用音乐存下孩子未来：朱宗庆打击乐教学系统 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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1991年，朱宗庆打击乐教学系统成立，在那个打击乐才刚被认识的年代，创办人朱宗庆却以「敲敲打打如同心跳一样是人的本能」，展开了一条迥然不同的音乐教育之路，让孩子们在充满爱与生命力的环境下「从心出发，自信成长」。

　　《用音乐存下孩子未来》是一本关于朱宗庆打击乐教学系统的书。本书以感动的故事，娓娓道出教学系统25年来的发展历程，从创办人朱宗庆的初衷开始，诉说了教学系统的理念、方法与影响力，更用真实的案例，带你进入从心出发的音乐学习旅程，让你在阅读时彷彿也能在耳边听见爱与生命力的声音。
 

奏响生命乐章：青少年音乐素养与全面发展之道 本书简介 本书并非聚焦于特定的打击乐教学体系，而是旨在为广大家长、教育工作者以及所有关注青少年成长的有识之士，提供一套全面、深入且具有实操性的音乐教育理念与方法论。我们深信，音乐教育绝非仅仅是技巧的训练，它是塑造完整人格、激发潜能、提升综合素养的强大驱动力。本书将引导读者跳出传统音乐学习的藩篱，以更宏观、更富远见的视角，探讨音乐在现代青少年教育中的核心价值与实践路径。 第一部：音乐素养的本质——超越音符的价值 在信息爆炸、竞争日益激烈的现代社会，我们常常陷入“功利化”的学习误区，将音乐视为一种“才艺”或“特长”，而非“素养”。本书首先从哲学和心理学层面，深入剖析了音乐素养的真正内涵。 1. 听觉的精炼与辨识力的培养： 音乐训练的首要任务是唤醒和提升个体的“主动聆听”能力。这不仅仅是区分高低音的能力，更包括对音色、织体、结构、情感张力的敏锐感知。我们将详细阐述如何通过日常的音乐接触，系统性地训练孩子的听觉分辨率，这种能力对语言学习、空间思维乃至人际交往中的“察言观色”都有着不可替代的促进作用。 2. 专注力与心流体验的构建： 学习任何一件乐器都需要长时间的高度集中。本书将探讨音乐练习如何自然地构建起深度的专注力模型。通过对“心流”体验（Flow State）的解析，我们展示了音乐活动如何帮助青少年在大脑处于最佳运作状态时，建立起持久的学习动力和自我效能感，这是应对碎片化时代干扰的有力武器。 3. 情感表达与共鸣能力的塑造： 音乐是人类最原始、最普世的情感载体。我们探讨如何引导孩子理解不同音乐作品背后的情感逻辑，学会用非语言的方式表达复杂的内心世界。书中提供了引导青少年“走进”古典、爵士、民族乃至当代音乐作品的情感内核的具体方法，帮助他们建立起对他人的深层共鸣能力，培养出更具同理心的人格。 第二部：跨学科思维的桥梁——音乐与大脑的连接 现代教育越来越强调学科间的交叉融合。本书着重论述音乐学习如何成为激活多个脑区、促进跨学科思维发展的“万能钥匙”。 1. 数学逻辑与空间想象力的激活： 音乐的结构性（如节拍、和声进行、曲式分析）与严密的数学原理息息相关。我们将展示节奏的分割与组合如何潜移默化地训练孩子的数感和逻辑推理能力。同时，对复调音乐和室内乐的欣赏，能极大地增强青少年的空间想象力和对复杂系统运作的理解。 2. 语言发展与跨文化交流： 学习一门乐器，本质上是在学习一门新的“语言”。它要求学习者掌握固定的语法（乐理）和丰富的词汇（音符）。本书探讨了音乐学习对母语学习的辅助作用，特别是对语感、韵律和记忆力的提升。此外，通过接触世界各地的音乐文化，青少年的全球视野和文化包容性得以自然拓展。 3. 创造力与解决问题的能力： 无论是即兴演奏还是尝试改编，音乐活动都充满了“开放式问题”的挑战。本书详细介绍了如何鼓励孩子在音乐实践中，培养试错精神，从失败中学习，并发展出灵活多变的创新思维，这种能力在未来任何行业都是核心竞争力。 第三部：实践中的引导艺术——家长与教育者的角色重塑 许多家长在送孩子学习音乐的道路上感到迷茫，常常陷入“陪练的疲劳”或“期望的落差”。本书提供了实用的教育指导原则，旨在帮助成人成为更有效的引导者，而非单纯的监督者。 1. 兴趣的激发与内驱力的培养： 我们摒弃“逼迫式”学习，转而探讨如何通过精心设计的环境和选择，激发孩子对音乐的内在热情。书中提供了多样的音乐接触方式（如音乐欣赏会、乐团观摩、跨界合作项目等），帮助孩子找到真正能点燃其激情的领域。 2. 目标设定与长期坚持的策略： 音乐学习是一场马拉松，而非短跑。本书提出了基于发展心理学的阶段性目标设定框架，教导家长如何将宏大的学习目标分解为可实现的小步骤，并有效应对学习过程中的高原期和挫折感。重点强调“过程赞美”而非“结果评判”的重要性。 3. 评估与反馈的艺术： 如何科学而又不伤及孩子自尊地进行反馈？本书提供了具体的反馈技巧，着重于描述性评价，帮助孩子清晰地认识到自己的进步方向，并学会自我修正。同时，书中也探讨了如何正确看待和利用音乐评级、比赛等外部评价体系，使其成为成长的阶梯而非压力的来源。 第四部：音乐的未来形态——适应时代变迁的学习路径 随着科技的发展，音乐的创作、传播和学习方式正在发生深刻变革。本书的最后一部分着眼于未来，探讨了如何在传统训练的基础上，融合现代技术，为孩子的音乐生涯打下更坚实的基础。 1. 技术辅助学习的有效整合： 探讨如何利用数字音频工作站（DAW）、互动学习软件以及大数据分析工具，优化练习效率，实现个性化学习路径。重点在于确保技术是工具而非干扰。 2. 协作与数字时代的表演观： 现代音乐家越来越需要具备跨界合作的能力。本书倡导在青少年阶段就引入项目式学习（PBL），鼓励学生参与乐队、小型合奏甚至多媒体创作，培养他们在团队中扮演不同角色的能力，为他们未来成为适应未来工作模式的复合型人才做好准备。 3. 终身学习的音乐视野： 最终，本书希望传达的是：无论孩子是否最终成为职业音乐家，音乐教育所培养出的审美能力、纪律性、创造力和情感韧性，都将成为他们安身立命、丰富人生的宝贵财富。音乐是与生命同在的伙伴，是未来任何领域中不可或缺的精神支撑。 本书特点： 理念先行，实践为辅： 强调教育哲学的深度思考，辅以可落地操作的指导原则。 全面普适： 讨论的教育理念适用于所有乐器学习者，而非局限于单一乐种。 面向未来： 紧密结合现代教育趋势与科技发展，提供与时俱进的视角。 本书是送给每一位希望通过音乐，为孩子奠定坚实未来的人士的指南。它将带领我们重新发现音乐教育的深远意义，让学习的过程本身，成为孩子生命中最美好的旋律。

作者简介

卢家珍

　　辅仁大学大众传播系新闻组毕业，在媒体界打滚了20多年，现在仍在继续打滚中。曾任华视晨间新闻「早安今天」执行制作、中影电视部「台北我的家」节目编剧、中央日报採访组艺文记者、儿童日报文教组记者、劲报财经消费生活中心组长暨家庭版主编，现为表演艺术杂志特约记者。

　　因採访艺文新闻，而与艺文界产生爱恋关系。着有「音乐藏宝图」、「向油看齐——光环舞集15週年专辑」、「一所没有围墙的大学——台北艺大20週年志」、「超级阿公——功学社总裁谢敬忠的经营之道」、「蓝染三崃」等。偶尔也跨界编剧，如：采风乐坊「七太郎与狂狂妹」儿童音乐剧，以及弦外之音「茶与咖啡的世纪大对决」音乐会等。

林纹如

　　世新大学公共关系暨广告学研究所毕业，任职于朱宗庆打击乐教学系统，现为教研部经理。以服务于朱宗庆打击乐教学系统多年、近距离观察教学系统创办理念与教学现场的经验，撰述分享二十多年来体制外音乐教学的实践历程与感动。
 

用音乐存下孩子未来   朱宗庆
回顾与感谢   刘叔康
 
第一乐章　听见心跳
心跳的起点
筚路蓝缕的草创时期
不一样的心跳与心动
千锤百鍊的师资培育
 
第二乐章　听见爱
从爱出发的音乐学习
玩「乐」——一辈子的音乐规划与资产
音乐种子的萌芽与茁壮——打击乐的初次接触
音乐种子的开花与结果——打击乐的进阶学习
 
第三乐章　听见生命力
独乐乐不如众乐乐
别具意义的第十一堂课
陪孩子存下音乐资产
共享快乐学习经验
 
第四乐章　爱与生命力的合奏
教学系统背后的支援力量
音乐家庭的经营之道
音乐是我一辈子的朋友
击乐系统点将录
 
第五乐章　爱与生命力的延伸
心跳的延伸
建构爱的音乐同心圆
 
朱宗庆打击乐教学系统大事纪（1991-2016）
 

自序

用音乐存下孩子未来

　　三十多年前，我从维也纳返台，随即结合演奏、教学、研究、推广工作，致力推动打击乐的发展。一九八六年，打击乐团成立后，我和乐团团员到各地演出，民众的回响总是超乎预期的热烈，许多观众欣赏完乐团演出后，纷纷向我表示对打击乐的高度兴趣，询问哪里可以学打击乐？原本我便想结合演奏和教学来推广打击乐，但团员们因为演出活动日增，时常分身乏术，逐渐无法负担如此大量的教学工作，于是我起心动念，构思创办一个打击乐的教学系统，将我的理想付诸实践。在这样的背景脉络下，打击乐教学系统于一九九一年正式成立。

　　当时，我的出发点很简单，就从每个人与生俱来的心跳开始。在我看来，打击乐接近人们敲敲打打的本能，很适合作为引领孩子进入艺术领域的入门砖。再者，打击乐具有高度的可亲近性，生活中唾手可得的物件用品，只要能够发出声响，就可以成为打击乐的乐器。因此我认为，以击乐为媒介，孩子得以发挥本能，在游戏中快乐成长，经由接触和感受，自然而然地喜欢上音乐，再透过学习和训练，循序渐进地培养诠释表达的能力，并锻造艺术欣赏的品味。
从这样的教学理念延伸应用，我于是召集、组成了研发小组共同讨论，针对三岁到十八岁、不同的学习阶段，合力设计课程、编撰教材。与此同时，透过教学系统不断进行师资的招募和职训，培育具备音乐基础以及教育相关知识的艺术教育工作者，自基础教育向下扎根，在各地播下艺术种子；而各地的教室，更是扮演起「民间艺文中心」的角色，让音乐艺术住进更多的家庭和社区。

　　经过多年的努力，如今，打击乐教学系统不但实践了「用音乐存下孩子未来」的理想，使音乐自幼便能成为陪伴人们成长、分享喜怒哀乐不可或缺的好朋友；在这个过程中，还培育出了为数不少的专业演奏家和音乐工作者。另一方面，我们也将分享的视野扩展，从幼教的经验延伸至成人学习，开发出「活力班」，让大朋友们也可以一起在音乐中尽情挥洒、自在徜徉。我相信，无论是将音乐作为专业工作，或者是成为业余爱好，透过打击乐课程所带来乐趣体验和美感陶冶，都将丰富生命、滋养生活，并且有益身心健康。

　　适逢打击乐团成立三十週年，也是教学系统成立二十五週年，借此机会，我们检视过往、展望未来；从创办理念到教学现场，从实作到论述，这是我们首度将多年来的经验总结成书出版，与大家分享。在此，要感谢专书撰稿和编辑团队的努力，感谢所有参与过教学系统的伙伴们，包括乐团团员、教室主任、讲师以及行政同仁，努力将理念准确、适切地传递与分享，并成为教学系统和学生、家长之间最佳的沟通桥樑。这片用爱和生命力所浇灌、耕耘的园地，我们会继续守护，使之更为茁壮，结出更多丰硕的成果。
 
他序

回顾与感谢

　　朱宗庆打击乐教学系统成立届近二十五週年，这是我们第一次尝试书写自己。从系统创办的始末、理念的阐述，以至教学现场的面面观，我们用文字记录了这段在宁静中慢慢改变了台湾音乐学习面貌的历程；并以此作为贺礼，向创立三十週年的朱宗庆打击乐团致敬。

　　任何事情的起始动机可能都十分单纯，朱宗庆老师作为推动台湾打击乐发展的前驱者，当他在维也纳求学的阶段就在思考，要如何将这种位于舞台边缘的冷门器乐能予以发扬光大？这是他的职志也是使命；于是在他回国后就不断透过演奏、教学、研究和推广这四个面向的工作推动，一步步地往前走，从此就再也没有回头之路。

　　「只要有心跳的人，都会喜欢打击乐」，这是朱老师最常挂在口头上的一句话，在音乐厅、学校、庙口，我们都亲眼见证了打击乐所带来的旋风与魅力；如果音乐的启蒙是从打击乐开始，并能按部就班以妥切的课程规划循序引导，这不仅有助于打击乐的推展，也可为当下的音乐教育开创出一条崭新的学习途径。

　　朱宗庆打击乐教学系统的诞生看似偶然但也是必然，由于台湾社会经济条件在八○年代快速的提升，婴儿潮世代的父母对孩子的才艺学习有着更高的期待；不同于以往音乐教学的方式，我们另辟蹊径，试图在体制外重新建立了孩子的音乐学习经验。无论教材的编写、老师的培训、教学的方法论，到教学中心的营运管理都有一套流程规范，绝不马虎也绝不偷懒。

　　二十多年来，有十三万的孩子曾在我们教学系统上过课，这也代表有十多万个家庭曾和打击乐结缘，背后所隐含的力量是巨大的；教学系统的工作不只是引领了孩子亲近艺术，让音乐留驻心底成为最美丽的印记；它也让我们有机会重新审视自己的价值，身为一位音乐教育工作者，我们对社会能有什么贡献？我们能为未来的孩子做些什么？

　　如在书中作者描写了老师、教室主任、家长和孩子的心情感想，我们看见教学系统所带来的正向能量，以及人与人之间真心动情的一面。无论今日角色为何，只要身处其中，每个人都曾为台湾的音乐教育作出了新的选择，成就了自己也成就了别人。在此衷心感谢朱宗庆老师创办了这系统，以及曾为打造这个教学系统而流过汗水、付出心力的每一位参与者。
 

评分☆☆☆☆☆

"用音乐存下孩子未来：朱宗庆打击乐教学系统"这个书名，精准地概括了音乐教育在孩子成长中的重要作用，同时也点明了书中可能包含的专业指导。我一直认为，音乐教育是一种润物细无声的成长方式，它能够潜移默化地影响孩子的性格、思维和情感。学习音乐，不仅仅是学习演奏技巧，更重要的是在过程中培养孩子的专注力、耐力和创造力，以及对美的感受力。这些品质，无论在哪个领域，对于孩子的未来发展都至关重要。我很好奇，朱宗庆打击乐教学系统是如何将这些抽象的教育理念具体化，并落实到每一次的教学实践中的。这本书是否会提供一些针对不同年龄段孩子的音乐学习建议？是否会讲解一些打击乐的入门知识和练习方法？我期待这本书能够为我提供一个清晰的指引，让我能够更好地理解并实践音乐教育，从而为孩子的未来打下坚实而美好的基础。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的名字，我脑海里浮现的画面是，音乐像一条涓涓细流，滋养着孩子的心灵，而这种滋养，将汇聚成未来人生道路上的强大能量。这个书名非常触动我，因为它不仅仅是关于一个具体的教学方法，更是一种人生观的体现。我经常思考，在瞬息万变的现代社会，我们能给孩子留下什么？物质财富固然重要，但精神层面的滋养，那些能够伴随孩子一生，让他们在困境中找到力量，在顺境中保持谦逊的品质，才是真正的宝藏。音乐，在我看来，恰恰具备这样的特质。它能够培养孩子的审美能力，提升他们的艺术修养，更重要的是，它能够教会孩子如何去感受、去表达、去倾听，这些都是在任何行业、任何人生阶段都不可或缺的能力。我特别好奇，“朱宗庆打击乐教学系统”究竟是怎样一套方法，它是否能够真正地将音乐的魅力与孩子未来的发展紧密地结合起来？我期待这本书能为我揭示音乐在塑造孩子未来过程中扮演的关键角色，并提供一些切实可行的指导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名听起来就很有吸引力，"用音乐存下孩子未来"，这让我立刻联想到音乐教育对于孩子成长的重要性。我一直相信，音乐不仅仅是悦耳的声音，更是一种能够塑造品格、激发创造力、培养专注力和情商的绝佳途径。这本书的标题恰恰点出了音乐教育的深远意义，它仿佛在传递一种理念：投资孩子的音乐学习，就是在为他们的未来奠定坚实的基础。我很好奇，这本书将如何具体地阐述音乐与未来之间的联系？是通过介绍一些具体的音乐理论知识，还是分享一些成功的案例？抑或是提供一套行之有效的教学方法？书名中的“朱宗庆打击乐教学系统”也让我对内容有了初步的期待，朱宗庆打击乐团在华人世界享有盛誉，他们的教学体系想必有着独到之处，能够培养出色的音乐人才。我个人对打击乐一直情有独钟，它的节奏感强，表现力丰富，能够很好地锻炼孩子的协调性和爆发力。所以，这本书不仅仅是关于音乐教育，更可能是一套系统性的、经过验证的教学方案，能够帮助家长和孩子更好地开启音乐之旅，为孩子的未来增添更多可能。

评分☆☆☆☆☆

这个书名，"用音乐存下孩子未来"，极具前瞻性和启发性。它让我思考，我们究竟应该如何为孩子的未来做准备？除了传统的学业和技能培养，音乐教育是否也应该被摆在更重要的位置？我深信，音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种语言，一种能够跨越文化、跨越年龄的沟通方式。学习音乐，能够极大地丰富孩子的内心世界，培养他们的情商和共情能力，这些都是在未来竞争激强的社会中非常重要的软实力。而“朱宗庆打击乐教学系统”的引入，更让我对这本书的专业性和实践性有了极大的信心。打击乐的特质，如节奏感、协调性、力量感等，都与孩子身体和心智的发展息息相关。我非常期待这本书能够深入浅出地阐述音乐学习与孩子未来发展之间的内在联系，并提供一套科学、有效的教学方法，让家长能够引导孩子在音乐的海洋中汲取养分，为他们的未来“播种”希望。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，"用音乐存下孩子未来"，给我一种非常温暖而又充满希望的感觉。它不是那种冰冷的技术手册，而是充满了人文关怀和长远视野。我一直觉得，教育不仅仅是为了让孩子掌握知识或技能，更是为了培养他们成为一个完整、有担当、有创造力的人。而音乐，在我看来，是实现这一目标的绝佳载体。它能够激发孩子的想象力，培养他们的耐心和毅力，更重要的是，它能够让孩子学会与人合作，懂得团队的力量，这些对于他们未来的发展至关重要。书中提到的“朱宗庆打击乐教学系统”让我充满了好奇，朱宗庆打击乐团的专业性和艺术性是毋庸置疑的，我非常期待了解他们是如何将音乐教育融入到培养孩子未来发展的体系中的。我希望这本书能提供一些具体的、可操作的建议，让家长们能够更好地理解音乐教育的价值，并将其有效地运用到孩子的成长过程中，为他们的未来“储蓄”更多的可能性。