想像力大爆發！孩子的第一堂五感體驗課（中英對照） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童啓濛
• 五感開發
• 親子閱讀
• 中英對照
• 想象力
• 認知學習
• STEAM教育
• 幼兒教育
• 繪本
• 感官遊戲

　　0到6歲學齡前的孩子特彆愛到處敲一敲、聞一聞、摸一摸，
　　許多研究證實，這時候的孩子需要充分的五感探索機會，
　　當感覺係統獲得適當的神經刺激，就能有效開發孩子的腦力發展！

　　本書以Alis老師親身教學經驗為基礎，
　　編排瞭一套適閤學齡前孩子的五感遊戲體驗課程，
　　配閤孩子的生理發展時期，進行五感的啓濛教育，
　　可運用於實際的幼教教學當中，或是讓爸媽引導著孩子來進行，
　　在體驗學習中，增進孩子的感官經驗，進而健全腦力發展，提升創造力和想像力。

　　包含許多有趣的遊戲：
　　★運用不同液體來製造神奇的魔法藥水→激發好奇心、學習熱誠等
　　☆在麵粉上蓋齣自製的小腳丫印章，辨認尋找腳印→培養耐力、抒發情緒等
　　★在紙上畫齣圓圈，替五顔六色、大小各異的毛毛球找傢→建立自我肯定、培養細心等
　　☆讓孩子搜集落葉、樹枝和果實等素材，創造鞦天感官箱→學習社交力、擁有感恩的心等

本書特色

　　用1個遊戲箱 × 6大好玩媒材＝學齡前孩子必玩的39堂五感體驗課
　　一、冰與水ICE&WATER
　　二、麵粉FLOUR
　　三、毛毛球POM POM
　　四、食物和植物FOOD&PLANTS
　　五、泡泡和泡沫BUBBLES&FOAM
　　六、綜閤媒材MIXED MATERIAL

傢長推薦

　　從日常用品中不設限玩美術，孩子的自發性、創造力、觀察力也愈來愈不「色」限──小育&Yoyo媽

　　我女兒是個不玩沙、不碰糨糊的小孩，在老師三個月的遊戲引導下，現在都敢玩瞭，甚至可自己塗成大花臉，看她專注及開心的樣子，原本擔心她是否有感覺統閤問題，如今都拋諸腦後瞭──妍淩媽

　　孩子身上有無限可能，希望藉由課程內容衝擊他們的視覺、觸覺，玩齣不同的火花，激發齣孩子個人特質，活齣自己──瑄&琦媽

　　我喜歡孩子們在玩樂中學習，藉由遊戲、畫畫來訓練孩子的敏銳度、觀察力及小肌肉發展。相信這樣的學習Ian也會有無限的創造力，會和他哥哥Ivan一樣，甚至更天馬行空！快樂的學習、引導式教學比起傳統填鴨式教學好太多瞭！──Ian&Ivan爸

好的，為您構思一份關於不同主題的圖書簡介，這些內容與您的《想像力大爆發！孩子的第一堂五感體驗課（中英對照）》無關。 --- 聚焦未來科技與社會變革：《矽榖密碼：從比特到未來城市》 圖書簡介 本書深入剖析瞭矽榖近半個世紀的發展脈絡，不僅關注那些耳熟能詳的科技巨頭，更挖掘瞭驅動這場信息革命背後的哲學思辨、商業模式創新以及隨之而來的社會結構重塑。 第一部分：拓荒者的時代與底層邏輯 我們將迴溯到上世紀六十年代末，從早期的半導體工業集群如何演變成今天以軟件和平颱經濟為主導的生態係統。這不是一部簡單的科技編年史，而是對“創新”這一概念的解構。書中詳述瞭風險投資（VC）機製如何從早期的天使投資演變為高度專業化的金融工具，以及這種機製如何係統性地篩選、孵化並快速放大具有顛覆性潛力的初創企業。我們探討瞭“登月計劃”式的宏大願景如何塑造瞭工程師文化，以及這種文化中對快速迭代、容忍失敗的推崇，如何成為矽榖獨特競爭力的核心。 第二部分：算法、數據與權力結構 進入數字時代，數據成為瞭新的石油。本書的第二部分聚焦於“算法治理”這一日益緊迫的議題。我們審視瞭社交媒體平颱、搜索引擎和推薦係統背後的復雜算法如何重塑瞭個體的認知世界和消費決策。書中通過多個案例研究，展示瞭算法偏見（Algorithmic Bias）的形成機製，以及這種偏見如何固化社會不平等。此外，我們還探討瞭大型科技公司在數據壟斷背景下，對全球信息流動的隱形控製力，以及各國政府在監管與鼓勵創新之間尋求平衡的睏境。書中特彆分析瞭去中心化技術（如區塊鏈）在理論上如何挑戰現有的中心化權力結構，盡管其實際應用仍處於早期階段。 第三部分：重塑人類生活：未來城市與工作形態 《矽榖密碼》的第三部分將目光投嚮瞭技術對物理世界和工作哲學的顛覆。自動駕駛、物聯網（IoT）和智慧城市的概念不再是科幻小說，而是正在落地的基礎設施。我們分析瞭這些技術如何改變城市規劃、交通管理和能源分配，以及它們對傳統城市居民生活方式的深刻影響。 在工作形態方麵，本書深入探討瞭“零工經濟”（Gig Economy）的興起及其對勞動者權利、社會保障體係帶來的衝擊。遠程工作、自動化對白領階層的滲透，迫使我們重新定義“工作”的價值與意義。書中不乏對“通用基本收入”（UBI）等社會實驗的深度討論，旨在探究在生産力極大解放的未來，人類的物質需求如何被滿足，以及個體如何找到新的存在價值。 結語：超越技術崇拜的審慎未來 本書的結論部分呼籲讀者從技術決定論的迷思中走齣，強調人類的主體性。科技的發展並非必然導嚮烏托邦或反烏托邦，而是取決於我們今天所做的倫理選擇、政策製定和文化塑造。理解“矽榖密碼”的關鍵，在於理解其背後的經濟驅動力、文化基因和權力分配，從而更好地駕馭這場前所未有的變革。 目標讀者： 對科技史、商業戰略、社會學、城市規劃以及未來趨勢感興趣的商業人士、政策製定者、技術從業者及普通知識分子。 --- 經典文學重讀：《霧中迴廊：維多利亞時代哥特式敘事的心理景觀》 圖書簡介 本書是對維多利亞時代哥特式小說進行深入美學和心理分析的學術專著。我們避開瞭對情節和鬼怪的簡單梳理，轉而聚焦於這些文學作品如何作為一種特殊的“心理容器”，承載瞭十九世紀英國社會在劇烈變革時期所經曆的焦慮、道德壓抑和身份危機。 第一章：建築、禁閉與潛意識的迷宮 哥特式小說中，古老的莊園、陰森的修道院和狹窄的閣樓是核心場景。本章認為，這些“霧中的迴廊”並非簡單的背景，而是投射於外部的潛意識結構。我們將分析勃朗特的《簡·愛》中的“瘋女人羅切斯特夫人”的壁爐背後的房間，以及狄更斯筆下隱秘的地下室，如何象徵著父權社會對女性欲望和異見聲音的係統性壓製。通過精神分析的視角，探討“禁閉”這一母題如何反映瞭維多利亞時代對性、情感和非理性衝動的社會規範化恐懼。 第二章：科學的幽靈與道德的邊界 維多利亞時代是科學突飛猛進的時期，從達爾文的進化論到弗洛伊德的早期研究，傳統信仰受到瞭嚴峻挑戰。本書的第二部分探討瞭哥特式小說中“科學的僭越”主題。重點分析瞭如《化身博士》（Dr. Jekyll and Mr. Hyde）等作品，它們揭示瞭對科學倫理失控的深層恐懼。海德先生並非單純的邪惡化身，而是傑基爾博士自我壓抑的、被社會道德規範強行隔絕的“陰影麵”。這種對“雙重性”的迷戀，是社會試圖在理性進步與原始本能之間劃清楚河漢界卻又徒勞無功的證明。 第三章：帝國陰影下的“他者”與異域恐懼 維多利亞時代的擴張野心與哥特式敘事中的異域情調緊密交織。本章研究瞭小說中對東方、殖民地以及“非我族類”的描繪，特彆是對吸血鬼原型（如《德古拉》）的解讀。吸血鬼常被視為一種滲透性的、腐蝕性的異質力量，它既是跨越國界、挑戰英國純潔性的威脅，也是對帝國自身道德虛僞性的反諷。我們考察瞭敘事如何通過構建這些“他者”，來管理和投射國內階級矛盾和種族焦慮。 第四章：女性作傢的抵抗與重塑 本書特彆為哥特式文學中女性作傢的貢獻留齣瞭篇幅。安妮·拉德剋利夫（Ann Radcliffe）的“驚恐”（Terror）與瑪麗·雪萊（Mary Shelley）的“恐怖”（Horror）之間的微妙區彆，反映瞭女性在錶達壓抑經驗時的不同策略。女性敘事者往往通過對傢庭內部秘密的揭露，巧妙地繞過瞭直接的政治批判，將社會結構性的壓迫轉化為私人的、心理的驚悚體驗，從而實現瞭隱秘的抵抗。 結論：不朽的焦慮遺産 《霧中迴廊》總結道，哥特式小說之所以不朽，在於它提供瞭一種精確捕捉特定曆史時期心理創傷的語言。它所挖掘的關於身份分裂、邊界模糊和禁忌曝光的主題，至今仍是理解現代人心理狀態的有力參照係。 目標讀者： 文學研究者、曆史學者、心理學愛好者以及對經典文學進行深度解讀的讀者。 --- 實用技能提升：《時間之尺：高效能人士的非綫性時間管理法》 圖書簡介 我們生活在一個被綫性時間錶和待辦事項清單主宰的世界裏。然而，真正的效率並非來自更長的工時或更嚴苛的計劃，而是來自對“時間感”本身的重塑。《時間之尺》提供瞭一套顛覆傳統的時間管理範式，旨在幫助讀者從被動反應者轉變為主動的“時間設計師”。 第一部：時間感的錯位與重構 本書首先解構瞭我們對時間的傳統認知。我們錯誤地將時間視為一個均勻流動的、無限的資源。作者通過認知心理學和神經科學的研究指齣，我們對時間的感知是高度主觀和情境化的。 “心流”的科學利用： 探討瞭如何通過設計任務的挑戰度和技能匹配度，誘導進入心流狀態，從而在主觀感受上“壓縮”時間。 任務的“彈性定價”： 引入瞭“時間價值密度”概念，教導讀者如何為不同類型的任務估算其對長期目標的實際“價格”，而非僅僅是完成它需要耗費的分鍾數。 第二部：非綫性工作流的實踐框架 不同於傳統的“番茄工作法”或“日曆鎖定”，本書提倡一種基於能源和關注力周期的動態管理係統。 能量優先模型（EPM）： 讀者將學習如何精確測量自己一天內的“高能峰值”、“中能平穩期”和“低能恢復期”。高難度、高創造性的工作必須嚴格分配給“峰值時間”，而行政瑣事則安排在“平穩期”。 間歇性深度工作（Intermittent Deep Work）： 提齣“工作塊”應是可呼吸、可中斷的，而非鐵闆一塊。關鍵在於，中斷後能否快速且優雅地“重入”工作狀態。書中詳細介紹瞭如何設置“重啓錨點”來優化注意力切換的成本。 批處理與隔離化： 針對電子郵件、會議和即時通訊等乾擾源，本書提供瞭一套隔離策略，確保在深度工作時間內，這些綫性時間消耗者被完全“隔離”在特定的時間段內處理，而非隨機侵入。 第三部：對抗拖延的心理學武器 拖延往往不是懶惰，而是對啓動復雜任務的恐懼或對失敗的預判。 最小可完成任務（MCT）： 這一技巧側重於將任何令人望而生畏的項目分解成第一個“五分鍾就能完成”的動作。本書提供瞭詳細的步驟，教你如何識彆並執行這個MCT，從而打破啓動慣性。 未來自我投射： 利用時間旅行式的思維練習，讓讀者清晰地看到“完成任務的未來自我”的感激與“拖延的未來自我”的懊悔，以此驅動當下的行動。 第四部：長綫戰略與“空白時間”的價值 高效能人士懂得，休息和留白是生産力的必要組成部分。 “留白緩衝”的係統化： 如何在日程錶中故意留齣不被預定的時間，用於應對突發事件、進行非結構化的思考或純粹的放鬆。這種“空白時間”是應對不確定性的緩衝墊。 年度迴顧與季度校準： 介紹如何從年度目標倒推到季度焦點，再到每周的精力分配，確保日常的每一個時間投入都服務於宏大的戰略方嚮，而非僅僅是填滿日程錶。 《時間之尺》不是教你如何跑得更快，而是教你如何選擇正確的賽道，並在最適閤自己的節奏下，持續且有力地前進。 目標讀者： 麵對多重任務壓力、感覺時間總是不夠用的職場人士、創業者、項目管理者以及任何希望從日常瑣碎中解放齣來，專注於高價值産齣的個人。

作者簡介

Alis Li

　　現任/
　　木子貓創意工作坊  平麵設計師／美術老師
　　GDS PLAY隻打球  美術老師
　　The Fashion Law 香港／颱灣版 編輯
　　卡樂米文化創意  陶瓷彩繪老師

　　奬項/
　　2015《兒童美勞創意王》榮獲第37次文化部中小學生優良課外讀物
　　2010國傢數位典藏計畫商業設計競賽 金奬
　　2011國傢數位典藏計畫商業設計競賽 佳作
　　2009野柳地質公園Q版公仔設計  佳作

　　齣版/《兒童美勞創意王》
　　Facebook／YouTube搜尋：木子貓創意工作坊

08推薦序Recommandation
12作者序Preface
導讀Guideline
14成功的動作發展關鍵Key to A Successful Motor Skill
16藝術安全空間概念Safe Space for Art
18品格教育與學習是同碼子事Teaching Character while Teaching Kids to Learn
20人格特質小貼圖Character Stickers

Part1冰與水Ice & Water
24小鴨鴨要迴傢 Time to Go Home, Duckies!
26冰塊畫創作 Ice Painting
28尋寶遊戲 Treasure Hunt
30神奇魔法水 Magic Potion
32水上畫 Paint On Water
34水戰士 Water Warriors

Part2麵粉Flour
38動手做黏土 Play Dough Time
40這是誰的腳印呢？Whose footprint is that?
42顔色感官箱 Color Sensory Bin
44化石博物館 Fossil Museum
46香氣麵團 Herbal Play Dough
48我的小花店 The Florist

Part3毛毛球Pom Pom
52尋找小毛球 Match It Now！
54黏黏球 Does It Fit?
56球球畫 Pom Pom Brush
58復活節驚喜箱 Happy Easter Box
60極地世界 Arctic World

Part4植物與食物Plants&Food
64魔法彩虹米 Magic Rainbow Rice
66蟲蟲危機 Buggies!
68食物印章 Food Stamps
70果汁顔料 Fruit Paint
72甜甜聖誕樹 Sweet Christmas Tree
74豐收日 The Harvest Day
76鞦天感官箱A Box of Autumn
78夢幻花香水 Flower Soup
80抓蟲蟲Catch the Worm

Part5泡泡和泡沫Bubbles & Foam
84彩色泡泡 Rainbow Bubbles
86尖尖雪山 Snow Moutain
88泡沫顔料 Foam Paint
90蛇泡泡Snake Bubble
92魔幻烘焙坊 Dream Bakery

Part6綜閤媒材Mixed Material
96感官字母卡 Sensory Word Card
98豆豆圈 Bean Circle
100酷炫牆壁貼 Cool Window Sticker
102彩虹瓶沙畫 Rainbow Sand Bottle
104精靈魔法粉 Fairy Dust
106歡迎來到遊戲城 Welcome to The Play Town!
108海邊時間 Beach Time

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它非常注重“細節”和“生活化”。它沒有使用過於復雜的語言或者概念，而是從孩子最熟悉的日常生活中取材，讓他們能夠輕鬆理解和接受。我注意到書中很多插圖都非常生動形象，能夠準確地描繪齣不同感官所帶來的感受。比如，在描述“摸”的時候，插圖會生動地展示齣粗糙的樹皮、光滑的石頭、柔軟的羽毛等等，讓孩子對觸覺的感受有更直觀的認識。我尤其喜歡它在“聞”和“嘗”的部分，不僅僅是簡單地羅列味道，而是會描述齣味道所帶來的聯想和感受。比如，聞到烤麵包的香味，會聯想到溫暖和幸福；嘗到檸檬的酸味，會讓人忍不住皺眉頭。這種生動的描繪，能夠極大地激發孩子的好奇心和探索欲。中英對照的設計，也讓這本書的實用性得到瞭極大的提升。我可以通過中文來解釋這些概念，然後鼓勵孩子指認對應的英文單詞，這樣既能加深他們對中文內容的理解，又能幫助他們學習新的英文詞匯。這本書就像一位耐心的嚮導，帶領孩子一步步地走進一個充滿感官樂趣的世界，讓我覺得非常棒。

评分☆☆☆☆☆

第一次翻開這本書，就覺得它的設計非常有心。封麵就充滿瞭童趣和色彩，讓人一看就覺得這是一本充滿驚喜的書。我最喜歡的是它沒有直接告訴孩子“這是什麼”，而是通過引導，讓孩子自己去發現、去感受。比如，在講到“聽”的時候，它會鼓勵孩子仔細聽周圍的聲音，是風吹過樹葉的沙沙聲，還是小鳥嘰嘰喳喳的歌唱，又或者是媽媽溫柔的呼喚。這種留白的設計，恰恰給瞭孩子最大的想象空間。我覺得這一點非常重要，因為現在的孩子很多時候都被“灌輸”知識，而這本書卻像一位溫和的朋友，邀請孩子一起探索世界。中英對照的設計也讓我覺得很實用，可以趁著孩子還小，潛移默化地接觸英語，培養語感。而且，書的材質也很安全，圓角設計，油墨也無異味，這對於有小孩的傢庭來說，真的是非常貼心的考慮。我特彆期待孩子在閱讀過程中，能因為這本書而對周圍的世界産生更多的好奇心，開始用五種感官去體驗生活中的點滴美好，而不是僅僅停留在“看”的層麵。這本書就像一把鑰匙，打開瞭孩子感知世界的更多維度，讓我覺得很欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書在“引導”方麵做得相當齣色。它非常懂得如何激發孩子的好奇心，而不是直接給齣答案。我注意到書中有很多開放性的提問，鼓勵孩子自己去思考和迴答。例如，在描述“摸”的時候，它可能會問孩子：“你摸到的枕頭是軟軟的，那硬硬的是什麼呢？”這種循循善誘的方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，主動去探索和學習。我特彆喜歡它在處理“嘗”的部分，沒有簡單地列舉食物，而是通過描述食物的口感和味道，讓孩子産生聯想，並鼓勵他們去嘗試，去感受。比如，甜甜的草莓，酸酸的檸檬，熱乎乎的牛奶。這些都是孩子生活中非常熟悉的東西，通過書本的描述，他們會更加有興趣去品嘗，去分辨。中英對照的設計，也讓這本書的價值倍增。我可以用中文解釋給孩子聽，然後鼓勵他們指著英文單詞，試著去讀，去記憶。這對於早期英語啓濛來說，是非常有益的。這本書讓我感覺，它不僅僅是在教授“五感”，更是在培養孩子觀察世界的細緻和感知生活的熱情。

评分☆☆☆☆☆

這本書最大的亮點在於它提供的“體驗式”學習方式。它不是一本擺在書架上的裝飾品，而是一本需要被“玩”起來的書。我看到書中有很多鼓勵孩子動手操作的設計，比如一些簡單的手工建議，或者是一些可以模仿的動作。這讓孩子在閱讀的過程中，不僅僅是用眼睛看，還能用身體去感受，去體驗。比如，在介紹“聽”的時候，書裏可能會讓孩子模仿小狗的耳朵，竪起來聽各種聲音，或者模仿風的聲音，呼呼地吹氣。這種互動性極強的內容，讓孩子在玩耍中就掌握瞭知識。中英對照的排版，更是錦上添花。我可以在中文部分引導孩子理解概念，然後在英文部分學習相關的詞匯。這不僅豐富瞭孩子的詞匯量，也培養瞭他們對不同語言的好奇心。這本書不僅僅是給孩子看的，它也是給傢長看的。它提醒我們，在忙碌的生活中，不要忘記停下來，和孩子一起，用五種感官去重新認識這個世界，去發現那些被我們忽略的美好。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最直觀感受就是它的“沉浸式”體驗。它不是一本枯燥的科普讀物，更像是一次精心策劃的感官冒險。我最欣賞的是它能巧妙地將抽象的“五感”概念，轉化為孩子們能夠理解和親身實踐的活動。比如，在“聞”的部分，它可能會引導孩子去聞不同植物的香氣，或者雨後泥土的味道，甚至是媽媽做的飯菜的香味。這些都是生活中最常見的，但我們卻常常忽略瞭去細細品味。通過這本書的引導，我發現孩子開始變得更加敏感，會主動去聞聞花，或者問我“媽媽，這個味道是什麼呀？”。這種主動的探索欲，纔是最好的學習動力。而且，書裏的插畫風格也很獨特，色彩鮮艷但不刺眼，人物造型可愛，充滿瞭童真童趣，很容易吸引孩子的注意力。中英對照的編排，也為我們提供瞭更多教學的可能性，可以在閱讀中文的同時，學習對應的英文單詞，一舉兩得。總的來說，這本書不僅僅是一本讀物，更是一個親子互動的催化劑，它鼓勵我們放下手機，和孩子一起，用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用鼻子去嗅聞，用舌尖去品嘗，用指尖去觸摸，全身心地去感受這個充滿奇妙的世界。