态的赞美。

作者简介    

杨秀娇

　　桃园人，毕业于辅仁大学中文系，拥有二十五年丰富教学经验，致力于作文教学，对于学生写作的佈局结构、用字遣词、内容题材等，着力甚深，并具有成效。。曾任职于大溪至善工商、林口醒吾高中、新庄福营国中、大溪国中、中和锦和高中、南崁光明国中、观音草漯国中，现任教于桃园县内坜国中。

推荐序／多元探索　青春圆梦／傅瑜雯
推荐序／用心写就对了！／林宽慧
家长序／青春的宝藏／邱淑媛
主编序／人因梦想而伟大／杨秀娇
美好回忆
一件小小的成就／黄钰晴
一张老相片／林苡晴
一张照片／蔡佩芬
一场美好的相遇／黄兆辰
第一次坐飞机到巴黎／郑沛淇
可贵的合作经验／林苡晴
英语村游学记／张芸倢
校园树／谢昕纾
毕业旅行／叶晨
当下课钟声响起／蔡佩芬
寒假记趣／王稔中
爱上国文课／蔡佩芬
难忘的隔宿露营／林仁凯
隔宿露营／薛瑞婷
隔宿露营之「失眠记」／傅湛馨
隔宿露营／冯珮芝
隔宿露营之「营火晚会」／叶炳苓
隔宿露营之「营火晚会」／赖安琪
旅途中难忘的一天／邱馨柔
生活点滴
写给妈妈／杨知轩
爸爸，谢谢您！／薛瑞婷
阿嬷的话／黄欣尉
写给妹妹／王彦懿
写给家人的一封信／黄瑄韵
与美味邂逅／谢昕纾
双忠庙记／杨孟庭
南派三叔，谢谢你！／谢姗倪
这滋味／徐逸辰
浓郁的幸福好滋味／谢昕纾
零级分，谢谢您！／叶晨
不信赢不了／陈怡臻
不信赢不了／叶晨
不信赢不了／徐逸辰
不信赢不了／游靖棠
不信赢不了／颜语缃
秋天，艺术的季节／叶眉淇
秋天，枫红的季节／傅湛馨
秋天，最优美的季节／胡珮菱
秋天，重逢的季节／叶晨
秋天，美食的季节／李沛萱
秋天，幸福的季节／吕怡芬
倾听大自然的声音／许婷雅
倾听大自然的声音／徐逸辰
探索自我
我心中的一首歌／胡珮菱
我心中的一首歌／许姿绮
我心中的一首歌／李昀达
我心中的一首歌／傅湛馨
我心中的一首歌／刘晏君
我心中的一首歌／薛瑞婷
我心目中的大人物／谢淳安
我心目中的台湾之光／黄欣尉
我心目中的模范人物／谢沛璋
我在乎……因为……／许静宜
我在乎……因为……／刘晏君
我在乎……因为……／王彦懿
我的快乐方程式／谢淳安
我的幸福空间／谢蕙伃
我的家／王稔中
我的宠物／王稔中
我最喜欢的一本书／谢沛璋
我最爱的美食／林苡晴
我最难忘的童年身影／林苡晴
二十年后的我／曹家豪
我对国中生活的体验和期许／黄兆辰
面对未来，我应该具备的能力／许婷雅
面对未来，我应该具备的能力／赖韦霖
面对挫折／谢淳安
当一天的老师／黄承尉
心情抒发
日记一则／吴宇珊
失去／谢淳安
生活调味罐／谢沛璋
回家路上／蔡佩芬
咖啡的故事／王稔中
我所知道的土库／谢蕙伃
夜市人声／谢蕙伃
夜雨／谢昕纾
最有吸引力的地方／徐逸辰
最有吸引力的地方／薛瑞婷
最幸福的一件事／谢淳安
笔／张芸倢
鞋子／林苡晴
试着放轻松／黄圣博
试着放轻松／叶晨
试着放轻松／谢姗倪
试着放轻松／邱馨柔
常常，我想起那双手／张家瑄
常常，我想起那双手／郑沛淇
常常，我想起那双手／黄承尉
常常，我想起那双手／冯珮芝
常常，我想起那双手／王彦懿

主编序
                              
人因实现梦想而伟大                
杨秀娇

　　二○一二年，第一次有将学生平时作文辑结成书的发想，经过一年多的酝酿终于在二○一二年出版了《那一年，我们十三岁》，获得了不少好评，让我兴起了再为学生出版第二本作文集的念头。

　　在搜集作文的同时，看到孩子们的雀跃兴奋，欣喜于自己的作品能够辑结成书，更加肯定这项举动的价值。虽然过程中会遇到一些阻碍，但想到又可以为另一批学生留下难忘的纪录，再多的辛苦也就值得了。

　　今年，再次将学生作文辑结成《少年十五二十时》一书，书中收录的学生作品其年龄层不再限于十三岁，有小学五、六年级，也有高中阶段，不过最多的还是国中孩子的作品。

　　台湾当代重要的文学家黄春明先生，小时候是个叛逆少年，求学过程中屡遭退学。在其自述文章中提到：成长的过程因为阅读，丰富了内在世界，最重要的是遇到了几位贵人，一位是小学的蒋锦江老师，另一位是初二的国文老师王贤春老师。蒋老师喜欢说故事，故事内容深深吸引学生，所以黄春明先生因此喜欢听人家讲故事，进而找原着来看，慢慢走进文字的领域，培养出阅读的兴趣。而王老师则是带领黄春明先生走上文学工作的启蒙者，王老师曾经赞美并肯定了他的作文，还送了两本小说集鼓励他，可见老师在他的人生道路上的影响多么的巨大！

　　最近，周杰伦在三十六岁生日时完成了终身大事，媒体争相报导这位天王级流行歌手的发迹与窜红过程，看了之后真是发人深省！在周董还是青涩少年时，他绝对没有想到自己有一天可以成为如此受欢迎的国际巨星。然而，是什么原因让他成为众所注目的焦点？非常关键的一点是：他除了自己的努力之外，最重要的是遇到了生命中的贵人──吴宗宪与方文山。

　　演艺界需要有贵人相助，其他各行各业也是如此。当然，我没有资格和国际巨星的贵人相提并论，但我相信现在给学生一个表现的舞台是很棒的一件事，他们会因此而更加有自信，将来他们并不一定各个都成为大作家，但这是一个契机、一个播下理想的机会。

　　「人因实现梦想而伟大」，黄春明、周杰伦等人都是已经实现梦想的大人物了，在他们人生的青春年少时光，都得到过贵人的提携或指点。他们成功了，也都不忘回过头去检视自己的生命过程，似乎有一些相同之处，那就是「自助、人助、天助」。自我勤奋的苦练永远是最重要的，而一个认真进取的人自然容易得到别人的帮助，最后加上适当的机会，成功在望！

　　《少年十五二十时》一书的完成，不是我一个编辑老师的功劳。首先，最要感谢的是在教育工作岗位上不遗余力，并且在国语文教育贡献良多，一直让我非常敬佩的会稽国中傅瑜雯校长，在我们有同事情谊的邀请下，不吝为本书撰写序文。其次，也要感谢我在内坜国中的同事们：宽慧、淑媛、怡卿、桂芳、家蓉、淑美、柏盛、玉薇、嘉慧、湘宁、明慧、清祥、淑桢，还有好同学琼良、佩芬，对于出版学生作文集的鼎力相助。最后，要感谢书中四十几位作者平日用心写作，并且愿意提供文章作为更多莘莘学子学习的典范，你们才是本书的最大功臣。

　　希望这本《少年十五二十时》可以继《那一年，我们十三岁》之后，成为许多仍为写作而苦恼的学生，开辟一条指引的路来。

一张照片
蔡佩芬

去年夏天，我们兴高采烈的准备拍毕业照，希望能留下最美好的回忆，但也代表我们即将分离，走入人生另一个求学过程，内心是喜悦的，却也充满依依不舍的心情。在未来，我们曾一起相处的美好回忆，却只剩几张照片可以回忆。几张照片虽然不足以证明我们深厚的感情，但已经足够我们回忆那些难忘的日子。

从小我就不太喜欢拍照，但很矛盾，我又希望别人可以牢牢地记住我的模样，因此我的照片虽然不多，但全部都是我最珍贵的回忆，每张照片背后都隐藏着一段刻骨铭心的回忆。当我在翻阅这些照片时，过去的一切彷彿是昨天才发生，但一切已经遥不可及。过去再深的友谊都因为时间的增长消失殆尽，即使这张照片隐含着过去很多美好回忆，却再也无法回到那段无忧无虑、天真活泼且时常笑着面对一切的日子，我才发现随着年龄的增长，脸上的笑容越来越少。照片终究只是一段回忆，但如果没有照片，回忆一定会渐渐被遗忘，那张照片虽然不起眼，却是我不可或缺的东西。

拍照时，每个人都紧张的整理起服装和头发，摆出最喜欢的姿势，我们很明白，相处的日子所剩无几，所以我们努力在毕业前留下最难忘的回忆，珍惜这份得来不易的友谊，为我们精采的中学生活画下最美的句点。过去的点点滴滴还历历在目，纵使再也回不去那些快乐的日子，但那段友情已经长存于我们心中。

再次看见那张照片时，内心百感交集，美好的回忆在脑海中一一浮现，就算只剩一张照片，也已经足够我再回忆起那段最开心的日子。我想，一张照片对我的意义不仅仅是回忆，更是让我前进的动力，就算遇到挫折还是能勇往直前。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书带给我的惊喜远不止于对青春的回忆，更多的是一种对生命力的赞叹。在这部由一群平均年龄在十五至二十岁的写作者组成的作文集中，我看到了蓬勃的创造力，以及对生活不懈的热情。有些文章的立意非常新颖，视角独特，即使是描写日常生活中极其普通的事物，也能从中挖掘出不为人知的深意。比如，对自然景物的描绘，不再是简单的堆砌词藻，而是融入了作者的情感，将景物与心境巧妙地结合在一起。又或者，对社会现象的关注，虽然还带着些许稚气，但已显露出独立思考的苗头，对公平、正义的初步探寻。我尤其欣赏那些在语言运用上颇具巧思的文章。虽然篇幅不长，但字句精炼，意境深远，有些地方甚至能媲美一些成熟的文学作品。这些少年们，似乎天生就拥有一种把握文字的灵感，能够用最简洁的语言，勾勒出最生动的画面，触动最深沉的情感。这让我不得不承认，年轻一代的写作潜力是无限的，他们用自己独特的方式，记录着这个时代，也书写着属于他们自己的传奇。

评分☆☆☆☆☆

深入阅读，我发现这本书中蕴含着一种别样的智慧，那是属于少年时代的洞察力。在一些看似平常的叙述中，我捕捉到了作者们对人生哲理的朴素理解。他们可能还无法用复杂的理论来阐述，但其字里行间透露出的对生命意义的探寻，对人性善恶的观察，以及对个人价值的思考，却是相当深刻的。我注意到，一些文章在描写生活中的挫折时，并没有沉溺于悲伤，而是从中汲取教训，展现出一种积极面对困难的态度。这种面对挫折的勇气，这种从失败中学习的能力，恰恰是成长过程中最宝贵的财富。此外，一些关于个人成长经历的记录，虽然平淡，却充满了力量。他们描述自己如何克服内向的性格，如何尝试新的事物，如何在挑战中找到自信。这些真实的经历，比任何空洞的说教都更有说服力。这本书，不仅仅是一份作文合集，更像是一个个少年在用自己的经历，为我们这些读者上了一堂生动的成长课。它让我相信，即使在最平凡的生活中，也蕴藏着不平凡的力量，只要我们用心去感受，去思考，去书写。

评分☆☆☆☆☆

这本书，初次翻阅，就被它朴实无华的书名吸引住了。“少年十五二十时”，多么熟悉的字眼，仿佛一下子把我拉回了那个青涩而懵懂的年纪。书页翻动间，字里行间流淌着的，是那些或稚嫩、或深刻、或充满幻想的文字，每一篇都像是一扇窗，让我得以窥见无数个十五二十岁的灵魂。我不是中学生，但阅读这些文字，我却能清晰地感受到那种蓬勃的生命力，那种对世界的好奇与探索，那种对未来迷茫却又充满憧憬的情绪。有些文章写得很朴实，就像邻家孩子在分享自己的生活琐事，但恰恰是这份真实，最能打动人心。字句间透露出的真挚情感，有时是考试失利的沮丧，有时是第一次友谊的欣喜，有时是对成长的困惑，有时是对远方梦想的憧憬。我仿佛看到了那个曾经的自己，在书桌前，握着笔，将内心最真实的想法倾泻而出。这些文字，没有华丽的辞藻，没有刻意的雕琢，却有着一种直击人心的力量。它们让我回想起，原来青春就是这样，充满了不确定，充满了小小的烦恼，也充满了闪闪发光的美好。这本书，更像是一面镜子，映照出少年们最纯粹的内心世界，也让我得以重新审视自己曾经走过的路，那些被遗忘的，或被淡化的，青春的印记。

评分☆☆☆☆☆

这本《少年十五二十时：中学生作文集》，与其说是一本作文选，不如说是一份关于成长的心灵地图。我尝试着从一个更具批判性的角度去审视它，却也无法否认其中蕴含的真诚与温度。有些文章，在叙事上显得略微青涩，但其对事件的细致观察，对人物情感的捕捉，却已初具雏形。我注意到，作者们在描写身边的人和事时，常常流露出一种独特的视角，或许是对于师长的不解，或许是对同龄人之间微妙关系的洞察，又或者是对社会现象的初步思考。这些视角，往往是成年人早已习以为常，甚至不再留意的地方。通过这些年轻的眼睛，我得以重新发现生活中的细节，感受到那些被忽略的情感涟漪。尤其是一些描写亲情的文章，那种爱而不知如何表达的纠结，那种渴望理解却又难以启齿的烦恼，都写得格外真实。我能感受到，这些少年们正在努力地理解他们所处的环境，理解自己，以及理解与他们关系最亲近的人。即使在某些章节，语言的组织尚显稚嫩，但其背后所蕴含的思考深度，以及对自我认知的探索，却是值得肯定的。这不仅仅是文字的堆砌，更是少年们在用自己的方式，梳理和表达他们对世界的理解。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我仿佛走进了一场青春的盛宴，品尝着各种不同风味的“青春的味道”。这里有清澈如溪流的细腻情感，也有奔腾如江河的激昂思绪。我被一些文章中描写的友情深深打动，那种纯粹的，不掺杂任何功利的心灵契合，让人怀念。少年们的友谊，往往是他们探索自我、认知世界的重要途径。他们在这份友谊中，分享秘密，互相鼓励，也可能经历误解与争执，但最终，这些经历都将成为他们成长路上宝贵的财富。另外，一些关于梦想的文章，更是充满了力量。虽然有些梦想显得遥不可及，有些表达方式也略显不成熟，但那种敢于仰望星空的勇气，那种即使跌倒也要奋力前行的决心，却足以点燃每一个读者的内心。我看到，这些少年们，正在用文字描绘他们心中最渴望的未来，无论那个未来有多么模糊，有多么艰难，他们都在努力地向前迈进。书中也穿插着一些对学习、对考试的真实写照，那些略显苦涩的经历，那些对未来的迷茫，都写得坦诚而直接。这让我意识到，青春不仅有阳光灿烂，也有风雨交加，而这些经历，正是他们塑造坚韧品格的基石。