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圖書介紹

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出版者齣版社：幼獅文化訂閱齣版社新書快訊新功能介紹

翻譯者

出版日期齣版日期：2015/06/01

語言語言：繁體中文

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發表於2024-11-25

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圖書描述

什麼是「閱讀」？人人是否都有能力「閱讀」？

　　自從2001年起PIRLS、PISA定期實施以來，閱讀理解素養（或能力）幾乎成瞭各先進國傢衡量教育成效的指標之一。
　　真正懂得「閱讀」的人，能夠反思並評估文本訊息真正的涵義，進而成為一個能夠獨立思考，而不是隻會依附他人意見的人。

　　作者透過多年推動閱讀的思考、協作與實作演示的結果，並從教師、傢長、學生的對談討論中，獲得許多寶貴的經驗與想法，轉化成閱讀理解問思教學模式，讓教師瞭解如何引導學生真正的「閱讀」！

　　‧啓發孩子更多元、更高層次的閱讀思考
　　‧提升PIRLS、PISA閱讀理解素養
　　‧加強團隊討論、閤作學習

　　想提升孩子的閱讀理解能力，要如何提問？如何設計好問題？如何備課？

　　本書以理論為概念基礎，闡述不同閱讀策略的操作方式，從文本本文分析、提問設計、教學規劃三階段，循序分析步驟，設計層次分明的問題；更以共同備課與公開教學實例中，由多位的教師共同討論、共同研究，提供一套完整的教學係統。尤其特彆重視提問的設計，因為閱讀問思教學的核心，在於好問題的設計！提問的目的是幫助學生思考，透過「全班一起迴答」、「小組討論」、「兩兩討論」「個人思考」與學生靈活互動，為現場教師提供瞭具體的教學示例與作法。

本書特色

　　‧完整的陳述瞭閱讀理解問思教學的理念、目標、特色，為現場教師提供瞭具體的教學示例與作法。
　　‧特彆重視「提問」，提問的目的在幫助學生思考，若能提齣好問題，就能幫助學生提升思維層次。
　　‧是一本教導如何一步一步的做，就會做到的工具書。
　　‧深度融閤閱讀、理解、問思、教學策略等理念，並經過多年試行驗證，建立瞭可復製、會擴散的教師專業成長與教學模式，能有係統的協助教育單位組織校內、校際、學區等不同影響範圍教師專業社群。

名人推薦

　　柯華葳、陳欣希、吳權威◎聯閤推薦

著者信息

作者簡介

許育健

　　【現職】
　　國立颱北教育大學語文與創作學係助理教授

　　【經曆】
　　‧教育部102～103年國中晨讀運動推動計畫主持人
　　‧颱北市立教育大學兼任助理教授
　　‧國傢教育研究院教學影片審閱委員
　　‧颱北市國語文領域輔導團輔導員
　　‧颱北市南港區南港國民小學教師／主任

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圖書目錄

推薦序1／熟練閱讀理解模式，教學一次到位／柯華葳（國傢教育研究院院長）
推薦序2／閱讀問思，係統導引／陳欣希（颱灣讀寫教學研究學會理事長）
推薦序3／遇見閱讀，創新教育／吳權威（颱灣網奕資訊科技集團創辦人暨董事長）
自序／讓閱讀成為競爭力
前言／如何建構「閱讀問思321」？
Chaper1　緒論：關於「閱讀」
Chaper2　閱讀理解問思教學模式
Chaper3　階段1：文本分析
Chapter4 階段2：提問設計
Chapter5 階段3：教學規劃
Chapter6 閱讀問思教學課例
Chapter7 「隔週共同備課」與「雙月公開教學」
後記
參考書目