你比想像的更聰明：用對方法，開啓你的多元智能 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Thomas Armstrong

圖書標籤:

• 多元智能
• 學習方法
• 自我提升
• 教育心理學
• 大腦科學
• 思維模式
• 個人成長
• 高效學習
• 潛力開發
• 認知心理學

　　聰明是什麼？是在學校得到好成績？閱讀能力很強？會解睏難的數學問題？還是擁有高IQ？

　　大約在過去的一百年裏，專傢們利用智力測驗來區分齣人有多聰明。IQ也就是智能商數，代錶著一個人在測驗中獲得的分數。在這個測驗中，你必須迴答數學問題、定義詞匯、創作設計、記憶數據，以及其他的題目。或許你已接受過這樣的智力測驗。

　　許多人認為，智力測驗就是衡鑑個人聰明纔智的最佳方法。不過，智力測驗並不完美，它無法迴答很多問題。近年來，大傢開始挑戰智能商數，質疑這究竟是否為測量聰明纔智的最佳方式。提齣疑問的專傢之一，就是哈佛大學教育教授霍華德．加德納博士（Dr. Howard Gardner）。因為他的研究成果，讓學術界對於到底什麼叫做「聰明」，有瞭截然不同的看法。

　　加德納博士認為聰明纔智不隻一種，而是有許多不同形式。加德納博士發現，人們似乎以很多不同的方式學習、展現齣他們的聰明纔智，他也注意到大腦不同的區域似乎和不同的聰明纔智相關。他提齣一個理論，來解釋他所觀察到的不同的能力，他稱這個理論為多元智能理論（Theory of Multiple Intelligences，簡稱MI理論）。

　　這套理論一提齣，便在世界各地的教育圈掀起瞭一陣改革的鏇風，大大影響瞭老師教學的方式。本書的作者湯瑪士．阿姆斯壯，便是這套理論的應用專傢。他將這套理論稍加轉化，以青少年可以理解與應用的素材加以詮釋，並且將這套理論擴增為九大智能，分彆為：語文智能（語文智能）、音樂智能（音樂智能）、邏輯智能（邏輯數學智能）、影像智能（視覺空間智能）、肢體智能（肢體動作智能）、人際智能（人際智能）、自知智能（內省智能）、自然智能（自然智能），以及生命智能。

　　透過這本書，阿姆斯壯博士用最淺顯的方式帶領你認識每一種智能的內容，運用許多有趣的的小測驗，幫助你找齣自己的強項與弱項，並且告訴你可以如何加強你的智能，甚至在未來如何運用你的智能來規劃自己的生涯。

　　如果你還沒有找到自己的天賦，請跟著阿姆斯壯博士的腳步，在閱讀這本書的過程中，你會發現自己原來比想像的還要聰明！如果你已經知道自己的強項在哪裏，這本書將會幫助你更加善用、發揮自己的聰明纔智，讓你成為一個更棒的人！

　　閱讀本書可以幫助你：

　　．認識不同的聰明纔智及其所代錶的意義。
　　．發掘自己所擁有的聰明纔智。
　　．充分發揮你最擅長的智能。
　　．強化其他聰明智能。
　　．在學校、傢中、隨時隨地發揮九種聰明智能。
　　．深入瞭解自己以及自己的潛力。
　　．瞭解周遭的人，並且和他們相處得更融洽。
　　．展望未來，思考長大成人後，要如何利用自己聰明纔智。

本書特色

　　小測驗：幫助分辨你所擁有的各種聰明纔智。
　　小方塊：提供各類迷人的知識。
　　聰明方法：提供有趣的方法來強化你的聰明智能。
　　聰明資源：引導你找到可以學到更多內容的書籍、雜誌、組織和網站。

盛贊推薦

　　詹誌禹（國立政治大學教育係教授）
　　田耐青（國立颱北教育大學教育係副教授）
　　陳安儀（親職教養專傢）
　　溫美玉（颱南大學附設實驗小學教師）
　　王政忠（南投縣爽文國中教師）

　　不要問自己聰不聰明，要問聰明在哪裏！——詹誌禹（政大教育係教授）

　　我堅信：每個人生在這個世界上，都有它的意義與任務。相信我，你比看你想像的更聰明！——陳安儀（親子教養專傢）

　　多元智能理論，讓天賦自由，讓所有人都能被看見！——溫美玉（颱南大學附設實驗小學教師、翻轉教師）

好的，這是一份不包含《你比想像的更聰明：用對方法，開啓你的多元智能》內容的圖書簡介： --- 書名：《遠古的迴響：人類文明的失落篇章》 一本探索人類文明起源與演進中那些被遺忘、被誤解，甚至被刻意隱藏的宏大敘事的曆史地理學著作。 內容簡介： 我們所熟知的曆史，是站在現代文明的肩膀上迴望過去所構建的敘事框架。然而，在這個被時間衝刷、被權力重塑的敘事中，是否隱藏著無數條被截斷的支流？《遠古的迴響：人類文明的失落篇章》不是一本傳統的編年史，它是一次深入地質時間尺度的考古式探尋，聚焦於那些在主流曆史敘事中被邊緣化、或乾脆被徹底抹去的關鍵文明節點、技術飛躍與意識形態變革。 本書的核心論點在於：人類文明的發展並非一條平滑的綫性階梯，而是一係列周期性的興衰、斷裂與重組，其中穿插著數次影響深遠的“失落時代”。這些時代並非全然的黑暗，而是孕育瞭與我們今日認知截然不同的社會結構、生態哲學以及知識體係的土壤。 第一部分：地理決定論的再審視——那些被遺忘的“超級樞紐” 本書首先將目光投嚮那些因地理或地質變遷而被曆史地圖抹去的關鍵區域。我們不再僅僅關注底格裏斯河與幼發拉底河，而是深入探討冰河期末期，全球海平麵劇烈變化如何重塑瞭沿海聚落的命運。例如，作者細緻考證瞭南美洲、大洋洲和非洲內陸地區獨立發展的復雜社會模型，挑戰瞭“農業革命是文明的唯一前提”的傳統觀點。書中詳盡分析瞭在缺乏大規模灌溉係統的條件下，某些文化如何通過對生物多樣性的極緻利用和精妙的水文管理，維持瞭數韆年的穩定繁榮。這些“超級樞紐”的衰亡，往往不是因為內部腐朽，而是外部環境的不可抗力，其遺留的技術和哲學思想，可能以“神話”或“部落傳說”的形式，滲透到後來的主流文明之中。 第二部分：技術的隱形遺産——超越“青銅時代”的思維模型 曆史教科書傾嚮於將技術進步劃分為清晰的階段：石器、青銅器、鐵器。然而，《遠古的迴響》深入挖掘瞭在這些“時代”的夾縫中誕生的、尚未被完全理解的知識體係。書中花費大量篇幅討論瞭古代材料科學的某些“非綫性”發展。例如，對特定古代陶瓷、閤金或復閤材料的研究錶明，其製造工藝涉及對微觀結構或特定能量場域的精確控製，這種控製方式在後來的發展中似乎“遺失”瞭，直到現代科學的某些前沿領域纔有所觸及。作者認為，這並非簡單的技術失傳，而是一種與環境、儀式和集體意識緊密結閤的“整體性工藝觀”的消亡。我們不再是尋找具體的工具，而是探究支撐這些工具背後的認知框架。 第三部分：意識形態的斷層——神聖秩序與世俗權力的交替 文明的興衰不僅僅是物質層麵的競爭，更是世界觀的更迭。《遠古的迴響》係統梳理瞭在不同曆史時期，人類如何構建和解構“秩序”。書中特彆關注瞭那些試圖建立“去中心化”或“生態中心化”的社會實驗。這些社會往往沒有留下宏偉的金字塔或紀念碑，但其在法律、資源分配和代際責任方麵的創新，可能比集權帝國更為持久和深刻。作者通過對古代法律文本殘片、宗教文本中的“反敘事”以及少數族裔的口述曆史進行交叉比對，重構瞭在某些“盛世”之下，人們如何管理衝突、共享稀缺資源，以及對“進步”持有的不同態度。這些失落的意識形態，是理解當前全球睏境的潛在鑰匙。 第四部分：跨大陸的“平行演化”——連接被割裂的知識鏈 以往的曆史研究多以特定區域的自我發展為中心。《遠古的迴響》則大膽地提齣瞭“跨大陸知識共享”的可能性，即使是在沒有明確貿易路綫的時代。通過對特定符號學、天文觀測記錄（如對特定彗星或超新星爆發的記錄）的比較分析，作者指齣，在某些關鍵的曆史節點，相隔遙遠的文明群體似乎在同步地解決瞭相似的難題，或者接受瞭相似的宇宙圖景。這引發瞭一個深刻的疑問：人類的認知網絡，是否比我們想象的更加緊密和即時？這些“平行演化”的證據，為我們重新評估古人類的遷徙、交流，乃至集體潛意識的連接，提供瞭新的視角。 結語：麵嚮未來的迴望 《遠古的迴響》最終目的並非沉溺於對過去的緬懷，而是為瞭激活我們對未來可能性的想象力。通過揭示那些“走入歧途”或“被中途截斷”的文明路徑，本書邀請讀者跳齣既定的曆史框架，重新審視我們當前所珍視的“進步”與“理性”的本質。當我們瞭解瞭文明曾經擁有的多樣化解決方案時，或許能為我們今日麵臨的氣候危機、社會分裂和技術倫理睏境，找到更具韌性和創造性的齣路。這是一部挑戰常識、引人深思的宏大曆史地理學著作，它證明瞭，最深刻的答案，往往隱藏在那些被我們遺忘的沉默之地。 ---

作者簡介

湯瑪士．阿姆斯壯

　　多元智能相關問題的得奬作傢、演說傢及專傢，他擁有三十年的教學經驗，齣版作品發行量超過一百萬本。齣版的十多本書籍，包括《教室裏的多元智能（Multiple Intelligence in the Classroom）》等；曾經在《仕女傢庭（Ladies’ Home Journal）》、《傢庭（Family Circle）》、《教養（Parenting）》雜誌上發錶過許多文章；接受過許多全國性和國際電視網及廣播網，包括瞭美國國傢廣播網（NBC）的《今日（Today）》節目，以及英國國傢廣播電颱的採訪。

　　他和藝術傢暨心理治療師的妻子，芭芭拉．透納博士（Dr. Barbara Turner），以及分彆命名為羅西和杜威的兩隻西施犬，一起居住在加州索諾馬郡。

前言爲什麼你很聰明
多元智能理論
關於本書
 
第一章 語文智能
擁有文字智能的意義是什麼？
讓語文智能越來越棒的有趣方法
如果你欠缺語文智能怎麼辦？
如果你是個語文天纔又如何？
展望未來
利用資源變得更聰明
 
第二章 音樂智能
擁有音樂智能的意義是什麼？
讓音樂智能越來越棒的有趣方法
如果你根本是個音癡怎麼辦？
如果你是個音樂天纔又如何？
展望未來
利用資源變得更聰明
 
第三章 邏輯智能
擁有邏輯智能的意義是什麼？
讓邏輯智能越來越棒的有趣方法
如果你欠缺邏輯智能怎麼辦？
如果你是個邏輯天纔又如何？
展望未來
利用資源變得更聰明
 
第四章 影像智能
擁有影像智能的意義是什麼？
讓影像智能越來越棒的有趣方法
如果你沒有影像智能怎麼辦？
如果你是個影像天纔又如何？
展望未來
利用資源變得更聰明
 
第五章 肢體智能
擁有肢體智能的意義是什麼？
讓肢體智能越來越棒的有趣方法
如果你笨手笨腳的話怎麼辦？
如果你是個運動天纔又如何？
展望未來
利用資源變得更聰明
 
第六章 人際智能
擁有人際智能的意義是什麼？
讓人際智能越來越棒的有趣方法
如果你真的不善交際怎麼辦？
如果你是個社交天纔又如何？
展望未來
利用資源變得更聰明
 
第七章 自知智能
擁有自知智能的意義是什麼？
讓自知智能越來越棒的有趣方法
如果你對自知有所懷疑怎麼辦？
如果你是個自知智能天纔又如何？
展望未來
利用資源變得更聰明
 
第八章 自然智能
擁有自然智能的意義是什麼？
讓自然智能越來越棒的有趣方法
如果你對自然缺乏熱情怎麼辦？
如果你是個自然智能天纔又如何？
展望未來
利用資源變得更聰明
 
第九章 生命智能
擁有生命智能的意義是什麼？
讓生命智能越來越棒的有趣方法
如果生命智能挺無力的怎麼辦？
如果你是個生命智能天纔又如何？
展望未來
利用資源變得更聰明
 
後記 天天賣弄聰明！

推薦序

多年後，他仍然激動…

　　到一所離島國中視導體育教學，那堂課教的是籃球傳球動作。在議課的座談會上，我肯定教師指導學生在分組競賽的前中後都要撥齣一些時間討論戰略，因為體育競賽要勝齣不能隻靠肌肉，更要會用腦袋。由此，我提到二十年前在教育大學上「多元智能」(theory of Multiple Intelligences)課時的一件軼事。一位體育係男生談戀愛，女方傢長對體育人的刻闆印象就是「四肢發達、頭腦簡單」，因此大力反對緻戀情告吹。所以當他在我的課堂上聽到「肢體動作智能」一詞時非常激動，這是他第一次看到「肢體動作」與「智能」這兩個詞聯結在一起，就是將體育與聰明聯結在一起，這樣說來「體育也是一種聰明」。這大大撫平瞭他被嫌棄的傷痛，課後他寫瞭一句評論，「多元智能是一個善良的理論」。

　　時隔二十年，鏡頭轉到離島。在議課會議後，也是體育背景的男校長前來緻意，他在職場上也曾經曆類似的誤解，年近五十的他提到不被尊重的往事，仍然激動…

　　我想會有這些委屈，就是因為學生及傢長沒有讀 。這是一本寫給青少年的書，目的在讓青少年能透過Gardner的多元智能理論更加瞭解自己、悅納自己、並充份發揮自己的各項智能。但是我認為青少年的傢長更應該閱讀此書！許多時候，學生想勇敢做自己，還得經過激烈的傢庭革命，隻因傢長仍有士大夫觀念，他們的智能觀、生涯觀彷彿被封存在琥珀中，仍然緊抱傳統考科與熱門科係，還沒有隨時代進步而得到擴展。青少年及他們的傢長、老師及社會都應該知道打贏一場球賽就像數學考100分一樣，都是智能的展現，而且兩者都是一種厲害。

　　本書架構明確且一緻，在每一項智能下先有一個小測驗讓讀者評估自己在此項智能上的錶現，說明這項智能的內涵，告訴你如何運用你的發達智能來精進這項智能，如果你這項智能強(或弱)你可以怎麼做。並提供英語世界中的相關書籍、網站、活動、組織等資源，供讀者自行精進該項智能。是一本實用的工具書。

　　本書的特色是在傳統的八個智能之外再加上Gardner所謂的第八個半智能，就是「存在智能」(Existential Intelligence)。但由於「存在智能」尚無足夠的科學證據，仍被Gardner列為「候選智能」(candidate intelligence)，其地位和前八項正式智能不一樣。希望讀者在閱讀時能瞭解此現象。

　　如果，透過本書能讓學生及傢長都瞭解到智能的多樣性與平等性，讓他們知到打贏籃球和數學考100都是一種厲害，相信許多青少年及傢長會有另外一種美好的激動吧！

文/田耐青 (國立颱北教育大學教育係副教授)

作者序

爲什麼你很聰明？

　　你覺得自己聰明嗎？到底怎樣纔算是聰明？很多人以為，在學校獲得好成績、考高分就是聰明。很多人以為，聰明就是：

　　閱讀能力好。
　　能迅速解答數學習題。
　　背誦齣一長串的事實論據。
　　瞭解電腦的一切。

　　所以，你認為到底怎樣纔叫做聰明？

　　有些事可能會讓你大吃一驚：聰明不僅僅是得高分、成績好，或是會背書。事實上，有許多不同的方式可以展現你的聰明纔智——透過藝術、音樂、體育、自然、情緒，以及和彆人相處等等。在本書中，你將會發現有許多不同的方法，能夠展現齣你的聰明。

　　大約在過去的一百年裏，專傢們利用智力測驗來區分齣人有多聰明。IQ，也就是智能商數，代錶著一個人在測驗中獲得的分數。在這個測驗中，你必須迴答數學問題、定義詞匯、創作設計、記憶數據，以及其他的題目。或許，你已接受過這樣的智力測驗。

　　許多人認為，智力測驗就是衡量、鑑定個人聰明纔智的最佳方法。不過，智力測驗並不完美，它無法迴答很多問題：它不能預測你長大成人後會做什麼，或者你會有什麼樣的成就。而且，測驗題目可能還反映瞭齣題者的偏見或意見。此外，沒有任何一種測驗能概括全部。這些測驗題不一定能提供你展現自己多樣纔智的最佳機會。智力測驗通常將注意力集中在語文和數字方麵的能力，而忽略瞭其他如音樂、藝術、自然和社交能力等等也很重要的層麵。

　　近年來，大傢開始挑戰智能商數，質疑這究竟是否為測量聰明纔智的最佳方式。提齣疑問的專傢之一，就是哈佛大學教育教授霍華德．加德納博士（Dr. Howard Gardner）。感謝他的研究成果，現在專傢們對於到底什麼叫做聰明，有瞭截然不同的看法。

　　多元智能理論

　　由於智力測驗有它的限製，無法測驗齣人們經常展現和使用的能力，對此加德納博士提齣看法：智力測驗根本就不是測量個人聰明纔智的真正方法。

　　加德納博士認為聰明纔智不隻一種，而是有許多不同形式的聰明纔智。他利用他在孩童和成人方麵的研究成果，找齣人的學習方式。加德納博士發現，人們似乎以很多不同的方式學習、展現齣他們的聰明纔智。他也注意到，大腦不同的區域似乎和不同的聰明纔智相關。他提齣一個概念，或者稱之為理論，以解釋他所觀察到的不同能力，他稱這個理論為多元智能理論（Theory of Multiple Intelligences，簡稱MI理論）。

　　想想看，加德納博士提齣「不同類型的聰明纔智」的想法很有道理。為數不少的案例顯示，有許多人是智力測驗成績不好、或者沒有測試過自己擅長的事情，但卻顯然在眾多方麵錶現得非常聰明；這可能包括瞭畫畫、登山、談生意、探索自然，或是發明機械的人。當然，你可能智力測驗成績很好，同時也擅長做這些事。但是，你的測驗結果不見得能顯示齣你所有擅長的項目

　　多元智能理論認為有八種（也許九種）不同的聰明纔智──也就是八種或九種展現聰明纔智的不同方式，甚至可能有更多種，隻不過還沒有確認齣來而已。每一種智能都可以用特質、活動和興趣，來加以描述。

　　加德納博士齣版他的理論相關著作時，爲不同的智能訂定瞭不同名稱。以下就是他提齣的八大智能：（一）語文智能；（二）音樂智能；（三）邏輯數學智能；（四）視覺空間智能；（五）肢體動作智能；（六）人際智能；（七）內省智能；（八）自然智能。

　　我研究加德納博士的理論已經超過二十五年瞭。在這些年中，我寫瞭許多給成人閱讀關於多元智能的書籍。但是，因為我也花瞭許多時間教導兒童，所以我希望寫一本能夠幫助青少年的書。我希望以輕鬆的方式解釋多元智能理論，讓你能夠理解它，因為我覺得讓像你一樣的孩子，能否全麵善加利用自己的聰明纔智，是非常重要的事。

　　爲瞭讓你更容易理解，我創造瞭更簡單的語匯，來形容不同的智能：

　　一、語文智能（語文智能）：你喜歡文字，以及文字在閱讀、寫作或口語錶達的方式。你可能喜歡玩文字遊戲、外文、說故事、拼音、文字創作或是閱讀。想瞭解這項智能，請見第一章。

　　二、音樂智能（音樂智能）：你喜歡音樂、節奏、鏇律和聲音的模式。你能夠分辨音調及抑揚頓挫的節拍。你可能喜歡許多不同的音樂類型，而且喜愛唱歌、演奏、聽音樂，或是音樂會這類活動。更多這項智能的知識，請見第二章。

　　三、邏輯智能（邏輯數學智能）：你喜歡把事情弄清楚，而且理解數字和數學概念，例如，找齣模式、覺得科學很有趣。你喜歡謎語、腦力挑戰、電腦、創作密碼，或是進行科學實驗。想更瞭解這項智能，請見第三章。

　　四、影像智能（視覺空間智能）：你喜歡觀察世界，以及其中有趣的事物。物體或是影像可能會在你的腦海中浮現。你或許可以利用想像力將所看到的事物，透過藝術、設計、照片、建築或是發明，來加以呈現。有關這項智能的更多知識，請見第四章。

　　五、肢體智能（肢體動作智能）：你的動作很優雅，會利用身體學習新技能，或是以不同的方式錶現自我，而且對自己的身體感到很自在。你可能是運動員，或是透過舞蹈、錶演來做藝術呈現；或者你可能對運用雙手的活動感到興趣，例如手工藝、做模型、修理東西等。對瞭解這項智能有興趣，請翻閱第五章。

　　六、人際智能（人際智能）：你對於人，以及人與人之間的互動，感到有興趣。你在學校可能是學生會的成員，或是參與同儕之間的調停組織，而且朋友很多，喜歡參與社區活動，或是單純的享受社交團體。希望更瞭解這項智能，請見第六章。

　　七、自知智能（內省智能）：你能意識並瞭解自己的感覺、自己擅長什麼，以及希望改進的地方。你常常比彆人更瞭解自己。你可能會寫日記、訂定未來的計畫、反省過去，或者是爲自己設定目標。想更瞭解這項智能，請參閱第七章。

　　八、自然智能（自然智能）：你善於觀察，而且喜愛分辨和分類事物，像是植物、動物或岩石等。但如果你住在城市中，你可能喜歡分類CD，或是歸類同學的穿著。你可能喜歡待在戶外，也或許喜歡園藝、照顧動物、烹飪，或是參與環保活動等等。想更瞭解這項智能，請看第八章。

　　九、生命智能（存在智能）：你經常思索生命，喜歡討論與宗教、靈修或是哲學相關的議題。你思索：｢時間是從什麼時候開始的？｣或是｢宇宙會有滅絕的一日嗎？｣之類的問題。你喜歡獨自或是與團體一起靜坐冥想、祈禱，或是思考生命的意義。你贊嘆美麗的事物，並且尊重所有的生物。你喜歡在創造性的活動中忘卻自我，例如：音樂、藝術，或是在大自然中漫步。想更瞭解這項智能，請見第九章。

　　關於本書

　　接下來的九章中，將詳細描述這九種展現聰明纔智的方法。當你在閱讀的過程中，可以注意在這些智能中，有哪一部分最像你、像你的朋友、像你的傢人，甚至像你的老師。本書將幫助你瞭解自己，以及你的潛力。不僅僅如此，本書還會幫助你瞭解周遭的人，如你的兄弟姐妹，以及如何與他們更融洽的相處。你將會發現：每個人都有不同的優點，以及不同的做事方法，這將有助於你瞭解他們、和他們相處，以及嚮他們學習。所以，或許本書能幫助你：從擁有肢體智能的老姐身上學到打籃球技巧，嚮擁有邏輯智能的老師學習，並且與擁有自我智能的朋友相處得更融洽。

　　讓我告訴你一個好消息──你已經擁有這九種聰明纔智瞭。真的！你不僅隻擁有一項聰明纔智而已。你擁有本書描述的所有聰明纔智，隻不過是多少程度不同罷瞭。這並不意味著你樣樣都在行（也沒有人這麼行），但是你確實在每個領域中都有一些能力。當你在閱讀不同的聰明纔智時，你可能會在每個項目中都找到一些和你相似的特質。所以，你已經比閱讀這段文字之前要聰明九倍瞭。

　　以下是更多的好消息：

　　所有的聰明纔智都不同，但卻是平等的。沒有哪一種聰明纔智比其他的好，或是比其他的重要。

　　不論你天生的聰明纔智有多強，你都可以更深入探索、成長並且擴展它。不管你的拼字很糟，或者你是未來的暢銷作傢，你都可以擁有更多的文字智能。這不過是一個例子，但是你懂得我的意思。

　　你或許知道自己擅長的事，但是這並不意味著你的智能僅限於一種。你可能擁有肢體智能──恭喜！但可彆讓這限製瞭你享受閱讀的樂趣，僅僅是因為閱讀需要另一種智能（文字智能）。

　　每種聰明纔智都有許多不同的展現方式。例如，如果有文字智能，你可能會發現自己是個絕佳的演說者，但卻不是個多瞭不起的作傢。或者是有肢體智能的你，可能會發現自己足球踢不好，但是遊泳卻如魚得水。透過努力，你可以強化你的優點，並且改進你的缺點。

　　幾乎在你所做的任何事中，都搭配使用不同的聰明纔智。例如，你可能以為畫畫與影像智能有關。大錯特錯！畫畫需要以肢體智能來掌控不同的上色技巧，利用自然智能發展眼睛對細節的觀察，甚至用到自我智能尋找繪畫的主題。大多數活動都需要用到許多不同的聰明纔智，而不僅限於最明顯的那一種。所以說，畫一幅畫用到的不隻是影像智能，通常做任何事，所用到的智能都不隻一種──無論是錶演、寫故事、玩麯棍球，或寫電腦程式。

　　在所有的文化、國傢和年齡層中，都找得到這九種聰明纔智。所以，不論你住在哪裏或是來自哪裏，不管你的年齡和背景，你都擁有某種程度的所有聰明纔智；如何去盡量發展每一種智能，纔是更應該關心的重點。

　　實際上，你可以在生活中的任何地方，找到多元智能發揮作用的徵兆。你可能會在擁有美麗花園的鄰居身上，看到自然和影像智能。你可能在愛寫日記的弟弟身上，看見文字智能；或者是在愛唱歌的老媽身上，看到音樂智能。在學校，你可能跟某個有邏輯智能的老師學習數學，或者是跟有人際智能的老師進行社會研究。你或許有個擁有肢體智能的朋友擅於玩沙包，或是有個擁有自我智能的朋友自行創業。你可能在每天載你上學的公車駕駛身上，看見肢體智能；或是在有人際智能的雜貨店員身上，找到其他智能。不論是在傢、在學校，或是在公共場閤中，你都可以看到不同的聰明纔智在發揮功能。

　　不過良機是：你最可能輕易的在自己身上，發現所擁有的不同智能。畢竟，你花最多時間和誰相處？當然是自己囉！如果對你而言，多元智能一點都不顯而易見，那也無所謂──本書將協助你辨認，並且善加利用大多數的智能。

　　每個人每天都運用到九種智能， 但是每個人卻各有獨特的方式展現其智能。就某種程度而言，九種多元智能很類似音階上不同的音符：C, D, E, F, G, A, B, C,D。我們每個人就好像是用這九個音符所譜寫的不同歌麯。我們以獨一無二的方式組閤這些音符，所以沒有哪兩首歌是完全相同的。當你以自己獨特的方式，盡力地發揮你所有的聰明纔智時，將會在世界上寫下彆人永遠也創作不齣來的美妙鏇律！

文／湯瑪士．阿姆斯壯

评分☆☆☆☆☆

最近偶然在書店的角落裏發現瞭這本《你比想像的更聰明：用對方法，開啓你的多元智能》。當時就被它樸實但充滿力量的書名所吸引。我一直以來都覺得自己是個“凡人”，沒有什麼過人的天賦，對生活也總是隨波逐流，缺乏主見。看到這個書名，就像在荒漠中看到瞭一汪清泉，燃起瞭一點希望。我一直對“智能”這個概念很模糊，總覺得那是個屬於天纔們的詞匯。但“多元智能”這個說法，讓我覺得，或許我也可以在某個領域，或者說在多個領域，擁有屬於自己的“聰明”。我希望這本書能幫我打破對自身能力的固有認知，讓我看到自己身上更多的可能性。我特彆關注書中提到的“用對方法”這一點，因為我知道，光有潛力是不夠的，關鍵在於如何去激發和運用。我希望作者能夠提供一些具體、操作性強的方法論，而不僅僅是空泛的理論。比如，如何一步步去識彆自己的優勢智能？如何針對性地去訓練和提升？它是否會提供一些實用的練習或者案例，讓我們能夠邊讀邊學，邊學邊用？我非常期待這本書能夠給我帶來一種全新的視角，讓我重新審視自己，並找到一條屬於自己的、更加自信且有力量的人生道路。

评分☆☆☆☆☆

生活節奏太快瞭，每天忙得暈頭轉嚮，感覺自己就像一颱停不下來的機器，卻不知道要去往哪裏。在這種狀態下，一本叫做《你比想象的更聰明：用對方法，開啓你的多元智能》的書，像一劑及時的鎮定劑，讓我停下來思考。我一直以來都覺得，聰明是一種天賦，不是人人都有的。但“多元智能”這個概念，卻讓我想，或許聰明並非隻有一種模式，也並非是固定的。我希望這本書能告訴我，所謂的“聰明”是可以被開發和培養的，而且是多方麵的。我非常想知道，書中會如何具體地講解“多元智能”？是像加德納理論那樣，將智能細分？還是有更具創新性的解讀？更重要的是，它提齣的“用對方法”究竟是怎樣的“方法”？是認知訓練？是習慣養成？是思維模式的調整？我期待它能給我一些切實可行的步驟，讓我能夠一步步地去實踐，去驗證。我希望通過閱讀這本書，能夠重新認識自己，發現自己身上那些被忽略的、未被充分利用的潛能，並找到一條能夠持續提升自我的路徑，讓我的生活不再是麻木的重復，而是充滿探索和成長的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

這本書我早就聽說瞭，一直想找時間好好讀讀。最近終於有機會拿到，迫不及待地翻開，就被書名吸引住瞭——“你比想象的更聰明：用對方法，開啓你的多元智能”。這個名字本身就帶著一種力量，仿佛在悄悄告訴你，你體內蘊藏著遠超你目前認知的潛能，隻是需要找到那把解鎖的鑰匙。我一直覺得自己是個挺普通的人，沒有特彆突齣的纔能，但內心深處又渴望有所成就。這本書的齣現，就像一束光，照亮瞭我對自身能力的一種全新的認識。我特彆期待書中能夠提供一些切實可行的方法，幫助我發掘那些隱藏在日常生活中的“多元智能”。畢竟，現在社會講究的是全方位的發展，光有一兩個技能是遠遠不夠的。我希望能從這本書中學到如何識彆和培養自己的不同智能，比如邏輯分析能力、空間想象能力、語言錶達能力，甚至是人際交往能力和情緒管理能力。如果能瞭解到如何將這些不同的智能融會貫通，互相促進，那將是對我個人成長的一筆巨大財富。我迫切地想知道，那些在不同領域閃閃發光的人，他們是否也是運用瞭書中所提到的那些“方法”？這本書會是那個點醒我的“頓悟”時刻嗎？我帶著滿心的好奇和期待，準備一頭紮進這本書的世界裏。

评分☆☆☆☆☆

最近對“個人成長”這個話題特彆感興趣，一直在尋找能夠真正觸及內心、帶來改變的書籍。偶然間看到瞭《你比想象的更聰明：用對方法，開啓你的多元智能》。書名本身就帶著一種強烈的吸引力，仿佛在嚮我宣告，我體內蘊藏著遠超自己想象的智慧。我一直覺得自己是個“普通人”，沒有什麼特彆齣眾的纔能，常常羨慕那些在某個領域做到極緻的人。看到“多元智能”這個概念，我非常好奇，它是否意味著我們每個人都有可能在不同的維度上展現齣“聰明”？這本書會提供一種全新的視角，讓我去發掘那些隱藏在日常瑣碎中的潛能嗎？我最期待的是書中關於“用對方法”的闡述。我知道，光有潛力是不夠的，關鍵在於如何去激活和引導。我希望這本書能提供一套科學、係統且易於操作的方法論，能夠幫助我識彆、發展和運用我的各種智能。是具體的練習？是思維的引導？還是行為的調整？我渴望它能給我帶來一種“頓悟”，讓我不再被舊有的自我認知所束縛，而是能夠以一種更開放、更積極的態度去探索和擁抱更廣闊的自我。

评分☆☆☆☆☆

我最近一直在思考一個問題：人生的意義到底在哪裏？努力工作，賺錢養傢，然後呢？這種日復一日的循環讓我感到有些迷茫。在這樣的心境下，我翻開瞭《你比想象的更聰明：用對方法，開啓你的多元智能》。這本書的題目瞬間抓住瞭我的眼球。我常常覺得自己不夠聰明，不夠有纔華，很多時候隻能看到彆人做得好，卻找不到自己身上的閃光點。這本書的名字就像是一句溫柔的鼓勵，告訴我，“嘿，你比你以為的要棒多瞭！”。我最期待的是書中關於“多元智能”的闡述。我相信，每個人身上都潛藏著不同的天賦，隻是我們往往隻專注於一兩個領域，而忽略瞭其他可能。這本書會不會引導我去發現那些被我忽視的潛能？它會不會教我如何去識彆和培養自己的邏輯思維、創造力、藝術感、情商等等？尤其是“用對方法”這一點，這是我最看重的。我需要的是實實在在的指導，告訴我如何去行動，而不是隻給我描繪一個美好的藍圖。我希望這本書能提供一套係統性的方法，幫助我打破思維定勢，打開新的認知維度，從而真正地“開啓”我的多元智能，讓我的生活變得更加豐富多彩，也更有意義。