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身心障碍学生的个别差异极大，所需的特殊教育需求及学习内容也有很大的差别，尤其是因应融合教育趋势及国民教育阶段的九年一贯课程内容，有关身心障碍教材教法的编辑工作显得多元且复杂，亟需集合众人的经验智慧，才能编写出符合身心障碍教育学习需求的教材教法。有鑑于此，本书的编辑工作，由国立台中教育大学杨思伟校长戮力倡导，本校师资培育与就业辅导中心精心规划，特殊教育系则负责执行，邀请具有理论和实务经验的学者、专家们，共同针对「身心障碍教材教法」的多面向，深入而广泛的探讨。相信本书将能提供给教导身心障碍学生的现职教师，或准备从事特殊教育工作的师资生与相关专业人员，许多宝贵的参考意见。

作者简介

侯祯塘 主编

　　学历：
　　国立台湾师范大学特殊教育博士
　　
　　现职：
　　国立台中教育大学教授兼副校长
　　
　　经历：
　　国立台中教育大学特殊教育系副教授兼系主任
　　国立屏东师范学院特殊教育学系助理教授、副教授
　　台北市教师研习中心教务组组长、研究员兼研究组长
　　屏东、台南地方法院检察署观护人室观护人
　　台中市北势国小教师
 
（依写作篇章顺序排列）

于晓平

　　学历：
　　国立台湾师范大学特殊教育博士

　　现职：
　　国立台湾师范大学特殊教育学系副教授

　　经历：
　　国立台中教育大学特殊教育学系助理教授
　　北一女中教师、特教组长、资源班召集人
　　台北市西松国中特教组长

张靖卿   

　　学历：国立台湾师范大学特殊教育博士
　　现职：国立彰化师范大学特殊教育学系助理教授

杨蓓瑛

　　学历：国立台弯师范大学特殊教育研究所硕士
　　现职：国立台中家商综合职能科特殊教育教师
　　经历：特殊教育学校教师兼教学组长、社会工作员、国中资源班特教班教师

张弘昌

　　学历：国立彰化师范大学特殊教育博士
　　现职：彰化县视障巡回辅导班教师
　　经历：国立台中教育大学特殊教育学系兼任讲师

郑静莹
　
　　学历：国立台湾师范大学特殊教育博士
　　现职：中山医学大学视光学系副教授

王丽卿

　　学历：美国哥伦比亚大学教育学院特教硕士
　　现职：国立台中教育大学特殊教育学系兼任讲师

韩福荣

　　学历：国立台湾师范大学特殊教育博士
　　现职：台北市立大学师资培育及职涯发展中心助理教授
　　经历：台北市立体育学院师资培育中心助理教授

高明志

　　学历：
　　国立交通大学电子研究博士
　　
　　现职：
　　国立台中教育大学特殊教育学系助理教授
　　
　　经历：
　　国立彰化师范大学复健谘商研究所兼任助理教授
　　工业技术研究院电脑与通讯工业研究所设计工程师/电子工业研究所设计工程师

黄志雄
　
　　学历：
　　国立彰化师范大学特殊教育学系博士

　　现职：
　　弘光科技大学幼儿保育系副教授兼师资培育中心主任

　　经历：
　　国立嘉义启智学校教师
　　国立台南大学重障所兼任助理教授
　　国立彰化师大特教系兼任助理教授
　　伊甸基金会台中区早疗中心外聘督导

王欣宜

　　学历：
　　国立台湾师范大学特殊教育博士

　　现职：
　　国立台中教育大学特殊教育学系副教授

　　经历：
　　University of Washington,USA 访问学者
　　国立台中教育大学特殊教育学系助理教授

第一章　特殊学生的课程与教学之要素的认识（于晓平、张靖卿）
第二章　特殊教育课程纲要之发展与历程与实务应用」（于晓平、张靖卿）
第三章　特殊教育学生教案之设计与撰写（于晓平、张靖卿）
第四章　认知障碍学生—工作分析教学法及演示（杨蓓瑛）
第五章　认知障碍学生－直接教学模式及演示（张弘昌）
第六章　认知障碍学生－记忆教学法及演示（王丽卿）
第七章　认知障碍学生－合作学习教学法及演示（郑静莹）
第八章　认知障碍学生阅读理解策略－交互教学法及演示（王丽卿）
第九章　感官障碍学生－视觉障碍学生教材教法（郑静莹）
第十章　视觉障碍学生教材教法（张弘昌、郑静莹）
第十一章　听觉障碍学生教材教法—听语训练篇（韩福荣、高明志）
第十二章　听觉障碍学生教材教法—数学篇（高明志、韩福荣）
第十三章　重度障碍学生的生活自理能力与教学（黄志雄）
第十四章　重度障碍学生的沟通能力与教学（黄志雄）
第十五章　身心障碍学生课程的编选与评鑑（王欣宜、杨蓓瑛）
第十六章　身心障碍领域教学实务与实习（杨蓓瑛）

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身心障碍教材教法(二版) 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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