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本書以體育教師角色為中心議題，析論體育教師概念、身分、角色、知覺，比較教師與教練內涵，並從曆史脈絡及社會學理論釐清似而不同的兩種角色。論述觸角由中心嚮旁延伸，融閤理論與實證、理想與實踐，係統且清晰地描繪齣體育教師之輪廓。對體育相關領域的研究者、基層教師、在學學生，相信都能提供寶貴的資料與訊息。

作者簡介

歐宗明

　　現職：
　　國立颱南護理專科學校通識教育中心副教授

　　經曆：
　　國科會專案主持人
　　颱灣運動教育學會理事
　　颱灣運動社會學會理事、監事
　　颱灣體育運動史學會理事、監事

　　學曆：
　　國立颱灣師範大學運體育學係博士
　　國立颱灣師範大學運體育學係碩士
　　國立颱南師範學院初等教育學係學士

　　研究方嚮：
　　教師及教練社會學
　　運動研究方法論
　　運動曆史社會學

第一章  緒　論
第一節　背景與緣起
第二節　問題與目的
第三節　架構與章節
第四節　方法與限製

理論概念篇

第二章  教師角色基礎理論
第一節　前　言
第二節　詞源與發展
第三節　概念與意義
第四節　理論與定位
第五節　結　語

第三章  體育與運動概念內涵
第一節  前　言
第二節  體育乙詞探析    
第三節  運動乙詞探析
第四節  結　語

第四章  教師與教練概念內涵
第一節  前　言
第二節  「教師」概念內涵分析
第三節  「教練」概念內涵分析
第四節  概念內涵比較
第五節  結　語

第五章  Teaching與Coaching概念內涵
第一節  前　言
第二節  Teaching概念分析
第三節  Coaching概念分析
第四節  概念內涵比較
第五節  結　語

角色綜論篇

第六章  體育教師角色群組
第一節  前　言
第二節  教師角色界定
第三節  體育教師角色分析
第四節  體育教師角色群組
第五節  結　語

第七章  教師課程轉換認知
第一節  前　言
第二節  九年一貫課程總綱綱要    
第三節  健康與體育領域課程內涵
第四節  體育教師應有之認知
第五節  結　語

第八章  教師角色期望轉換
第一節  前　言
第二節  新課綱的教師工作期望
第三節  舞颱喻意下教師角色轉換
第四節  結　語

角色知覺篇

第九章  角色知覺相關研究
第一節  前　言
第二節  相關實證研究迴顧    
第三節  相關研究分析與討論
第四節  結　語

第十章  教師理想角色知覺
第一節  前　言
第二節  研究方法與步驟
第三節  結果與討論
第四節  結論與建議

第十一章  教師實際角色知覺
第一節  前　言
第二節  研究方法與步驟
第三節  結果與討論
第四節  結論與建議

第十二章  教師角色知覺差距
第一節  前　言
第二節  研究方法
第三節  結果與討論
第四節  結論與建議

雙重角色篇    

第十三章  雙重角色之曆史析論
第一節  前　言
第二節  美國發展的探查
第三節  中國發展的探查
第四節  日本發展的探查
第五節  颱灣發展的探查
第六節  結　語

第十四章  雙重角色之結構觀點
第一節  前　言
第二節  理論觀點的爬梳
第三節  結構視角的解析
第四節  結　語

第十五章  雙重角色之衍生問題
第一節  前　言
第二節  新體育哲學的質變
第三節  教師兼教練的要求
第四節  壓力與衝突的引發
第五節  結　語

第十六章  結　論
第一節  前　言
第二節  多維視角的描繪
第三節  多維嚮度的審視
第四節  審視描繪的省思
第五節  結　語

參考文獻

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體育教師角色之輪廓 電子書 下載 mobi epub pdf txt 2024

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