具体描述
学前融合班级经营常见的困境是：如何同时顾及团体幼儿学习及个别差异需求？如何将个别化教育目标融入班级活动？如何安排一个符应个别需求的学习区环境？如何作课程调整与常规建立？如何与专业团队合作及家长沟通？本书作者针对以上问题，以社会生态系统理论为建构基础，发展许多实用的评估记录表，提供学前融合班级经营实务策略及经验分享。
著者信息
图书目录
Ch1 绪论
Ch2 学前融合班级经营建构要素
Ch3 学前融合班级生态环境调整
Ch4 幼儿差异行为与需求评估
Ch5 学前融合班级经营介入计画的发展
Ch6 学前融合班级常规经营策略
Ch7 学习区的支持与带领
Ch8 课程调整与教学策略
Ch9 学前融合教育的专业支持与合作
Ch10 与特殊需求幼儿家庭一起合作
Ch11 协助发展迟缓幼儿成功转衔
Ch12 相关福利资源运用
附录
Ch2 学前融合班级经营建构要素
Ch3 学前融合班级生态环境调整
Ch4 幼儿差异行为与需求评估
Ch5 学前融合班级经营介入计画的发展
Ch6 学前融合班级常规经营策略
Ch7 学习区的支持与带领
Ch8 课程调整与教学策略
Ch9 学前融合教育的专业支持与合作
Ch10 与特殊需求幼儿家庭一起合作
Ch11 协助发展迟缓幼儿成功转衔
Ch12 相关福利资源运用
附录
图书序言
图书试读
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