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本书以体育教师角色为中心议题，析论体育教师概念、身分、角色、知觉，比较教师与教练内涵，并从历史脉络及社会学理论釐清似而不同的两种角色。论述触角由中心向旁延伸，融合理论与实证、理想与实践，系统且清晰地描绘出体育教师之轮廓。对体育相关领域的研究者、基层教师、在学学生，相信都能提供宝贵的资料与讯息。

作者简介

欧宗明

　　现职：
　　国立台南护理专科学校通识教育中心副教授

　　经历：
　　国科会专案主持人
　　台湾运动教育学会理事
　　台湾运动社会学会理事、监事
　　台湾体育运动史学会理事、监事

　　学历：
　　国立台湾师范大学运体育学系博士
　　国立台湾师范大学运体育学系硕士
　　国立台南师范学院初等教育学系学士

　　研究方向：
　　教师及教练社会学
　　运动研究方法论
　　运动历史社会学

第一章  绪　论
第一节　背景与缘起
第二节　问题与目的
第三节　架构与章节
第四节　方法与限制

理论概念篇

第二章  教师角色基础理论
第一节　前　言
第二节　词源与发展
第三节　概念与意义
第四节　理论与定位
第五节　结　语

第三章  体育与运动概念内涵
第一节  前　言
第二节  体育乙词探析    
第三节  运动乙词探析
第四节  结　语

第四章  教师与教练概念内涵
第一节  前　言
第二节  「教师」概念内涵分析
第三节  「教练」概念内涵分析
第四节  概念内涵比较
第五节  结　语

第五章  Teaching与Coaching概念内涵
第一节  前　言
第二节  Teaching概念分析
第三节  Coaching概念分析
第四节  概念内涵比较
第五节  结　语

角色综论篇

第六章  体育教师角色群组
第一节  前　言
第二节  教师角色界定
第三节  体育教师角色分析
第四节  体育教师角色群组
第五节  结　语

第七章  教师课程转换认知
第一节  前　言
第二节  九年一贯课程总纲纲要    
第三节  健康与体育领域课程内涵
第四节  体育教师应有之认知
第五节  结　语

第八章  教师角色期望转换
第一节  前　言
第二节  新课纲的教师工作期望
第三节  舞台喻意下教师角色转换
第四节  结　语

角色知觉篇

第九章  角色知觉相关研究
第一节  前　言
第二节  相关实证研究回顾    
第三节  相关研究分析与讨论
第四节  结　语

第十章  教师理想角色知觉
第一节  前　言
第二节  研究方法与步骤
第三节  结果与讨论
第四节  结论与建议

第十一章  教师实际角色知觉
第一节  前　言
第二节  研究方法与步骤
第三节  结果与讨论
第四节  结论与建议

第十二章  教师角色知觉差距
第一节  前　言
第二节  研究方法
第三节  结果与讨论
第四节  结论与建议

双重角色篇    

第十三章  双重角色之历史析论
第一节  前　言
第二节  美国发展的探查
第三节  中国发展的探查
第四节  日本发展的探查
第五节  台湾发展的探查
第六节  结　语

第十四章  双重角色之结构观点
第一节  前　言
第二节  理论观点的爬梳
第三节  结构视角的解析
第四节  结　语

第十五章  双重角色之衍生问题
第一节  前　言
第二节  新体育哲学的质变
第三节  教师兼教练的要求
第四节  压力与冲突的引发
第五节  结　语

第十六章  结　论
第一节  前　言
第二节  多维视角的描绘
第三节  多维向度的审视
第四节  审视描绘的省思
第五节  结　语

参考文献

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体育教师角色之轮廓 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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