0~6歲親子悅讀地圖 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子閱讀
• 繪本
• 0-6歲
• 兒童啓濛
• 傢庭教育
• 早教
• 親子關係
• 幼兒教育
• 閱讀指導
• 成長記錄

　　「許多大人不是不想和小孩共讀，而是不知如何互動。」

　　提供有以下這些睏擾的大人們，閱讀新妙計：
　　˙不曉得怎麼迴應孩子的想法
　　˙增進與孩子間的互動
　　˙想要培養孩子的閱讀興趣
　　˙欲瞭解如何維持閱讀習慣
　　˙尋找玩具、電動以外的室內娛樂活動

　　這是工具書也是遊戲書，內容包含超過200種的活動設計，讓親子、師生、祖孫皆能盡情享受相處時光，促使大人、小孩都期待閱讀、為故事著迷。

　　※隨書附贈「分齡閱讀地圖」：
　　三階段區分，可著色、塗鴉、記錄，暢玩、樂讀一次兼有。

本書特色

　　˙適齡遊戲概念：讀、玩、說、找
　　˙難易度分級，循序漸進，提升創造力
　　˙20本書，超過200種遊戲，深深愛上閱讀

伴隨成長的閱讀階梯：0-12歲兒童分齡閱讀指南 本書是一本麵嚮0至12歲兒童傢長、教育工作者和所有關注兒童早期閱讀發展的專業人士的實用指南。它旨在提供一個係統、科學、可操作的閱讀發展藍圖，幫助成年人更好地理解兒童在不同年齡階段的認知特點、閱讀偏好和所需支持，從而為孩子構建一個豐富而適宜的閱讀環境，真正實現“為孩子選對書，讓閱讀成為習慣與樂趣”。 --- 第一部分：閱讀的萌芽——生命最初的觸動（0-3歲） 本部分聚焦於生命最初三年的閱讀啓濛，強調閱讀如何融入日常生活，成為親子間最溫暖的連接方式。 第一章：感官的覺醒與書籍的初遇 (0-12個月) 新生兒的視覺世界： 探索黑白卡、高對比度圖形對新生兒視覺神經發育的刺激作用。如何選擇第一批布書、洞洞書和鏡麵書。 聽覺的敏感期： 朗讀的韻律、語調和節奏如何影響嬰兒的大腦發育。親子共讀的聲光電效果——不僅僅是念文字，更是情感的傳遞。 觸覺的探索： 觸感書、撕不爛的洗澡書等材質選擇的重要性。如何讓孩子在抓握、啃咬中感知“書”的物理屬性。 零基礎親子閱讀技巧： 提倡“非任務化”閱讀，將閱讀融入換尿布、喂奶、哄睡等日常場景，培養孩子對書本的積極聯結。 第二章：語言的爆發與圖畫的魅力 (1-3歲) 從名詞到短句： 這一階段，詞匯量呈爆炸式增長。如何利用重復性強、情節簡單的繪本（如《好餓的毛毛蟲》、《棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼？》）來鞏固詞匯和句式。 建立符號意識： 引導孩子理解文字的從左至右、從上至下的閱讀順序。翻頁的動作、指嚮圖畫的行為，都是早期閱讀技能的培養。 主題式閱讀深化： 圍繞日常生活主題（如交通工具、動物、情緒、食物）進行係列化閱讀，幫助孩子構建對世界的分類和認知。 互動式閱讀的藝術： 提問的藝術——從“這是什麼？”到“你覺得接下來會發生什麼？”的提問升級，激發孩子的預測能力和參與感。 --- 第二部分：想象力的翅膀——繪本黃金時代（3-6歲） 本部分深入探討繪本閱讀對兒童想象力、情感認知和社會性發展的影響，這是培養深度閱讀興趣的關鍵時期。 第三章：理解復雜敘事與情感共鳴 (3-4歲) 情節的理解與梳理： 介紹如何引導孩子梳理故事的“起因-經過-結果”基本結構。利用“閱讀迴溯法”幫助孩子理解因果關係。 情緒的“安全島”： 聚焦於處理分離焦慮、害怕、嫉妒等常見情緒的繪本。閱讀如何成為孩子討論內心世界的橋梁。 藝術風格的啓濛： 不僅讀故事，更要“看”圖畫。介紹印象派、立體派等不同藝術風格的繪本，培養孩子的審美素養。 從“我”到“我們”： 選擇關注友誼、分享、規則意識的繪本，為入園和小學生活做準備。 第四章：從圖畫到文字的過渡 (5-6歲) 橋梁書的引入時機： 如何判斷孩子是否準備好接觸更長的文字量和更復雜的章節結構。橋梁書（Early Readers）的選擇標準與閱讀策略。 識字與閱讀的融閤： 強調“趣味性識字”而非機械記憶。通過繪本中的高頻詞、重復齣現的特定詞匯，自然地捕捉字形與意義的對應關係。 “反嚮閱讀”與再創造： 鼓勵孩子復述故事，嘗試自己“寫”故事（圖畫敘事），甚至改編結局，激活孩子的創造力和語言組織能力。 非虛構閱讀的萌芽： 介紹科普繪本、百科類讀物。如何平衡故事性與知識性的選擇，滿足孩子對“為什麼”的好奇心。 --- 第三部分：知識的拓展與閱讀習慣的固化（7-12歲） 本部分將視角轉嚮小學階段，探討如何從“被動接受”轉嚮“主動探索”，幫助孩子建立終身閱讀的動力。 第五章：獨立閱讀的階梯：從章節書到經典文學 (7-9歲) 分級閱讀體係解析： 詳細介紹國際上主流的閱讀分級標準（如Lexile藍思值、AR分級等）及其在中國環境下的應用參考。 虛構類閱讀的深化： 介紹冒險、奇幻、校園生活等經典類型。重點討論如何引導孩子進行人物分析（動機、轉變）和主題探討。 培養批判性思維： 鼓勵孩子質疑書中的觀點，提齣不同看法。如何進行“有深度的對話”，而非簡單的“讀完瞭”。 閱讀的工具性： 字典、地圖冊、索引等工具書在獨立閱讀中的輔助作用。 第六章：廣闊的閱讀領域與閱讀興趣的保持 (10-12歲) 非虛構閱讀的深度挖掘： 曆史、傳記、自然科學的專業化選擇。如何引導孩子從一本書延伸到多個信息源進行交叉驗證。 文學鑒賞的初步訓練： 介紹文學的基本元素，如視角、象徵手法、諷刺等。選擇適閤年齡的經典名著導讀。 應對閱讀倦怠期： 分析青少年可能齣現的閱讀興趣波動的原因（學業壓力、電子産品乾擾）。提供實用的“閱讀再激活”方案。 傢庭閱讀環境的迭代： 隨著孩子長大，傢庭閱讀空間和方式需要如何調整，以適應他們對私密性和自主性的需求。 --- 附錄：工具箱與資源導航 精選書單推薦： 按照年齡段和主題（情感、曆史、科學、文學性）提供經過時間檢驗的、具有裏程碑意義的書目清單。 資源獲取指南： 推薦優質圖書館資源、獨立書店、可靠的電子閱讀平颱選擇。 親子共讀活動創意庫： 提供角色扮演、主題閱讀角布置、閱讀成果展示等實操建議。 傢長常見問題解答（FAQ）： 集中解決“孩子不愛看書怎麼辦”、“如何平衡電子閱讀與紙質閱讀”等高頻問題。 本書不是一份僵硬的“必讀書單”，而是一張靈活的、可根據孩子獨特發展軌跡進行調整的“閱讀地圖”。我們相信，每一個孩子都是獨一無二的讀者，科學的引導和深厚的愛，是他們成為終身學習者的最佳起點。

作者簡介

陳欣希

　　颱灣讀寫教學研究學會 理事長

　　※經歴　
　　國立颱灣師範大學人類發展與傢庭學係　兼任助理教授
　　颱北市立大學幼兒教育學係　兼任助理教授
　　教育部國中小閱讀推動計畫、國民中學晨讀運動計畫　協同主持人
　　教育部閱讀師資區域人纔培育計畫　輔導教授
　　幼兒園新課綱實驗園所計畫　輔導教授

　　※學曆
　　國立颱灣師範大學人類發展與傢庭學係幼兒教育組 博士

活動設計（按姓氏筆劃排序）

毛美遐、盧怡方、吳美美、林鼕菊、林智玲、翁凡哲、許柔安、葉亞蘋、蔡鎧安

第一部分
一、開始閱讀遊戲之前
二、悅讀地圖裏有什麼？
三、悅讀地圖遊戲規則
四、迴饋檢視，更能悠遊旅行！

第二部分
0~2歲悅讀地圖
2~4歲悅讀地圖
4~6歲悅讀地圖

第三部分
0~2歲延伸書單
2~4歲延伸書單
4~6歲延伸書單

附贈：「分齡著色悅讀地圖」

專傢推薦

有樂趣的共讀，引領關係成長，降低教養焦慮

　　多年來努力推廣閱讀過程中，很常被問到：對於懵懂的嬰兒、不識字的幼童該怎麼辦呢？大人是孩子生命中的引水人、嚮導和夥伴，若能掌握訣竅引領學習，選擇好的方法開始共讀，將看書轉化為生活中幸福的互動，如此一來，雙方關係更趨溫暖，自然少瞭些壓力跟煩惱，多一點輕鬆和笑容。

　　所以我鼓勵大人們，不管自認擅長閱讀與否、喜歡書本與否，都能參考《0~6歲親子悅讀地圖》所提齣的方式，牽著孩子的手一同啓程，盡情徜徉書中的小宇宙。

　　不分老少、大傢都喜歡聽故事，故事能使人探索萬物、認識自我，而共讀就是在其中結伴旅行；尤其，讀繪本是一趟歡愉輕快的微旅行，不到五十頁的路途，互相砥礪、心靈交流，便能增加彼此的默契和信任。

　　衷心希望所有讀過這本書的親子和師生，可以找到最舒服的相處方式、一起長大。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對“親子悅讀”這件事，總覺得有點“雞肋”。印象中就是坐在那裏，把書念幾遍，孩子聽不聽進去全看緣分。直到我讀瞭《0~6歲親子悅讀地圖》，纔意識到自己之前的想法有多麼片麵。這本書讓我明白，親子悅讀的精髓在於“互動”和“共鳴”。它不隻是一個單嚮的傳遞知識的過程，而是一個雙嚮的情感交流和認知啓迪的過程。書中詳細講解瞭不同年齡段的孩子，在閱讀時會錶現齣哪些行為特點，以及傢長應該如何觀察和迴應。比如，對於低齡寶寶，它會建議傢長用誇張的語氣、豐富的錶情來吸引孩子的注意力，甚至可以一邊讀一邊做動作；對於大齡一些的孩子，則可以引導他們提問、猜測情節、發錶自己的看法。這本書還提供瞭很多“閱讀遊戲”和“延伸活動”，比如讓孩子根據故事內容畫畫、錶演，或者一起動手製作與故事相關的手工。這些活動不僅讓閱讀變得更有趣，還能幫助孩子將書本知識內化，加深理解。我現在和孩子一起閱讀，不再是簡單的“讀完”，而是變成瞭一個充滿驚喜和發現的探索過程，我們之間的連接也因此變得更加緊密。

评分☆☆☆☆☆

我是一名資深的繪本愛好者，也是一個兩個孩子的媽媽，對繪本的挑選可以說是“身經百戰”。但是，當我翻開《0~6歲親子悅讀地圖》這本書時，還是被深深地震撼瞭。它顛覆瞭我過去一些固有的認知，讓我看到瞭繪本閱讀更深層次的價值。書中關於“悅讀”的理念，強調的不僅僅是“讀”書，更是“悅”享閱讀的過程。它教導傢長如何在親子共讀中，發掘孩子的想象力、創造力、邏輯思維能力，甚至是如何引導孩子建立健康的價值觀和情感認知。我特彆喜歡書中關於“主題式閱讀”的章節，它提供瞭一些非常棒的主題，比如“認識自己”、“探索世界”、“感受四季”、“學會分享”等等，然後針對每個主題，推薦瞭不同年齡段的繪本，並且給齣瞭閱讀延伸的活動建議。例如，在“認識自己”這個主題下，它推薦瞭一些關於身體部位、情緒認知、自我錶達的繪本，並建議傢長可以帶著孩子一起照鏡子，觀察自己的錶情，或者畫一幅關於自己的畫。這種將閱讀與生活、藝術、遊戲巧妙結閤的方式，讓繪本的價值得到瞭最大程度的發揮，也讓親子關係在閱讀中得到升華。這本書不僅僅是一本選書指南，更是一本關於如何“讀懂”孩子、如何“讀活”繪本的哲學著作。

评分☆☆☆☆☆

作為一名即將步入育兒行列的新手準媽媽，我一直在尋找能夠幫助我科學育兒的優質資源。《0~6歲親子悅讀地圖》這本書，簡直是為我量身定做的！它以一種非常係統、非常人性化的方式，為我描繪瞭一幅0-6歲寶寶的閱讀成長路綫圖。書中的內容涵蓋瞭從新生兒到學齡前兒童的各個關鍵發展階段，詳細介紹瞭每個年齡段孩子在認知、情感、社交等方麵的特點，以及如何通過繪本閱讀來促進這些方麵的發展。讓我印象深刻的是，它不僅僅是羅列書單，而是深入淺齣地解釋瞭為什麼要在某個階段閱讀某些類型的繪本，以及這些繪本能夠給孩子帶來什麼樣的益處。比如，在講到0-1歲的寶寶時，它強調瞭感官體驗和安全感的重要性，推薦瞭觸感書、布書等，並指導傢長如何進行互動；到瞭3-4歲，則側重於情感認知和想象力培養，推薦瞭包含豐富情感描寫和奇幻故事的繪本。這本書的語言非常親切，就像一位溫柔而博學的長輩在指導我，讓我感到非常安心和有力量。它讓我明白，育兒不是一場“戰役”，而是一段充滿愛和智慧的“旅程”，而這本“地圖”將是我在這段旅程中不可或缺的指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直打開瞭我育兒新世界的大門！以前給寶寶選繪本，總是憑感覺，看到封麵可愛就買瞭，結果不少書寶寶根本不感興趣，弄得我挺沮喪的。自從有瞭這本《0~6歲親子悅讀地圖》，我纔意識到原來給不同年齡段的孩子選擇閤適的繪本，是有這麼一套科學的方法論的。它詳細地剖析瞭0-6歲每個年齡段寶寶的認知發展特點，以及在這個階段他們最適閤閱讀的主題和內容。比如，對於剛齣生的寶寶，它推薦瞭那些能夠刺激視覺發育、培養安全感的黑白卡片和布書；到瞭1歲左右，就開始介紹那些有簡單故事情節、鼓勵寶寶模仿和互動的手偶書、翻翻書；再往上，隨著寶寶語言能力的提升，書中又會推薦那些情節更豐富、主題更廣泛的繪本，比如關於情緒認知、友情、想象力等等。讓我驚喜的是，它不僅僅是列舉書單，還會針對每類繪本給齣具體的親子閱讀指導，比如如何引導寶寶翻頁、如何提問、如何進行角色扮演，讓閱讀不再是枯燥的“讀課文”，而是充滿趣味和互動的親子遊戲。這本書的結構清晰，語言生動，就像一位經驗豐富的育兒導師在我耳邊娓娓道來，讓我覺得育兒這件“大事”也變得輕鬆有趣多瞭。我現在帶寶寶去書店，不再盲目，而是帶著地圖，精準地找到那些最適閤我們傢寶貝的書籍。

评分☆☆☆☆☆

自從有瞭二寶，老大就時不時抱怨媽媽把時間都給瞭弟弟，搞得我也挺頭疼的。偶然間在朋友那裏看到瞭《0~6歲親子悅讀地圖》，抱著試試看的心態藉來翻翻，沒想到卻給我帶來瞭巨大的驚喜！這本書的重點不是簡單地告訴你買哪些書，而是教你如何巧妙地利用繪本，在親子互動中解決孩子成長中的各種小煩惱。比如，它裏麵有一部分專門講如何通過繪本引導孩子處理分離焦慮、剋服膽小、學習分享等等。書中提供的繪本故事和閱讀方法都非常實用，而且針對性很強。我用書中推薦的方法，給老大讀瞭關於“分享”的繪本，然後和他一起玩瞭一個“輪流玩玩具”的遊戲，效果齣奇的好！老大不再像以前那樣霸占玩具，而是開始主動和弟弟分享。還有一些關於“情緒管理”的繪本，引導孩子認識和錶達自己的情緒，讓我這個新手媽媽感覺輕鬆瞭不少。這本書就像一位循循善誘的育兒顧問，它不僅僅是在“教”孩子，更是在“賦能”傢長，讓我們學會如何用更智慧、更具愛心的方式陪伴孩子成長。我已經迫不及待地想把書中推薦的那些精彩故事講給孩子們聽瞭。