向历史人物学品格‧忍让篇

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具体描述

中学生提升品格层面的最佳读物

  本书的旨趣,在企图以历史人物的事蹟故事,来启迪当今我们为人处世的道德与智慧。

  越王勾践被吴王夫差兵围会稽,屈膝求和称臣,史称「会稽之耻」。勾践受辱后,卧薪尝胆,食不加肉,衣不重彩,折节礼贤,厚遇宾客,赈贫弔丧,与百姓同劳。内以文种治理国政,外赖范蠡对应四方,国势渐强。终于二十年后,灭吴以雪「会稽之耻」,并使越国声威显赫,号令中国。

  张良并非体格魁伟、英气非凡的人物,而是容貌竟像妇人女子一般,跟他的志气并不配称。但是,他身逢乱世,胸怀国亡家败的悲愤,投身戎马生涯,为汉朝建立了不可磨灭的功劳。历史家无不倾墨书载他那深邃的才智,极口称赞他那神妙的权谋。

本书特色

  【忍让的意义】从文献中引经据典的指出忍让的意义。
  【忍让的故事】列举13篇中国历代的历史人物为榜样,潜移默化人生的价值观。
  【听刘老师说】延伸阅读,探讨真理,剖析人性,更能引导读者进入。

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  真‧情‧推‧荐

  【台北市立新民国民中学校长】柯淑惠:《向历史人物学品格》这套书,列举大家所耳熟能详的历史人物故事,并从每一故事中告诉我们如何在他们身上发现做人做事的道理,进而启发我们奋发向上,在在都值得我们细细品味、反思,是一个有系统有可读性的好书。

  【台中市立崇德国民中学校长】谢龙卿:《向历史人物学品格》这套书,以故事的方式代替说理,贯串古今人物,让读者知善并能扬善,具有潜移默化的效果。

  【台中市四张犁国民中学校长】徐荣灿:不论时代如何进步、改变,有些核心价值是永远不变的,德行即是。透过向历史典范人物学习,更容易达到内化的效果。

  【新北市新埔国中学生】古孟灵:《向历史人物学品格》这套书,让我学到了很多现在已被大家遗忘的价值观。

著者信息

作者简介

刘昭仁


  学历:国立台湾师大国文研究所硕士

  经历:国民小学、高级中学教师,大学讲师、副教授、教授

  现职:实践大学兼任教授

  着作:《戴东原思想研究》、《海东文献初祖沈光文》、《陆宣公学记》、《戴学小记》、《吕东莱之文学与史学》、《细说弟子规》、《应用家庭伦理学》、《萤雪斋文辑》、《台湾仁医的身影》、《萤雪斋文续辑》等。

图书目录

推荐序  
编着者的话  

忍让的意义
卧薪尝胆的越王勾践
容忍有限度的晏子
忍辱而为秦相的范雎
临危不乱的荆轲
自荐的毛遂
忍小忿而就大谋的张良
忍胯下之辱的韩信
宽和忍让的刘宽
以柔克刚的寇恂
谦让不骄的羊祜
唾面自干的娄师德
百忍治家的张公艺
忍让睦邻的张英

主要参考书目  
后记  
出版心语

图书序言

忍让的故事──卧薪尝胆的越王勾践

春秋时代,吴、越两国结下世仇。越王勾践听说吴王夫差日夜练兵,将要攻打越国,想先发制人,攻打吴国。

他的大臣范蠡劝阻,说:「战争是十分残酷的事,无端斗杀更违背德信,这是上天所忌讳的,对出战者没有好处,而且非常不利,应该慎之又慎,万万不可轻举妄动。」

可是勾践不听,调动全国精兵三万攻吴,与吴兵在夫椒激战。结果勾践大败,只剩五千残兵退守会稽山,又被吴兵重重包围。

这时,勾践才凄然对范蠡说:「我不听先生的话,故有此患。要如何收拾残局呢?」

范蠡进谏说:「持满而不溢,则与天同道,上天会保佑;地能长万物,人应该节用,这样才会受地之赐;扶危定倾,谦卑事之,则与人同道,人可动之。为今之计,只有卑词厚礼,贿赂吴国君臣;倘若不许,可屈身以事吴王,徐图转机,这是危难之时不得已之计。」

勾践只好派大夫文种去吴议和。

文种初到吴营,受到吴王夫差的大臣伍子胥极力阻扰。

伍子胥对夫差说:「上天把越国赐给吴国,机不可失,千万不要答应。」

文种只得无奈回来,勾践痛不欲生,想要杀妻毁室,与吴王决一死战。

这时,范蠡和文种劝阻他,并且出主意说,:「吴国权臣太宰伯嚭很贪财,可以利诱他,请他去游说吴王。」

于是,越国以许多美女、宝器买通伯嚭,使他转献给吴王夫差,然后再派文种去求和。

文种对吴王说:「大王如能赦免勾践,越国情愿尽献珍宝,举国上下降为臣民。倘若不许,勾践将尽杀妻子,毁尽宝器,然后率军和大王决一死战。这样吴军一定会付出相当大的代价。杀掉一个勾践,怎能比得上获得整个越国呢?」

吴王心动了,想答应和越国言和。

大臣伍子胥深知越王不过是想要委曲求全,然后再图东山再起,于是谏阻吴王,说:「树德行善,莫如使之滋蔓;去病除害,务必断根绝源。现今勾践是贤君,文种、范蠡是良臣,君臣同心,施德惠民,一旦返国,必为吴国大患。吴、越两国今已结成世仇,兴亡成败不可不虑。若使越国复存,实在违背天意,养寇留患。」

可是,伯嚭在旁进谗言,夫差最终没有听从伍子胥的劝谏,与越国讲和,罢兵而去。

图书试读

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