具体描述
欢迎来到《如何理解研究：使用者指南》这本书的世界里！本书的撰写目的是成为一本指南（guide），以求能够为读者在学习如何理解研究的过程中，提供实用的建议以及策略。在整本书当中，我们把研究的过程比拟成像是在旅行时的过程。当旅行者外出旅行时，他们会使用旅游指南来探索新的地方、找到特别的景点与风景、并且培养出欣赏各地本土文化与习俗的能力。同样地，本书的目标也在于帮助研究使用者探索研究报告中的重要部分，在阅读每一个部分时能够辨识关键要素，并且培养出欣赏能力，以了解进行各种不同类型研究的方法与最后提出研究报告的方式。
你必须记在心里的是，这本书并不是一本进阶的教科书，而且在书中也并未讨论目前使用于研究当中的所有研究取向或研究方法。除此之外，本书并未全面而详尽地探讨整个研究的进行过程，这是因为本书并未提及研究活动的进行者所需要知道的某些细节，像是如何进行统计计算之类的。本书只是一本入门的书籍，焦点在于帮助那些打算成为研究使用者的学生们学会如何去理解研究。
本书特色
本书是关于研究的全面性入门书籍，而且笔者在构思此书时，是从帮助学生学会如何阅读研究文章的角度出发的。在撰写本书的内容与决定撰写风格时，我们尝试着去思考研究使用者读者群所关心的事项与本身所具备的经验，因此，本书不但易于阅读、包含许多最新的内容、而且也具有强烈的应用风格。下列这些关键特色可以突显出本书与众不同之处：
￭本书可以帮助学生学会如何阅读以及评估研究文章。
￭本书针对各种不同的研究方法与取向提供了均衡的讨论内容。
￭本书包含了广泛的活动与范例，好让学生能够更加专注于书中的内容。
你必须记在心里的是，这本书并不是一本进阶的教科书，而且在书中也并未讨论目前使用于研究当中的所有研究取向或研究方法。除此之外，本书并未全面而详尽地探讨整个研究的进行过程，这是因为本书并未提及研究活动的进行者所需要知道的某些细节，像是如何进行统计计算之类的。本书只是一本入门的书籍，焦点在于帮助那些打算成为研究使用者的学生们学会如何去理解研究。
本书特色
本书是关于研究的全面性入门书籍，而且笔者在构思此书时，是从帮助学生学会如何阅读研究文章的角度出发的。在撰写本书的内容与决定撰写风格时，我们尝试着去思考研究使用者读者群所关心的事项与本身所具备的经验，因此，本书不但易于阅读、包含许多最新的内容、而且也具有强烈的应用风格。下列这些关键特色可以突显出本书与众不同之处：
￭本书可以帮助学生学会如何阅读以及评估研究文章。
￭本书针对各种不同的研究方法与取向提供了均衡的讨论内容。
￭本书包含了广泛的活动与范例，好让学生能够更加专注于书中的内容。
著者信息
作者简介
Vicki L. Plano Clark
Vicki L. Plano Clark（内布拉斯加大学林肯分校哲学博士）是「质化与混合方法研究办公室」主任，该办公室是一个服务与研究单位，为内布拉斯加大学林肯分校（UNL）的提案发展与资金赞助计画提供研究方法论方面的支援。她本身也是在UNL教育心理学系里的「量化、质化与心理测量方法」计画中的研究副教授。她主要教授研究方法的课程，其中包括了教育研究的基础、质化研究、以及混合方法研究等等课程。她曾撰写或与人合作撰写超过25篇文章、书中的部分章节、以及学生使用的教材等等，其中也包括了《设计与进行混合方法研究》（Designing and Conducting Mix Methods Research）（Sage, 2007）一书、以及和John W. Creswell合着的《混合方法读本》（Mixed Methods Reader）（Sage, 2008）等等。她的着作内容包括了讨论关于质化与混合方法取向方法论的文章，以及在教育、家庭研究、谘商心理学、以及家庭医药等领域当中使用这些方法的一些实征研究。在专注于研究方法领域之前，她曾在UNL的物理与天文学系当中担任实验室主任长达12年之久，并与物理教育研究团体合作发展出创新的课程教材，以帮助学生理解基础的物理概念。在闲暇时间里，她目前正在努力了解如何编织被子以及打高尔夫球，而且她与她的先生Mark常常带着家中的小狗Kona一起外出散步。
John W. Creswell
John W. Creswell（爱荷华大学哲学博士）是教育心理学教授，并且也教授与撰写关于混合方法研究、质化方法论、以及一般研究设计的课程与文章。他曾在内布拉斯加大学林肯分校任教30年，并且曾在研究所教授「量化、质化与心理测量方法」的课程。他曾经撰写或与他人合作撰写了12本书，其中有好几本的主题都是关于研究设计的类型、不同质化研究方法的比较、以及混合方法研究的本质与用途等等。他所撰写的书籍在全世界拥有广大的读者，而且这些读者大多是来自于社会科学、教育、以及健康科学等领域。除此之外，他也曾经担任过内布拉斯加大学「质化与混合方法研究办公室」主任达5年之久，该办公室曾经为某些学者提供支援，好帮助他们把质化与混合方法研究融入获得校外资金赞助的研究计划当中。他目前担任《混合方法研究期刊》（Journal of Mixed Methods Research）的创始共同编辑，而且他也曾经担任过密西根大学家庭医药学系的助理教授，还曾在研究方法论方面协助过健康科学领域里的研究者进行研究。他是傅尔布莱德资深学者（Senior Fulbright Scholar），并且曾于2008年十月期间在五所大学里针对教育与健康科学领域内的教职员讲授关于混合方法与质化研究的课程。
译者简介
苏文贤
国立台湾师范大学英语系毕业、国立台湾师范大学教育研究所硕士，译有《论包容》、《心理与教育统计学》、《教育行政与组织行为》、《教育质性研究－实用指南》、《基层官僚》、《普通心理学：核心概念》、《当代社会研究法》、《儿童福利：从实务观点出发》、《研究方法：步骤化学习指南》等书（以上皆由学富文化出版），并曾编着数本英文教学相关书籍、教材与试卷，目前为高中英文教师与自由译者。
Vicki L. Plano Clark
Vicki L. Plano Clark（内布拉斯加大学林肯分校哲学博士）是「质化与混合方法研究办公室」主任，该办公室是一个服务与研究单位，为内布拉斯加大学林肯分校（UNL）的提案发展与资金赞助计画提供研究方法论方面的支援。她本身也是在UNL教育心理学系里的「量化、质化与心理测量方法」计画中的研究副教授。她主要教授研究方法的课程，其中包括了教育研究的基础、质化研究、以及混合方法研究等等课程。她曾撰写或与人合作撰写超过25篇文章、书中的部分章节、以及学生使用的教材等等，其中也包括了《设计与进行混合方法研究》（Designing and Conducting Mix Methods Research）（Sage, 2007）一书、以及和John W. Creswell合着的《混合方法读本》（Mixed Methods Reader）（Sage, 2008）等等。她的着作内容包括了讨论关于质化与混合方法取向方法论的文章，以及在教育、家庭研究、谘商心理学、以及家庭医药等领域当中使用这些方法的一些实征研究。在专注于研究方法领域之前，她曾在UNL的物理与天文学系当中担任实验室主任长达12年之久，并与物理教育研究团体合作发展出创新的课程教材，以帮助学生理解基础的物理概念。在闲暇时间里，她目前正在努力了解如何编织被子以及打高尔夫球，而且她与她的先生Mark常常带着家中的小狗Kona一起外出散步。
John W. Creswell
John W. Creswell（爱荷华大学哲学博士）是教育心理学教授，并且也教授与撰写关于混合方法研究、质化方法论、以及一般研究设计的课程与文章。他曾在内布拉斯加大学林肯分校任教30年，并且曾在研究所教授「量化、质化与心理测量方法」的课程。他曾经撰写或与他人合作撰写了12本书，其中有好几本的主题都是关于研究设计的类型、不同质化研究方法的比较、以及混合方法研究的本质与用途等等。他所撰写的书籍在全世界拥有广大的读者，而且这些读者大多是来自于社会科学、教育、以及健康科学等领域。除此之外，他也曾经担任过内布拉斯加大学「质化与混合方法研究办公室」主任达5年之久，该办公室曾经为某些学者提供支援，好帮助他们把质化与混合方法研究融入获得校外资金赞助的研究计划当中。他目前担任《混合方法研究期刊》（Journal of Mixed Methods Research）的创始共同编辑，而且他也曾经担任过密西根大学家庭医药学系的助理教授，还曾在研究方法论方面协助过健康科学领域里的研究者进行研究。他是傅尔布莱德资深学者（Senior Fulbright Scholar），并且曾于2008年十月期间在五所大学里针对教育与健康科学领域内的教职员讲授关于混合方法与质化研究的课程。
译者简介
苏文贤
国立台湾师范大学英语系毕业、国立台湾师范大学教育研究所硕士，译有《论包容》、《心理与教育统计学》、《教育行政与组织行为》、《教育质性研究－实用指南》、《基层官僚》、《普通心理学：核心概念》、《当代社会研究法》、《儿童福利：从实务观点出发》、《研究方法：步骤化学习指南》等书（以上皆由学富文化出版），并曾编着数本英文教学相关书籍、教材与试卷，目前为高中英文教师与自由译者。
图书目录
关于作者 v
作者序 vii
黄序 xv
第一部分 1
第一章 研究过程：了解研究是如何进行的 3
第二章 量化与质化研究取向 75
第二部分 97
第三章 研究问题：确认研究的重要性 99
第四章 文献探讨：检视研究的背景资讯 141
第五章 研究目的：确认研究的意图 179
第三部分 221
第六章 量化研究设计：辨识研究的整体计划 223
第七章 量化资料蒐集：确认蒐集资讯的方式 249
第八章 量化资料分析与结果：检视在研究当中所发现的事物 291
第四部分 325
第九章 质化研究设计：辨识研究的整体计划 327
第十章 质化资料蒐集：确认蒐集资讯的方式 355
第十一章 质化资料分析与结果：检视在研究当中所发现的事物 395
第五部分 425
第十二章 混合方法研究：混合了量化与质化方法的研究 427
第十三章 行动研究设计：解决实际问题的研究 475
第六部分 503
第十四章 诠释研究：确认关于研究的结论 505
附录 在「技巧练习」中题目的参考答案 521
词汇表 537
参考文献 551
索引 563
作者序 vii
黄序 xv
第一部分 1
第一章 研究过程：了解研究是如何进行的 3
第二章 量化与质化研究取向 75
第二部分 97
第三章 研究问题：确认研究的重要性 99
第四章 文献探讨：检视研究的背景资讯 141
第五章 研究目的：确认研究的意图 179
第三部分 221
第六章 量化研究设计：辨识研究的整体计划 223
第七章 量化资料蒐集：确认蒐集资讯的方式 249
第八章 量化资料分析与结果：检视在研究当中所发现的事物 291
第四部分 325
第九章 质化研究设计：辨识研究的整体计划 327
第十章 质化资料蒐集：确认蒐集资讯的方式 355
第十一章 质化资料分析与结果：检视在研究当中所发现的事物 395
第五部分 425
第十二章 混合方法研究：混合了量化与质化方法的研究 427
第十三章 行动研究设计：解决实际问题的研究 475
第六部分 503
第十四章 诠释研究：确认关于研究的结论 505
附录 在「技巧练习」中题目的参考答案 521
词汇表 537
参考文献 551
索引 563
图书序言
图书试读
None
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