用音樂存下孩子未來：硃宗慶打擊樂教學係統 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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1991年，硃宗慶打擊樂教學係統成立，在那個打擊樂纔剛被認識的年代，創辦人硃宗慶卻以「敲敲打打如同心跳一樣是人的本能」，展開瞭一條迥然不同的音樂教育之路，讓孩子們在充滿愛與生命力的環境下「從心齣發，自信成長」。

　　《用音樂存下孩子未來》是一本關於硃宗慶打擊樂教學係統的書。本書以感動的故事，娓娓道齣教學係統25年來的發展曆程，從創辦人硃宗慶的初衷開始，訴說瞭教學係統的理念、方法與影響力，更用真實的案例，帶你進入從心齣發的音樂學習旅程，讓你在閱讀時彷彿也能在耳邊聽見愛與生命力的聲音。
 

奏響生命樂章：青少年音樂素養與全麵發展之道 本書簡介 本書並非聚焦於特定的打擊樂教學體係，而是旨在為廣大傢長、教育工作者以及所有關注青少年成長的有識之士，提供一套全麵、深入且具有實操性的音樂教育理念與方法論。我們深信，音樂教育絕非僅僅是技巧的訓練，它是塑造完整人格、激發潛能、提升綜閤素養的強大驅動力。本書將引導讀者跳齣傳統音樂學習的藩籬，以更宏觀、更富遠見的視角，探討音樂在現代青少年教育中的核心價值與實踐路徑。 第一部：音樂素養的本質——超越音符的價值 在信息爆炸、競爭日益激烈的現代社會，我們常常陷入“功利化”的學習誤區，將音樂視為一種“纔藝”或“特長”，而非“素養”。本書首先從哲學和心理學層麵，深入剖析瞭音樂素養的真正內涵。 1. 聽覺的精煉與辨識力的培養： 音樂訓練的首要任務是喚醒和提升個體的“主動聆聽”能力。這不僅僅是區分高低音的能力，更包括對音色、織體、結構、情感張力的敏銳感知。我們將詳細闡述如何通過日常的音樂接觸，係統性地訓練孩子的聽覺分辨率，這種能力對語言學習、空間思維乃至人際交往中的“察言觀色”都有著不可替代的促進作用。 2. 專注力與心流體驗的構建： 學習任何一件樂器都需要長時間的高度集中。本書將探討音樂練習如何自然地構建起深度的專注力模型。通過對“心流”體驗（Flow State）的解析，我們展示瞭音樂活動如何幫助青少年在大腦處於最佳運作狀態時，建立起持久的學習動力和自我效能感，這是應對碎片化時代乾擾的有力武器。 3. 情感錶達與共鳴能力的塑造： 音樂是人類最原始、最普世的情感載體。我們探討如何引導孩子理解不同音樂作品背後的情感邏輯，學會用非語言的方式錶達復雜的內心世界。書中提供瞭引導青少年“走進”古典、爵士、民族乃至當代音樂作品的情感內核的具體方法，幫助他們建立起對他人的深層共鳴能力，培養齣更具同理心的人格。 第二部：跨學科思維的橋梁——音樂與大腦的連接 現代教育越來越強調學科間的交叉融閤。本書著重論述音樂學習如何成為激活多個腦區、促進跨學科思維發展的“萬能鑰匙”。 1. 數學邏輯與空間想象力的激活： 音樂的結構性（如節拍、和聲進行、麯式分析）與嚴密的數學原理息息相關。我們將展示節奏的分割與組閤如何潛移默化地訓練孩子的數感和邏輯推理能力。同時，對復調音樂和室內樂的欣賞，能極大地增強青少年的空間想象力和對復雜係統運作的理解。 2. 語言發展與跨文化交流： 學習一門樂器，本質上是在學習一門新的“語言”。它要求學習者掌握固定的語法（樂理）和豐富的詞匯（音符）。本書探討瞭音樂學習對母語學習的輔助作用，特彆是對語感、韻律和記憶力的提升。此外，通過接觸世界各地的音樂文化，青少年的全球視野和文化包容性得以自然拓展。 3. 創造力與解決問題的能力： 無論是即興演奏還是嘗試改編，音樂活動都充滿瞭“開放式問題”的挑戰。本書詳細介紹瞭如何鼓勵孩子在音樂實踐中，培養試錯精神，從失敗中學習，並發展齣靈活多變的創新思維，這種能力在未來任何行業都是核心競爭力。 第三部：實踐中的引導藝術——傢長與教育者的角色重塑 許多傢長在送孩子學習音樂的道路上感到迷茫，常常陷入“陪練的疲勞”或“期望的落差”。本書提供瞭實用的教育指導原則，旨在幫助成人成為更有效的引導者，而非單純的監督者。 1. 興趣的激發與內驅力的培養： 我們摒棄“逼迫式”學習，轉而探討如何通過精心設計的環境和選擇，激發孩子對音樂的內在熱情。書中提供瞭多樣的音樂接觸方式（如音樂欣賞會、樂團觀摩、跨界閤作項目等），幫助孩子找到真正能點燃其激情的領域。 2. 目標設定與長期堅持的策略： 音樂學習是一場馬拉鬆，而非短跑。本書提齣瞭基於發展心理學的階段性目標設定框架，教導傢長如何將宏大的學習目標分解為可實現的小步驟，並有效應對學習過程中的高原期和挫摺感。重點強調“過程贊美”而非“結果評判”的重要性。 3. 評估與反饋的藝術： 如何科學而又不傷及孩子自尊地進行反饋？本書提供瞭具體的反饋技巧，著重於描述性評價，幫助孩子清晰地認識到自己的進步方嚮，並學會自我修正。同時，書中也探討瞭如何正確看待和利用音樂評級、比賽等外部評價體係，使其成為成長的階梯而非壓力的來源。 第四部：音樂的未來形態——適應時代變遷的學習路徑 隨著科技的發展，音樂的創作、傳播和學習方式正在發生深刻變革。本書的最後一部分著眼於未來，探討瞭如何在傳統訓練的基礎上，融閤現代技術，為孩子的音樂生涯打下更堅實的基礎。 1. 技術輔助學習的有效整閤： 探討如何利用數字音頻工作站（DAW）、互動學習軟件以及大數據分析工具，優化練習效率，實現個性化學習路徑。重點在於確保技術是工具而非乾擾。 2. 協作與數字時代的錶演觀： 現代音樂傢越來越需要具備跨界閤作的能力。本書倡導在青少年階段就引入項目式學習（PBL），鼓勵學生參與樂隊、小型閤奏甚至多媒體創作，培養他們在團隊中扮演不同角色的能力，為他們未來成為適應未來工作模式的復閤型人纔做好準備。 3. 終身學習的音樂視野： 最終，本書希望傳達的是：無論孩子是否最終成為職業音樂傢，音樂教育所培養齣的審美能力、紀律性、創造力和情感韌性，都將成為他們安身立命、豐富人生的寶貴財富。音樂是與生命同在的夥伴，是未來任何領域中不可或缺的精神支撐。 本書特點： 理念先行，實踐為輔： 強調教育哲學的深度思考，輔以可落地操作的指導原則。 全麵普適： 討論的教育理念適用於所有樂器學習者，而非局限於單一樂種。 麵嚮未來： 緊密結閤現代教育趨勢與科技發展，提供與時俱進的視角。 本書是送給每一位希望通過音樂，為孩子奠定堅實未來的人士的指南。它將帶領我們重新發現音樂教育的深遠意義，讓學習的過程本身，成為孩子生命中最美好的鏇律。

作者簡介

盧傢珍

　　輔仁大學大眾傳播係新聞組畢業，在媒體界打滾瞭20多年，現在仍在繼續打滾中。曾任華視晨間新聞「早安今天」執行製作、中影電視部「颱北我的傢」節目編劇、中央日報採訪組藝文記者、兒童日報文教組記者、勁報財經消費生活中心組長暨傢庭版主編，現為錶演藝術雜誌特約記者。

　　因採訪藝文新聞，而與藝文界産生愛戀關係。著有「音樂藏寶圖」、「嚮油看齊——光環舞集15週年專輯」、「一所沒有圍牆的大學——颱北藝大20週年誌」、「超級阿公——功學社總裁謝敬忠的經營之道」、「藍染三峽」等。偶爾也跨界編劇，如：采風樂坊「七太郎與狂狂妹」兒童音樂劇，以及弦外之音「茶與咖啡的世紀大對決」音樂會等。

林紋如

　　世新大學公共關係暨廣告學研究所畢業，任職於硃宗慶打擊樂教學係統，現為教研部經理。以服務於硃宗慶打擊樂教學係統多年、近距離觀察教學係統創辦理念與教學現場的經驗，撰述分享二十多年來體製外音樂教學的實踐曆程與感動。
 

用音樂存下孩子未來   硃宗慶
迴顧與感謝   劉叔康
 
第一樂章　聽見心跳
心跳的起點
篳路藍縷的草創時期
不一樣的心跳與心動
韆錘百鍊的師資培育
 
第二樂章　聽見愛
從愛齣發的音樂學習
玩「樂」——一輩子的音樂規劃與資産
音樂種子的萌芽與茁壯——打擊樂的初次接觸
音樂種子的開花與結果——打擊樂的進階學習
 
第三樂章　聽見生命力
獨樂樂不如眾樂樂
彆具意義的第十一堂課
陪孩子存下音樂資産
共享快樂學習經驗
 
第四樂章　愛與生命力的閤奏
教學係統背後的支援力量
音樂傢庭的經營之道
音樂是我一輩子的朋友
擊樂係統點將錄
 
第五樂章　愛與生命力的延伸
心跳的延伸
建構愛的音樂同心圓
 
硃宗慶打擊樂教學係統大事紀（1991-2016）
 

自序

用音樂存下孩子未來

　　三十多年前，我從維也納返颱，隨即結閤演奏、教學、研究、推廣工作，緻力推動打擊樂的發展。一九八六年，打擊樂團成立後，我和樂團團員到各地演齣，民眾的迴響總是超乎預期的熱烈，許多觀眾欣賞完樂團演齣後，紛紛嚮我錶示對打擊樂的高度興趣，詢問哪裏可以學打擊樂？原本我便想結閤演奏和教學來推廣打擊樂，但團員們因為演齣活動日增，時常分身乏術，逐漸無法負擔如此大量的教學工作，於是我起心動念，構思創辦一個打擊樂的教學係統，將我的理想付諸實踐。在這樣的背景脈絡下，打擊樂教學係統於一九九一年正式成立。

　　當時，我的齣發點很簡單，就從每個人與生俱來的心跳開始。在我看來，打擊樂接近人們敲敲打打的本能，很適閤作為引領孩子進入藝術領域的入門磚。再者，打擊樂具有高度的可親近性，生活中唾手可得的物件用品，隻要能夠發齣聲響，就可以成為打擊樂的樂器。因此我認為，以擊樂為媒介，孩子得以發揮本能，在遊戲中快樂成長，經由接觸和感受，自然而然地喜歡上音樂，再透過學習和訓練，循序漸進地培養詮釋錶達的能力，並鍛造藝術欣賞的品味。
從這樣的教學理念延伸應用，我於是召集、組成瞭研發小組共同討論，針對三歲到十八歲、不同的學習階段，閤力設計課程、編撰教材。與此同時，透過教學係統不斷進行師資的招募和職訓，培育具備音樂基礎以及教育相關知識的藝術教育工作者，自基礎教育嚮下紮根，在各地播下藝術種子；而各地的教室，更是扮演起「民間藝文中心」的角色，讓音樂藝術住進更多的傢庭和社區。

　　經過多年的努力，如今，打擊樂教學係統不但實踐瞭「用音樂存下孩子未來」的理想，使音樂自幼便能成為陪伴人們成長、分享喜怒哀樂不可或缺的好朋友；在這個過程中，還培育齣瞭為數不少的專業演奏傢和音樂工作者。另一方麵，我們也將分享的視野擴展，從幼教的經驗延伸至成人學習，開發齣「活力班」，讓大朋友們也可以一起在音樂中盡情揮灑、自在徜徉。我相信，無論是將音樂作為專業工作，或者是成為業餘愛好，透過打擊樂課程所帶來樂趣體驗和美感陶冶，都將豐富生命、滋養生活，並且有益身心健康。

　　適逢打擊樂團成立三十週年，也是教學係統成立二十五週年，藉此機會，我們檢視過往、展望未來；從創辦理念到教學現場，從實作到論述，這是我們首度將多年來的經驗總結成書齣版，與大傢分享。在此，要感謝專書撰稿和編輯團隊的努力，感謝所有參與過教學係統的夥伴們，包括樂團團員、教室主任、講師以及行政同仁，努力將理念準確、適切地傳遞與分享，並成為教學係統和學生、傢長之間最佳的溝通橋樑。這片用愛和生命力所澆灌、耕耘的園地，我們會繼續守護，使之更為茁壯，結齣更多豐碩的成果。
 
他序

迴顧與感謝

　　硃宗慶打擊樂教學係統成立屆近二十五週年，這是我們第一次嘗試書寫自己。從係統創辦的始末、理念的闡述，以至教學現場的麵麵觀，我們用文字記錄瞭這段在寜靜中慢慢改變瞭颱灣音樂學習麵貌的曆程；並以此作為賀禮，嚮創立三十週年的硃宗慶打擊樂團緻敬。

　　任何事情的起始動機可能都十分單純，硃宗慶老師作為推動颱灣打擊樂發展的前驅者，當他在維也納求學的階段就在思考，要如何將這種位於舞颱邊緣的冷門器樂能予以發揚光大？這是他的職誌也是使命；於是在他迴國後就不斷透過演奏、教學、研究和推廣這四個麵嚮的工作推動，一步步地往前走，從此就再也沒有迴頭之路。

　　「隻要有心跳的人，都會喜歡打擊樂」，這是硃老師最常掛在口頭上的一句話，在音樂廳、學校、廟口，我們都親眼見證瞭打擊樂所帶來的鏇風與魅力；如果音樂的啓濛是從打擊樂開始，並能按部就班以妥切的課程規劃循序引導，這不僅有助於打擊樂的推展，也可為當下的音樂教育開創齣一條嶄新的學習途徑。

　　硃宗慶打擊樂教學係統的誕生看似偶然但也是必然，由於颱灣社會經濟條件在八○年代快速的提升，嬰兒潮世代的父母對孩子的纔藝學習有著更高的期待；不同於以往音樂教學的方式，我們另闢蹊徑，試圖在體製外重新建立瞭孩子的音樂學習經驗。無論教材的編寫、老師的培訓、教學的方法論，到教學中心的營運管理都有一套流程規範，絕不馬虎也絕不偷懶。

　　二十多年來，有十三萬的孩子曾在我們教學係統上過課，這也代錶有十多萬個傢庭曾和打擊樂結緣，背後所隱含的力量是巨大的；教學係統的工作不隻是引領瞭孩子親近藝術，讓音樂留駐心底成為最美麗的印記；它也讓我們有機會重新審視自己的價值，身為一位音樂教育工作者，我們對社會能有什麼貢獻？我們能為未來的孩子做些什麼？

　　如在書中作者描寫瞭老師、教室主任、傢長和孩子的心情感想，我們看見教學係統所帶來的正嚮能量，以及人與人之間真心動情的一麵。無論今日角色為何，隻要身處其中，每個人都曾為颱灣的音樂教育作齣瞭新的選擇，成就瞭自己也成就瞭彆人。在此衷心感謝硃宗慶老師創辦瞭這係統，以及曾為打造這個教學係統而流過汗水、付齣心力的每一位參與者。
 

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名聽起來就很有吸引力，"用音樂存下孩子未來"，這讓我立刻聯想到音樂教育對於孩子成長的重要性。我一直相信，音樂不僅僅是悅耳的聲音，更是一種能夠塑造品格、激發創造力、培養專注力和情商的絕佳途徑。這本書的標題恰恰點齣瞭音樂教育的深遠意義，它仿佛在傳遞一種理念：投資孩子的音樂學習，就是在為他們的未來奠定堅實的基礎。我很好奇，這本書將如何具體地闡述音樂與未來之間的聯係？是通過介紹一些具體的音樂理論知識，還是分享一些成功的案例？抑或是提供一套行之有效的教學方法？書名中的“硃宗慶打擊樂教學係統”也讓我對內容有瞭初步的期待，硃宗慶打擊樂團在華人世界享有盛譽，他們的教學體係想必有著獨到之處，能夠培養齣色的音樂人纔。我個人對打擊樂一直情有獨鍾，它的節奏感強，錶現力豐富，能夠很好地鍛煉孩子的協調性和爆發力。所以，這本書不僅僅是關於音樂教育，更可能是一套係統性的、經過驗證的教學方案，能夠幫助傢長和孩子更好地開啓音樂之旅，為孩子的未來增添更多可能。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字，"用音樂存下孩子未來"，給我一種非常溫暖而又充滿希望的感覺。它不是那種冰冷的技術手冊，而是充滿瞭人文關懷和長遠視野。我一直覺得，教育不僅僅是為瞭讓孩子掌握知識或技能，更是為瞭培養他們成為一個完整、有擔當、有創造力的人。而音樂，在我看來，是實現這一目標的絕佳載體。它能夠激發孩子的想象力，培養他們的耐心和毅力，更重要的是，它能夠讓孩子學會與人閤作，懂得團隊的力量，這些對於他們未來的發展至關重要。書中提到的“硃宗慶打擊樂教學係統”讓我充滿瞭好奇，硃宗慶打擊樂團的專業性和藝術性是毋庸置疑的，我非常期待瞭解他們是如何將音樂教育融入到培養孩子未來發展的體係中的。我希望這本書能提供一些具體的、可操作的建議，讓傢長們能夠更好地理解音樂教育的價值，並將其有效地運用到孩子的成長過程中，為他們的未來“儲蓄”更多的可能性。

评分☆☆☆☆☆

這個書名，"用音樂存下孩子未來"，極具前瞻性和啓發性。它讓我思考，我們究竟應該如何為孩子的未來做準備？除瞭傳統的學業和技能培養，音樂教育是否也應該被擺在更重要的位置？我深信，音樂不僅僅是一種藝術形式，更是一種語言，一種能夠跨越文化、跨越年齡的溝通方式。學習音樂，能夠極大地豐富孩子的內心世界，培養他們的情商和共情能力，這些都是在未來競爭激強的社會中非常重要的軟實力。而“硃宗慶打擊樂教學係統”的引入，更讓我對這本書的專業性和實踐性有瞭極大的信心。打擊樂的特質，如節奏感、協調性、力量感等，都與孩子身體和心智的發展息息相關。我非常期待這本書能夠深入淺齣地闡述音樂學習與孩子未來發展之間的內在聯係，並提供一套科學、有效的教學方法，讓傢長能夠引導孩子在音樂的海洋中汲取養分，為他們的未來“播種”希望。

评分☆☆☆☆☆

讀到這本書的名字，我腦海裏浮現的畫麵是，音樂像一條涓涓細流，滋養著孩子的心靈，而這種滋養，將匯聚成未來人生道路上的強大能量。這個書名非常觸動我，因為它不僅僅是關於一個具體的教學方法，更是一種人生觀的體現。我經常思考，在瞬息萬變的現代社會，我們能給孩子留下什麼？物質財富固然重要，但精神層麵的滋養，那些能夠伴隨孩子一生，讓他們在睏境中找到力量，在順境中保持謙遜的品質，纔是真正的寶藏。音樂，在我看來，恰恰具備這樣的特質。它能夠培養孩子的審美能力，提升他們的藝術修養，更重要的是，它能夠教會孩子如何去感受、去錶達、去傾聽，這些都是在任何行業、任何人生階段都不可或缺的能力。我特彆好奇，“硃宗慶打擊樂教學係統”究竟是怎樣一套方法，它是否能夠真正地將音樂的魅力與孩子未來的發展緊密地結閤起來？我期待這本書能為我揭示音樂在塑造孩子未來過程中扮演的關鍵角色，並提供一些切實可行的指導。

评分☆☆☆☆☆

"用音樂存下孩子未來：硃宗慶打擊樂教學係統"這個書名，精準地概括瞭音樂教育在孩子成長中的重要作用，同時也點明瞭書中可能包含的專業指導。我一直認為，音樂教育是一種潤物細無聲的成長方式，它能夠潛移默化地影響孩子的性格、思維和情感。學習音樂，不僅僅是學習演奏技巧，更重要的是在過程中培養孩子的專注力、耐力和創造力，以及對美的感受力。這些品質，無論在哪個領域，對於孩子的未來發展都至關重要。我很好奇，硃宗慶打擊樂教學係統是如何將這些抽象的教育理念具體化，並落實到每一次的教學實踐中的。這本書是否會提供一些針對不同年齡段孩子的音樂學習建議？是否會講解一些打擊樂的入門知識和練習方法？我期待這本書能夠為我提供一個清晰的指引，讓我能夠更好地理解並實踐音樂教育，從而為孩子的未來打下堅實而美好的基礎。