教室里的小剧场：图画书戏剧教学示例 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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著者

出版者出版社：天卫文化订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2016/06/01

语言语言：繁体中文

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发表于2024-04-29

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图书描述

图画书，好看、好玩、好创作！
每个孩子都是角色扮演大师，
一进入图画书的想像世界里，
将尽情驰骋无限创意！

入选深圳市爱阅公益基金会年度童书100

　　教室里的小剧场，上演的是一幕幕什么样的剧码呢？
　　葛琦霞老师汇聚多年教学经验，透过22本图画书，
　　分享如何让课堂更活泼、更有趣的祕诀。
　　孩子都是天生的表演大师，
　　本书分「肢体动作」、「角色扮演」、「情境想像」、「故事剧场」、「小小演出」五大单元，
　　透过戏味十足的活动，示范如何带领孩子在表演游戏中创作戏剧，
　　逐步引领孩子进入图画书的戏剧世界中，开发孩子天生具有的戏胞。
　　同时也激发孩子的创意，建立孩子的语文创作成就感。

著者信息

作者简介

葛琦霞

　　不知何时已经变成资深教育工作者。早年在学校参加戏剧社，后来进入魔奇儿童剧团，跟着剧团朋友一起尝试带领许多创造性戏剧游戏，也曾在纸风车剧团担任演员以及说书人角色。成为小学老师后，常常把课文变成戏剧游戏，其中有六年担任「教学与评量改进班」导师，进行戏剧融入教学、阅读教学策略、过程写作，并且调整评量方式，1999 年获全国师铎奖表扬，以及台北市特殊优良老师语文与社会科学类入选。把「教学与评量改进班」的学生带毕业后，就辞去小学教师一职，成立「悦读学堂」，让绘本小说书籍充满在学堂，教导学生阅读写作与学习技术，并受邀担任教育局与教育部阅读推广讲师。

　　写过的书包括创意教学、用绘本玩戏剧与写作，很惊讶有老师对我说「看您的书长大的」。现在教学生阅读写作，并到新加坡、上海、北京等地演讲教学。因为孩子大了很无聊，目前回锅念书，成为台北市立大学学习与媒材设计学系课程与教学硕士班研究生。最喜欢看书、看电影、逗小孩、在路边找猫咪玩。

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图书目录

如何使用这本书

基础篇
运用故事进行创作性戏剧活动 ──林孟贤、葛琦霞

应用篇
肢体动作
章节说明
不要再笑了，裘裘！
猜猜我有多爱你
风喜欢和我玩
卖帽子
歌舞爷爷
超神奇糖果铺

角色扮演
章节说明
快点睡觉啦！
好想吃榴槤
明天的我
野兽国
叩叩叩，是谁呀？

情境想像
章节说明
疯狂星期二
莎莉，离水远一点
阿罗有枝彩色笔
海底100层楼的家

故事剧场
章节说明
我的幸运日
永远吃不饱的猫
脏兮兮国王
古飞乐
南瓜汤

小小演出
章节说明
注意事项
十兄弟
小红和小绿

后记

图书序言

运用故事进行创作性戏剧活动　 林孟贤、葛琦霞

在戏剧表演中，肢体和声音是两个重要的要素，透过活动的练习，可以让学生更了解如何利用肢体和声音来达成。在这篇，我们运用故事中的文句分析，并举出几个活动范例，供老师们参考。

肢体

身体的功能（五觉）

我们最重要的沟通工具就是自己的身体，因此，必须相当了解自己身体的功能。在实际生活中，我们会很自然地、不由自主地运用到自己的视觉、听觉、味觉、嗅觉及触觉。以下就依照这五觉的活动练习，来了解自己的身体。

范例：

「我有预感，我今天会钓到我的第一条鱼。」小朝一边穿上新的防水靴，一边说着。

午后，阳光普照，小朝一家人刚刚将他们的旅行拖车停放在高处的沙丘后方。

每年夏天，他们都到这个海边度假，这里的风总是吹个不停。

（摘录自《再见鹈鹕》，小鲁出版）

视觉：小朝见到大海、沙丘、海边的树与草、旅行拖车、帐篷、小朝自己的鞋子、钓竿、水桶。

听觉：海浪声、风吹的唿唿声、树叶沙沙声。

嗅觉：海水的气味、沙地的气味。

味觉：说话时尝到风把沙子吹进嘴巴的味道，以及海风的味道。

触觉：阳光普照的触感、防水靴的触感、海风吹来的感觉。

我们可以依照这些感觉来做肢体的活动（模仿），让学生了解，原来身体可以做各种不同的运用──

1、小朝到海边，看见海浪、沙丘、树与草被风吹弯了，这些情景会让小朝的脸上有什么表情？身体会有什么样的反应？当时是怎样的心情？

2、当传来海浪声、风唿唿吹的声音，以及树叶的沙沙声时，小朝是如何听到的？他听到这些声音时，身体有何反应？

3、海水的气味、沙地的气味，各是什么样的味道？小朝喜欢这些气味吗？我们如何才能知道他是喜欢或讨厌这些气味？当闻到时，他的脸部及肢体有什么样的反应呢？嘴巴尝到时，又有什么反应？

4、想像：「午后，阳光普照，小朝一家人刚刚将他们的旅行拖车停放在高处的沙丘后方。」小朝脸上有什么样的表情？身体有什么感觉？

5、当小朝坐在沙地上穿防水靴时，脸部及肢体又会有什么样的反应？他是用什么心情和语调说话？可以运用我们的肢体模仿他的动作。

在做这个练习时，所有的情境都得运用想像，并且由学生自行发挥、自行设计所有的动作；但是老师必须引导学生的想像力，并注意周遭环境的安全。