具体描述
著者信息
欧宗明
现职：
国立台南护理专科学校通识教育中心副教授
经历：
国科会专案主持人
台湾运动教育学会理事
台湾运动社会学会理事、监事
台湾体育运动史学会理事、监事
学历：
国立台湾师范大学运体育学系博士
国立台湾师范大学运体育学系硕士
国立台南师范学院初等教育学系学士
研究方向：
教师及教练社会学
运动研究方法论
运动历史社会学
图书目录
第一节 背景与缘起
第二节 问题与目的
第三节 架构与章节
第四节 方法与限制
理论概念篇
第二章 教师角色基础理论
第一节 前 言
第二节 词源与发展
第三节 概念与意义
第四节 理论与定位
第五节 结 语
第三章 体育与运动概念内涵
第一节 前 言
第二节 体育乙词探析
第三节 运动乙词探析
第四节 结 语
第四章 教师与教练概念内涵
第一节 前 言
第二节 「教师」概念内涵分析
第三节 「教练」概念内涵分析
第四节 概念内涵比较
第五节 结 语
第五章 Teaching与Coaching概念内涵
第一节 前 言
第二节 Teaching概念分析
第三节 Coaching概念分析
第四节 概念内涵比较
第五节 结 语
角色综论篇
第六章 体育教师角色群组
第一节 前 言
第二节 教师角色界定
第三节 体育教师角色分析
第四节 体育教师角色群组
第五节 结 语
第七章 教师课程转换认知
第一节 前 言
第二节 九年一贯课程总纲纲要
第三节 健康与体育领域课程内涵
第四节 体育教师应有之认知
第五节 结 语
第八章 教师角色期望转换
第一节 前 言
第二节 新课纲的教师工作期望
第三节 舞台喻意下教师角色转换
第四节 结 语
角色知觉篇
第九章 角色知觉相关研究
第一节 前 言
第二节 相关实证研究回顾
第三节 相关研究分析与讨论
第四节 结 语
第十章 教师理想角色知觉
第一节 前 言
第二节 研究方法与步骤
第三节 结果与讨论
第四节 结论与建议
第十一章 教师实际角色知觉
第一节 前 言
第二节 研究方法与步骤
第三节 结果与讨论
第四节 结论与建议
第十二章 教师角色知觉差距
第一节 前 言
第二节 研究方法
第三节 结果与讨论
第四节 结论与建议
双重角色篇
第十三章 双重角色之历史析论
第一节 前 言
第二节 美国发展的探查
第三节 中国发展的探查
第四节 日本发展的探查
第五节 台湾发展的探查
第六节 结 语
第十四章 双重角色之结构观点
第一节 前 言
第二节 理论观点的爬梳
第三节 结构视角的解析
第四节 结 语
第十五章 双重角色之衍生问题
第一节 前 言
第二节 新体育哲学的质变
第三节 教师兼教练的要求
第四节 压力与冲突的引发
第五节 结 语
第十六章 结 论
第一节 前 言
第二节 多维视角的描绘
第三节 多维向度的审视
第四节 审视描绘的省思
第五节 结 语
参考文献
图书序言
图书试读
用户评价
《体育教师角色之轮廓》，听起来像是一本专业性很强的著作，可能会从教育学、心理学，甚至是社会学的角度来解读体育教师这个职业。我常常觉得，体育老师不仅仅是运动的传授者，更像是学生们重要的“人生导师”。他们往往在不经意间，教会学生很多课堂上学不到的宝贵经验，比如如何面对失败，如何在团队中找到自己的位置，如何保持积极乐观的心态去迎接挑战。这本书会不会深入挖掘这些“潜移默化”的影响力？它有没有可能去分析不同类型的体育教师，比如是更注重竞技成绩的，还是更侧重于推广全民运动的？又或者，书中会不会探讨在现行的教育体系下，体育教师所面临的现实困境，例如资源不足、课程时间被压缩，以及如何在这种环境下，依然能够有效地履行他们的职责？我很好奇，这本书是否会提出一些关于如何提升体育教师专业素养的建议，或者如何让社会大众更理解和重视体育教育的价值。而且，对于一些可能未来想成为体育老师的年轻学子来说，这本书会不会提供一些关于职业规划和发展方向的参考？我希望能从这本书里，看到一个更立体、更深入的体育教师形象。
评分这本书的书名《体育教师角色之轮廓》，光听名字就让人觉得很有意思，感觉会是一本深入探讨体育教师这个职业的深度剖析。我一直觉得体育老师在学校里扮演着一个很特别的角色，他们不只是教学生怎么运动、怎么强身健体，很多时候他们也是学生们心灵的引导者，是传递团队精神、毅力、克服困难等重要人生价值观的榜样。这本书会不会从不同的角度去描绘体育老师的多元面向呢？比如，他们是怎么在课业压力和运动训练之间找到平衡的？他们是如何面对不同程度的学生，激发他们的运动潜能，又不至于让他们感到挫败？我很好奇书中会不会分享一些成功的教学案例，或是探讨体育老师在青少年成长过程中，除了身体健康之外，心理健康所扮演的关键角色。而且，在现代社会，体育教育的价值常常被重新审视，这本书会不会也触及到体育教育在全人教育中的地位，以及体育老师如何在新时代的教育理念下，不断调整和创新自己的教学方式？我期待看到这本书能够提供一些具体的、可操作的见解，让我们更了解这位在校园里充满活力的“教练”们，他们的工作内容、他们的挑战、他们的成就，以及他们是如何用自己的方式，塑造着下一代的。
评分《体育教师角色之轮廓》这个书名，让我眼前浮现出许多在体育课上留下的深刻印象。那些为了提高我们的体能而一遍遍监督我们跑步的老师，那些在球赛中为了我们得分而比我们还激动的老师，他们塑造了我们对于运动最直接的认知。我想，这本书可能不仅仅是单纯地描述体育教师的工作内容，更会深入地剖析他们作为教育者，是如何通过体育这一载体，去影响和塑造学生的。会不会探讨体育教师在处理学生之间的竞争与合作关系时所展现出的智慧？他们是如何在鼓励学生追求卓越的同时，又不至于让他们产生过度的焦虑和压力？我好奇书中会不会涉及一些关于体育教师的心理调适，毕竟他们每天面对着一群充满活力的孩子，需要强大的耐心和积极的心态。而且，在台湾的教育体系中，体育教育的地位一直在变化，这本书会不会也对这种变化进行一些梳理和解读，比如体育老师如何在有限的资源和时间内，最大化地发挥教育效应？我期待这本书能够呈现出体育教师工作背后不为人知的辛劳与付出，以及他们为学生成长所带来的独特价值。
评分读到《体育教师角色之轮廓》这个书名，立刻勾起了我很多关于学生时代的回忆。还记得我们学校那位总是满头大汗、笑容灿烂的体育老师吗？他总是有用不完的精力，把我们这些调皮捣蛋的学生一个个“驯服”在球场上。这本书会不会就是想把这些生动的画面，那些充满汗水与欢笑的集体记忆，用一种更有条理、更体系化的方式呈现出来？我猜想，这本书不仅仅是关于“是什么”的描述，更会探讨“为什么”和“怎么做”。为什么有些体育老师能让学生们爱上运动，有些人却让课堂变得枯燥乏味？书里会不会剖析那些成功的体育教师背后，有哪些共通的特质和教学理念？比如，他们是不是特别善于沟通，能够理解学生的想法，甚至能发现学生潜在的天赋？或者，他们是不是有一种独特的“人格魅力”，能够感染学生，让他们愿意为了团队、为了进步而努力？我尤其好奇，在升学压力如此大的台湾，体育老师的角色是否有所调整？他们是如何在满足升学需求的同时，还能兼顾到学生的身心健康发展？这本书会不会也提到了体育老师在处理学生之间的冲突、培养他们的合作精神方面的智慧？我期待这本书能够提供一些启发，让我们看到体育教师这个职业的光辉和不易。
评分这本书的书名《体育教师角色之轮廓》，让我立刻联想到在求学过程中，那些在球场上挥洒汗水、在运动场边呐喊鼓励的体育老师们。他们常常是课堂里最“活泼”的存在，他们的教学方式也常常与众不同。我很好奇，这本书会不会深入探讨这些“不同”背后的原因？是他们的个人特质使然，还是教育理念的体现？会不会分析体育老师在面对不同年龄段的学生时，所采取的不同策略？比如，对待小学生，他们可能是充满童趣的引导者；对待中学、高中生，他们可能更像是激励成长的教练。我特别期待书中能够包含一些关于体育老师如何处理校园霸凌、如何促进学生身心健康发展的故事，因为这些都是现代教育中越来越受到关注的议题。而且，随着科技的发展，体育教学的形式也在不断变化，这本书会不会提及体育老师如何利用新媒体、新科技来丰富教学内容，吸引学生的注意力？我总觉得，体育老师不仅仅是传授运动技能，他们更是在塑造学生的品格，培养他们的团队精神和竞争意识。这本书会不会就此展开深入的探讨，提供一些鲜活的案例和深刻的见解？
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有