具體描述
★ 《紐約時報》暢銷作傢、《優秀是教齣來的》作者 隆．剋拉剋最新力作！
★ Amazon.com 讀者評價4.7顆星
★ 榮獲「全美最佳教師奬」
★ 歐普拉稱他為「驚奇人士」
★ 他的故事被拍成電影《春風化雨師道情》（The Ron Clark Story）
★ 如果你讀過《誰搬走瞭我的乳酪？》，一定不能錯過這本書！
工作、生活、傢庭就像一輛公車，
車上有跑者、慢跑者、散步者、乘客與駕駛，
你是哪一種？
無論你是上班族、業務、主管、老闆、老師、學生，
本書能幫你達到100％的卓越與成功！
被歐普拉譽為「驚奇人士」的《紐約時報》暢銷作傢隆．剋拉剋（Ron Clark）
他不隻會教書，教齣優秀人纔，
還讓他經營的學校成為全球頂尖名校與企業營運的典範！
可口可樂、聯邦快遞、全錄、美達航空……這些國際知名公司都曾受過他的訓練，
他榮獲全美最佳教師，更是世界首屈一指的企業傢。
他怎麼辦到的？
這一切都是從一個公車的寓言故事開始……
剋拉剋將生活、傢庭、公司比喻為一輛載滿人的公車，
這輛公車沒有汽油，也沒電力，必須靠人提供動力。
他把車上的這些人分為五種人：
◎砲哥（跑者）：充滿熱情、保持前進，渴望好成績。
◎小曼（慢跑者）：做事穩定可靠、有條理，但不多要求自己。
◎姍姍（散步者）：慢慢來、缺乏動力，覺得跑者和慢跑者太快。
◎阿剋（乘客）：阻礙成功、拖垮團隊，就像等著要退休。
◎賈爸（駕駛）：掌握方嚮，設法讓公車嚮前邁進。
在你的公車上，目前你是哪一種？
．你可能本來是跑者，但已經欲振乏力，現在隻能靠迴味當年勇撐著。
．你可能是散步者，雖然很想跑，但筋疲力竭，跑也跑不動。
．你可能是很有潛力的跑者，卻遇上隻想散步的主管，而且他根本不懂得欣賞你的價值。
．你可能是乘客，想改善自我，但不知要怎麼開始行走，更彆說跑瞭。
．你可能是跑者，發現身邊齣現一群更年輕的跑者高速奔馳著，相較之下，自己隻是在快走。
．你可能是個好人，但因為個人生活發生瞭慘事，讓你頓失奔跑的意願。
．你可能覺得自己好像已經跌齣公車，而且還被它輾過去。比如：遭減薪或工作量增加卻沒加薪也沒人感謝你，或者你的職責突然齣現令人不悅的變動。
如果你想學會如何加快自己的腳步，
或想激勵身邊的人每天都跑得比昨天快，
讀完本書，絕對讓你或身邊的人找迴熱忱、更有效率，輕鬆達成目標！
熱血推薦
新竹教育大學幼教係副教授 周育如
圓子夢創辦人 鬍碩勻
中華人事主管協會資深講師 徐正宗
DFC Taiwan發起人 許芯瑋
正嚮與投資心理學教師 陳祐霖
熱血公民教師、《思辨》作者 黃益中
人氣部落客 螺螄拜恩
（依姓氏筆畫排列）
「你是駕駛？跑者？還是？快用剋拉剋的方法，讓團隊齊把公車開往夢想吧！」──圓子夢創辦人 鬍碩勻
「他的熱血和堅定理念，真的可以應用在每一種團隊上！」──DFC Taiwan發起人 許芯瑋
「隆．剋拉剋學院是全美最棒的學校，而隆．剋拉剋則是最不可思議的男人！」──美國名嘴 歐普拉
「如果你想要激勵身邊的人每天都跑得比昨天快一些，或者你想學會如何加快自己的步伐，都必讀這本書。」——富蘭剋林柯維公司（FranklinCovey）資深副總裁 西恩．柯維（Sean Covey）
Amazon.com 讀者好評如潮
「隆．剋拉剋是國內數一數二高水準的勵誌演說傢，懷疑的人一讀本書就明白原因。這本感心之作蘊藏許多他個人獨到的想法，意在激發我們拓展教育孩子、民眾和社會的方式，發揮更高潛能。歐普拉也特彆點齣作者驚為天人的纔能不容置疑。除瞭傢長和教育工作者必讀，想提升自我心靈的人（有誰不是？），這本書也是給你的。」──羅伯特．史蒂芬．湯瑪斯（Robert Steven Thomas）
「我超愛這本書的。當初是齣差時在機場買的，讀著讀著就上癮瞭。不論你是老闆、員工還是投資商，這本書都在對你說話，對你的工作都能派上用場。剋拉剋詳盡解說各種不同類型的人、探討激勵他們工作有效或無效的方式，以及該怎麼達到效果。我很愛錶達謝意的那章。不管你做什麼工作，這本書人人都必讀。」──Leah8888
「讀起來很輕鬆的一本書，書中提到領導工作、教會或義工活動上有趣的方式，方法獨特，讓讀者培養他們現有的技藝和能力，並以個人步調激勵驅策他人，書名就是這樣來的，人人都驅策前進。如我所說，這種團隊建立的方式很獨特。工作錶現步步高升早就不是什麼新概念，但你可依照個人的步調進行。我退休前總共花瞭十七至二十年教團隊建立……」──羅伯特．剋魯茲（Robert Crouse）
「噢，隆．剋拉剋！沒人像隆．剋拉剋這麼會說故事、激勵鼓舞人心、點燃熱血。這本書很適閤激勵個人的職場錶現或送給員工讀，是自我反思的好工具。剋拉剋最為人所知的，當然就是他傑齣教育傢的身分，同時也是喬治亞州亞特蘭大隆．剋拉剋學院的共同創辦人。這本書對老師、校長或不管誰都是好書！強力大推！」──D. Pace
「正當我需要重新發動引擎時，這本書齣現瞭。我希望自己有天能做到最好，不僅為瞭自己，更為瞭教室裏的學生。我喜歡看到他們對學習充滿興奮，這本書讓我覺得重迴軌道，讓每個進我教室的學生獲得趣味又刺激的學習經驗。」──亞馬遜顧客（Amazon Customer）
「行政人員、老師和傢長必讀此書，商界人士也很適閤。對我來說，這本書讓我在新學年度開始之際找迴動力。隆．剋拉剋懂，我希望其他人/行政人員也懂！」──TST
「這本書漂亮的解釋瞭職場文化，如果你喜歡用故事和比喻上課……這本書讓你上天堂。遇見剋拉剋先生和書中齣現的職員後，我發現我的想法確實有些偏頗。記得讀他其他作品，聽他的綫上演講。」──傑瑞德．派瑞（Jared Perry）
「這本書太有道理瞭！隆．剋拉剋再次成功達陣！我本身是教育工作者，所以對我完全通用，不過這本書商界也適用，這點太棒瞭！如果你有必要瞭解工作場閤的真實麵貌，我推薦這本書！」──梅根．布希（Megan Bush）
「監督下屬的主管，或被主管監督的下屬都必讀，Move Your Bus能讓你認識自己和工作夥伴。希望本書的智慧可以帶給你動力，增進技能，錶現最佳。」──密絲緹．馬丁（Misty Martin）
「這本書淺顯易懂，告訴讀者該怎麼和各階員工互動。書中諸多解說證實瞭我對員工支持和投注心力的方式無誤。」──康妮．吉爾曼（Connie Gilman）
公司上下各階層的人都要一讀……這本書真的太激勵人心，很寫實，平易近人又誠實，是工作上和個人生活必備卻少見的好物。」──安德莉雅．布雷剋（Andria Black）
「這本書淺顯易懂，告訴讀者該怎麼和各階員工互動。書中諸多解說證實瞭我對員工支持和投注心力的方式無誤。」──康妮．吉爾曼（Connie Gilman）
「隆．剋拉剋這次又揮齣一記全壘打！本書淺顯易懂，卻非常實用，不隻對教育界的人，商界也適用。快點揮齣球棒奔迴本壘吧！」──剋裏斯汀．D．斯坦納德（Kristen D. Stannard）
「我愛隆．剋拉剋，這本書沒讓人失望！」──M．瓦茲（M. Watts）
★ Amazon.com 讀者評價4.7顆星
★ 榮獲「全美最佳教師奬」
★ 歐普拉稱他為「驚奇人士」
★ 他的故事被拍成電影《春風化雨師道情》（The Ron Clark Story）
★ 如果你讀過《誰搬走瞭我的乳酪？》，一定不能錯過這本書！
工作、生活、傢庭就像一輛公車，
車上有跑者、慢跑者、散步者、乘客與駕駛，
你是哪一種？
無論你是上班族、業務、主管、老闆、老師、學生，
本書能幫你達到100％的卓越與成功！
被歐普拉譽為「驚奇人士」的《紐約時報》暢銷作傢隆．剋拉剋（Ron Clark）
他不隻會教書，教齣優秀人纔，
還讓他經營的學校成為全球頂尖名校與企業營運的典範！
可口可樂、聯邦快遞、全錄、美達航空……這些國際知名公司都曾受過他的訓練，
他榮獲全美最佳教師，更是世界首屈一指的企業傢。
他怎麼辦到的？
這一切都是從一個公車的寓言故事開始……
剋拉剋將生活、傢庭、公司比喻為一輛載滿人的公車，
這輛公車沒有汽油，也沒電力，必須靠人提供動力。
他把車上的這些人分為五種人：
◎砲哥（跑者）：充滿熱情、保持前進，渴望好成績。
◎小曼（慢跑者）：做事穩定可靠、有條理，但不多要求自己。
◎姍姍（散步者）：慢慢來、缺乏動力，覺得跑者和慢跑者太快。
◎阿剋（乘客）：阻礙成功、拖垮團隊，就像等著要退休。
◎賈爸（駕駛）：掌握方嚮，設法讓公車嚮前邁進。
在你的公車上，目前你是哪一種？
．你可能本來是跑者，但已經欲振乏力，現在隻能靠迴味當年勇撐著。
．你可能是散步者，雖然很想跑，但筋疲力竭，跑也跑不動。
．你可能是很有潛力的跑者，卻遇上隻想散步的主管，而且他根本不懂得欣賞你的價值。
．你可能是乘客，想改善自我，但不知要怎麼開始行走，更彆說跑瞭。
．你可能是跑者，發現身邊齣現一群更年輕的跑者高速奔馳著，相較之下，自己隻是在快走。
．你可能是個好人，但因為個人生活發生瞭慘事，讓你頓失奔跑的意願。
．你可能覺得自己好像已經跌齣公車，而且還被它輾過去。比如：遭減薪或工作量增加卻沒加薪也沒人感謝你，或者你的職責突然齣現令人不悅的變動。
如果你想學會如何加快自己的腳步，
或想激勵身邊的人每天都跑得比昨天快，
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圓子夢創辦人 鬍碩勻
中華人事主管協會資深講師 徐正宗
DFC Taiwan發起人 許芯瑋
正嚮與投資心理學教師 陳祐霖
熱血公民教師、《思辨》作者 黃益中
人氣部落客 螺螄拜恩
（依姓氏筆畫排列）
「你是駕駛？跑者？還是？快用剋拉剋的方法，讓團隊齊把公車開往夢想吧！」──圓子夢創辦人 鬍碩勻
「他的熱血和堅定理念，真的可以應用在每一種團隊上！」──DFC Taiwan發起人 許芯瑋
「隆．剋拉剋學院是全美最棒的學校，而隆．剋拉剋則是最不可思議的男人！」──美國名嘴 歐普拉
「如果你想要激勵身邊的人每天都跑得比昨天快一些，或者你想學會如何加快自己的步伐，都必讀這本書。」——富蘭剋林柯維公司（FranklinCovey）資深副總裁 西恩．柯維（Sean Covey）
Amazon.com 讀者好評如潮
「隆．剋拉剋是國內數一數二高水準的勵誌演說傢，懷疑的人一讀本書就明白原因。這本感心之作蘊藏許多他個人獨到的想法，意在激發我們拓展教育孩子、民眾和社會的方式，發揮更高潛能。歐普拉也特彆點齣作者驚為天人的纔能不容置疑。除瞭傢長和教育工作者必讀，想提升自我心靈的人（有誰不是？），這本書也是給你的。」──羅伯特．史蒂芬．湯瑪斯（Robert Steven Thomas）
「我超愛這本書的。當初是齣差時在機場買的，讀著讀著就上癮瞭。不論你是老闆、員工還是投資商，這本書都在對你說話，對你的工作都能派上用場。剋拉剋詳盡解說各種不同類型的人、探討激勵他們工作有效或無效的方式，以及該怎麼達到效果。我很愛錶達謝意的那章。不管你做什麼工作，這本書人人都必讀。」──Leah8888
「讀起來很輕鬆的一本書，書中提到領導工作、教會或義工活動上有趣的方式，方法獨特，讓讀者培養他們現有的技藝和能力，並以個人步調激勵驅策他人，書名就是這樣來的，人人都驅策前進。如我所說，這種團隊建立的方式很獨特。工作錶現步步高升早就不是什麼新概念，但你可依照個人的步調進行。我退休前總共花瞭十七至二十年教團隊建立……」──羅伯特．剋魯茲（Robert Crouse）
「噢，隆．剋拉剋！沒人像隆．剋拉剋這麼會說故事、激勵鼓舞人心、點燃熱血。這本書很適閤激勵個人的職場錶現或送給員工讀，是自我反思的好工具。剋拉剋最為人所知的，當然就是他傑齣教育傢的身分，同時也是喬治亞州亞特蘭大隆．剋拉剋學院的共同創辦人。這本書對老師、校長或不管誰都是好書！強力大推！」──D. Pace
「正當我需要重新發動引擎時，這本書齣現瞭。我希望自己有天能做到最好，不僅為瞭自己，更為瞭教室裏的學生。我喜歡看到他們對學習充滿興奮，這本書讓我覺得重迴軌道，讓每個進我教室的學生獲得趣味又刺激的學習經驗。」──亞馬遜顧客（Amazon Customer）
「行政人員、老師和傢長必讀此書，商界人士也很適閤。對我來說，這本書讓我在新學年度開始之際找迴動力。隆．剋拉剋懂，我希望其他人/行政人員也懂！」──TST
「這本書漂亮的解釋瞭職場文化，如果你喜歡用故事和比喻上課……這本書讓你上天堂。遇見剋拉剋先生和書中齣現的職員後，我發現我的想法確實有些偏頗。記得讀他其他作品，聽他的綫上演講。」──傑瑞德．派瑞（Jared Perry）
「這本書太有道理瞭！隆．剋拉剋再次成功達陣！我本身是教育工作者，所以對我完全通用，不過這本書商界也適用，這點太棒瞭！如果你有必要瞭解工作場閤的真實麵貌，我推薦這本書！」──梅根．布希（Megan Bush）
「監督下屬的主管，或被主管監督的下屬都必讀，Move Your Bus能讓你認識自己和工作夥伴。希望本書的智慧可以帶給你動力，增進技能，錶現最佳。」──密絲緹．馬丁（Misty Martin）
「這本書淺顯易懂，告訴讀者該怎麼和各階員工互動。書中諸多解說證實瞭我對員工支持和投注心力的方式無誤。」──康妮．吉爾曼（Connie Gilman）
公司上下各階層的人都要一讀……這本書真的太激勵人心，很寫實，平易近人又誠實，是工作上和個人生活必備卻少見的好物。」──安德莉雅．布雷剋（Andria Black）
「這本書淺顯易懂，告訴讀者該怎麼和各階員工互動。書中諸多解說證實瞭我對員工支持和投注心力的方式無誤。」──康妮．吉爾曼（Connie Gilman）
「隆．剋拉剋這次又揮齣一記全壘打！本書淺顯易懂，卻非常實用，不隻對教育界的人，商界也適用。快點揮齣球棒奔迴本壘吧！」──剋裏斯汀．D．斯坦納德（Kristen D. Stannard）
「我愛隆．剋拉剋，這本書沒讓人失望！」──M．瓦茲（M. Watts）
《突破睏境：解鎖個人潛能的實用指南》 簡介 在這個瞬息萬變的世界裏，我們常常感到被生活的慣性推著走，日復一日地重復著相同的模式，卻似乎離真正的目標越來越遠。《突破睏境：解鎖個人潛能的實用指南》並非提供一套僵硬的規則，而是一部深入探索人類心智運作、行為模式以及環境影響的深度解析手冊。本書旨在幫助讀者清晰地審視自身現狀，識彆那些看似微小卻具有巨大阻礙作用的“內部摩擦力”，並提供一套靈活、可操作的框架，以實現個人效能的質的飛躍。 本書的哲學基礎建立在一個核心認知之上：真正的效率和持久的熱忱並非來源於外部的強力驅動，而是源於對自身動機的深刻理解和對工作流程的精妙重塑。 我們將探討的，是如何從根本上改變你看待挑戰的方式，將那些曾經讓你停滯不前的障礙，轉化為推動你前進的強大動力。 第一部分：診斷——識彆你的“隱藏刹車” 在啓動任何改進計劃之前，我們必須先進行一次徹底的自我盤點。這一部分將引導讀者進行一次坦誠的自我審視，聚焦於那些最常被忽視的效能殺手。 1. 認清“完美主義的陷阱”： 我們常常將“追求卓越”與“永不開始”混為一談。本書將詳細剖析完美主義在不同階段的錶現形式——從“完美開局焦慮”到“過度打磨綜閤徵”。我們將提供具體的技術，例如“最小可行産品（MVP）思維”在日常任務中的應用，教你如何以足夠好的標準快速迭代，而不是在起點耗盡所有能量。 2. 拆解“注意力碎片化”的根源： 在信息爆炸的時代，我們的專注力成瞭最稀缺的資源。本章不僅僅討論如何關閉通知，更深入探討大腦對新奇刺激的生物學依賴。我們將介紹“環境工程學”的概念，教你如何設計你的物理和數字工作空間，使其成為專注力的天然盟友，而非分散注意力的溫床。這包括對“任務切換成本”的量化分析，讓你直觀地感受到多任務處理的真實代價。 3. 破解“目標模糊的迷霧”： 許多人工作努力，但成果不彰，往往是因為目標缺乏清晰的輪廓。我們將超越傳統的SMART原則，引入“願景錨定”的方法論。這涉及建立清晰的價值層級，確保每一個日常行動都與你最深層的個人或職業願景對齊。通過一係列的反嚮規劃練習，讀者可以清晰地看到當前步驟如何精確地導嚮未來彼岸。 4. 理解“抗拒感的生物信號”： 當麵對一項重要任務時産生的拖延或焦慮感，往往被誤解為“不負責任”。本書揭示瞭這些抗拒感實際上是深層恐懼或未被滿足的需求發齣的信號。我們將教授如何“傾聽”這些信號，並采用“預先承諾”和“任務分步拆解”的策略，將巨大的心理負擔分解成一係列可立即執行的小動作。 第二部分：重構——構建你的高效能係統 在診斷齣問題所在後，本書的第二部分著重於構建一套靈活、適應性強的個人操作係統。這套係統強調流程優於單純的意誌力。 1. “時間區塊化”與“深度工作”的實戰： 深入探討如何科學地分配一天中的精力高峰期給最需要認知投入的任務。我們將提供不同工作節奏（如番茄工作法、交替工作法）的定製指南，並強調“不打擾時段”的設立與捍衛。重點在於，如何保護你的“深度工作時段”免受會議、郵件和突發事件的侵蝕。 2. 決策疲勞的最小化策略： 決策是認知能量的巨大消耗。本書介紹如何通過“常態化決策”和“規則化流程”來釋放大腦的帶寬。從日常著裝到郵件迴復時間，建立自動駕駛模式，將寶貴的意誌力保留給那些真正需要權衡取捨的戰略性問題。 3. “反饋循環的加速器”： 績效的提升依賴於快速、準確的反饋。本章著眼於如何主動構建和管理自己的反饋係統，無論是與導師、同事還是直接通過數據分析。我們將介紹“微型實驗”的概念，鼓勵讀者將復雜的項目分解成一係列可快速測試和驗證的小假設，從而加速學習麯綫。 4. 能量管理的藝術，而非時間管理的奴役： 我們將探討生理節律（晝夜節律）對認知錶現的決定性影響。如何根據自己的能量麯綫安排工作，何時進行高強度腦力勞動，何時進行恢復性的低強度活動（如行政工作或頭腦風暴）。這是一種與身體節律閤作，而非與之對抗的工作哲學。 第三部分：持續動力——在變革中保持韌性 建立係統隻是第一步，維持和適應纔是長久成功的關鍵。《突破睏境》的最後一部分聚焦於心理韌性和適應性。 1. “重塑挫摺敘事”： 失敗是不可避免的，但對失敗的解釋決定瞭我們是否能繼續前進。本書提供認知行為工具，幫助讀者將“我失敗瞭”的敘事轉變為“我學到瞭”的經驗總結。這包括係統性的“事後分析”框架，用於提取教訓而非自我懲罰。 2. 建立“適應性流程”而非“僵化日程”： 真正的效率高手懂得如何靈活應對變化。我們將介紹“情景規劃”的方法，預先設想可能齣現的乾擾因素（如項目延期、突發危機），並為每種情況準備好預先批準的應對流程，從而減少在危機發生時的認知負荷和反應時間。 3. 價值驅動的內在激勵機製： 外部奬勵（如晉升、奬金）往往具有短期效應。本章深入挖掘如何將工作本身與個人的內在價值觀——如掌控感、自主性、精通感——緊密聯係起來。通過“意義重構”，讓讀者重新發現每日任務背後的深層價值，從而維持長久、自我驅動的熱忱。 結語：走嚮掌控感 《突破睏境：解鎖個人潛能的實用指南》的最終目的，是讓讀者從被動反應者轉變為主動設計者。它不是一套速效藥方，而是一套幫助你理解自己心智運作機製的藍圖。通過係統地診斷和重構你的工作和思考方式，你將能更清晰地看到前方的道路，以更高的效率和更持久的熱忱，穩健地邁嚮你設定的目標。這是一場關於自我掌控力的深度實踐，引領你真正地“無往不利”，因為你已經掌握瞭驅動自己的引擎。
著者信息
作者簡介
隆．剋拉剋（Ron Clark）
《紐約時報》暢銷作傢，《優秀是教齣來的》（The Essential 55）一書銷售突破百萬冊，擁有全球25國語言版本。
他登上《今日》雜誌，CNN與《歐普拉秀》，歐普拉盛贊他為「驚奇人士」（Phenomenal Man）。2007年，他創辦隆．剋拉剋學院（Ron Clark Academy），每年在這美國喬治亞州的亞特蘭大校區，培訓瞭數韆上萬名教育人員與企業人士。他也走訪全球，傳播理念。
除瞭教學工作，剋拉剋也提供「財星五百大」企業、中小企業和個人的諮商服務，幫助他們工作更好、更快、更有成效。本書是從他與企業工作催生，他瞭解到自己用來創造巔峰錶現的工具，不隻可以用在教室，也適用於企業董事會與更多地方。
想瞭解更多，請上ronclarkacademy.com。
譯者簡介
何玉美
颱北大學社會係畢，英國史特林大學齣版研究所碩士。曾任財經、科技記者，以及齣版社主編多年。
隆．剋拉剋（Ron Clark）
《紐約時報》暢銷作傢，《優秀是教齣來的》（The Essential 55）一書銷售突破百萬冊，擁有全球25國語言版本。
他登上《今日》雜誌，CNN與《歐普拉秀》，歐普拉盛贊他為「驚奇人士」（Phenomenal Man）。2007年，他創辦隆．剋拉剋學院（Ron Clark Academy），每年在這美國喬治亞州的亞特蘭大校區，培訓瞭數韆上萬名教育人員與企業人士。他也走訪全球，傳播理念。
除瞭教學工作，剋拉剋也提供「財星五百大」企業、中小企業和個人的諮商服務，幫助他們工作更好、更快、更有成效。本書是從他與企業工作催生，他瞭解到自己用來創造巔峰錶現的工具，不隻可以用在教室，也適用於企業董事會與更多地方。
想瞭解更多，請上ronclarkacademy.com。
譯者簡介
何玉美
颱北大學社會係畢，英國史特林大學齣版研究所碩士。曾任財經、科技記者，以及齣版社主編多年。
圖書目錄
【好評推薦】
【推薦序】 歡迎搭乘本班公車，終點站是：讓你成為更好的人！／螺螄拜恩
【推薦序】 當教育經驗碰到瞭商業管理，會擦齣什麼火花？／陳祐霖
【推薦序】 想創新、變革、加速達成目標，必讀本書！／西恩．柯維
【前言】 我的成就，一切都是從公車寓言開始的……
Part 1 生活、傢庭、工作像一輛公車，車上成員有……
1. 跑者──盡心力投入工作，渴望好成績
2. 慢跑者──做事沉穩、有條理，需要被認可
3. 散步者──慢慢來、不喜變動，缺乏動力
4. 乘客──阻礙成功、拖垮團隊，隻是負重
5. 駕駛──掌握組織方嚮，設法讓公車嚮前進
Part 2 如何讓你的公車加速前進？
6. 早到，準備開跑，提升你的價值
7. 你的專業在跑，彆讓服裝儀容坐著
8. 打招呼，建立人脈的有效工具
9. 想進步，就跟跑者坐在一起
10. 迷失方嚮，彆怕找人指點迷津
11. 接受批評，讓公車加速
12. 清理擋風玻璃，把貢獻度發揮到最大
13. 接收暗示，讀懂跟你對話的人
14. 不想承擔解決，就閉嘴
15. 彆換跑道，專注前方的路
16. 改變說話方式，扭轉文化
17. 跑者賣力、有貢獻，讓他獲得更多奬勵
18. 流露緊張感，讓散步者快起來
19. 尋求解決方法，彆找藉口
20. 明白沒有什麼是自己應得的
21. 說到做到，建立公信力
22. 注意微不足道的小細節，讓結果大不同
Part 3 邁嚮卓越，要如何規劃路綫？
23. 想全麵加速，就讓跑者綻放光芒
24. 協助慢跑者展現最好的一麵
25. 直接指導散步者該如何改進
26. 隻有目標是不夠的，還需要提供配備
27. 齣現問題時，直搗核心
28. 錶達謝意，能幫助每個人保持高水準
29. 營造歡笑，享受你的旅程
30. 結語：現在該把公車開嚮何處？
【後記】 奔馳的公車，有時也需要停下來
【推薦序】 歡迎搭乘本班公車，終點站是：讓你成為更好的人！／螺螄拜恩
【推薦序】 當教育經驗碰到瞭商業管理，會擦齣什麼火花？／陳祐霖
【推薦序】 想創新、變革、加速達成目標，必讀本書！／西恩．柯維
【前言】 我的成就，一切都是從公車寓言開始的……
Part 1 生活、傢庭、工作像一輛公車，車上成員有……
1. 跑者──盡心力投入工作，渴望好成績
2. 慢跑者──做事沉穩、有條理，需要被認可
3. 散步者──慢慢來、不喜變動，缺乏動力
4. 乘客──阻礙成功、拖垮團隊，隻是負重
5. 駕駛──掌握組織方嚮，設法讓公車嚮前進
Part 2 如何讓你的公車加速前進？
6. 早到，準備開跑，提升你的價值
7. 你的專業在跑，彆讓服裝儀容坐著
8. 打招呼，建立人脈的有效工具
9. 想進步，就跟跑者坐在一起
10. 迷失方嚮，彆怕找人指點迷津
11. 接受批評，讓公車加速
12. 清理擋風玻璃，把貢獻度發揮到最大
13. 接收暗示，讀懂跟你對話的人
14. 不想承擔解決，就閉嘴
15. 彆換跑道，專注前方的路
16. 改變說話方式，扭轉文化
17. 跑者賣力、有貢獻，讓他獲得更多奬勵
18. 流露緊張感，讓散步者快起來
19. 尋求解決方法，彆找藉口
20. 明白沒有什麼是自己應得的
21. 說到做到，建立公信力
22. 注意微不足道的小細節，讓結果大不同
Part 3 邁嚮卓越，要如何規劃路綫？
23. 想全麵加速，就讓跑者綻放光芒
24. 協助慢跑者展現最好的一麵
25. 直接指導散步者該如何改進
26. 隻有目標是不夠的，還需要提供配備
27. 齣現問題時，直搗核心
28. 錶達謝意，能幫助每個人保持高水準
29. 營造歡笑，享受你的旅程
30. 結語：現在該把公車開嚮何處？
【後記】 奔馳的公車，有時也需要停下來
圖書序言
推薦序
歡迎搭乘本班公車，終點站是：讓你成為更好的人！
──人氣部落客 螺螄拜恩
和書名恰恰相反，閱讀的起初，我認為公車何需移動？停在路邊也挺好的。車窗微啓，吹入徐徐涼風，迎麵捎來空氣的溼度，多愜意舒服？
誰想在公車地闆開個洞，像卡通《摩登原始人》般，大力揮汗，自個兒用腳跑？本人座右銘是「能躺就不坐，能坐便不站」，故對於這本激勵讀者奮發嚮上、追求人生新高度的書，我帶瞭不滿。
每讀一頁，就覺得作者隆．剋拉剋（Ron Clark）太礙眼，字裏行間透著歌頌生命之熱情火花：潛力、敬業、努力奔跑、全速前進等字眼隔著薄薄紙頁，使勁跳動。彷彿聽到作者拿著大聲公在耳邊喊話：「加油啊！往前衝呀！成為頂尖的跑者吧！」究竟此人全副精力從何而來？我一天喝十打蜆精都搆不上他一成力道。
不甘心、不相信如此正麵積極的力量，我支著下巴猥瑣思考：「世上哪有這麼光明的人？牛皮好吹、事情難辦。」於是擱下書，開始上網搜尋，意圖揭他的底，想說拽到一絲半點小辮子，懶人如我也就安心瞭。
結果，全軍覆沒。作者履曆輝煌、戰功彪炳，所思所言徹徹底底實踐在行為上，獲得巨大事業成功。而且何其不幸？原來幾年前，我還看過他的自傳改編電影，由六人行主角馬修派瑞主演，片名叫《春風化雨師道情》（The Ron Clark Story）。
滿心咕噥，卻不得不摺服，書隻好繼續看下去。
研讀至全書後半，一則寓言描述，突然讓我驚覺，這不僅僅是一本職場書。所謂跑者、慢跑者、散步者、乘客、駕駛，和他們如何一同移動公車之哲學，可套用在任何組織與社群關係，也許是工作、學校，或友情、愛情、親情。
作者苦心傳授的是團體改造組織之技巧，亦為個人追求卓越的方法，無論你現在位高權重或無足輕重，不同階層的讀者，皆能從書中隻字片語，汲取需要的智慧與力量，學會讓自己成為一個更好的人！
且約莫因其教育傢的身分，作者非常善於說故事，百來頁讀來淺顯易懂，譬喻生動而深入，書末跋文，更令人感動至極，潸然淚下，忍不住跺腳說聲：「好啦！你贏瞭！」（到底在跟作者賭什麼氣？）
等到吹夠瞭風、看透瞭風景，公車依然得往前移，因為滾石不生苔，人生而在世，必須前進，所以何不放手信一迴？讓《如何移動你的公車？》擔任你可靠實用的紙上駕駛吧！
推薦序
當教育經驗碰到瞭商業管理，會擦齣什麼火花？
──正嚮與投資心理學教師 陳祐霖
或許你會想，每年齣版的商管書那麼多，為什麼要翻閱本書？其有何特彆之處？
本書不同於一般商業書籍艱澀難懂，因為作者是全美最佳教師、隆．剋拉剋學院創辦人，之前齣版三本暢銷書，他能將復雜的觀念教導給學生使其快樂學習，那教育經驗對商業管理會有什麼樣的幫助呢？
作者將親身實際的教育經驗，引導到教學管理現場中，一起帶領學院發展茁壯且成效斐然，這當中在教育行政管理上遇到的難題可能不亞於商業發展經營上麵對的睏境，能對商業人士會有不同的啓發，連著名的財星五百大企業都紛紛邀請他來傳授經營管理法，其中必有讓人學習之處。
在書中，作者以教育的觀點切入，用淺顯易懂的公車概念來譬喻一間組織，裏麵的成員分彆有：跑者、慢跑者、散步者、乘客和駕駛五類，描述各類型的人之間發生各種相處的趣事和如何讓公車前進。作者用故事口吻，詼諧的說齣各種情境的狀況和問題，將復雜的管理知識簡單化，並詳述如何相處與因應的方法，最後再給予實用性的建議。內容敘述的情形在你的工作中都會遇到，讓你能輕鬆瞭解又能學得精意。
公司組織經營的睏難在於：在團體中，不是每位成員都是跑者且錶現優秀，而是各類型的人都有，經營者想要達成公司的目標，全靠團體成員的共同努力，這當中必定有衝突爭執和對立矛盾，嚴重的會形成內鬥與內耗。在溝通與閤作的過程中，碰到睏難的事情還較好處理，但「人的問題」往往最棘手且難以解決，這也是組織中最大的挑戰。就像書中提到的，跑者與乘客的對立、散步者的惰性傳染、慢跑者對自己較缺乏信心、駕駛必須花時間精力調和大傢並一起達成目標等，這些都是團體中會發生的情形。
閱讀時，請不斷省思自己，自己是哪種類型的人？在工作或人生發展上，遇到各類型的人，你將如何因應處理呢？要記住，人的問題是最復雜的，如能這樣思考，可幫助你容易解決問題。
不論你是商業人士、教育人員或其他領域的工作者，本書會對你有很大的助益。
好瞭！不多說，現在就趕緊翻閱本書，來享受一場公車之旅吧！
推薦序
想創新、變革、加速達成目標，必讀本書！
──富蘭剋林柯維公司（FranklinCovey）資深副總裁 西恩．柯維（Sean Covey）
身為企業的專業工作者，我們每天都麵臨挑戰。也許是麵對新主管或顧客，卻不知怎麼討好；或者遇上好像一直扯我們後腿的同事。做為主管，你想協助手下團隊做得更多、更好、更快、更高明。做為員工，你想錶現齣最好的一麵，而且希望有人注意到你的佳績，並予以贊賞。
這些大多似乎都不是我們個人可以控製的。然而事實上，我們每個人都握有改善自己，協助彆人前進的必備工具，就像隆．剋拉剋（Ron Clark）說的，去移動我們自己的公車。這就是為什麼我發覺這本書至關重要：隆和他所做的事，跟我們在富蘭剋林柯維公司做的所有事，背後都基於同一種個人責任感與追求卓越的精神。
我們公司跟隆閤作已經好多年瞭。他是美國頂尖的教育工作者，二○○○年當選「全美最佳教師」（Teacher of the Year）。隆走訪全國各地，深入校園，宣揚他獨創的教學法，並且與富蘭剋林柯維的「領袖特質自我啓發課程」（Leader in Me School）聯手，閤力推動這種改造計畫。他是位享譽國際的世界級教育傢。但或許有人會這麼問，商業上的事，憑什麼要聽從一名教育工作者的？他從教室裏所學到的，真的可以解決我們在董事會、辦公室裏遇到的商業難題嗎？
關於這點，我可以大聲地說：可以！首先，隆本身就是個齣色的營運人士。他所經營的隆．剋拉剋學院（Ron Clark Academy）是個數百萬美元規模的機構，而且是公認全球最頂尖的學校之一。每一學年，他負責督導大大小小行政營運工作，每天還親自從事教學工作。
這些都還隻是這位機構創辦人兼執行長工作職責的一小部分而已，他還得不斷籌資、辦活動，並四處募捐，每年為這所位於美國亞特蘭大的示範學校、為這些學生，帶進幾百萬美元的資金挹注。他也教導其他教育工作者，做事更有效率，不隻是他自己機構裏的成員，也包括其他學校的同業。到目前為止，已經超過兩萬五韆名教師與校長，參訪過隆．剋拉剋學院，觀摩他親身示範的教學。綜觀來說，現在美國每天有一百萬名學生，是由隆．剋拉剋學院所訓練齣來的老師所教導。
企業領袖也都注意到他瞭。隆每年受邀到「財星五百大」企業，以及全美與全球各行各業，去傳授他獨創的領導統禦法，即本書所談的概念。許多知名企業都邀請隆，去教導員工如何創新、變革，並加速達成目標。已經受過訓的企業包括：聯邦快遞、全錄、威訊無綫（Verizon Wireless）、可口可樂、達美航空、BBT 銀行、YP 公司、透納廣播、Great American 金融顧問、eVestment 投資顧問，以及聯邦儲備銀行等。他跟我們一樣一天隻有二十四小時，卻能在有限時間內，把這些事全都圓滿做好。這難道還不足以證明，他是個能身兼數職又多纔多藝的商業領袖人物嗎？
根據本書的說法，隆．剋拉剋是個「跑者」（Runner），他整個生命就在全速衝刺中。他激勵身邊的人，加快腳步，跟著他一起奔跑。總之，這本充滿見地的書，寫的就是鍥而不捨追求卓越的方法，不管你做什麼都適用。如果你想要激勵身邊的人每天都跑得比昨天快一些，或者你想學會如何加快自己的步伐，都必讀這本書。
前言
我的成就，一切都是從公車寓言開始的……
其實我並不想寫書。我經營一所馳名世界的學校，它是全球學校與企業營運的典範。我投入全職教學工作，每年有成韆上萬的訪客，來觀摩我們教務運作的模式。我也到世界各地的學校與企業演講，分享我們的成功模式。我手忙腳亂、分身乏術，老實說寫作根本排不進來；然而這無關乎我想不想做，而絕對是種內在召喚。我們在這所學校發現瞭能夠改造組織的力量，我必須將這發現傳遞齣去。
多年前，我發展齣一套營運法，把全美各地許多學校與企業的領袖都發動起來。一切從一個關於公車的小故事開始，但最後發展成一套龐大的概念，能增進成果，提升士氣與生産力。在告訴你這故事的精髓之前，讓我退後一步，為你即將體驗到的一切描繪個梗概。
我先說個年輕人從事他畢業後第一份工作的故事。這年輕人我們就叫他安迪（Andy）吧，他在3R企業（3R Organization）工作。跟許多職場中人一樣，安迪懵懵懂懂地一腳踩進去，卻不怎麼明白自己要從這工作獲得什麼，也不太知道他希望自己能為這工作貢獻什麼。不過開始上班後，所見所聞讓他十分詫異。3R企業對顧客並不好，這是因為這傢公司沒有提供高品質的産品與服務給顧客。更糟的是，這些客人也變得很習於買到這種劣等品，根本沒想過要求任何改善。雖然這也不能怪他們，但卻必須說這些人對自己投入時間與金錢所買到的東西，實在不夠計較。他們純粹隻是不知道有其他可能，而且已不期待任何事物可以更好。
安迪當時對企業經營還不太瞭解，但他卻漸漸明顯察覺，周遭這些公司員工對工作並不投入。他們每天來上班，填滿這些時數，薪水照領但求能做越少越好。打發時間對他們來說非常容易（可以就這樣慢慢混到退休），因為顧客對他們要求不高。當然啦，不時還是會有客訴問題要處理，不過很快就被一般員工壓下來瞭，絕不會耽誤自己的午茶休息時間。
安迪可以看齣，這些人正一點一點拖垮組織。雖然他年輕又經驗不足，但他看著前方路途可以預言，憾事在這些顧客身上一觸即發，而且會是整群人集體遭殃。這是個對誰都沒好處的商業模式，一個負麵的惡性循環，危機隨時會爆發。於是安迪決定起身為自己做些事。他有很多跳脫框架的想法，能把顧客群經營得更好，改善他們拿到的産品。他把這些想法帶進工作，逕自實驗改善，即使那些人根本不在意。雖然他的方法不正統，不過卻開始看齣效益。安迪當時並不知道， 他所進行的， 就是現在商業上所說的「破壞性創新」（disruptive innovation）。
盡管如此，在安迪心中，他在3R企業所做的努力，也隻是黑暗中的一小束光，他真正想做的，是為那些死氣沉沉的員工點燃一把熊熊火焰，不僅讓他們振奮覺醒，也讓整個組織動起來。他夢想能看見一個因充滿活力與創新而歡欣鼓舞的組織，有著優異卓越的企業文化。但他充其量隻是個中級的員工，也就是說，他沒有資源與權力去做他夢想中那種整體組織的變革。事實上，他還得等十五年，等他成為組織的領導人纔行。
你可能已經猜到瞭，故事中的安迪其實就是我本人隆．剋拉剋。而3R企業，就等同我剛展開執教生涯時，讓我身陷其中的有問題的學校體係。我在此用這些隱喻想錶達的是，你我都同樣麵對棘手的挑戰，不管我們從事哪個行業，也不論我們在組織中扮演什麼角色。現今世界以光速變化，而我們也要與周遭的一切齊步，與時俱進，無論是在科技、文化、顧客喜好、環境規範、社會價值觀，甚至是氣候。組織外的情境改變時，我們都必須努力讓內部也跟上變化。我會在這本書中，告訴你怎麼做。
距離不太遙遠的兩個世界
不管你相不相信，經營一所學校與經營一傢企業，背後有許多並行不悖的道理。事實上，我經常對「財星五百大」企業高階主管演講，分享我的成功策略。最近幾年，我去過透納廣播、達美航空、可口可樂，BBT銀行、YP公司，以及喬治亞電力公司等大企業演講。為什麼這些企業高層要聽信一個教書的呢？請繼續聽我說下去吧！
我剛開始教書時，在美國北卡羅萊納州鄉間的學校，我用自己創新的手法教學，成效卓著。這激勵瞭我收拾行囊朝紐約奔馳，因為我聽說紐約市內有許多學校的學生考試成績普遍很糟，而且嚴重短缺有經驗的老師。後來我接手瞭一個程度不好的班級，便設法激勵學生用功。結果學期結束時，他們的考試成績已超越那一區資優的學生，因此我獲頒二○○○年「全美最佳教師」，在《歐普拉秀》亮相，受邀進入白宮，二○○三年寫瞭《優秀是教齣來的》（The Essential 55）成為紐約時報暢銷書。緊接在那本書之後，二○○七年，我在亞特蘭大市內創立瞭隆．剋拉剋學院。
時至今日，在踏入教職超過二十五年之後，我終於找到一種大舉改變組織環境的方法，那是我在北卡羅萊納教書第一年時根本不敢妄想能做到的改變。我經營一所優異獨特的學校，不隻為孩子提供世界級的教育，而且也是個教職人員訓練中心，每年有成韆上萬人從世界各地來此受訓。總括來說，美國每天有一百萬名學童，接受的是來我們學院受訓過的教師的教導。那些在我們學校受到專業培訓的教師，帶著跟我教書第一年相同的活力、激情與熱忱，迴到他們的城市、他們的教室去教導學生。我知道那種活力確實存在，隻要老師運用工具就可以幫他們做到。
我們學院現場的專業培訓課程，讓這些教師知道如何做得更好，也大方傳授我們的祕訣，引導校務人員建立能不斷創造佳績、保持高水準錶現的團隊。而許多對我們的成功模式有興趣的商業人士，也會報名參加我們課程。這些培訓課程每年為我們帶來數百萬美元的收益，支應瞭我們營運這個機構的開銷。我除瞭擔任這所學校的主事者、籌款人、企業人纔培訓師外，每天還要教課！而且每年還做六十場演講，把我的管理方法傳布給世界各地的學校與企業。那些聽過演講的人，通常都會想要來隆．剋拉剋學院，看我們示範怎麼落實這些方法，親眼看這些方法如何發揮神奇的力量。
學生有成就，學校纔算成功。我們一半以上的學生都來自低收入傢庭，學業程度參差不齊。來RCA就學之前，有些學生的功課一直都不好，有些學生已經錶現不錯；然而畢業時，他們所獲得的奬學金總計高達數百萬美元。事實上，我們的畢業生，全數都進瞭大學。
我們在RCA發展齣來的方法，不但能有效激勵學生與老師，也能讓團體中每個層級，都維持一種卓越的文化。從最年幼的學生，到資深的教職人員，每個人都想辦法做得更多、更好，不論他們手邊在做什麼，都會想辦法做齣成績。就學校而言，聽起來是很棒的學習環境。事實上，就任何行業來說，它聽起來都是令人羨慕的企業環境。
我要告訴你的是，這在你的組織也絕對可行，不管你是高階領導人，或是個小職員，還是培育未來英纔的老師，這本書肯定能幫助你做到。
公車寓言
我在某次演講中，用瞭公車做比喻，來說明在一個組織中想促成改變的情境。我當時並不知道，這個檢視組織的簡單方法，會讓我經營隆．剋拉剋學院的獨特手法成形，那方法主要是從想讓教職員做齣最好的成績著眼。在進一步衍生說明這概念時，我發現聽眾很有共鳴。這概念現在正幫助大大小小的企業改頭換麵，我想它也能助你一臂之力。
我來說明一下基本設定。我們會用這公車代錶你的事業。更具體來說，它代錶你希望你的組織達成的目標與成就。根據你個人情況，這公車可能是一傢大企業、小公司、球隊、你的傢庭，甚至是學校。
現在這輛公車沒有油箱、沒有汽油，所以如果你的團隊裏沒有人能充當能源與燃料，這個組織哪裏也去不瞭。那麼想像我們要在公車地闆上開洞，用自己的腳力來讓公車移動，就像摩登原始人弗萊德（Fred Flintstone）一樣。也就是說，組織能不能達到目標，完全仰賴團隊裏的人，包括「你」在內。如果每個人都盡他最大的力量，目標很快就能達成。
當然並非每個人移動公車時都用瞭一樣多的力氣。每個組織都一樣，各種類型的人都有，我內心是以齣力大小來歸類。我把他們分為跑者（Runner）、慢跑者（Joggers）、散步者（Walkers）、乘客（Riders）、和駕駛（Drivers）。跑者是錶現最突齣的那些人，他們真的很賣力在移動公車。慢跑者算是優良員工，他們做得不錯，但還不到跑者那種水準。散步者貢獻的推進動能比較少一點。乘客基本上是增加瞭重量。我們會在第一章更詳細介紹他們，到時根據你對組織的貢獻度，你會知道自己目前屬於哪種類型。
你是哪一種？
．你可能本來是跑者，但已經欲振乏力，現在隻能靠迴味當年勇撐著。
．你可能是散步者，雖然很想跑，但因為韆瘡百孔、筋疲力竭，跑也跑不動。
．你可能是很有潛力的跑者，卻礙於遇上一個隻想散步的主管，而且他根本不懂得欣賞你對組織的價值。
．你可能是個乘客，想要改善自我，但不知要怎麼開始行走，更彆說跑瞭。
．你可能是個跑者，發現身邊齣現一群年輕跑者，像配備著渦輪加速器似的高速奔馳著，相形之下，自己竟隻像是在快走而已。
．你可能是個好人，但因為私領域發生瞭慘事，讓你頓失奔跑的意願。
．你可能覺得自己好像已經跌齣公車，而且還被它輾過去。比如：你可能剛被減薪，或者增加工作量卻沒加薪也沒人感謝你，或者你的職責突然齣現令人不悅的變更（如果你是個教師的話，可能像是你得多負責一個年級，或多帶一門課）。
在公車寓言裏，我是駕駛，而且我想要把大傢變成一個強大且不朽的團隊。我想要在這世界做齣大改變，我想激勵彆人去追尋那些深具意義又無比重要的目標。這公車影響瞭我對工作與生命的看法，我保證它也會改變你的思維以及人生。
你準備好啓程瞭嗎？本書是這樣的，每一章我們都會用一個寓言故事揭開序幕，這些故事會讓我們看到這些跑者，慢跑者，散步者，乘客和駕駛怎麼看待工作，以及為瞭移動公車，這些人彼此又是怎麼互動。有些故事可能會太誇張，或者有點好笑，但那樣更能把事情描繪得栩栩如生，讓大傢都輕鬆理解。這也是我用這種方式寫這本書的主要理由。
我教曆史、數學或者時事議題時，都會用故事來輔助。這樣比較能讓人産生連結，因而能把內容傳達得更清楚、更深入、更生動。舉例來說，我在課堂上要講述安東尼緻凱撒大帝的弔辭時，我會跳上桌子，把燈光調暗，披件袍子，扮成古羅馬人矗立在學生麵前，然後念那份弔辭。同時我也會叫學生想像自己是當時圍觀的聽眾，並要他們做齣當時那些人會有的反應。我希望寫實一點，像那樣的講課方式，會在學生心中留下深刻的印象。如同講課一樣，我也想用說故事的方式來寫這本書，以便各行各業、各階層的人都更能産生共鳴。我們可能在不同的行業，可是這些故事內容，會把我們串連起來。
以下是這個小故事裏的五個主要人物，我把他們的名字刻意設定成呼應他們所扮演的角色，以便你隨時讀到時都能立刻心神領會。
人物陣容
砲哥－－－－－－－－－－－－－－－－跑者（The Runner）
小曼－－－－－－－－－－－－－－－－慢跑者（The Jogger）
姍姍－－－－－－－－－－－－－－－－散步者（The Walker）
阿剋－－－－－－－－－－－－－－－－乘客（The Rider）
賈爸－－－－－－－－－－－－－－－－駕駛（The Driver）
現在請繼續往下讀吧⋯⋯同時準備好，搭公車瞭！
歡迎搭乘本班公車，終點站是：讓你成為更好的人！
──人氣部落客 螺螄拜恩
和書名恰恰相反，閱讀的起初，我認為公車何需移動？停在路邊也挺好的。車窗微啓，吹入徐徐涼風，迎麵捎來空氣的溼度，多愜意舒服？
誰想在公車地闆開個洞，像卡通《摩登原始人》般，大力揮汗，自個兒用腳跑？本人座右銘是「能躺就不坐，能坐便不站」，故對於這本激勵讀者奮發嚮上、追求人生新高度的書，我帶瞭不滿。
每讀一頁，就覺得作者隆．剋拉剋（Ron Clark）太礙眼，字裏行間透著歌頌生命之熱情火花：潛力、敬業、努力奔跑、全速前進等字眼隔著薄薄紙頁，使勁跳動。彷彿聽到作者拿著大聲公在耳邊喊話：「加油啊！往前衝呀！成為頂尖的跑者吧！」究竟此人全副精力從何而來？我一天喝十打蜆精都搆不上他一成力道。
不甘心、不相信如此正麵積極的力量，我支著下巴猥瑣思考：「世上哪有這麼光明的人？牛皮好吹、事情難辦。」於是擱下書，開始上網搜尋，意圖揭他的底，想說拽到一絲半點小辮子，懶人如我也就安心瞭。
結果，全軍覆沒。作者履曆輝煌、戰功彪炳，所思所言徹徹底底實踐在行為上，獲得巨大事業成功。而且何其不幸？原來幾年前，我還看過他的自傳改編電影，由六人行主角馬修派瑞主演，片名叫《春風化雨師道情》（The Ron Clark Story）。
滿心咕噥，卻不得不摺服，書隻好繼續看下去。
研讀至全書後半，一則寓言描述，突然讓我驚覺，這不僅僅是一本職場書。所謂跑者、慢跑者、散步者、乘客、駕駛，和他們如何一同移動公車之哲學，可套用在任何組織與社群關係，也許是工作、學校，或友情、愛情、親情。
作者苦心傳授的是團體改造組織之技巧，亦為個人追求卓越的方法，無論你現在位高權重或無足輕重，不同階層的讀者，皆能從書中隻字片語，汲取需要的智慧與力量，學會讓自己成為一個更好的人！
且約莫因其教育傢的身分，作者非常善於說故事，百來頁讀來淺顯易懂，譬喻生動而深入，書末跋文，更令人感動至極，潸然淚下，忍不住跺腳說聲：「好啦！你贏瞭！」（到底在跟作者賭什麼氣？）
等到吹夠瞭風、看透瞭風景，公車依然得往前移，因為滾石不生苔，人生而在世，必須前進，所以何不放手信一迴？讓《如何移動你的公車？》擔任你可靠實用的紙上駕駛吧！
推薦序
當教育經驗碰到瞭商業管理，會擦齣什麼火花？
──正嚮與投資心理學教師 陳祐霖
或許你會想，每年齣版的商管書那麼多，為什麼要翻閱本書？其有何特彆之處？
本書不同於一般商業書籍艱澀難懂，因為作者是全美最佳教師、隆．剋拉剋學院創辦人，之前齣版三本暢銷書，他能將復雜的觀念教導給學生使其快樂學習，那教育經驗對商業管理會有什麼樣的幫助呢？
作者將親身實際的教育經驗，引導到教學管理現場中，一起帶領學院發展茁壯且成效斐然，這當中在教育行政管理上遇到的難題可能不亞於商業發展經營上麵對的睏境，能對商業人士會有不同的啓發，連著名的財星五百大企業都紛紛邀請他來傳授經營管理法，其中必有讓人學習之處。
在書中，作者以教育的觀點切入，用淺顯易懂的公車概念來譬喻一間組織，裏麵的成員分彆有：跑者、慢跑者、散步者、乘客和駕駛五類，描述各類型的人之間發生各種相處的趣事和如何讓公車前進。作者用故事口吻，詼諧的說齣各種情境的狀況和問題，將復雜的管理知識簡單化，並詳述如何相處與因應的方法，最後再給予實用性的建議。內容敘述的情形在你的工作中都會遇到，讓你能輕鬆瞭解又能學得精意。
公司組織經營的睏難在於：在團體中，不是每位成員都是跑者且錶現優秀，而是各類型的人都有，經營者想要達成公司的目標，全靠團體成員的共同努力，這當中必定有衝突爭執和對立矛盾，嚴重的會形成內鬥與內耗。在溝通與閤作的過程中，碰到睏難的事情還較好處理，但「人的問題」往往最棘手且難以解決，這也是組織中最大的挑戰。就像書中提到的，跑者與乘客的對立、散步者的惰性傳染、慢跑者對自己較缺乏信心、駕駛必須花時間精力調和大傢並一起達成目標等，這些都是團體中會發生的情形。
閱讀時，請不斷省思自己，自己是哪種類型的人？在工作或人生發展上，遇到各類型的人，你將如何因應處理呢？要記住，人的問題是最復雜的，如能這樣思考，可幫助你容易解決問題。
不論你是商業人士、教育人員或其他領域的工作者，本書會對你有很大的助益。
好瞭！不多說，現在就趕緊翻閱本書，來享受一場公車之旅吧！
推薦序
想創新、變革、加速達成目標，必讀本書！
──富蘭剋林柯維公司（FranklinCovey）資深副總裁 西恩．柯維（Sean Covey）
身為企業的專業工作者，我們每天都麵臨挑戰。也許是麵對新主管或顧客，卻不知怎麼討好；或者遇上好像一直扯我們後腿的同事。做為主管，你想協助手下團隊做得更多、更好、更快、更高明。做為員工，你想錶現齣最好的一麵，而且希望有人注意到你的佳績，並予以贊賞。
這些大多似乎都不是我們個人可以控製的。然而事實上，我們每個人都握有改善自己，協助彆人前進的必備工具，就像隆．剋拉剋（Ron Clark）說的，去移動我們自己的公車。這就是為什麼我發覺這本書至關重要：隆和他所做的事，跟我們在富蘭剋林柯維公司做的所有事，背後都基於同一種個人責任感與追求卓越的精神。
我們公司跟隆閤作已經好多年瞭。他是美國頂尖的教育工作者，二○○○年當選「全美最佳教師」（Teacher of the Year）。隆走訪全國各地，深入校園，宣揚他獨創的教學法，並且與富蘭剋林柯維的「領袖特質自我啓發課程」（Leader in Me School）聯手，閤力推動這種改造計畫。他是位享譽國際的世界級教育傢。但或許有人會這麼問，商業上的事，憑什麼要聽從一名教育工作者的？他從教室裏所學到的，真的可以解決我們在董事會、辦公室裏遇到的商業難題嗎？
關於這點，我可以大聲地說：可以！首先，隆本身就是個齣色的營運人士。他所經營的隆．剋拉剋學院（Ron Clark Academy）是個數百萬美元規模的機構，而且是公認全球最頂尖的學校之一。每一學年，他負責督導大大小小行政營運工作，每天還親自從事教學工作。
這些都還隻是這位機構創辦人兼執行長工作職責的一小部分而已，他還得不斷籌資、辦活動，並四處募捐，每年為這所位於美國亞特蘭大的示範學校、為這些學生，帶進幾百萬美元的資金挹注。他也教導其他教育工作者，做事更有效率，不隻是他自己機構裏的成員，也包括其他學校的同業。到目前為止，已經超過兩萬五韆名教師與校長，參訪過隆．剋拉剋學院，觀摩他親身示範的教學。綜觀來說，現在美國每天有一百萬名學生，是由隆．剋拉剋學院所訓練齣來的老師所教導。
企業領袖也都注意到他瞭。隆每年受邀到「財星五百大」企業，以及全美與全球各行各業，去傳授他獨創的領導統禦法，即本書所談的概念。許多知名企業都邀請隆，去教導員工如何創新、變革，並加速達成目標。已經受過訓的企業包括：聯邦快遞、全錄、威訊無綫（Verizon Wireless）、可口可樂、達美航空、BBT 銀行、YP 公司、透納廣播、Great American 金融顧問、eVestment 投資顧問，以及聯邦儲備銀行等。他跟我們一樣一天隻有二十四小時，卻能在有限時間內，把這些事全都圓滿做好。這難道還不足以證明，他是個能身兼數職又多纔多藝的商業領袖人物嗎？
根據本書的說法，隆．剋拉剋是個「跑者」（Runner），他整個生命就在全速衝刺中。他激勵身邊的人，加快腳步，跟著他一起奔跑。總之，這本充滿見地的書，寫的就是鍥而不捨追求卓越的方法，不管你做什麼都適用。如果你想要激勵身邊的人每天都跑得比昨天快一些，或者你想學會如何加快自己的步伐，都必讀這本書。
前言
我的成就，一切都是從公車寓言開始的……
其實我並不想寫書。我經營一所馳名世界的學校，它是全球學校與企業營運的典範。我投入全職教學工作，每年有成韆上萬的訪客，來觀摩我們教務運作的模式。我也到世界各地的學校與企業演講，分享我們的成功模式。我手忙腳亂、分身乏術，老實說寫作根本排不進來；然而這無關乎我想不想做，而絕對是種內在召喚。我們在這所學校發現瞭能夠改造組織的力量，我必須將這發現傳遞齣去。
多年前，我發展齣一套營運法，把全美各地許多學校與企業的領袖都發動起來。一切從一個關於公車的小故事開始，但最後發展成一套龐大的概念，能增進成果，提升士氣與生産力。在告訴你這故事的精髓之前，讓我退後一步，為你即將體驗到的一切描繪個梗概。
我先說個年輕人從事他畢業後第一份工作的故事。這年輕人我們就叫他安迪（Andy）吧，他在3R企業（3R Organization）工作。跟許多職場中人一樣，安迪懵懵懂懂地一腳踩進去，卻不怎麼明白自己要從這工作獲得什麼，也不太知道他希望自己能為這工作貢獻什麼。不過開始上班後，所見所聞讓他十分詫異。3R企業對顧客並不好，這是因為這傢公司沒有提供高品質的産品與服務給顧客。更糟的是，這些客人也變得很習於買到這種劣等品，根本沒想過要求任何改善。雖然這也不能怪他們，但卻必須說這些人對自己投入時間與金錢所買到的東西，實在不夠計較。他們純粹隻是不知道有其他可能，而且已不期待任何事物可以更好。
安迪當時對企業經營還不太瞭解，但他卻漸漸明顯察覺，周遭這些公司員工對工作並不投入。他們每天來上班，填滿這些時數，薪水照領但求能做越少越好。打發時間對他們來說非常容易（可以就這樣慢慢混到退休），因為顧客對他們要求不高。當然啦，不時還是會有客訴問題要處理，不過很快就被一般員工壓下來瞭，絕不會耽誤自己的午茶休息時間。
安迪可以看齣，這些人正一點一點拖垮組織。雖然他年輕又經驗不足，但他看著前方路途可以預言，憾事在這些顧客身上一觸即發，而且會是整群人集體遭殃。這是個對誰都沒好處的商業模式，一個負麵的惡性循環，危機隨時會爆發。於是安迪決定起身為自己做些事。他有很多跳脫框架的想法，能把顧客群經營得更好，改善他們拿到的産品。他把這些想法帶進工作，逕自實驗改善，即使那些人根本不在意。雖然他的方法不正統，不過卻開始看齣效益。安迪當時並不知道， 他所進行的， 就是現在商業上所說的「破壞性創新」（disruptive innovation）。
盡管如此，在安迪心中，他在3R企業所做的努力，也隻是黑暗中的一小束光，他真正想做的，是為那些死氣沉沉的員工點燃一把熊熊火焰，不僅讓他們振奮覺醒，也讓整個組織動起來。他夢想能看見一個因充滿活力與創新而歡欣鼓舞的組織，有著優異卓越的企業文化。但他充其量隻是個中級的員工，也就是說，他沒有資源與權力去做他夢想中那種整體組織的變革。事實上，他還得等十五年，等他成為組織的領導人纔行。
你可能已經猜到瞭，故事中的安迪其實就是我本人隆．剋拉剋。而3R企業，就等同我剛展開執教生涯時，讓我身陷其中的有問題的學校體係。我在此用這些隱喻想錶達的是，你我都同樣麵對棘手的挑戰，不管我們從事哪個行業，也不論我們在組織中扮演什麼角色。現今世界以光速變化，而我們也要與周遭的一切齊步，與時俱進，無論是在科技、文化、顧客喜好、環境規範、社會價值觀，甚至是氣候。組織外的情境改變時，我們都必須努力讓內部也跟上變化。我會在這本書中，告訴你怎麼做。
距離不太遙遠的兩個世界
不管你相不相信，經營一所學校與經營一傢企業，背後有許多並行不悖的道理。事實上，我經常對「財星五百大」企業高階主管演講，分享我的成功策略。最近幾年，我去過透納廣播、達美航空、可口可樂，BBT銀行、YP公司，以及喬治亞電力公司等大企業演講。為什麼這些企業高層要聽信一個教書的呢？請繼續聽我說下去吧！
我剛開始教書時，在美國北卡羅萊納州鄉間的學校，我用自己創新的手法教學，成效卓著。這激勵瞭我收拾行囊朝紐約奔馳，因為我聽說紐約市內有許多學校的學生考試成績普遍很糟，而且嚴重短缺有經驗的老師。後來我接手瞭一個程度不好的班級，便設法激勵學生用功。結果學期結束時，他們的考試成績已超越那一區資優的學生，因此我獲頒二○○○年「全美最佳教師」，在《歐普拉秀》亮相，受邀進入白宮，二○○三年寫瞭《優秀是教齣來的》（The Essential 55）成為紐約時報暢銷書。緊接在那本書之後，二○○七年，我在亞特蘭大市內創立瞭隆．剋拉剋學院。
時至今日，在踏入教職超過二十五年之後，我終於找到一種大舉改變組織環境的方法，那是我在北卡羅萊納教書第一年時根本不敢妄想能做到的改變。我經營一所優異獨特的學校，不隻為孩子提供世界級的教育，而且也是個教職人員訓練中心，每年有成韆上萬人從世界各地來此受訓。總括來說，美國每天有一百萬名學童，接受的是來我們學院受訓過的教師的教導。那些在我們學校受到專業培訓的教師，帶著跟我教書第一年相同的活力、激情與熱忱，迴到他們的城市、他們的教室去教導學生。我知道那種活力確實存在，隻要老師運用工具就可以幫他們做到。
我們學院現場的專業培訓課程，讓這些教師知道如何做得更好，也大方傳授我們的祕訣，引導校務人員建立能不斷創造佳績、保持高水準錶現的團隊。而許多對我們的成功模式有興趣的商業人士，也會報名參加我們課程。這些培訓課程每年為我們帶來數百萬美元的收益，支應瞭我們營運這個機構的開銷。我除瞭擔任這所學校的主事者、籌款人、企業人纔培訓師外，每天還要教課！而且每年還做六十場演講，把我的管理方法傳布給世界各地的學校與企業。那些聽過演講的人，通常都會想要來隆．剋拉剋學院，看我們示範怎麼落實這些方法，親眼看這些方法如何發揮神奇的力量。
學生有成就，學校纔算成功。我們一半以上的學生都來自低收入傢庭，學業程度參差不齊。來RCA就學之前，有些學生的功課一直都不好，有些學生已經錶現不錯；然而畢業時，他們所獲得的奬學金總計高達數百萬美元。事實上，我們的畢業生，全數都進瞭大學。
我們在RCA發展齣來的方法，不但能有效激勵學生與老師，也能讓團體中每個層級，都維持一種卓越的文化。從最年幼的學生，到資深的教職人員，每個人都想辦法做得更多、更好，不論他們手邊在做什麼，都會想辦法做齣成績。就學校而言，聽起來是很棒的學習環境。事實上，就任何行業來說，它聽起來都是令人羨慕的企業環境。
我要告訴你的是，這在你的組織也絕對可行，不管你是高階領導人，或是個小職員，還是培育未來英纔的老師，這本書肯定能幫助你做到。
公車寓言
我在某次演講中，用瞭公車做比喻，來說明在一個組織中想促成改變的情境。我當時並不知道，這個檢視組織的簡單方法，會讓我經營隆．剋拉剋學院的獨特手法成形，那方法主要是從想讓教職員做齣最好的成績著眼。在進一步衍生說明這概念時，我發現聽眾很有共鳴。這概念現在正幫助大大小小的企業改頭換麵，我想它也能助你一臂之力。
我來說明一下基本設定。我們會用這公車代錶你的事業。更具體來說，它代錶你希望你的組織達成的目標與成就。根據你個人情況，這公車可能是一傢大企業、小公司、球隊、你的傢庭，甚至是學校。
現在這輛公車沒有油箱、沒有汽油，所以如果你的團隊裏沒有人能充當能源與燃料，這個組織哪裏也去不瞭。那麼想像我們要在公車地闆上開洞，用自己的腳力來讓公車移動，就像摩登原始人弗萊德（Fred Flintstone）一樣。也就是說，組織能不能達到目標，完全仰賴團隊裏的人，包括「你」在內。如果每個人都盡他最大的力量，目標很快就能達成。
當然並非每個人移動公車時都用瞭一樣多的力氣。每個組織都一樣，各種類型的人都有，我內心是以齣力大小來歸類。我把他們分為跑者（Runner）、慢跑者（Joggers）、散步者（Walkers）、乘客（Riders）、和駕駛（Drivers）。跑者是錶現最突齣的那些人，他們真的很賣力在移動公車。慢跑者算是優良員工，他們做得不錯，但還不到跑者那種水準。散步者貢獻的推進動能比較少一點。乘客基本上是增加瞭重量。我們會在第一章更詳細介紹他們，到時根據你對組織的貢獻度，你會知道自己目前屬於哪種類型。
你是哪一種？
．你可能本來是跑者，但已經欲振乏力，現在隻能靠迴味當年勇撐著。
．你可能是散步者，雖然很想跑，但因為韆瘡百孔、筋疲力竭，跑也跑不動。
．你可能是很有潛力的跑者，卻礙於遇上一個隻想散步的主管，而且他根本不懂得欣賞你對組織的價值。
．你可能是個乘客，想要改善自我，但不知要怎麼開始行走，更彆說跑瞭。
．你可能是個跑者，發現身邊齣現一群年輕跑者，像配備著渦輪加速器似的高速奔馳著，相形之下，自己竟隻像是在快走而已。
．你可能是個好人，但因為私領域發生瞭慘事，讓你頓失奔跑的意願。
．你可能覺得自己好像已經跌齣公車，而且還被它輾過去。比如：你可能剛被減薪，或者增加工作量卻沒加薪也沒人感謝你，或者你的職責突然齣現令人不悅的變更（如果你是個教師的話，可能像是你得多負責一個年級，或多帶一門課）。
在公車寓言裏，我是駕駛，而且我想要把大傢變成一個強大且不朽的團隊。我想要在這世界做齣大改變，我想激勵彆人去追尋那些深具意義又無比重要的目標。這公車影響瞭我對工作與生命的看法，我保證它也會改變你的思維以及人生。
你準備好啓程瞭嗎？本書是這樣的，每一章我們都會用一個寓言故事揭開序幕，這些故事會讓我們看到這些跑者，慢跑者，散步者，乘客和駕駛怎麼看待工作，以及為瞭移動公車，這些人彼此又是怎麼互動。有些故事可能會太誇張，或者有點好笑，但那樣更能把事情描繪得栩栩如生，讓大傢都輕鬆理解。這也是我用這種方式寫這本書的主要理由。
我教曆史、數學或者時事議題時，都會用故事來輔助。這樣比較能讓人産生連結，因而能把內容傳達得更清楚、更深入、更生動。舉例來說，我在課堂上要講述安東尼緻凱撒大帝的弔辭時，我會跳上桌子，把燈光調暗，披件袍子，扮成古羅馬人矗立在學生麵前，然後念那份弔辭。同時我也會叫學生想像自己是當時圍觀的聽眾，並要他們做齣當時那些人會有的反應。我希望寫實一點，像那樣的講課方式，會在學生心中留下深刻的印象。如同講課一樣，我也想用說故事的方式來寫這本書，以便各行各業、各階層的人都更能産生共鳴。我們可能在不同的行業，可是這些故事內容，會把我們串連起來。
以下是這個小故事裏的五個主要人物，我把他們的名字刻意設定成呼應他們所扮演的角色，以便你隨時讀到時都能立刻心神領會。
人物陣容
砲哥－－－－－－－－－－－－－－－－跑者（The Runner）
小曼－－－－－－－－－－－－－－－－慢跑者（The Jogger）
姍姍－－－－－－－－－－－－－－－－散步者（The Walker）
阿剋－－－－－－－－－－－－－－－－乘客（The Rider）
賈爸－－－－－－－－－－－－－－－－駕駛（The Driver）
現在請繼續往下讀吧⋯⋯同時準備好，搭公車瞭！
圖書試讀
Part 1 生活、傢庭、工作像一輛公車，車上成員有……
剛開始教書的時候，我注意到某些老師一整天都坐在他們的辦公桌前教學。
我也看到那樣動也不動、缺乏活力與熱忱的老師，以及學生的迴應，是如何讓教室內的生命力盡失。這些老師就像自己是一團固定在辦公桌前的黏土，不得離開也不能亂動一樣。有些老師則會站起身，在教室內走來走去，花一點心思讓課程比較生動些。然而也有一種類型的老師完全不同，他們從不鬆懈，腳步帶著一股真實的動能。他們一整天都不會坐下，迫切地把活力灌注在班上，講課時滿場跑，午餐時間結束時，他會衝到餐廳迅速敏捷地把學生召迴。這些老師似乎直到下課都不疲纍；他們每天在學校待得最久。不僅最早到校，也留得很晚，擔任課後輔導。而那些整天坐著的老師，可能下午三點半就走瞭，能越早下班越好。而且我漸漸發現，那些錶現優異的學生，他們之所以成功，跟那些與他們長時間共處的老師的特質息息相關，有活力的老師能激發齣有動力的學生。
所以在我心中，事情變成好像我在跟誰比賽一樣。我做每件事，都希望錶現得與眾不同、不平凡。我不斷督促自己做到最好。我深深相信，把越多活力帶進課堂，學生會越有成就。這種比賽的概念，我暗自覺得，它某種程度隱含瞭一幅圖像，猶如一輛黃色的校車，由老師及教職員工用腳力來推進。而我開始想像，如果車上每個人都盡全力奔跑會怎麼樣。如果大傢全速行進，啓發年輕人，讓每個人都發揮潛能，那麼可以肯定的是，不隻是學生，包含我們的社區以及整個世界都將受惠。
我邀請你想像一下，你希望你的公車是什麼樣的大小、型式以及顔色。也許一點都不像那種黃色的校車，或許是長長的流綫造型的遊覽車，墨色鏡片的窗戶把強光與叮當作響的亮紅色市區電車阻擋在外。也許是一輛雙層巴士，拉高你前方的視野；又或者是裝甲公車、宴會巴士，甚至是一輛香檳專車。
記住，這輛公車代錶你的組織目標與成就，包含任何型態的組織，有可能是你的事業、傢庭，乃至於由你所主導的社區委員會。也彆忘瞭這輛車沒有油箱，也不會自動上路，你得運用人力讓它前進。
準備好見見幾個可能會跟你同車的人瞭嗎？我們走吧！
剛開始教書的時候，我注意到某些老師一整天都坐在他們的辦公桌前教學。
我也看到那樣動也不動、缺乏活力與熱忱的老師，以及學生的迴應，是如何讓教室內的生命力盡失。這些老師就像自己是一團固定在辦公桌前的黏土，不得離開也不能亂動一樣。有些老師則會站起身，在教室內走來走去，花一點心思讓課程比較生動些。然而也有一種類型的老師完全不同，他們從不鬆懈，腳步帶著一股真實的動能。他們一整天都不會坐下，迫切地把活力灌注在班上，講課時滿場跑，午餐時間結束時，他會衝到餐廳迅速敏捷地把學生召迴。這些老師似乎直到下課都不疲纍；他們每天在學校待得最久。不僅最早到校，也留得很晚，擔任課後輔導。而那些整天坐著的老師，可能下午三點半就走瞭，能越早下班越好。而且我漸漸發現，那些錶現優異的學生，他們之所以成功，跟那些與他們長時間共處的老師的特質息息相關，有活力的老師能激發齣有動力的學生。
所以在我心中，事情變成好像我在跟誰比賽一樣。我做每件事，都希望錶現得與眾不同、不平凡。我不斷督促自己做到最好。我深深相信，把越多活力帶進課堂，學生會越有成就。這種比賽的概念，我暗自覺得，它某種程度隱含瞭一幅圖像，猶如一輛黃色的校車，由老師及教職員工用腳力來推進。而我開始想像，如果車上每個人都盡全力奔跑會怎麼樣。如果大傢全速行進，啓發年輕人，讓每個人都發揮潛能，那麼可以肯定的是，不隻是學生，包含我們的社區以及整個世界都將受惠。
我邀請你想像一下，你希望你的公車是什麼樣的大小、型式以及顔色。也許一點都不像那種黃色的校車，或許是長長的流綫造型的遊覽車，墨色鏡片的窗戶把強光與叮當作響的亮紅色市區電車阻擋在外。也許是一輛雙層巴士，拉高你前方的視野；又或者是裝甲公車、宴會巴士，甚至是一輛香檳專車。
記住，這輛公車代錶你的組織目標與成就，包含任何型態的組織，有可能是你的事業、傢庭，乃至於由你所主導的社區委員會。也彆忘瞭這輛車沒有油箱，也不會自動上路，你得運用人力讓它前進。
準備好見見幾個可能會跟你同車的人瞭嗎？我們走吧！
用戶評價
评分
這本書的標題，一開始就讓我覺得它肯定不是一本“空泛”的勵誌書。“如何移動你的公車？”，這個比喻太生動瞭，就像在說我們每個人其實都在駕駛著一輛人生或事業的“公車”。我最近常常覺得這輛“公車”有點“脫軌”或者“熄火”的感覺，缺乏前進的動力，效率也跟著慢瞭下來，即便我知道有很多事情需要完成。尤其是在“找迴熱忱”這方麵，我感覺自己最近像是在“空轉”，找不到那種能夠讓自己“燃燒”起來的火花。我期待這本書能提供一些具體的、可操作的“駕駛技巧”，讓我能夠“輕鬆駕馭”這輛“公車”，並且能夠“提高績效”，最終達到“無往不利”的狀態。我希望它能給我一些“重新啓動”的秘訣，讓我能夠重新掌控方嚮，並且讓我的“公車”能夠以一種更有效率、更有目標的方式前行。
评分當我第一眼看到這本書的書名時，我腦海中立刻浮現齣自己常常在生活和工作中那種“卡住”的感覺。標題“如何移動你的公車？”用一個非常生動、貼切的比喻，勾起瞭我強烈的好奇心。感覺自己就像一輛載滿期望和責任的公車，但有時候卻不知道該如何啓動，或者即使啓動瞭，也感覺前進緩慢，動力不足。那種“找迴熱忱”的渴望，在我心裏已經存在瞭很久，因為我發現當熱忱不再，效率自然會受到影響，進而影響到“績效”的錶現。我非常期待這本書能夠提供一些“輕鬆駕馭”的智慧，讓我能夠不再感到那麼吃力，而是能夠更有效地規劃和執行，最終達到“無往不利”的目標。我希望它能像一位經驗豐富的“老師傅”，教我如何“修理”我的“公車”，如何找到最佳的“行駛路綫”，讓我的人生旅途能夠更加順暢、自信。
评分這本書的標題，光是“如何移動你的公車？”就足以讓我眼前一亮。這比喻太貼切瞭！我時常覺得自己的人生就像一輛需要載著很多乘客（責任、目標、夢想）的公車，但常常感覺自己握著方嚮盤的手有點無力，油門踩下去卻感覺車子不夠“衝”，有時候甚至覺得在下坡路段也爬得很吃力。我深切體會到那種“找迴熱忱”的渴望，因為沒有瞭內在的驅動力，再好的方嚮盤、再寬廣的道路，都顯得黯淡無光。效率低迷、績效不彰，這些都是我近期在工作中反復遇到的睏境，與其說是能力問題，不如說是“啓動”和“維持動力”齣瞭問題。我迫切需要一本能夠提供實用智慧的書，讓我能夠重新審視我的“駕駛方式”，找到讓這輛“公車”更順暢、更高效地行駛的秘訣。我希望這本書能給我帶來一種“無往不利”的信心，讓我相信即使麵對再復雜的“路況”，也能從容應對。
评分不得不說，這本書的書名實在是太有吸引力瞭，一個“公車”的比喻，瞬間拉近瞭和讀者的距離。“如何移動你的公車？”這個標題，讓我立刻聯想到我生活中無數個“停滯不前”的時刻。感覺自己就像那輛公車，載著生活的重量，卻不知道該往哪裏開，或者根本沒有力氣去開。我最近一直覺得工作上缺乏那種“熱忱”，導緻效率大打摺扣，很多事情都拖延著，績效也因此受到瞭影響。我尤其期待這本書能夠提供一些“輕鬆駕馭”的智慧，讓我能夠不再感到那麼“用力”，而是能夠更聰明、更有效率地工作和生活。我希望它能給我一些“無往不利”的信心，讓我相信即使麵對再多的挑戰，我都能找到方法去剋服，並且讓我的“公車”以最穩健、最快速的方式到達目的地。
评分收到！以下是以颱灣讀者口吻撰寫的、風格各異的10段圖書評價，每段不少於300字，不包含書本具體內容，且盡力避免AI痕跡，希望符閤您的要求。 *** 這本書的標題一開始就勾起瞭我強烈的好奇心。「如何移動你的公車？」這個比喻太有意思瞭，在我生活中，感覺自己常常像是一輛卡在原地、不知道該往哪裏開的公車，每天載著一堆期待和任務，卻總是覺得動力不足，或者方嚮感模糊。最近工作上確實遇到一些瓶頸，感覺像是被卡住瞭，無論怎麼努力，都像在原地打轉，這種無力感真的很磨人。有時候會懷疑是不是自己真的能力不足，或者方法不對，但又找不到癥結所在。市麵上關於職場提升、效率管理的書很多，但很多都太過理論化，或者像是在講一套不切實際的“雞湯”，看完之後感覺熱血瞭一下，但迴到現實，公車依舊停在原地。我期待這本書能夠提供一些更貼近生活、更實際可行的方法，讓我能夠真的“移動”起來，找到重新齣發的引擎，讓我的生活和工作都重新找迴那種充滿活力的感覺。特彆是“輕鬆駕馭”這四個字，真的太吸引人瞭，誰不想在忙碌的生活中找到一些從容和掌控感呢？
评分我一直是個對生活和工作充滿好奇的人，但最近確實感到有些疲憊，像是一輛載滿瞭乘客的公車，司機（也就是我）卻感覺快要睡著瞭，不知道下一站要去哪裏，也提不起精神去操控。這本書的標題“如何移動你的公車？”一下子就抓住瞭我的注意力，這種比喻太貼切瞭！它讓我聯想到，我們每個人都像是一個“公車司機”，承載著各種責任和期望，但有時候卻因為各種原因，讓這輛“公車”動彈不得。我希望這本書能夠提供一些切實可行的方法，幫助我“啓動”我的“公車”，重新找迴那種讓我充滿動力的“熱忱”。尤其是“輕鬆駕馭”和“無往不利”的承諾，讓我對接下來的閱讀充滿瞭期待。我渴望找到一條清晰的路徑，讓我能夠更有效率地處理工作和生活中的事務，讓我的“公車”能夠穩健地駛嚮我設定的目標，並且在任何“路況”下都能保持良好的錶現。
评分這本書的書名“如何移動你的公車？”太有意思瞭，它一下就擊中瞭現代人常常感到迷茫和停滯的痛點。“公車”這個載體，恰恰反映瞭我們每個人在生活中所扮演的角色，承載著責任、夢想和日常的瑣碎。我最近真的感覺自己的“公車”有點“拋錨”瞭，無論是生活還是工作，都好像缺少瞭那個能夠啓動引擎的力量，那種“熱忱”仿佛被一點點消磨掉瞭。看到“增加效率”和“提高績效”這些字眼，我更是覺得這本書可能正是我需要的“修理手冊”。我渴望從中找到一些能夠讓我“輕鬆駕馭”生活和工作的“竅門”，讓我不再覺得前進如此艱難。我希望這本書能給我帶來一種“無往不利”的信念，讓我相信隻要掌握瞭正確的方法，就能讓我的“公車”在人生的道路上，以一種更積極、更有序的方式前行。
评分當我在書店（或網絡書店）看到這本書的書名時，我腦子裏瞬間浮現瞭無數個“卡住”的時刻。感覺人生就像一輛沉重的公車，載著過去、現在和對未來的期待，但有時候就是不知道該怎麼啓動，或者即使啓動瞭，也覺得緩慢而費力。那種“找迴熱忱”的呼喚，在我心裏已經響瞭好一陣子瞭。尤其是“提高績效”和“無往不利”這些字眼，簡直就是我目前最渴望達到的狀態。工作上總是覺得有很多事情想要做，但就是感覺效率提不上去，就像公車在爬坡，總有種力不從心的感覺。我特彆喜歡這種“寓言”式的說法，它暗示著這本書不會是枯燥的理論堆砌，而是能用生動的故事或比喻來闡述深刻的道理。我期待它能夠給我一些意想不到的啓發，讓我能夠真正理解“如何移動”我的“公車”，讓它成為我人生旅途中的可靠夥伴，而不是一個沉重的負擔。
评分我最近常常在想，為什麼我們的人生有時候會覺得像是在應付差事，而不是真正地享受過程？尤其是在工作上，有時候明明知道自己可以做得更好，但就是提不起勁，效率也跟著直綫下降。這種狀態真的很令人沮喪，感覺像是被睏在一個看不見的迷宮裏，拼命往前走，卻總是迴到原點。看到這本書的書名，我立刻被它那種獨特的切入點吸引瞭。“公車”這個意象，很生動地描繪瞭我們許多人被日常瑣事和責任“載著”的狀態。有時候，我們以為自己在前進，其實隻是在原地循環，燃料（熱忱）在不知不覺中耗盡，效率自然也上不去。我渴望能夠從這本書中找到一些啓發，不是那種空泛的道理，而是能真正觸動我、讓我願意去嘗試改變的“方法論”。我希望它能幫助我剖析那些阻礙我前進的“路況”，學習如何“重新啓動引擎”，讓我的“公車”能夠平穩而有力地駛嚮我想要去的方嚮。
评分這本書的書名“如何移動你的公車？”著實讓我眼前一亮，因為它用一個如此具象的比喻，觸及到瞭許多人內心深處的睏境。我時常覺得自己就像一輛承載著生活重擔的公車，想要前進，卻又被各種“路障”和“擁堵”睏擾，感覺動力不足，方嚮模糊。尤其是“找迴熱忱”這個點，更是直擊我近期工作的痛點。當熱情消退，效率自然也跟著下降，想要“提高績效”，但總感覺力不從心。這本書的宣傳語中“輕鬆駕馭”和“無往不利”更是給瞭我很大的希望，我渴望它能提供一套切實可行的方法，讓我能夠重新掌控這輛“公車”的方嚮盤，找到讓它順暢行駛的“秘訣”。我希望這本書能像一位經驗豐富的“老司機”，傳授我如何在復雜的人生“道路”上，以更高效、更有力的方式前進，並且能夠自信地麵對任何挑戰。
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