具体描述
★以深入浅出、循序渐进的方式的与通俗易懂的语言，整体性而系统化地介绍了精神科护理的基本理论、方法与技术。
★每一个单元分为两页，一页文一页图，左右两页互为参照化、互补化与系统化，将文字、图表等生动活泼的视觉元素加以有效整合。
精神病学是研究精神疾病的病因、病理、临床特征、治疗和预防的一门学科，它与其他临床学科具有广泛的关系，因此，临床学科的医师与护理人员都必须具备相当程度的精神医学知识，以适应生物-心理-社会医学模式的需求。本书旨在使学生透过精神科护理学的学习目的，了解生物、心理、社会等各种因素对精神活动的影响，能初步诊治常见的精神疾病，并了解心理治疗的基本知识。内容以临床各科在日常工作中可能经常遇到的与精神科有关的问题为主，并延伸至精神科常见的精神疾病的临床表现、诊断和治疗等，主要是帮助学生将课堂的理论与临床实务相互整合，使得学生在见习的过程中学会如何收集精神疾病史，掌握精神状况检查的方法，了解常见疾病的诊治原则。旨在培养学生独立思考和分析问题的能力。本书将研究精神科检查身体的能力、常见病相关知识以及病例个案分析能力等三方面的内容；强调临床与理论的整合、神经科基本技能的掌握、病例分析能力以及临床实际应用能力的培养。
★每一个单元分为两页，一页文一页图，左右两页互为参照化、互补化与系统化，将文字、图表等生动活泼的视觉元素加以有效整合。
精神病学是研究精神疾病的病因、病理、临床特征、治疗和预防的一门学科，它与其他临床学科具有广泛的关系，因此，临床学科的医师与护理人员都必须具备相当程度的精神医学知识，以适应生物-心理-社会医学模式的需求。本书旨在使学生透过精神科护理学的学习目的，了解生物、心理、社会等各种因素对精神活动的影响，能初步诊治常见的精神疾病，并了解心理治疗的基本知识。内容以临床各科在日常工作中可能经常遇到的与精神科有关的问题为主，并延伸至精神科常见的精神疾病的临床表现、诊断和治疗等，主要是帮助学生将课堂的理论与临床实务相互整合，使得学生在见习的过程中学会如何收集精神疾病史，掌握精神状况检查的方法，了解常见疾病的诊治原则。旨在培养学生独立思考和分析问题的能力。本书将研究精神科检查身体的能力、常见病相关知识以及病例个案分析能力等三方面的内容；强调临床与理论的整合、神经科基本技能的掌握、病例分析能力以及临床实际应用能力的培养。
著者信息
作者简介
方宜珊
现职：安泰医院督导
经历：
安泰医院护士长
安泰医院护理师
学历：美国National Louis University(Evanston,Illinois,1988-1990)护理教育硕士
黄国石
现职：安泰医院麻醉科主任
经历：
马偕纪念医院主任级医师
台大医院主治医师
台大医学院兼任讲师
学历：台湾大学医学士
方宜珊
现职：安泰医院督导
经历：
安泰医院护士长
安泰医院护理师
学历：美国National Louis University(Evanston,Illinois,1988-1990)护理教育硕士
黄国石
现职：安泰医院麻醉科主任
经历：
马偕纪念医院主任级医师
台大医院主治医师
台大医学院兼任讲师
学历：台湾大学医学士
图书目录
第一章 绪论
第二章 精神疾病的症状学(Signs and Symptoms)
第三章 精神科护理程序(The Nursing Process in Psychiatric Settings )
第四章 精神科护理的基本技能
第五章 精神疾病患者危急状态的防范与护理
第六章 精神疾病治疗过程的护理
第七章 精神疾病患者的家庭护理及社区防治
第八章 脑器质性精神障碍
第九章 身体疾病所导致的精神障碍(Mental Disorders due to Physical Diseases)
第十章 精神活性物质所导致的精神障碍
第十一章 精神分裂症(schizophrenia)患者的护理
第十二章 情感(心境)障碍(Affective(mood)disorder)
第十三章 神经症及其护理
第十四章 应激的相关障碍( Stress-related Disorder)
第十五章 儿童、青少年期精神障碍患者的护理
第十六章 精神疾病的身体与药物治疗
第十七章 心理治疗
第二章 精神疾病的症状学(Signs and Symptoms)
第三章 精神科护理程序(The Nursing Process in Psychiatric Settings )
第四章 精神科护理的基本技能
第五章 精神疾病患者危急状态的防范与护理
第六章 精神疾病治疗过程的护理
第七章 精神疾病患者的家庭护理及社区防治
第八章 脑器质性精神障碍
第九章 身体疾病所导致的精神障碍(Mental Disorders due to Physical Diseases)
第十章 精神活性物质所导致的精神障碍
第十一章 精神分裂症(schizophrenia)患者的护理
第十二章 情感(心境)障碍(Affective(mood)disorder)
第十三章 神经症及其护理
第十四章 应激的相关障碍( Stress-related Disorder)
第十五章 儿童、青少年期精神障碍患者的护理
第十六章 精神疾病的身体与药物治疗
第十七章 心理治疗
图书序言
(一)精神疾病的症状学
1.专门研究精神症状规律性的科学称为精神疾病的症状学。
2.精神障碍的症状也按照心理的三个过程分为感觉障碍、知觉障碍、思想障碍、记忆障碍、智慧障碍、情感障碍、意志行为障碍、意识障碍等类别。
(二)感觉与知觉
1.感觉：对事物个别属性的反映。感觉是人对外界事物个别属性的感知(例如光、声、物体的形状、软硬)和身体的各种感觉(例如疼痛感、温度感等)。
2.知觉：某一个事物的各种属性，为一个整体的综合映像在大脑中的反映。
(三)感觉与知觉障碍
1.感觉障碍：分为感觉过敏（Hyperesthesia）、感觉减退（Hypoesthesia）、感觉消失（Anesthesia）、感觉脱失(转换症状)、感觉倒错（Paraesthesia）与内感性不适（体感异常，Senestopathia）。
(1)感觉过敏：感觉过敏是指对外界一般强度的刺激感受性增高。例如对阳光感到耀眼，微风的声音感到震耳，开门声感到如雷贯耳，普通的气味感到异常浓郁刺鼻，皮肤的触觉和痛觉也都非常敏感。大多见于神经症、癔症、感染后的虚弱状态等。(2)感觉减退：感觉减退是指对外界刺激的感受性降低。例如对强烈的疼痛或者难以忍受的气味都只有轻微的感觉。在严重时对外界刺激不产生任何的感觉，称为感觉消失。见于各种程度的意识障碍、忧郁状态、僵硬状态、催眠状态等。感觉消失较多见于癔症。(3)感觉倒错：感觉倒错指对外界刺激产生与正常人不同性质或相反的异常感觉，例如对冷刺激产生灼热感，在使用棉球轻触皮肤时病人会产生麻木感或疼痛感。大多见于癔症。(4)内感性不适：内感性不适是指身体内部产生某种不舒适的感觉。此种感觉是异样的，其性质难以表达，定位描述相对模煳。若感到某种牵拉、挤压、撕扯、游走、溢出、虫爬等特殊感觉，往往会成为疑心态病观念的基础。大多见于神经症、精神分裂症、忧郁的状态、颅脑外伤性精神障碍。
1.专门研究精神症状规律性的科学称为精神疾病的症状学。
2.精神障碍的症状也按照心理的三个过程分为感觉障碍、知觉障碍、思想障碍、记忆障碍、智慧障碍、情感障碍、意志行为障碍、意识障碍等类别。
(二)感觉与知觉
1.感觉：对事物个别属性的反映。感觉是人对外界事物个别属性的感知(例如光、声、物体的形状、软硬)和身体的各种感觉(例如疼痛感、温度感等)。
2.知觉：某一个事物的各种属性，为一个整体的综合映像在大脑中的反映。
(三)感觉与知觉障碍
1.感觉障碍：分为感觉过敏（Hyperesthesia）、感觉减退（Hypoesthesia）、感觉消失（Anesthesia）、感觉脱失(转换症状)、感觉倒错（Paraesthesia）与内感性不适（体感异常，Senestopathia）。
(1)感觉过敏：感觉过敏是指对外界一般强度的刺激感受性增高。例如对阳光感到耀眼，微风的声音感到震耳，开门声感到如雷贯耳，普通的气味感到异常浓郁刺鼻，皮肤的触觉和痛觉也都非常敏感。大多见于神经症、癔症、感染后的虚弱状态等。(2)感觉减退：感觉减退是指对外界刺激的感受性降低。例如对强烈的疼痛或者难以忍受的气味都只有轻微的感觉。在严重时对外界刺激不产生任何的感觉，称为感觉消失。见于各种程度的意识障碍、忧郁状态、僵硬状态、催眠状态等。感觉消失较多见于癔症。(3)感觉倒错：感觉倒错指对外界刺激产生与正常人不同性质或相反的异常感觉，例如对冷刺激产生灼热感，在使用棉球轻触皮肤时病人会产生麻木感或疼痛感。大多见于癔症。(4)内感性不适：内感性不适是指身体内部产生某种不舒适的感觉。此种感觉是异样的，其性质难以表达，定位描述相对模煳。若感到某种牵拉、挤压、撕扯、游走、溢出、虫爬等特殊感觉，往往会成为疑心态病观念的基础。大多见于神经症、精神分裂症、忧郁的状态、颅脑外伤性精神障碍。
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