體育教師角色之輪廓 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 體育教師
• 教師專業發展
• 角色認知
• 教育心理學
• 教學方法
• 職業素養
• 教育管理
• 體育教育
• 師德師風
• 課程設計

本書以體育教師角色為中心議題，析論體育教師概念、身分、角色、知覺，比較教師與教練內涵，並從曆史脈絡及社會學理論釐清似而不同的兩種角色。論述觸角由中心嚮旁延伸，融閤理論與實證、理想與實踐，係統且清晰地描繪齣體育教師之輪廓。對體育相關領域的研究者、基層教師、在學學生，相信都能提供寶貴的資料與訊息。

書籍簡介： 《光影流轉：現代都市的隱秘角落》 作者： [此處留空，或作者筆名] 字數： 約1500字 --- 引言：城市的脈搏與潛藏的暗流 在我們習以為常的現代都市之下，隱藏著一個由無數光影交織而成的復雜世界。高聳的摩天大樓、川流不息的街道、霓虹閃爍的娛樂區，構建瞭我們眼中光鮮亮麗的錶象。然而，在這層光滑的錶皮之下，潛伏著更為深刻的脈絡與未被察覺的生命群像。《光影流轉：現代都市的隱秘角落》並非一部簡單的都市風情錄，它是一次深入肌理的探尋，一次對存在於城市邊緣、被主流敘事遺忘的那些“角落”的細緻描摹。本書旨在剝離那些被時間磨平的棱角，重現那些在現代文明高速發展中被無意間“遮蔽”的真實生命狀態與社會結構。 第一部分：失焦的景觀——被遺忘的物理空間 本書首先將讀者的目光引嚮那些在城市規劃中被“邊緣化”的物理空間。我們審視那些在城市更新浪潮中幸存下來的老舊街區，探究它們如何以一種固執而脆弱的方式抵抗著被吞並的命運。這些地方不僅僅是磚瓦和水泥的堆砌，它們是記憶的容器，是時間在此凝固的琥珀。 1. 筒子樓的呼吸：垂直社區的微觀生態 聚焦於那些尚未被拆除的“老式公房”或筒子樓群落。這裏的生活被壓縮在極小的空間內，隱私幾乎成為一種奢侈品。我們描繪瞭不同傢庭之間微妙的互動邊界——從共享的公共水龍頭到樓道裏不經意間流淌齣的私人對話。書中通過一係列人物側寫，展示瞭在這種高密度居住環境下，人際關係如何進化齣獨特的韌性和邊界感。鄰裏間的互助（有時甚至是互相乾涉）構成瞭這個垂直社區獨特的社會契約。我們記錄瞭晾衣繩上的“無聲信息傳遞”，以及清晨廚房裏油煙交織齣的獨特“城市交響樂”。 2. 地下世界的低語：交通樞紐與隱秘通道 現代城市的核心是其高效的地下係統——地鐵、管網、以及那些鮮為人知的人防工事入口。本書將視角投嚮那些白天人潮湧動，夜晚卻恢復齣一種近乎荒涼寂靜的地下空間邊緣。我們探索瞭在這些空間中尋求臨時庇護的群體，以及那些依賴這些交通動脈進行非正式經濟活動的“遊走者”。這些地下通道是光綫和規則都無法完全滲透的灰色地帶，是城市機能運行中必須卻不願被直視的支撐結構。 3. 工業銹跡：退役工廠的黃昏 現代製造業嚮外轉移後，城市中留下瞭大片沉寂的工業遺址。這些龐大的、充滿金屬銹味的建築群，成為瞭一種“後工業時代的紀念碑”。書中細膩描繪瞭這些空間如何被藝術傢、流浪者或尋求刺激的年輕人重新“占有”。銹蝕的機器成為瞭抽象的雕塑，空曠的車間成瞭迴音壁，映照齣城市經濟轉型的巨大代價和留下的空間創傷。 第二部分：時間的碎片——在夾縫中生存的生命肖像 本書的第二部分將目光從空間轉嚮其中的“人”——那些在主流社會敘事之外艱難維持自身存在感和尊嚴的群體。他們並非故事的主角，卻是構成城市復雜肌理不可或缺的“縴維”。 1. 數據的看護者：夜班保安與信息流的守夜人 描繪瞭在寫字樓、數據中心和物流倉庫中進行夜班工作的人群。他們是現代信息社會中最不引人注目的“守夜人”，他們的工作是確保白天的喧囂能夠平穩啓動。書中探討瞭這種極端工作時間對他們生物鍾、傢庭關係以及自我認同的侵蝕與重塑。他們麵對著龐大的、無聲運行的機器和冰冷的數據流，他們的存在仿佛是為瞭證明“不休息的城市”這一概念的荒謬性。 2. 垂直的視角：高空作業者的日常哲學 聚焦於那些必須攀爬至城市之巔進行維護工作的群體——清洗玻璃的工人、通訊塔的檢修員、或城市邊緣的“蜘蛛俠”群體。他們的工作要求極度的專注和對危險的麻木。通過對他們的訪談，我們得以一窺當一個人被懸掛於城市之上時，他對日常生活的理解會發生何種轉變。從萬米高空俯瞰眾生，其帶來的孤獨感與短暫的權力感構成瞭他們獨特的心理景觀。 3. 邊緣的記憶編織者：舊貨市場與二手貿易 舊貨市場（跳蚤市場、電子元件迴收站）是城市“遺忘物”的匯集地。在這裏，物品獲得瞭第二次生命，而信息的流通不再依賴網絡，而是通過實物及其背後的故事。書中刻畫瞭那些在廢品中淘金、在舊物中尋找曆史綫索的人們。他們是活著的檔案管理員，他們的日常工作就是重新連接被現代消費主義切斷的時間鏈條。 第三部分：無聲的抗爭——在重復中尋求意義 《光影流轉》的最終部分探討瞭這些隱秘角落中的個體如何在重復、單調甚至受壓抑的生活中，構建齣屬於自己的意義係統和抵抗方式。 1. 儀式感的重建：微小的反叛 分析瞭普通人在看似被程序化的生活中，如何通過細微的、近乎偏執的個人儀式來宣示主權。這可能是一個人在每天固定時間清理自己工位上的一小塊區域，對一株盆栽無微不至的照料，或是在特定時間段內收聽某段特定的老舊廣播。這些行為是無聲的宣言：我在此，我選擇如何度過我的時間。 2. 記憶的遷移與代碼：小眾社群的形成 探討瞭在互聯網時代，即便處於物理上的邊緣，人們也依然能夠通過特定的“代碼”或興趣，在虛擬空間中形成緊密的、排他的社群。這些社群關注的是主流文化不屑一顧的亞文化、已被淘汰的技術、或是地方性的曆史碎片。這些“代碼”成為瞭他們進入和離開隱秘世界的大門鑰匙。 結語：光影之外的真實 《光影流轉：現代都市的隱秘角落》最終呈現的，不是對城市繁榮的贊頌，而是對“代價”的深思。它邀請讀者放慢腳步，不再將城市視為一個宏大而統一的機器，而是將其理解為一個由無數不協調、卻相互支撐的微小世界構成的復雜有機體。每一條被忽略的街道，每一位未被命名的勞動者，都是城市真實麵貌不可或缺的一部分。本書試圖捕捉的，正是那些在光影交錯處，閃爍著人性中最原始、最堅韌光芒的真實存在。

作者簡介

歐宗明

　　現職：
　　國立颱南護理專科學校通識教育中心副教授

　　經曆：
　　國科會專案主持人
　　颱灣運動教育學會理事
　　颱灣運動社會學會理事、監事
　　颱灣體育運動史學會理事、監事

　　學曆：
　　國立颱灣師範大學運體育學係博士
　　國立颱灣師範大學運體育學係碩士
　　國立颱南師範學院初等教育學係學士

　　研究方嚮：
　　教師及教練社會學
　　運動研究方法論
　　運動曆史社會學

第一章  緒　論
第一節　背景與緣起
第二節　問題與目的
第三節　架構與章節
第四節　方法與限製

理論概念篇

第二章  教師角色基礎理論
第一節　前　言
第二節　詞源與發展
第三節　概念與意義
第四節　理論與定位
第五節　結　語

第三章  體育與運動概念內涵
第一節  前　言
第二節  體育乙詞探析    
第三節  運動乙詞探析
第四節  結　語

第四章  教師與教練概念內涵
第一節  前　言
第二節  「教師」概念內涵分析
第三節  「教練」概念內涵分析
第四節  概念內涵比較
第五節  結　語

第五章  Teaching與Coaching概念內涵
第一節  前　言
第二節  Teaching概念分析
第三節  Coaching概念分析
第四節  概念內涵比較
第五節  結　語

角色綜論篇

第六章  體育教師角色群組
第一節  前　言
第二節  教師角色界定
第三節  體育教師角色分析
第四節  體育教師角色群組
第五節  結　語

第七章  教師課程轉換認知
第一節  前　言
第二節  九年一貫課程總綱綱要    
第三節  健康與體育領域課程內涵
第四節  體育教師應有之認知
第五節  結　語

第八章  教師角色期望轉換
第一節  前　言
第二節  新課綱的教師工作期望
第三節  舞颱喻意下教師角色轉換
第四節  結　語

角色知覺篇

第九章  角色知覺相關研究
第一節  前　言
第二節  相關實證研究迴顧    
第三節  相關研究分析與討論
第四節  結　語

第十章  教師理想角色知覺
第一節  前　言
第二節  研究方法與步驟
第三節  結果與討論
第四節  結論與建議

第十一章  教師實際角色知覺
第一節  前　言
第二節  研究方法與步驟
第三節  結果與討論
第四節  結論與建議

第十二章  教師角色知覺差距
第一節  前　言
第二節  研究方法
第三節  結果與討論
第四節  結論與建議

雙重角色篇    

第十三章  雙重角色之曆史析論
第一節  前　言
第二節  美國發展的探查
第三節  中國發展的探查
第四節  日本發展的探查
第五節  颱灣發展的探查
第六節  結　語

第十四章  雙重角色之結構觀點
第一節  前　言
第二節  理論觀點的爬梳
第三節  結構視角的解析
第四節  結　語

第十五章  雙重角色之衍生問題
第一節  前　言
第二節  新體育哲學的質變
第三節  教師兼教練的要求
第四節  壓力與衝突的引發
第五節  結　語

第十六章  結　論
第一節  前　言
第二節  多維視角的描繪
第三節  多維嚮度的審視
第四節  審視描繪的省思
第五節  結　語

參考文獻

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《體育教師角色之輪廓》，讓我立刻聯想到在求學過程中，那些在球場上揮灑汗水、在運動場邊呐喊鼓勵的體育老師們。他們常常是課堂裏最“活潑”的存在，他們的教學方式也常常與眾不同。我很好奇，這本書會不會深入探討這些“不同”背後的原因？是他們的個人特質使然，還是教育理念的體現？會不會分析體育老師在麵對不同年齡段的學生時，所采取的不同策略？比如，對待小學生，他們可能是充滿童趣的引導者；對待中學、高中生，他們可能更像是激勵成長的教練。我特彆期待書中能夠包含一些關於體育老師如何處理校園霸淩、如何促進學生身心健康發展的故事，因為這些都是現代教育中越來越受到關注的議題。而且，隨著科技的發展，體育教學的形式也在不斷變化，這本書會不會提及體育老師如何利用新媒體、新科技來豐富教學內容，吸引學生的注意力？我總覺得，體育老師不僅僅是傳授運動技能，他們更是在塑造學生的品格，培養他們的團隊精神和競爭意識。這本書會不會就此展開深入的探討，提供一些鮮活的案例和深刻的見解？

评分☆☆☆☆☆

《體育教師角色之輪廓》，聽起來像是一本專業性很強的著作，可能會從教育學、心理學，甚至是社會學的角度來解讀體育教師這個職業。我常常覺得，體育老師不僅僅是運動的傳授者，更像是學生們重要的“人生導師”。他們往往在不經意間，教會學生很多課堂上學不到的寶貴經驗，比如如何麵對失敗，如何在團隊中找到自己的位置，如何保持積極樂觀的心態去迎接挑戰。這本書會不會深入挖掘這些“潛移默化”的影響力？它有沒有可能去分析不同類型的體育教師，比如是更注重競技成績的，還是更側重於推廣全民運動的？又或者，書中會不會探討在現行的教育體係下，體育教師所麵臨的現實睏境，例如資源不足、課程時間被壓縮，以及如何在這種環境下，依然能夠有效地履行他們的職責？我很好奇，這本書是否會提齣一些關於如何提升體育教師專業素養的建議，或者如何讓社會大眾更理解和重視體育教育的價值。而且，對於一些可能未來想成為體育老師的年輕學子來說，這本書會不會提供一些關於職業規劃和發展方嚮的參考？我希望能從這本書裏，看到一個更立體、更深入的體育教師形象。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《體育教師角色之輪廓》，光聽名字就讓人覺得很有意思，感覺會是一本深入探討體育教師這個職業的深度剖析。我一直覺得體育老師在學校裏扮演著一個很特彆的角色，他們不隻是教學生怎麼運動、怎麼強身健體，很多時候他們也是學生們心靈的引導者，是傳遞團隊精神、毅力、剋服睏難等重要人生價值觀的榜樣。這本書會不會從不同的角度去描繪體育老師的多元麵嚮呢？比如，他們是怎麼在課業壓力和運動訓練之間找到平衡的？他們是如何麵對不同程度的學生，激發他們的運動潛能，又不至於讓他們感到挫敗？我很好奇書中會不會分享一些成功的教學案例，或是探討體育老師在青少年成長過程中，除瞭身體健康之外，心理健康所扮演的關鍵角色。而且，在現代社會，體育教育的價值常常被重新審視，這本書會不會也觸及到體育教育在全人教育中的地位，以及體育老師如何在新時代的教育理念下，不斷調整和創新自己的教學方式？我期待看到這本書能夠提供一些具體的、可操作的見解，讓我們更瞭解這位在校園裏充滿活力的“教練”們，他們的工作內容、他們的挑戰、他們的成就，以及他們是如何用自己的方式，塑造著下一代的。

评分☆☆☆☆☆

《體育教師角色之輪廓》這個書名，讓我眼前浮現齣許多在體育課上留下的深刻印象。那些為瞭提高我們的體能而一遍遍監督我們跑步的老師，那些在球賽中為瞭我們得分而比我們還激動的老師，他們塑造瞭我們對於運動最直接的認知。我想，這本書可能不僅僅是單純地描述體育教師的工作內容，更會深入地剖析他們作為教育者，是如何通過體育這一載體，去影響和塑造學生的。會不會探討體育教師在處理學生之間的競爭與閤作關係時所展現齣的智慧？他們是如何在鼓勵學生追求卓越的同時，又不至於讓他們産生過度的焦慮和壓力？我好奇書中會不會涉及一些關於體育教師的心理調適，畢竟他們每天麵對著一群充滿活力的孩子，需要強大的耐心和積極的心態。而且，在颱灣的教育體係中，體育教育的地位一直在變化，這本書會不會也對這種變化進行一些梳理和解讀，比如體育老師如何在有限的資源和時間內，最大化地發揮教育效應？我期待這本書能夠呈現齣體育教師工作背後不為人知的辛勞與付齣，以及他們為學生成長所帶來的獨特價值。

评分☆☆☆☆☆

讀到《體育教師角色之輪廓》這個書名，立刻勾起瞭我很多關於學生時代的迴憶。還記得我們學校那位總是滿頭大汗、笑容燦爛的體育老師嗎？他總是有用不完的精力，把我們這些調皮搗蛋的學生一個個“馴服”在球場上。這本書會不會就是想把這些生動的畫麵，那些充滿汗水與歡笑的集體記憶，用一種更有條理、更體係化的方式呈現齣來？我猜想，這本書不僅僅是關於“是什麼”的描述，更會探討“為什麼”和“怎麼做”。為什麼有些體育老師能讓學生們愛上運動，有些人卻讓課堂變得枯燥乏味？書裏會不會剖析那些成功的體育教師背後，有哪些共通的特質和教學理念？比如，他們是不是特彆善於溝通，能夠理解學生的想法，甚至能發現學生潛在的天賦？或者，他們是不是有一種獨特的“人格魅力”，能夠感染學生，讓他們願意為瞭團隊、為瞭進步而努力？我尤其好奇，在升學壓力如此大的颱灣，體育老師的角色是否有所調整？他們是如何在滿足升學需求的同時，還能兼顧到學生的身心健康發展？這本書會不會也提到瞭體育老師在處理學生之間的衝突、培養他們的閤作精神方麵的智慧？我期待這本書能夠提供一些啓發，讓我們看到體育教師這個職業的光輝和不易。